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* Reconhecer a troca como forma de comércio               (sistema monetário)* Aprender através de jogos como: dominó, jog...
Estrutura Programática1. Conteúdos conceituais: Atividades lúdicas (jogos,    brincadeiras) envolvendo adição, subtração e...
2. Conteúdos     procedimentais: Trabalhar com jogos    onde os alunos se aperfeiçoarão nas operações   matemáticas (adiçã...
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Procedimentos metodológicos *Língua Portuguesa: Escrita e leitura de regras de                     jogos.*Matemática: Simu...
* Geografia: Trabalhar a resolução de problemas, envolvendo produtos agrícolas de nossa região,        construindo gráfico...
Recursos didáticos   Uso de materiais audiovisuais e pedagógicos,necessários para a confecção dos jogos matemáticos.      ...
AvaliaçãoConfecção de um caderno de jogos matemáticos.
Referências bibliográficas; http://www.webartigos.com/artigos/matemática. DANTE Luiz Roberto. Didática da resolução deprob...
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  1. 1. Objetivos Gerais* Mudar a rotina da classe e fazer com que os ,alunos gostem de aprender Matemática jogando.* Ajudar a desenvolver os potenciais: mental, criativo, intelectual, afetivo, lógico e físico de modo harmonioso. * Aprender Matemática de forma lúdica, recreativa, divertida e prazerosa.
  2. 2. Objetivos Específicos * Desenvolver procedimentos de cálculo mental, escrito, exato pela observação de regularidades e propriedades das operações e pela antecipação e verificação de resultados. * Aliar diversão e aprendizagem. * Respeitar às regras dos jogos.* Relacionar a adição e a subtração na resolução de problemas. * Ampliar o conhecimento sobre as operações de adição e subtração, relacionando-as entre si.
  3. 3. * Reconhecer a troca como forma de comércio (sistema monetário)* Aprender através de jogos como: dominó, jogo da memória, pescaria do saber, boliche e bingo envolvendo a adição e subtração.
  4. 4. Estrutura Programática1. Conteúdos conceituais: Atividades lúdicas (jogos, brincadeiras) envolvendo adição, subtração e multiplicação e o sistema monetário.
  5. 5. 2. Conteúdos procedimentais: Trabalhar com jogos onde os alunos se aperfeiçoarão nas operações matemáticas (adição, subtração e multiplicação) e sistema monetário Os jogos permitem despertar a curiosidade que os movem para participar da brincadeira:, possibilitando a afetividade, autoconhecimento,imaginação e criatividade, oportunando lidar com suas energias em busca de satisfação por meio da alegria e prazer.
  6. 6. 3. Conteúdos Atitudinais: Os jogos favorecem aconstrução de uma atitude positiva diante do erro, umavez que as situações se sucedem rapidamente e os erros acabam sendo corrigidos de forma natural no decorrer do ação, sem deixar marcas negativas. Além disso, ocorre debate, desenvolvimento da argumentação e organização do pensamento. O projeto desenvolve a troca de experiência entre as crianças, a curiosidade, a perseverança na busca de soluções.
  7. 7. Nosso projeto visa desenvolver a troca de experiência entre as crianças, despertando a curiosidade, buscandosoluções práticas para trabalhar atividades lúdicas com os alunos.
  8. 8. Foi com essa preocupação que resolvemos buscar alternativas para motivar os alunos ao estudo daMatemática, colocando em ação o Projeto Integrado de Aprendizagem “ A Matemática e a interdisciplinaridade no 3º ano do Ensino Fundamental”, onde o uso de jogos melhora a aprendizagem e o gosto pelo conhecimento da matemática, mudando a rotina de sala de aula.
  9. 9. Procedimentos metodológicos *Língua Portuguesa: Escrita e leitura de regras de jogos.*Matemática: Simulação de um mini supermercado e dramatização dos alunos na compra e venda de produtos. * Atividades com jogos.
  10. 10. * Geografia: Trabalhar a resolução de problemas, envolvendo produtos agrícolas de nossa região, construindo gráficos e tabelas.
  11. 11. Recursos didáticos Uso de materiais audiovisuais e pedagógicos,necessários para a confecção dos jogos matemáticos. Livros didáticos Cédulas e moedas Gráficos e tabelas Embalagens de produtos alimentícios, de limpeza e higiene. Material concreto.
  12. 12. AvaliaçãoConfecção de um caderno de jogos matemáticos.
  13. 13. Referências bibliográficas; http://www.webartigos.com/artigos/matemática. DANTE Luiz Roberto. Didática da resolução deproblemas de matemática. São Paulo: Ática, 1989. http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/ http://3.pp.blogspot.com http://portaldoprofessor.mec.gov.br Www.projetos.unijui.edu.brPereira, Rosimeire de Souza Coleção no Mundo da Alfabetização.Belo Horizonte: Fapi, 2001.

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