PPP sobre cultura de paz en español. Capacitacion de ASART para voluntarios universitarios.

1. CULTURA DE PAZ ARTE INFANCIA COMUNIDAD

3. Utilización del Arte Terapia en el trabajo con niños victimas de abuso y en riesgo social Desarrollo comunitario que que fortalece la convivencia pacifica. Capacitación de jóvenes lideres, docentes y voluntarios Marco Referencial Misión Visión Lineamientos Estratégicos Proyectos ANTECEDENTES RESULTADOS Programas

4. Mision La misión de ASART es promover el fortalecimiento de las capacidades de los individuos o grupos vulnerables en Centroamérica en pro de la convivencia pacifica a través de la utilización de procesos creativos. Entendemos como convivencia pacifica una calidad de vida que no degrada a la sociedad, la convivencia armónica de los grupos que la componen; los valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos mediante el dialogo, la negociación y el respeto. ASART pretende reforzar estos conceptos a través de la educación a grupos de niños (as) y mujeres para fortalecer y crear un sentido de liderazgo, disciplina, respeto, compañerismo, solidaridad; que son las herramientas básicas para el desarrollo integral de las comunidades.

5. Vision Procurar la consecución de la PAZ en Centroamérica, en donde los niños y niñas puedan desarrollar sus capacidades humanas y destrezas al máximo, de manera que se de un crecimiento económico saludable y sostenible (velando así mismo por el medio ambiente). Trabajamos para que hayan mas niños y niñas en las escuelas (menos deserción escolar), menos embarazos en adolescentes, mas trabajo remunerado para las familias de escasos recursos, menos contaminación ambiental (mas formas creativas de reciclaje) y menos violencia en las comunidades y en los hogares (contra el castigo físico infantil, la explotación sexual comercial y las cadenas jerárquicas de poder).

9. CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ

11. PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

12. Definición de Cultura de Paz

13. Cultura de Violencia

14. CUADRO PSICOLÓGICO de agresores

15. CUADRO PSICOLÓGICO de victimas de abuso

18. La humanidad ha sido victima del proceso de normalización de la cadena de la violencia…

19. Y tras muchos procesos… Proceso de la Economía de la Materia Destrucción Contaminación Consumo Annie Leonard, Story of Stuff. www.storyofstuff.com

20. Herramientas para la Convivencia Valores familiares Hay que definir que partimos del supuesto que los valores familiares deben ser aquellos que se basan en principios éticos. Los valores sirven como herramientas de convivencia porque nos ayudan a formar el carácter de los niños, niñas y adolescentes.

22. Valores familiares de mayor importancia Valores familiares importantes

23. La Educación = Prevencion de Violencia Inteligencias Múltiples Es importante entender que el ser humano tiene diferentes formas de inteligencia. Según el Dr. Howard Gardner, graduado de la Universidad de Harvard en Psicología del Desarrollo y Neuropsicología existen 9 diferentes formas de inteligencia. La inteligencia es la capacidad de ordenar los pensamientos y coordinarlos con las acciones. Pero para entender esta teoría tenemos que conocer un poco sobre el funcionamiento del cerebro en si. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

24. Existen 4 Importantes Inteligencias en el Desarrollo y la Educación de los Niños, Niñas y Adolescentes

29. Negociación de Conflictos

30. EDUCAR SIN VIOLENCIA EDUCA, Manual para la Formación: Lucha contra el castigo físico, PANIAMOR, Save the Children, UNICEF, CEAPA, CONCAPA.

34. ¿Que es la comunicación? La comunicación desde la perspectiva de la psicología social y la pedagogía, se interpreta como el recurso para manifestar sentimientos y afectos y como un instrumento privilegiado para la convivencia y la resolución de conflictos con otros. EDUCA, Manual para la Formación: Lucha contra el castigo físico, PANIAMOR, Save the Children, UNICEF, CEAPA, CONCAPA.

35. Además de la comunicación verbal podemos utilizar medios alternativos para mejorar la comunicación entre padres, maestros o guardianes y los niños, niñas y adolescentes. Entre ellos podemos mencionar algunos procesos como lo son la creatividad y el juego.

40. Dibujo artístico espontáneo Objetivo de la actividad con los niños: Arte libre: esto quiere decir experiencia de trabajo artístico no dirigido en dibujo, pintura, collage, escultura, etc. Actividades en las que el niño puede escoger materiales y tomar decisiones en como utilizarlos. Se ha notado que los dibujos espontáneos tienden a ser mas valorados por sus ejecutores, que los realizados bajo temáticas especificadas. Muchos de los niños aparentan saber lo que quieren o necesitan expresar. Es importante permitirles este control. En sí la libertad de escoger color, diseño, tamaño, forma, textura y tema provee la oportunidad de imaginación visual, experimentación y expresión. El “escoger ” es una importante experiencia particular para los niños, porque los niños en esta etapa pueden sentir que en sus vidas presentes existen múltiples restricciones de escogencias y mucho control. La oportunidad de poder escoger mediante el proceso creativo fortalece el control individual de muchas maneras. Estos aspectos multidimensionales que nos brinda el poder “escoger” es lo que hace de esta actividad artística libre, algo tan beneficiosa para los niños. Materiales: cartulinas, acuarelas, pinceles, crayolas, etc. Albergue San Rafael, Enero 2007

41. Figuras hechas a base de papel reciclado

42. Mascaras, piñatas y porta lápices

43. Pinturas y murales

46. Carteras, billeteras

47. Recreativos al aire libre

48. cartOn

49. cartOn

50. cartOn

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52. de aRmar

53. de aRmar

54. de aRmar