1.
‫االطفـــــــال‬ ‫ضد‬ ‫العنف‬
‫ا‬.‫د‬/‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫خ‬‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ا‬
‫الصحية‬‫للعلوم‬ ‫سعود‬ ‫الملك‬‫جامعة‬/‫الوطن‬‫الحرس‬‫ى‬

2.
‫األهداف‬
-‫و‬ ‫األطفال‬ ‫معاملة‬ ‫تحسين‬ ‫إلى‬ ‫الداعية‬ ‫الغراء‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الشريعة‬ ‫تعاليم‬ ‫تتضمنه‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬‫وفق‬ ‫تربيتهم‬
ً‫ا‬‫واجتماعي‬ ً‫ا‬‫ونفسي‬ ً‫ا‬‫صحي‬ ‫السوي‬ ‫النمو‬ ‫لهم‬ ‫يكفل‬ ‫بما‬ ‫السليم‬ ‫اإلسالمي‬ ‫المنهج‬.

2-‫أ‬ ‫أسرته‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫منزله‬ ‫في‬ ‫سواء‬ ‫للطفل‬ ‫المناسبة‬ ‫واألسرية‬ ‫التربوية‬ ‫البيئة‬ ‫تهيئة‬ ‫على‬ ‫العمل‬‫في‬ ‫و‬
‫كريمة‬ ‫مطمئنة‬ ‫حياة‬ ‫له‬ ‫يحقق‬ ‫بما‬ ‫مدرسته‬.

3-‫مراحل‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫المالئمة‬ ‫التربوية‬ ‫باألساليب‬ ‫والمعلمين‬ ‫الطالب‬ ‫أمور‬ ‫أولياء‬ ‫تبصير‬‫نمو‬
‫األط‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫سوء‬ ‫من‬ ‫للحد‬ ‫المختلفة‬ ‫ومتطلباتها‬ ‫واالجتماعية‬ ‫والنفسية‬ ‫الفسيولوجية‬ ‫األطفال‬‫وسوء‬ ‫فال‬
‫نموهم‬ ‫مراحل‬ ‫خالل‬ ‫معاملتهم‬.

4-‫الخدمات‬ ‫وإيجاد‬ ‫والمجتمع‬ ‫والمدرسة‬ ‫األسرة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫وإشباعها‬ ‫األطفال‬ ‫حاجات‬ ‫تلبية‬ ‫على‬ ‫العمل‬
‫المناسبة‬ ‫التربوية‬.

5-‫م‬ ‫أو‬ ‫جنسية‬ ‫تحرشات‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫نفسي‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫جسمي‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫بدني‬ ‫األطفال‬ ‫تؤذي‬ ‫التي‬ ‫األشكال‬ ‫جميع‬ ‫تجنب‬‫يجرح‬ ‫ا‬
‫ومنسوبيها‬ ‫التعليمية‬ ‫بالمؤسسة‬ ‫تليق‬ ‫ال‬ ‫ونحوها‬ ‫نابية‬ ‫ألفاظ‬ ‫من‬ ‫مشاعرهم‬.

3.
‫هو‬ ‫من‬‫الطفل؟‬
•‫عش‬ ‫الثامنة‬ ‫سن‬ ‫يتجاوز‬ ‫لم‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫هو‬‫رة‬
‫عليه‬ ‫المنطبق‬ ‫القانون‬ ‫بحسب‬.
‫األولى‬ ‫المادة‬ ‫الطفل‬ ‫حقوق‬ ‫اتفاقية‬1989

4.
‫العنف؟؟؟؟؟؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬
•‫هو‬‫االستعمال‬‫للقوة‬ ‫المتعمد‬‫اللفظي‬ ‫و‬ ‫اوالبدنية‬ ‫الجسمانية‬‫ة‬
‫السلطة‬ ‫اواستغالل‬،‫أو‬ ‫بالتهديد‬ ‫سواء‬‫الضرر‬ ‫بالحاق‬‫ال‬ ‫ضد‬‫أو‬ ‫ذات‬
‫أو‬ ‫مجموعة‬ ‫ضد‬ ‫أو‬ ‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫ضد‬‫مجتمع‬‫باكملة‬،‫احداث‬ ‫بهدف‬
‫إصابة‬‫سوء‬ ‫أو‬ ‫نفسية‬ ‫إصابة‬ ‫أو‬ ‫موت‬ ‫أو‬‫النم‬‫و‬‫أو‬‫اعاقة‬.
‫والصحة‬ ‫العنف‬ ‫حول‬ ‫العالمية‬ ‫الصحة‬ ‫منظمة‬ ‫تقرير‬2002

5.
‫مفهوم‬‫العنف‬‫ـال‬‫ف‬‫االط‬‫ضد‬
•‫فت‬‫ر‬‫ع‬‫ال‬ ‫ضد‬ ‫املوجة‬ ‫نف‬‫لع‬‫ا‬ ‫الطفل‬ ‫حلقوق‬ ‫ية‬‫ل‬‫و‬‫ادل‬ ‫االتفاقية‬‫ب‬ ‫طفال‬:-"
‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫إهامل‬‫ال‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ية‬‫لعقل‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ية‬‫ن‬‫د‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫إساءة‬‫ال‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫الرضر‬ ‫و‬‫أ‬ ‫نف‬‫لع‬‫ا‬ ‫شاكل‬‫أ‬ ‫اكفة‬‫ملعامةل‬
‫ا‬ ‫إساءة‬‫ال‬‫ا‬ ‫ذكل‬ ‫يف‬ ‫مبا‬ ‫تغالل‬‫س‬‫الا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫املعامةل‬ ‫ساءة‬‫إ‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫هامل‬‫إ‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫ية‬‫و‬‫نط‬‫مل‬‫ا‬‫ية‬‫س‬‫جلن‬"
•‫لع‬ ‫حول‬ ‫العاملي‬ ‫يرها‬‫ر‬‫تق‬ ‫يف‬ ‫نف‬‫لع‬‫ا‬ ‫ية‬‫مل‬‫العا‬ ‫الصحة‬ ‫منظمة‬ ‫فت‬‫ر‬‫ع‬ ‫وقد‬‫بـ‬ ‫الصحة‬‫و‬ ‫نف‬"
‫ض‬ ‫ية‬‫لفعل‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫هبا‬ ‫املهدد‬ ‫ية‬‫ن‬‫د‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫الطاقة‬ ‫و‬ ‫للقوة‬ ‫تعمد‬‫مل‬‫ا‬ ‫تخدام‬‫س‬‫الا‬ ‫هو‬‫من‬ ‫طفل‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫د‬
‫و‬‫أ‬ ‫فرد‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫قبل‬‫جامعة‬"

6.
‫األطفال‬ ‫ايذاء‬ ‫تعريف‬
‫يعرض‬ ‫فعل‬ ‫عن‬ ‫االمتناع‬ ‫او‬ ‫فعل‬ ‫أي‬
‫والعقلي‬ ‫الجسمية‬ ‫الطفل‬ ‫وصحة‬ ‫سالمة‬‫ة‬
‫للخطر‬ ‫والنفسية‬

7.
‫اإليذاء‬ ‫أنواع‬
‫اإلهمال‬ ‫النفسي‬ ‫الجنسي‬ ‫البدني‬

8.
‫ـليميا‬‫ق‬‫وإ‬ ‫عالميا‬ ‫المشكلة‬‫حجم‬
•‫إن‬، ‫مستمر‬ ‫تصاعد‬ ‫في‬ ‫وهي‬ ‫اآلن‬ ‫عالميا‬ ‫وباء‬ ‫تمثل‬ ‫األطفال‬ ‫ضد‬ ‫العنف‬ ‫ظاهرة‬
‫ي‬ ‫وبذلك‬ ، ‫أشكاله‬ ‫بكافة‬ ‫للعنف‬ ‫سنويا‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫األطفال‬ ‫ماليين‬ ‫ويتعرض‬‫العنف‬ ‫مثل‬
‫العالمي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫خطيرة‬ ‫مشكلة‬.
•‫ز‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫لألطفال‬ ‫والنفسية‬ ‫الجسدية‬ ‫الصحة‬ ‫على‬ ‫وخيمة‬ ‫نتائج‬ ‫وللعنف‬‫يادة‬
‫األطفال‬ ‫وفيات‬.
•‫الظاهر‬ ‫هذه‬ ‫أيضا‬ ‫تنتشر‬ ‫األوسط‬ ‫الشرق‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫اإلقليمي‬ ‫المستوى‬ ‫وعلى‬‫بشكل‬ ‫ة‬
‫المستقبل‬ ‫أجيال‬ ‫في‬ ‫شديد‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يلي‬ ‫بما‬ ‫كبير‬.

9.
•‫السعودية‬ ‫في‬ ‫المشكلة‬ ‫حجم‬:‫أجرا‬ ‫حديثة‬ ‫دراسة‬ ‫نتائج‬ ‫أظهرت‬‫ها‬
‫تفشي‬ ، ‫مؤخرا‬ ‫الداخلية‬ ‫بوزارة‬ ‫الجريمة‬ ‫مكافحة‬ ‫أبحاث‬ ‫مركز‬
‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫السعودي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫ضد‬ ‫اإليذاء‬ ‫ظاهرة‬.
•‫أن‬ ‫اتضح‬ ‫فقد‬45%‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫المشاركون‬ ‫األطفال‬ ‫من‬
‫اليومية‬ ‫حياتهم‬ ‫في‬ ‫اإليذاء‬ ‫صور‬ ‫من‬ ‫لصورة‬ ‫يتعرضون‬
•‫أن‬ ‫وجد‬ ‫وقد‬21%‫لإليذاء‬ ‫يتعرضون‬ ‫السعوديون‬ ‫األطفال‬ ‫من‬
‫دائم‬ ‫بشكل‬
•‫يتعرض‬ ‫حين‬ ‫في‬24%‫أحيانا‬ ‫لإليذاء‬ ‫السعوديين‬ ‫األطفال‬ ‫من‬

10.
• ‫لع‬‫ا‬ ‫شالك‬‫م‬ ‫نايم‬‫ت‬ ‫حول‬ ‫يات‬‫ئ‬‫إحصا‬‫ال‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫الكثري‬ ‫نا‬‫مسع‬ ‫وقد‬‫نف‬
‫املدن‬ ‫يف‬ ‫احلاالت‬ ‫من‬ ‫مئات‬ ‫عدة‬ ‫سجل‬‫ت‬ ‫حيث‬ ‫رسي‬‫ال‬
‫ع‬ ‫إبالغ‬‫ال‬‫ا‬ ‫يمت‬ ‫ال‬ ‫مهنا‬ ‫العظمى‬ ‫ية‬‫ب‬‫ل‬‫الغا‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫و‬ ،‫نوي‬‫س‬ ‫شلك‬‫ب‬‫هنا‬
‫خر‬‫أ‬ ‫و‬‫أ‬ ‫سبب‬‫ل‬ ‫نف‬‫ع‬ُ‫مل‬‫ا‬ ‫قبل‬ ‫من‬.

11.
• ‫نتيجة‬ ‫الزوجة‬ ‫حق‬ ‫في‬ ‫يقع‬ ‫العنف‬ ‫من‬ ‫األكبر‬ ‫الجل‬ ‫فإن‬ ‫الحال‬ ‫بطبيعة‬
‫نحو‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الدراسات‬ ‫تشير‬ ‫لكن‬ ،‫األبوية‬ ‫المجتمع‬ ‫وتركيبة‬ ‫طبيعة‬45%
‫مختلفة‬ ‫بأشكال‬ ‫للعنف‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫يتعرضون‬ ‫األطفال‬ ‫من‬.
‫وحضهت‬‫أ‬ ‫اليت‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫تباه‬‫ن‬‫الا‬ ‫لفت‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫هيدف‬ ‫طفال‬‫ال‬ ‫ضد‬ ‫نف‬‫لع‬‫ا‬ ‫ملاكحفة‬ ‫العاملي‬ ‫يوم‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬
‫ن‬‫بأ‬ ‫يات‬‫ئ‬‫إحصا‬‫ال‬‫ا‬(95)%‫ومه‬ ‫ساءة‬‫إ‬‫ال‬‫ل‬ ‫شاكل‬‫ال‬ ‫من‬ ‫شلك‬‫ب‬ ‫ا‬‫و‬‫تعرض‬ ‫طفال‬‫ال‬ ‫ضد‬ ‫نف‬‫لع‬‫ا‬ ‫ميارسون‬ ‫اذلين‬ ‫من‬
‫ن‬‫أ‬‫و‬ ‫طفال‬‫أ‬(80)%‫رشدمه‬‫ت‬ ‫سبب‬ ‫إساءة‬‫ال‬‫ا‬ ‫نت‬‫اك‬ ‫ارع‬‫و‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬ ‫طفال‬‫أ‬ ‫من‬.
‫الرايض‬ ‫يدة‬‫ر‬‫ج‬

12.
• ‫ي‬‫ع‬‫الاجامت‬ ‫للحامية‬ ‫العامة‬ ‫دارة‬‫إ‬‫ال‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫صادرة‬ ‫ثة‬‫ي‬‫حد‬ ‫ية‬‫ئ‬‫حصا‬‫إ‬‫ا‬ ‫وجسلت‬‫ة‬
‫ا‬ ،‫سعودية‬‫ل‬‫ا‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫ابململكة‬ ‫ية‬‫ع‬‫الاجامت‬ ‫شؤون‬‫ل‬‫ا‬ ‫لوزارة‬ ‫تابعة‬‫ل‬‫ا‬ً‫ا‬‫تفاع‬‫ر‬
‫نحو‬‫ب‬ ‫طفال‬‫ال‬ ‫ضد‬ ‫املوجه‬ ‫يذاء‬‫إ‬‫ال‬‫ا‬‫و‬ ‫نف‬‫لع‬‫ا‬ ‫حاالت‬ ‫يف‬363‫حاةل‬
‫يذاء‬‫إ‬‫ا‬‫و‬ ‫نف‬‫ع‬ ‫حلاالت‬ ‫تعرضت‬ ‫فقط‬.
‫يدة‬‫ر‬‫ج‬‫عاكظ‬

13.
•1%‫و‬ ‫سدية‬‫جل‬‫ا‬ ‫تدائات‬‫ع‬‫الا‬ ‫من‬82%‫اماكن‬ ‫يف‬ ‫حصلت‬ ‫ية‬‫س‬‫جلن‬‫ا‬ ‫تداءات‬‫ع‬‫الا‬ ‫من‬
‫للطفل‬ ‫منة‬‫أ‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يفرتض‬.
•77%‫الطفل‬ ‫ثقة‬ ‫موضع‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫و‬‫ن‬‫و‬‫يك‬ ‫ان‬ ‫يفرتض‬ ‫اشخاص‬ ‫تدين‬‫ملع‬‫ا‬ ‫من‬
• ‫ا‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫لقض‬‫ا‬ ‫هبذه‬ ‫تعلقة‬‫مل‬‫ا‬ ‫يات‬‫ئ‬‫إحصا‬‫ال‬‫ا‬ ‫من‬ ‫اكف‬ ‫عدد‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬‫أ‬ ‫املؤسف‬ ‫من‬‫لوطن‬
‫العريب‬.‫اب‬ ‫فقة‬‫ر‬‫م‬ ‫ندا‬‫ك‬‫و‬ ‫تحدة‬‫مل‬‫ا‬ ‫الوالايت‬ ‫من‬ ‫يات‬‫ئ‬‫إحصا‬‫ال‬‫ا‬ ‫بعض‬ ‫ييل‬ ‫وفامي‬‫اجع‬‫ر‬‫مل‬:

14.
•‫لك‬ ‫من‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫فتاة‬ ‫تعرض‬‫ت‬4‫لك‬ ‫من‬ ‫احد‬‫و‬ ‫وودل‬ ‫قل‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫يات‬‫فت‬10‫والد‬‫أ‬
‫الـ‬ ‫سن‬ ‫قبل‬ ‫حياهتم‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫فرتة‬ ‫يف‬ ‫اجلنيس‬ ‫تداء‬‫ع‬‫لال‬18
•10%‫املدرسة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫سن‬ ‫يف‬ ‫نون‬‫و‬‫يك‬ ‫طفال‬‫ال‬ ‫هؤالء‬ ‫من‬
•85-90%‫للطفل‬ ‫با‬‫ي‬‫ر‬‫ق‬ ‫تدي‬‫ملع‬‫ا‬ ‫فهيا‬ ‫يكون‬ ‫احلاالت‬ ‫هذه‬ ‫من‬
•35%‫العائةل‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫أ‬ ‫حد‬‫أ‬ ‫فهيا‬ ‫تدي‬‫ملع‬‫ا‬ ‫يكون‬ ‫احلاالت‬ ‫هذه‬ ‫من‬
•10%‫سداي‬‫ج‬ ‫نفا‬‫ع‬ ‫نت‬‫تضم‬ ‫احلاالت‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫فقط‬

15.
• %‫تدي‬‫ملع‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫الطفل‬ ‫مزنل‬ ‫يف‬ ‫ما‬‫إ‬‫ا‬ ‫وقعت‬ ‫تداءات‬‫ع‬‫الا‬ ‫يع‬‫مج‬ ‫من‬
• ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫مع‬ ‫ا‬‫و‬‫تعامل‬ ‫تدين‬‫ملع‬‫ا‬ ‫متوسط‬ ‫ن‬‫إ‬‫ا‬70‫ظاهرة‬ ‫ن‬‫إ‬‫ا‬ ‫تداهئم‬‫ع‬‫ا‬ ‫فرتة‬ ‫ناء‬‫ث‬‫أ‬ ‫طفل‬
‫ومل‬ ،‫بدل‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ن‬‫ط‬‫و‬ ‫ارئ‬‫و‬‫ط‬ ‫حاةل‬ ‫ثل‬‫مت‬ ‫ابتت‬ ‫طفال‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫تداء‬‫ع‬‫والا‬ ‫إهامل‬‫ال‬‫ا‬‫تعد‬
‫ية‬‫ن‬‫ط‬‫و‬ ‫بقاء‬ ‫ةل‬‫سأ‬‫م‬ ‫منا‬‫إ‬‫ا‬‫و‬ ‫خاليق‬‫أ‬ ‫اجب‬‫و‬ ‫جمرد‬ ‫ذى‬‫ال‬ ‫من‬ ‫طفال‬‫ال‬ ‫حامية‬."
• ‫ا‬ ‫يه‬ ‫بحت‬‫ص‬‫أ‬ ‫حىت‬ ‫يويم‬ ‫شلك‬‫ب‬ ‫تداء‬‫ع‬‫الا‬ ‫بة‬‫ر‬‫جت‬ ‫طفال‬‫ال‬ ‫من‬ ‫بري‬‫ك‬ ‫عدد‬ ‫يعيش‬‫ملظهر‬
‫حياهتم‬ ‫يف‬ ‫الغالب‬.
• ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫عن‬ ‫إبالغ‬‫ال‬‫ا‬ ‫مت‬2.9‫يف‬ ‫املايض‬ ‫العام‬ ‫خالل‬ ‫طفال‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫تداء‬‫ع‬‫ا‬ ‫حاةل‬ ‫يون‬‫مل‬
‫تحدة‬‫مل‬‫ا‬ ‫الوالايت‬(‫طفال‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫تداء‬‫ع‬‫الا‬ ‫من‬ ‫للوقاية‬ ‫ية‬‫ن‬‫ط‬‫الو‬ ‫نة‬‫للج‬‫ا‬ ‫سب‬‫ح‬)

16.
• ‫ايل‬‫و‬‫ح‬ ‫تضمن‬‫ت‬1‫لك‬ ‫من‬3‫معرمه‬ ‫من‬ ‫سادسة‬‫ل‬‫ا‬ ‫دون‬ ‫طفاال‬‫أ‬ ‫طفال‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫اجلنيس‬ ‫تداء‬‫ع‬‫الا‬ ‫حاالت‬
‫ثامن‬‫ل‬‫ا‬ ‫بلوغ‬ ‫قبل‬ ‫اجلنيس‬ ‫تداء‬‫ع‬‫لال‬ ‫والد‬‫أ‬ ‫بعة‬‫س‬ ‫لك‬ ‫من‬ ‫وودل‬ ‫يات‬‫فت‬ ‫بع‬‫ر‬‫أ‬ ‫لك‬ ‫من‬ ‫فتاة‬ ‫تعرض‬‫ت‬‫رشة‬‫ع‬ ‫ة‬
• 85-90%‫ابلطفل‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫عىل‬ ‫شخاص‬‫أ‬ ‫فها‬‫رت‬‫يق‬ ‫طفال‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫اجلنيس‬ ‫تداء‬‫ع‬‫الا‬ ‫حاالت‬ ‫من‬
‫نت‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬

17.
• ‫لكها‬ ‫احلقيقة‬ ‫عن‬ ‫تفصح‬ ‫ال‬ ‫قام‬‫ر‬‫ال‬ ‫هذه‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يد‬‫ب‬.‫معامةل‬ ‫سوء‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫شري‬‫ت‬ ‫دةل‬‫فال‬
‫بلوغ‬‫ل‬‫ا‬ ‫بعد‬ ‫متفامقة‬ ‫ية‬‫ع‬‫اجامت‬ ‫شالك‬‫مب‬ ‫نذر‬‫ت‬ ‫طفال‬‫ال‬.‫إحص‬‫ال‬‫ا‬ ‫بعض‬ ‫ييل‬ ‫وفامي‬‫يات‬‫ئ‬‫ا‬:
• 95%‫لهتم‬‫و‬‫طف‬ ‫يف‬ ‫تداء‬‫ع‬‫لال‬ ‫سهم‬‫نف‬‫أ‬ ‫مه‬ ‫ا‬‫و‬‫تعرض‬ ‫طفال‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫تدين‬‫ملع‬‫ا‬ ‫من‬
• 80%‫الضارة‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫متعاطي‬ ‫من‬(‫ات‬‫ر‬‫اخملد‬‫و‬ ‫الكحول‬)‫تد‬‫ع‬‫لال‬ ‫ا‬‫و‬‫تعرض‬‫اء‬
‫لهتم‬‫و‬‫طف‬ ‫يف‬
• 80%‫يف‬ ‫سايس‬‫أ‬ ‫كعامل‬ ‫تداء‬‫ع‬‫الا‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫شريون‬‫ي‬ ‫هلم‬‫ز‬‫منا‬ ‫من‬ ‫ين‬‫ر‬‫الفا‬ ‫من‬
‫هروهبم‬

18.
•78%‫لهتم‬‫و‬‫طف‬ ‫يف‬ ‫تداء‬‫ع‬‫لال‬ ‫ا‬‫و‬‫تعرض‬ ‫ناء‬‫سج‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬
•90%‫لو‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫توفر‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫جيب‬ ‫ية‬‫ئ‬‫تدا‬‫ب‬‫الا‬ ‫املدارس‬ ‫ن‬‫بأ‬ ‫تقدون‬‫يع‬ ‫امجلهور‬ ‫من‬‫من‬ ‫طفال‬‫ال‬ ‫قاية‬
‫تداء‬‫ع‬‫الا‬(‫طفال‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫تداء‬‫ع‬‫الا‬ ‫من‬ ‫للوقاية‬ ‫ية‬‫ن‬‫ط‬‫الو‬ ‫نة‬‫للج‬‫ا‬)
•92%‫وفاعةل‬ ‫مفيدة‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫هذه‬ ‫ن‬‫بأ‬ ‫تقدون‬‫يع‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬‫ل‬‫ا‬ ‫طامق‬ ‫من‬
•60%‫ية‬‫و‬‫توع‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ئ‬‫الوقا‬ ‫اءات‬‫ر‬‫إج‬‫ال‬‫ا‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫يد‬‫ؤ‬‫ت‬ ‫ية‬‫ئ‬‫تدا‬‫ب‬‫الا‬ ‫املدارس‬ ‫من‬
•‫ا‬‫ر‬‫ح‬ ‫كن‬ ‫موقع‬

19.
‫البدني‬ ‫اإليذاء‬
‫الحاق‬‫الضرر‬‫بالطفل‬‫باستخدام‬‫اللكم‬‫والضرب‬‫المبرح‬‫والركل‬
،‫والعض‬،‫والحرق‬‫والهز‬‫والخنق‬‫وغير‬‫ذلك‬‫من‬‫اعمال‬‫العنف‬
‫التي‬‫تلحق‬‫الضرر‬‫بجسمه‬‫كالكدمات‬‫وكسور‬‫وندوب‬‫أو‬
‫إصابات‬‫داخلية‬‫خطيرة‬.

20.
‫البدني‬ ‫اإلذاء‬ ‫مظاهر‬
‫العضة‬ ‫عالمات‬
‫عادية‬ ‫غير‬ ‫كدمات‬
‫تمزقات‬
‫الحروق‬
‫حوادث‬ ‫نسبة‬ ‫ارتفاع‬‫او‬‫اصابات‬‫متكررة‬
‫عادية‬ ‫غير‬ ‫أماكن‬ ‫في‬ ‫كسور‬
‫اإلصابات‬‫وتورمات‬‫واألطراف‬ ‫الوجه‬ ‫في‬
‫الجلد‬ ‫تلون‬

21.
‫الفورية‬ ‫البدني‬ ‫اإليذاء‬ ‫عواقب‬
‫الموت‬ ‫وربما‬ ‫ومعاناة‬ ‫طبية‬ ‫ومشاكل‬ ،‫فوري‬ ‫ألم‬
‫والعداء‬ ‫الغضب‬
‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وعدم‬ ‫الذات‬ ‫وتحقير‬ ‫والقلق‬ ‫الخوف‬
‫المشاعر‬.
‫وف‬ ،‫الذاتي‬ ‫التدمير‬ ‫سلوك‬ ‫أو‬ ‫العدوان‬ ‫مثل‬ ‫السلوكية‬ ‫المشاكل‬‫رط‬
،‫النشاط‬
‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫التغيب‬
‫األقران‬ ‫مع‬ ‫الصداقات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬
‫االجتماعية‬ ‫المهارات‬ ‫ضعف‬.
‫اللغوية‬ ‫والمهارات‬ ‫المعرفية‬ ‫​القدرات‬​ ‫تضاؤل‬.

22.
‫البدني‬ ‫لإليذاء‬ ‫األجل‬ ‫الطويلة‬ ‫العواقب‬
•‫غيرها‬ ‫او‬ ‫العين‬ ‫تلف‬ ‫أو‬ ‫الدماغ‬ ‫تلف‬ ‫مثل‬ ،‫الجسدية‬ ‫اإلعاقة‬.
•‫اآلخرين‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫وضعف‬ ،‫الشخصية‬ ‫العالقات‬ ‫اختالل‬.
•‫العاطفية‬ ‫لالضطرابات‬ ‫االستعداد‬.
•‫الذات‬ ‫احترام‬ ‫انخفاض‬
•‫االكتئاب‬.
•‫كوالد‬ ‫األطفال‬ ‫معاملة‬ ‫إلساءة‬ ‫محتملة‬ ‫زيادة‬ ‫وجود‬.
•‫الكحول‬ ‫أو‬ ‫المخدرات‬.

23.
‫العاطفي‬ ‫اإليذاء‬
•‫ال‬ ‫حركة‬ ‫تقييد‬ ‫على‬ ‫تنطوي‬ ‫التي‬ ‫واإليحاءات‬ ‫واألقوال‬ ‫األفعال‬‫طفل‬
‫قدره‬ ‫من‬ ‫والحط‬‫واالهانة‬‫ا‬ ‫والوعيد‬ ‫والتخويف‬ ‫والتهديد‬ ‫والسخرية‬‫لذي‬
‫الوالدان‬ ‫به‬ ‫يقوم‬‫او‬‫يؤدي‬ ‫والذي‬ ‫الطفل‬ ‫رعاية‬ ‫على‬ ‫القائمون‬‫الى‬
‫معرفي‬ ‫اضطراب‬‫او‬،‫سلوكي‬‫اوعاطفي‬‫خطير‬ ‫ذهني‬ ‫أو‬.
•‫بسبب‬ ‫االنتهاكات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الزاوية‬ ‫حجر‬ ‫هو‬ ‫العاطفي‬ ‫االعتداء‬‫انه‬
‫كل‬ ‫في‬ ‫موجود‬‫انواع‬‫األخرى‬ ‫العنف‬‫اذ‬‫باإل‬ ‫مرفقا‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫كثيرا‬‫يذاء‬
‫الجنسي‬ ‫واالعتداء‬ ،‫األطفال‬ ‫وإهمال‬ ‫البدني‬

24.
‫العاطفي‬ ‫اإليذاء‬ ‫مظاهر‬
.1‫اللفظية‬ ‫اإلساءة‬:‫لو‬ ‫تكرار‬ ،‫بالطفل‬ ‫التشهير‬ ‫أو‬ ‫االستهانة‬‫الطفل‬ ‫م‬
.2‫المشاعر‬ ‫حجب‬:‫عدم‬‫اظهار‬‫المودة‬ ‫مشاعر‬
.3‫الرفض‬:‫فيه‬ ‫مرغوب‬ ‫غير‬ ‫بأنه‬ ‫له‬ ‫االيحاء‬ ‫او‬ ‫الطفل‬ ‫اخبار‬
.4‫التجاهل‬:‫احت‬ ‫تلبية‬ ‫وعدم‬ ‫بالطفل‬ ‫واالهتمام‬ ‫التعلق‬ ‫اظهار‬ ‫عدم‬‫ياجاته‬

25.
5-‫الطفل‬ ‫إرهاب‬:‫م‬ ‫والسخرية‬ ‫الطفل‬ ‫على‬ ‫اللفظي‬ ‫التهجم‬‫نه‬.
6-‫عزل‬‫الطفل‬:‫المناسب‬ ‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬ ‫له‬ ‫السماح‬ ‫عدم‬‫له‬ ‫ة‬
‫لمدة‬ ‫غرفة‬ ‫في‬ ‫حبسه‬ ‫او‬ ‫زمالئه‬ ‫مع‬ ‫أو‬‫طويلة‬
7-‫الفساد‬:‫ضار‬ ‫أو‬ ‫قانونية‬ ‫غير‬ ‫بأمور‬ ‫القيام‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫حمل‬‫ة‬
‫الكحول‬ ‫أو‬ ‫المخدرات‬ ‫وتعاطي‬ ،‫اإلجرامية‬ ‫األنشطة‬ ‫مثل‬ ، ‫بنفسه‬،
‫عنف‬ ‫أعمال‬ ‫أو‬.

26.
‫العاطفي‬ ‫اإليذاء‬ ‫انعكاسات‬
‫الكالم‬ ‫اضطراب‬
‫العقلية‬ ‫العمليات‬ ‫تأخر‬
‫عصبي‬ ‫اضطراب‬
‫األصابع‬ ‫مص‬ ‫مثل‬ ‫السلوكية‬ ‫العادات‬ ‫اضطراب‬
‫والخوف‬ ‫الخجل‬‫والرهاب‬
‫النكوص‬
‫القلق‬
‫الالمباالة‬
‫العدوانية‬

27.
‫االهمال‬
•‫لل‬ ‫االساسية‬ ‫االحتياجات‬ ‫توفير‬ ‫عدم‬ ‫هو‬ ‫اإلهمال‬‫طفل‬
‫صحية‬ ‫ورعاية‬ ‫وأمن‬ ‫وملبس‬ ‫ومأكل‬ ‫سكن‬ ‫من‬
‫والن‬ ‫الجسدية‬ ‫الطفل‬ ‫سالمة‬ ‫أن‬ ‫لدرجة‬ ‫وتعليم‬‫فسية‬
‫خطر‬ ‫في‬ ‫تصبح‬

28.
‫اإلهمال‬ ‫مظاهر‬
‫العاطفي‬ ‫اإلهمال‬
‫مام‬‫العاطفية‬ ‫الطفل‬ ‫باحتياجات‬،
‫رفض‬‫الرعاي‬ ‫تقديم‬‫ة‬
‫النفسية‬‫الالزمة‬
‫تعريض‬‫الطفل‬
‫للخصومات‬‫الزوجية‬
‫تعاطي‬‫المخدرات‬
‫في‬ ‫والمسكرات‬
‫حضور‬‫الطفل‬
‫عدم‬‫حال‬ ‫في‬ ‫التدخل‬
‫نفس‬ ‫الطفل‬ ‫ض‬ّ‫عر‬‫ه‬
‫للخطر‬
‫البدني‬ ‫اإلهمال‬
‫الصحية‬ ‫الرعاية‬ ‫تقديم‬ ‫رفض‬
‫الهجر‬
‫أو‬ ، ‫المنزل‬ ‫من‬ ‫الطرد‬
‫بالعو‬ ‫السماح‬ ‫رفض‬‫دة‬
‫المنزل‬ ‫من‬ ‫للهارب‬
‫ترك‬‫الطفل‬‫للمخاطر‬ ‫عرضة‬.
‫ف‬ ‫طفل‬ ‫تسجيل‬ ‫عدم‬‫ي‬
‫اإللزا‬ ‫التعليم‬ ‫سن‬‫مي‬
‫المدارس‬ ‫في‬
‫مراعاة‬ ‫عدم‬
‫الخاصة‬ ‫الحاجات‬
‫للطفل‬
‫التعليمي‬ ‫اإلهمال‬

29.
‫آثار‬‫االهمال‬‫الطفل‬ ‫على‬
• ‫آ‬‫المدى‬ ‫قصيرة‬ ‫ثار‬
•‫األقران‬ ‫مع‬ ‫العالقات‬ ‫تدهور‬
•‫الدراسي‬ ‫التحصيل‬ ‫انخفاض‬
•‫شديدة‬ ‫نفسية‬ ‫صعوبات‬
•‫العقلية‬ ‫القدرات‬ ‫في‬ ‫ضعف‬
‫المدى‬ ‫طويلة‬ ‫آثار‬
•‫العقلي‬ ‫المرض‬
•‫المخدرات‬ ‫تعاطي‬
•‫العنف‬ ‫وجريمة‬ ‫االنحراف‬

30.
‫الجنسية‬‫االنتهاكات‬ ‫عبر‬‫العنف‬:-
• ‫ينبغي‬‫االنتهاكات‬ ‫قضايا‬‫عن‬ ‫الطرف‬ ‫نغض‬ ‫ال‬ ‫أن‬
‫نح‬‫مجتمعاتنا‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫تصيب‬ ‫التي‬‫الجنسية‬‫ن‬
‫الدين‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ن‬‫اكنو‬‫ر‬‫معل‬ ‫قد‬ ‫الاجامتعي‬ ‫العرف‬‫و‬ ‫ساليم‬‫إ‬‫ال‬‫ا‬
‫متعات‬‫جمل‬‫ا‬ ‫دلى‬ ‫توفر‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫طفال‬‫لل‬ ‫حامية‬ ‫مصدات‬ ‫خلق‬ ‫عىل‬
‫خرى‬‫ال‬

31.
‫الجنسي‬ ‫االعتداء‬
‫األطفال‬ ‫على‬ ‫االعتداء‬ ‫أشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬(‫االغراء‬ ‫او‬ ‫التخويف‬ ‫او‬ ‫بالقوة‬)‫الذي‬
‫الجنسي‬ ‫للتحفيز‬ ‫الطفل‬ ‫سنا‬ ‫األكبر‬ ‫المراهقون‬ ‫أو‬ ‫الكبار‬ ‫فيه‬ ‫يستخدم‬.
‫الجنسي‬ ‫االعتداء‬ ‫ويشمل‬:
‫جنسية‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬ ‫االنخراط‬
‫الجنسية‬ ‫الرغبة‬ ‫إشباع‬ ‫بقصد‬ ، ‫التناسلية‬ ‫لألعضاء‬ ‫مالئم‬ ‫غير‬ ‫لمس‬
‫الطفل‬ ‫مع‬ ‫الفعلي‬ ‫الجنسي‬ ‫االتصال‬
‫اظهار‬‫صور‬‫اباحية‬‫للطفل‬‫او‬‫إباحية‬ ‫مواد‬ ‫إلنتاج‬ ‫استخدامه‬

32.
‫الجنسي‬ ‫االعتداء‬ ‫آثار‬
‫األثار‬‫المدى‬ ‫قصيرة‬
‫عام‬ ‫نفسي‬ ‫اضطراب‬
‫الخوف‬
‫واالنتحار‬ ‫واالنسحاب‬ ‫االكتئاب‬
‫والعدوانية‬ ‫الكراهية‬
‫ذات‬ ‫تقدير‬ ‫انخفاض‬
‫والعار‬ ‫بالذنب‬ ‫الشعور‬
‫جسمية‬ ‫اضطرابات‬
‫الهروب‬
‫والتحصي‬ ‫الذهنية‬ ‫القدرة‬ ‫انخفاض‬‫ل‬
‫الدراسي‬
‫مناسب‬ ‫غير‬ ‫جنسي‬ ‫سلوك‬
•‫المدى‬ ‫طويلة‬ ‫آثار‬
•‫والقلق‬ ‫الخوف‬
•‫واالنتحار‬ ‫االكتئاب‬
•‫الذات‬ ‫تقدير‬ ‫انخفاض‬
•‫مرات‬ ‫ضحية‬ ‫الوقوع‬ ‫احتمال‬
‫اخرى‬
•‫جنسية‬ ‫مشاكل‬
•‫الصدمة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫اضطرابات‬

33.
‫اسباب‬
‫اإليذاء‬
‫الفرد‬
‫األسرة‬‫المجتمع‬

34.
‫الفرد‬-‫المؤذي‬
‫النفسية‬ ‫الخصائص‬
‫تعرضه‬‫لإلعتداء‬‫اثناء‬‫الطفولة‬
‫الطفل‬ ‫اتجاه‬ ‫عاطفة‬ ‫له‬ ‫ليس‬
‫الطف‬ ‫من‬ ‫معقولة‬ ‫غير‬ ‫توقعات‬‫ل‬
‫خاصة‬ ‫كملكية‬ ‫للطفل‬ ‫ينظر‬*
‫المخدرات‬ ‫تعاطي‬
‫االجتماعي‬ ‫االنعزال‬
‫الزوج‬ ‫مع‬ ‫مشاكل‬/‫الزوجة‬
‫على‬ ‫االعتياد‬‫االجرام‬
‫ا‬‫العامة‬ ‫لخصائص‬*
‫القلق‬
‫االكتئاب‬
‫االنفعال‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫ضعف‬
‫للمجتمع‬ ‫مضاد‬ ‫سلوك‬
‫خارجي‬ ‫ضبط‬ ‫مركز‬
‫الذات‬ ‫احترام‬ ‫انخفاض‬

35.
‫الفرد‬-‫الضحية‬
‫ا‬‫ي‬ ‫التي‬ ‫الخصائص‬ ‫وانما‬ ‫االساءة‬ ‫عن‬ ‫مسؤول‬ ‫انه‬ ‫يعني‬ ‫ال‬ ‫الضحية‬ ‫لطفل‬‫تصف‬
‫االساءة‬ ‫له‬ ‫تجلب‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫بها‬:
‫فيه‬ ‫مرغوب‬ ‫غير‬ ‫الطفل‬
‫والديه‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫الرغبات‬ ‫يحقق‬ ‫ال‬
‫البكاء‬ ‫كثير‬
‫مالمح‬‫او‬‫يكرهها‬ ‫جسمه‬ ‫في‬ ‫تشوهات‬‫افراد‬‫االسرة‬
‫يحبها‬ ‫ال‬ ‫مزاجية‬ ‫صفات‬‫افراد‬‫االسرة‬‫كفرط‬‫والتهور‬ ‫النشاط‬‫او‬‫التبل‬‫د‬
‫عدواني‬ ‫بسلوك‬ ‫يتميز‬

36.
‫األس‬‫ــــــــــ‬‫رة‬
‫الزوجية‬ ‫الخالفات‬
‫التفكك‬‫االسري‬
‫الصحيحة‬ ‫التربية‬ ‫بأصول‬ ‫الوالدين‬ ‫جهل‬
‫العنف‬‫االسري‬
‫الفقر‬
‫السلبية‬ ‫السيكولوجية‬ ‫الخبرات‬‫اثناء‬‫الطفولة‬
‫الطفل‬ ‫من‬ ‫الواقعية‬ ‫غير‬ ‫التوقعات‬
‫الوالدين‬ ‫عزلة‬
‫تعاطي‬‫او‬‫المخدرات‬ ‫تجارة‬

37.
‫المجتمع‬
‫االقتصادية‬ ‫السياسة‬ ‫افتقار‬‫الى‬‫التوازن‬
‫ضعف‬‫اداء‬‫والمسجد‬ ‫كالمدرسة‬ ‫المجتمع‬ ‫مؤسسات‬‫واالعالم‬‫والنوادي‬
‫وتطبيقاتها‬ ‫التشريعات‬ ‫ضعف‬
‫العنف‬ ‫تمجد‬ ‫ثقافة‬ ‫وجود‬
‫الطفل‬ ‫شأن‬ ‫من‬ ‫تقلل‬ ‫ثقافة‬ ‫وجود‬
‫تجارة‬ ‫رواج‬‫االطفال‬‫والتصوي‬ ‫والتسول‬ ‫البغاء‬ ‫في‬ ‫واستغاللهم‬‫ر‬‫االباحي‬

38.
‫آثار‬ ‫تصنيف‬‫ايذاء‬‫األطفال‬
‫مجتمعي‬‫ة‬ ‫سلوكي‬‫ة‬ ‫نفسي‬‫ة‬ ‫جسمية‬

39.
‫الجسمية‬ ‫اآلثار‬
‫العقلي‬ ‫النمو‬ ‫ضعف‬
‫االستثارة‬ ‫فرط‬
‫النشاط‬ ‫فرط‬ ‫اضطراب‬
‫متالزمة‬
‫المرت‬ ‫الطفل‬‫ج‬
‫العمى‬
‫صعوبات‬
‫التعلم‬
‫العق‬ ‫التخلف‬‫لي‬
‫الشلل‬
‫الدماغي‬
‫الشلل‬
‫الجسدية‬ ‫الصحة‬ ‫ضعف‬
‫الجنسية‬ ‫األمراض‬
‫القلب‬ ‫مرض‬
‫السرطان‬
‫امراض‬‫الرئتين‬
‫امراض‬‫الكبد‬
‫امراض‬‫الفقري‬ ‫العمود‬

40.
‫اآلثار‬
‫النفسي‬‫ة‬
‫القلق‬
‫االكتئاب‬
‫االنتحار‬
‫اضطراب‬
‫الهلع‬
‫اضطراب‬
‫الهوية‬‫اضطراب‬
‫بعد‬ ‫ما‬
‫الصدمة‬
‫اضطراب‬
‫فعل‬ ‫رد‬
‫التعلق‬
‫الخوف‬
‫نقص‬
‫الكفاءة‬
‫العقلية‬
‫ضعف‬
‫العالقات‬
‫االجتماعية‬

41.
‫اآلثار‬
‫السلوكي‬‫ة‬
‫االنحراف‬
‫عند‬ ‫الحمل‬
‫االناث‬
‫تعاطي‬
‫المخدرات‬
‫انخفاض‬
‫التحصي‬‫ل‬
‫الدراسي‬
‫سلوك‬
‫عدواني‬
‫في‬ ‫مشاكل‬
‫الصحة‬
‫العقلية‬
‫العالقات‬ ‫ضعف‬
‫االجتماعية‬

42.
‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫اآلثار‬
‫غي‬ ‫التكاليف‬‫ر‬
‫المباشرة‬
‫األسري‬ ‫العنف‬
‫األمراض‬
‫العقلية‬
‫تعاطي‬
‫المخدرات‬
‫الجري‬ ‫انتشار‬‫مة‬
‫والجنوح‬
‫عن‬ ‫التوقف‬
‫العمل‬
70‫دوالر‬ ‫مليار‬
‫المباشرة‬ ‫التكاليف‬
‫اجراءات‬‫االدعاء‬
‫الشرطة‬
‫القضاء‬
‫والرعاية‬ ‫العالج‬
‫الحماية‬
33‫دوالر‬ ‫مليار‬

43.
‫والعالج‬ ‫االرشاد‬
.1‫تهدف‬ ‫عملية‬‫الى‬‫حل‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫مساعدة‬‫الشخصي‬ ‫المشكالت‬‫ة‬
‫في‬ ‫تعترضه‬ ‫التي‬ ‫والمهنية‬ ‫والتربوية‬ ‫واالجتماعية‬‫حيا‬‫ته‬
.2‫على‬ ‫الفرد‬ ‫مساعدة‬‫معارفه‬ ‫وتطوير‬ ‫مشاعره‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬
‫واتجاهاته‬‫وسلوكه‬
3.‫النفسي‬ ‫العالج‬:‫عملية‬‫مع‬ ‫حديث‬ ‫على‬ ‫تنطوي‬‫نفس‬ ‫معالج‬‫ي‬
‫متخصص‬‫كن‬ ‫خفيفة‬ ‫حاالت‬ ‫بين‬ ‫تتراوح‬ ‫التي‬ ‫الظروف‬ ‫حول‬‫قص‬
‫أو‬ ‫المخاوف‬ ‫بعض‬ ‫أو‬ ‫االتصال‬ ‫مهارات‬‫صعوبة‬‫بعض‬ ‫مع‬ ‫التكيف‬
‫واضطرابات‬ ‫واالكتئاب‬ ‫القلق‬ ‫حاالت‬ ‫إلى‬ ‫الجديدة‬ ‫الظروف‬‫ب‬ ‫ما‬‫عد‬
‫النفس‬ ‫واإلتزان‬ ‫الثقة‬ ‫واستعادة‬ ‫األعراض‬ ‫ازالة‬ ‫لغرض‬ ‫الصدمة‬‫ي‬

44.
‫األطفال‬ ‫ايذاء‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والعالج‬ ‫االرشاد‬ ‫أركان‬
‫البيئ‬‫ة‬
‫المجرم‬‫الضحي‬‫ة‬

45.
‫والعالج‬ ‫االرشاد‬ ‫عملية‬ ‫أهداف‬
‫البيئة‬
 ‫مهارات‬ ‫وتنمية‬ ‫التوعية‬
‫في‬ ‫الحياة‬:
‫األسرة‬ ‫بيئة‬:
‫المدرسة‬ ‫بيئة‬
‫المسجد‬ ‫بيئة‬
‫الرياضي‬ ‫النوادي‬ ‫بيئة‬‫ة‬
‫واالجتماعية‬
‫األمنية‬ ‫األجهزة‬
‫االعالم‬
‫الضحية‬
•‫ازالة‬‫األعراض‬
•‫واألمن‬ ‫االستقرار‬ ‫استعادة‬
‫النفسي‬
•‫ف‬ ‫الثقة‬ ‫واستعادة‬ ‫التدعيم‬‫ي‬
‫النفس‬
•‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫استعادة‬
•‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تنمية‬
‫الواقع‬
•‫ع‬ ‫التعبير‬ ‫مهارات‬ ‫تكوين‬‫ن‬
‫المشاعر‬
•‫الحيا‬ ‫تحديات‬ ‫مع‬ ‫التكيف‬‫ة‬
•‫ازالة‬‫االضطراب‬
•‫النفسي‬ ‫التأهيل‬
•‫السلوك‬ ‫تعديل‬
•‫االتجاهات‬ ‫تغيير‬
•‫مهارات‬ ‫تطوير‬
‫الحياة‬
‫المجرم‬

46.
‫نماذج‬
‫عالج‬
‫الصدمة‬
‫العالج‬
‫التحليلي‬
‫المختصر‬
‫العالج‬
‫السلوكي‬
‫المعرفي‬
‫العالج‬
‫المرحلي‬
‫نموذج‬
‫الصدمة‬
‫الذاتية‬
‫ذو‬ ‫نموذج‬
‫التوجه‬
‫المرحلي‬
‫العين‬ ‫حركة‬
‫إلزالة‬
‫الحساسية‬
‫العالج‬
‫الدوائي‬

47.
•‫و‬‫وجل‬ ‫عز‬ ‫هللا‬ ‫بقول‬ ‫اختتم‬ ‫اخيرا‬
• "‫خلفهم‬ ‫من‬ ‫يتركوا‬ ‫ان‬ ‫امنوا‬ ‫الذين‬ ‫وليخش‬
‫قوال‬ ‫وليقولوا‬ ‫هللا‬ ‫فليتقوا‬ ‫ضعافا‬ ‫ذرية‬
‫سديدا‬"
• ‫العظيم‬ ‫هللا‬ ‫صدق‬