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El_aula_interactiva_recursosed1GEP

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  1. 1. Práctica 2: Habilidades comunicativas del docenteActividad 3: <br />Presentaciones visuales<br />Sergio Vivancos Sánchez<br />Organización Escolar y Recursos Educativos<br />1º Magisterio Primaria<br />
  2. 2. Guía didáctica de la presentación<br />Presentación orientada para sexto curso de Educación Primaria, para el desarrollo de una clase de dos horas, previa a la realización de otras actividades de nuestra unidad didáctica sobre el teatro de la asignatura de Literatura y Lengua Castellana.<br />
  3. 3. Guía didáctica de la presentación<br />1. La escuela como agente de socialización:El alumno aprenderá a expresarse correctamente, de modo que no tenga dificultades a la hora de desarrollarse con sus compañeros. Facilitar a los alumnos estrategias o técnicas para la comunicación con actividades sencillas.<br />2. Educación para la integración: Crear grupos de trabajo y fomentar la integración y la participación de todos sus componentes. Atender las manifestaciones de timidez o inhibiciones que la dificulten. <br />3. Actividades para la toma de decisiones: Con un fin motivador y de implicación del alumno. Aprendizaje más individualizado, para desarrollo a nivel personal.<br />
  4. 4. Guía didáctica de la presentación<br />4.Fomentar la creatividad y la nueva creación: autoaprendizaje y conocimiento de las habilidades y limitaciones individuales. Conocernos un poco más a nosotros mismos para ante una determinada situación ser capaces de emplear todos nuestros recursos.<br />5.Desarrollo emocional del individuo y preparación para los retos de la vida: Nuestras relaciones con otros individuos dependen de nuestras emociones y de su autocontrol. Educar el corazón decía Rousseau, es tarea del educador guiar al alumno en un descubrimiento personal de sus propias emociones y las de las personas con las que se relacione.<br />
  5. 5. Guía didáctica de la presentación<br />OBJETIVOS:<br />-Fomento de la lectura y de compartir los sentimientos y las emociones que trasmite.<br />-Desarrollo de la imaginación y la creatividad para escribir.<br />CONTENIDOS:<br />-Desarrollar la imaginación en la escritura de textos breves.<br />-Mantener una actitud positiva, de interés y curiosidad hacia la lectura.<br />-Actitud de escucha y respeto mientras otros compañeros leen un texto o expresan su opinión.<br />-Trabajar en equipo, de forma cooperativa. Confianza en las propias posibilidades, y las posibilidades de los compañeros.<br />COMPETENCIAS:<br />-Competencia lingüística.<br />-Competencia social y ciudadana.<br />-Autonomía e iniciativa personal.<br />-Competencia cultural y artística.<br />
  6. 6. EL AULA INTERACTIVAAprende a comunicarte<br />Elige a un compañero de clase<br />¿Preparados para comenzar?<br />
  7. 7. Yo tus ojos y tú mis oídos<br /><ul><li>Uno de los alumnos de la pareja no podrá ver el siguiente video
  8. 8. El otro no podrá escucharlo</li></ul>TIC Y EDUCACIÓN<br /><ul><li>Una vez que el video termine la pareja tendrá que poner en común lo que cada uno ha podido percibir</li></ul>Un amigo es un tesoro, trabajar en equipo mejora los resultados<br />
  9. 9. Que las palabras no suenen huecas<br />Representa mediante gestos y sonidos las palabras que lee tu compañero<br />LOS TRES HERMANOS. APULEYO SOTO<br />El papá tenía más cuento que un libro de cuentos. Vivir con él resultaba delicioso porque te transportaba a otra realidad, siempre más hermosa que la que se pisaba, oía, tocaba o veía.<br />…<br />El papá, además, cualquier cosa la transformaba en cuent0. El papá jugaba con las historias y con las palabras y con las letras como con cosas de verdad, y pensaba y decía -y seguro que tenía razón- que eran tan verdaderas como cualesquiera otras.<br />EL SOLDADITO DE PLOMO. HANS C. ANDERSEN <br />Pasaban los días y el soldadito de plomo no era relevado de su puesto de guardia.Una tarde estalló de improviso una tormenta, y un fuerte viento sacudió la ventana, golpeando la figurita de plomo que se precipitó en el vacío. …<br />El agua, que caía a cántaros, pronto formó amplios charcos y pequeños riachuelos que se escapaban por las alcantarillas. Una nube de muchachos aguardaba a que la lluvia amainara, cobijados en la puerta de una escuela cercana. Cuando la lluvia cesó, se lanzaron corriendo en dirección a sus casas.<br />
  10. 10. Crea tu propia historia<br />Cada pareja deberá ir formando una historia a partir de las palabras que se van presentando<br /><ul><li>Al terminar de escribir todos tendréis historias distintas basadas en las mismas palabras clave</li></li></ul><li>PIRÁMIDES<br />PERSONAJE MISTERIOSO<br />PASADIZO SECRETO<br />ÁFRICA<br />
  11. 11. Crea tu propia historia<br />Cada pareja deberá ir formando una historia a partir de las palabras que se van presentando<br /><ul><li>Al terminar de escribir todos tendréis historias distintas basadas en las mismas palabras clave</li></ul>Crear no es fácil, hay que tener iniciativa y dar rienda suelta a la imaginación <br />
  12. 12. <ul><li>Cada pareja escuchará con atención y durante 5 minutos como máximo esta señal de radio: RadioClase
  13. 13. Al finalizar tenéis que describir brevemente el contenido del fragmento de audio escuchado</li></ul>Es importante saber reconocer los aspectos más relevantes en una comunicación<br />
  14. 14. Diálogo improvisado<br />Interpreta junto a tu pareja una escena de entre las siguientes, o una que quieras proponer:<br />Escena de acción<br />Escena de terror<br />Escena romántica<br />Improvisar es dar rienda suelta a tus habilidades, simplemente déjate llevar <br />
  15. 15. Recita un poema<br />CANCIÓN DEL PIRATA. José de Espronceda<br />
  16. 16. Recita un poema<br />QUE ALEGRÍA, VIVIR. Pedro Salinas <br />
  17. 17.
  18. 18. Mensajeros en apuros<br />Una primera pareja recibirá un mensaje a través de un archivo de audio. Su deber será transmitir ese mensaje a la siguiente pareja.<br /><ul><li>Cada pareja deberá transmitir a la siguiente, el mensaje que la pareja anterior le haya comunicado.¿Serán capaces los mensajeros de hacer llegar el mensaje hasta su último destinatario?</li></li></ul><li>Eres un sabiondo<br />Elige una de las siguientes frases célebres y explica que te sugieren:<br />Todo lo que la maldad necesita para triunfar es que los hombres buenos no hagan nada.Salvaguardar los derechos de los otros es el fin más noble y bello de un ser humano. La vida de todos los hombres terminan igual. Son los detalles de como vive y muere lo que distingue a un hombre de otro.Nuestra mayor gloria no radica en no haber caído jamás, sino en habernos levantado después de cada caída". <br />La inspiración potencia nuestras habilidades<br />
  19. 19. Danos tu opinión<br />Debate por parejas de los temas que se proponen a continuación: cada alumno argumentará posturas opuestas.<br />1) Los programas emitidos en la televisión deberían ser más educativos<br />2) Las nuevas tecnologías no favorecen la comunicación directa entre las personas<br />Para la iniciativa personal es necesario conocernos a nosotros mismos <br />
  20. 20. Un mensaje para un cuento<br />Vamos a crear un cuento que será de todos: ‘Una noche despistada’, comienza así:<br />"Aparentemente era una noche como cualquier otra, pero era especial, no todos los días encontrabas esa estrella en la que te habían dejado un beso. La amiga de Conan cerró los ojos en varias ocasiones y volvió a abrirlos, realmente aquello estaba sucediendo, los momentos de felicidad te tocan con su barita encantada en determinados instantes y la magia le sonreía, se dejó acariciar por esos brazos que tanta tranquilidad le aportaban, estaba convencida de que en esta ocasión todo iría bien, tan sólo debía dejarse llevar y no hacerle caso a ese sueño premonitorio. Se encontraba a gusto a su lado y decidió que haría todo lo que estuviese en sus manos para no volver a perderlo.Pero es lo que dicen, ¿desde cuando los cuentos son cuentos sino tienen emoción?"<br /><ul><li>Ahora os toca a vosotros, cada pareja deberá acercarse por turnos, de forma ordenada, a la mesa del profesor y deberá escribir una frase que continúe el cuento y enviarlo completo por correo electrónico a la siguiente dirección Correo del profesor</li></ul>Tal vez no es el cuento que tu imaginabas pero es el de todos<br />

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