Требования ФГОС к организация взаимодействия между участниками образовательного процесса. Создание профессиональных и учебных сообществ, организация дистанционных мероприятий.

1. Требования ФГОС к организация
взаимодействия между участниками
образовательного процесса.
Создание профессиональных и
учебных сообществ, организация
дистанционных мероприятий.
Доктор педагогических
наук, профессор
Светлана Валерьевна
Панюкова

2. ОБЩЕСИСТЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ФГОС
К РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
БАКАЛАВРИАТА/СПЕЦИАЛИТЕТА/МАГИСТРАТУРЫ
Электронная информационно-образовательная среда организации должна
обеспечивать:
- доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик и к изданиям электронных
библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;
- фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения
основной образовательной программы;
- проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с
применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
- формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося,
рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;
- взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе
синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет".
Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается
соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и
квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих. Функционирование
электронной информационно-образовательной среды должно соответствовать
законодательству Российской Федерации.
* ПИСЬМО МОН от 20 августа 2014 г. N АК-2612/05 «О ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТАХ»

3. - информационно-методическую поддержку образовательного процесса;
- планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;
- мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;
- мониторинг здоровья обучающихся;
- современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и
представления информации;
- дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса
(обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников, органов управления в сфере образования, общественности), в том числе,
в рамках дистанционного образования;
- дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими
организациями социальной сферы: учреждениями дополнительного образования детей,
учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения,
обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Информационно-образовательная среда
образовательного учреждения должна
обеспечивать:

4. ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Р А С П О Р Я Ж Е Н И Е от 29 декабря 2014 г. № 2765-р
МОСКВА
1. Утвердить прилагаемую Концепцию Федеральной
целевой программы развития образования на 2016 -
2020 годы.
…..
При выполнении мероприятия по поддержке развития
объединений образовательных организаций
профессионального образования (кластерного типа)
на базе вузов будут обеспечены:
…
создание и поддержка сетевых сообществ специалистов
сферы профессионального образования.

5. WEB-ТЕХНОЛОГИИ ВТОРОГО
ПОКОЛЕНИЯ (WEB 2.0)
Сервисы Веб 2.0
сетевое программное
обеспечение,
поддерживающее групповые
взаимодействия;
«катализатор
революционных изменений в
способах взаимодействия
людей» в сетевом сообществе;
Социальные сетевые
сервисы
направлены на построение
сообществ в Интернете из
людей со схожими интересами
и/или деятельностью;
 трансформация открытого
образовательного
пространства

6. ПОЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ Каждый пользователь получил
возможность общаться и
творить, но и делиться плодами
своего творчества с
многомиллионной аудиториейСоциальные сети
стали Интернет-
пристанищем
Социальные сети -
направлены на построение
сетевых сообществ,
объединение людей со
схожими интересами,
поиск самих объектов этих
интересов, легче начать
общение,

7. Сообщества
на базе web-2
Сетевые сообщества
зафиксированный
социальный факт,
требующий дальнейшего
осмысления и
эмпирического изучения!
Сообщество
братство, семья, (стая)
собрание людей,
находятся в едином
виртуальном пространстве в
течение определенного
времени,
взаимодействуют;
связаны общими целями
интересами.
«Virtual community»
(виртуальное сообщество) -
указывает на виртуальный
характер агрегации людей в
киберпространстве,
чувство сопричастности;
«Online community»
(онлайновое сообщество,
сообщество «на связи») -
интерактивность общения и
взаимодействия людей в
киберпространстве, в
реальном времени.

8. Общение в
профессиональных
сообществах
Подключайте коллег
к дискуссии и в
сотрудничеству
Выбирайте
интересные темы
и смело
присоединяйтесь к
тематической
дискуссии
Создавайте новые
сообщества для
обмена мнениями
Размещайте
информацию об
интересных
публикациях, ЭОРах,
инновационных
методиках
Интригующие и новые темы
всегда вызывают интерес и
могут стать темой для
оживленной дискуссии
Ведите блоги,
делитесь идеями
и мыслями,
общайтесь

9. Сетевые сообщества
педагогов
 Сетевые сообщества учителей – это новая форма
организации профессиональной деятельности в
сети.
 Сетевые сообщества для сбора контента, содержат
отдельные тексты, фотографии, видеофрагменты и
базы данных, которые создавались членами этих
сообществ.
 Перспективы сетевых сообществ - повышение
уровня образованности для всех участников
образовательного процесса.
 Использование в учебном процессе?

11. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТЕВОГО
СООБЩЕСТВА В УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ
Размещать
учебные
материалы для
учеников
Создавать
совместные
странички
Обсуждать,
общаться,
проводить
круглые столы,
семинары
Наблюдать и
производить
экспертную
оценку
Распространять
лучшие практики,
инновации

12. Проводить конкурсы, олимпиады и др.
Соединить с миром за пределами
класса
Совместная созидательная
деятельность
Соединить в сообществе по интересам
учителей, учеников, родителей!
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
СООБЩЕСТВА В
УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ

13. Обучаемый
Педагог
Сообщества педагогов
Сообщества обучаемых
Сообщество ОУ
Портфолио
Портфолио
Сообщества учеников и учителей

14. Создание сообществ классов, групп по
интересам для:
 Общения и обмена мнениями;
 Издания сетевых учебных материалов;
 Участия в новых форумах;
 Наблюдения;
 Обмена и документами;
 Распространения материалов;
 Размещения творческих работ, контрольных работ, эссе,
рефератов, фото, видео, аудио и прочих материалов.
Пользователи имеют возможность оценить представленные
материалы, написать свои комментарии. Есть возможность для
проявления рефлексии и антиципации!

15. СОЗДАНИЕ СООБЩЕСТВ И ВСТУПЛЕНИЕ В
СООБЩЕСТВА НА ПОРТАЛЕ 4PORTFOLIO.RU

17. Пример использования сетевого сообщества

19. Создание сообществ классов,
групп по интересам на базе
Web 2
 Меняются формы, методы обучения, механизмы доставки и
размещения контента.
 Эта технология дает в руки учителю невероятно мощные
инструменты для организации обучения в сети и общения, как
внутри класса, так и вне его.
 можно найти ответы на вопросы, кажущиеся нерешаемыми
в одной отдельно взятой школе.
 Но они представляют собой лишь первые шаги в процессе
быстрого развития.

20. Сетевые учебные сообщества
• саморазвитие учащегося в
сетевых сообществах:
• самоуправление тем, как ты
думаешь, действуешь,
изменяешься и развиваешься;
• познание и социализация

21. Обучение в сообществе
Обучение в
интернет-
сообществе
Обучение в
классе
Общение
Обмен мнениями
Совместная активность
Взаимообучение
Взаимопомощь
Рефлексия

22. Практическое задание № 4
Изучение работы в сообществах
 создайте учебное сообщество,
 оформите странички сообщества,
 разместите в сообществе файлы для
совместного просмотра,
 расскажите о созданном сообществе на
форуме сообщества веб-тьюторов.

23. Научный руководитель проекта 4portfolio.ru
доктор педагогических наук, профессор
Панюкова Светлана Валерьевна
portfolio@4portfolio.ru