Multisseriada 4º e 5º anos

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Multisseriada 4º e 5º anos

  1. 1. Sequência daS aulaS MulTiSSeRiada 4º e 5º anoS – 1º BiMeSTRe - 2014 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO GERÊNCIA EXECUTIVA DE ED. INFANTIL E DE ENS. FUNDAMENTAL
  2. 2. PERÍODO: 05/02 a 11/04/14 - 46 dias letivos DIA / MÊS Nº DO DIA LETIVO COMPETÊNCIAS/CAPACIDADES CONTEÚDOS 05/02 06/02 07/02 1º 2º 3º • Acolhida; • Manifestar suas ideias, sentimentos e experiências; • Identificar começo, meio e fim de uma história lida; • Manifestação de idéias, sentimentos e experiências; • Identificação do começo, meio e fim de uma história lida; 10/02 11/02 12/02 13/02 14/02 4º 5º 6º 7º 8º • Inferir o sentido de uma palavra ou expressão com base no contexto; • Empregar letra maiúscula em nomes próprios, no início da frase e em títulos; • Respeitar as ideias de outras pessoas; • Identificar a utilização de números naturais em situações do cotidiano; • Desenhar figuras simétricas em um quadriculado, segundo um eixo de simetria; • Significação de palavra ou expressão contextualizada; • Emprego de letras maiúsculas; • Respeito as idéias do outro; • Números naturais; • Figuras simétricas; 17/02 18/02 19/02 20/02 21/02 9º 10º 11º 12º 13º • Escrever textos narrativos com encadeamento de fatos na seqüência cronológica; • Compor e decompor números até 500; • Identificar semelhanças entre figuras por meio do eixo de simetria; • Identificar dentre alternativas o que pode ser medido com o metro; • Identificar os personagens dos livros literários lidos, descrevendo as características dos personagens; • Produção textual; • Números até 500; • Figuras simétricas; • Medidas de comprimento; • Características físicas dos personagens; TEMÁTICA- IDENTIDADE E CIDADANIATEMÁTICA- IDENTIDADE E CIDADANIA
  3. 3. DIA / MÊS Nº DO DIA LETIVO COMPETÊNCIAS/CAPACIDADES CONTEÚDOS 24/02 25/02 26/02 27/02 28/02 14º 15º 16º 17º 18º • Produzir texto relacionando certas palavras ou substituindo-as por pronomes; • Estimar em centímetros o comprimento de objetos concreto; • Inferir afirmação implícita em texto narrativo; • Organizar dados em tabelas; • Identificar transformações na natureza; • Produção textual; • Medidas de comprimento; • Informação implícita; • Organização de dados; • Transformação da natureza; 05/03 06/03 07/03 19º 20º 21º • Conhecer a origem e a história do seu município; • Identificar a diversidade de seres da terra; • Usar com adequação os dois-pontos e o travessão no diálogo; • Reconhecer os estados físicos da água e seus processos de transformação; • História do município; • Diversidade dos seres vivos; • Diálogo com pontuação; • Estados físicos da água; 10/03 11/03 12/03 13/03 14/03 22º 23º 24º 25º 26º • Realizar mentalmente o cálculo das multiplicações básicas (tabuada); • Descrever os movimentos da Terra e identificar suas conseqüências para a vida do planeta; • Resolver operações com números naturais por meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operatórias convencionais; • Reconhecer e diferenciar hidrosfera, litosfera, atmosfera e biosfera; • Calcular com números naturais – adições e subtrações; • Multiplicação; • Movimentos da Terra; • Operações matemáticas; • Estrutura do planeta Terra; • Adição e subtração;
  4. 4. DIA / MÊS Nº DO DIA LETIVO COMPETÊNCIAS/CAPACIDADES CONTEÚDOS 17/03 18/03 19/03 20/03 21/03 27º 28º 29º 30º 31º • Consultar o dicionário para resolver dúvidas de significado das palavras; • Calcular com números naturais – multiplicações e divisões; • Propor adivinhas para a classe; • Identificar e descrever objetos e fenômenos observados na paisagem; • Produzir textos considerando sua finalidade e o leitor; • Significado de palavras; • Multiplicação e divisão; • Advinhas; • Paisagem; • Produção textual; 24/03 25/04 26/04 27/04 28/04 32º 33º 34º 35º 36º • Utilizar, em diferentes contextos, adequadamente, letras maiúsculas e minúsculas; • Reconhecer ordens e classes numa escrita numérica; • Reconhecer os estados físicos da água e seus processos de transformação; • Organizar informações estudadas, em linhas do tempo e em mapas; • Analisar as causas da concentração de populações em cidades no Brasil e no mundo; • Letras maiúscula e minúsculas; • Ordens e Classes; • Estados físicos da água; • Linha de tempo, mapas; • Populações brasileira e mundial; 31/03 01/04 02/04 03/04 04/04 37º 38º 39º 40º 41º • Coletar e registrar informações; • Ler com autonomia textos de variados tipos e gêneros; • Interpretar e resolver situações-problemas usando as operações fundamentais; • Distinguir e usar diferentes documentos históricos; • Inferir afirmação implícita em artigo de opinião; • Coleta e registro de informações; • Leitura de gêneros textuais; • Operações matemática; • Documentos históricos; • Inferência de afirmação implícita;
  5. 5. 07/04 08/04 09/04 10/04 11/04 42º 43º 44º 45º 46º • Pontuar adequadamente os textos; • Revisão de competências não assimiladas • Avaliação bimestral • Avaliação bimestral • CULMINÂNCIA DA UNIDADE I • Produção textual com pontuação; • Exposição das atividades desenvolvidas pelos alunos; Murais; Exposição de álbum dos familiares; Confecção de livros com a história do nome alunos. Observações: 1) Ao trabalhar palavras, estas deverão estar contextualizadas em frases, quadrinhas e pequenos textos. No momento da leitura, deve- se ter o cuidado de exercitar a escrita, independente do nível em que a criança se encontra. 2) A Culminância é um momento importante para fechamento do Bimestre e deve ser socializada na escola, junto à família e comunidade local. 3) No dia da aplicação da avaliação, registrar no Diário de Classe algumas competências e conteúdos contidos nas referidas avaliações.
  6. 6. 07/04 08/04 09/04 10/04 11/04 42º 43º 44º 45º 46º • Pontuar adequadamente os textos; • Revisão de competências não assimiladas • Avaliação bimestral • Avaliação bimestral • CULMINÂNCIA DA UNIDADE I • Produção textual com pontuação; • Exposição das atividades desenvolvidas pelos alunos; Murais; Exposição de álbum dos familiares; Confecção de livros com a história do nome alunos. Observações: 1) Ao trabalhar palavras, estas deverão estar contextualizadas em frases, quadrinhas e pequenos textos. No momento da leitura, deve- se ter o cuidado de exercitar a escrita, independente do nível em que a criança se encontra. 2) A Culminância é um momento importante para fechamento do Bimestre e deve ser socializada na escola, junto à família e comunidade local. 3) No dia da aplicação da avaliação, registrar no Diário de Classe algumas competências e conteúdos contidos nas referidas avaliações.

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