Regras para a professora ler para a sala

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Esse documento faz parte do projeto Convivendo em Harmonia elaborado pela Professora Susana Felix P C Leite da EMEF Giusfredo Santini em Bertioga
http://professoressolidarios.blogspot.com.br/

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Regras para a professora ler para a sala

  1. 1. INÍCIO DO PROJETO CONVIVENDO EM HARMONIAEssa parte do Projeto relata seu início.A primeira coisa que fiz foi conversar com os alunos sobre o projeto. Expliquei pra eles comoseria e como seriam feitas as pontuações. Expliquei-lhes sobre o caderno de anotações.Eu tinha um caderno em cima da minha mesa e nele tinha o nome dos alunos, nesse cadernoeu anotava os alunos que não se comportavam de forma adequada, porém eu não anotava onome do aluno logo de cara, eu fazia toda uma pose, levantava, pegava o caderno eperguntava. Quem está desrespeitando as regras? Essa pergunta promovia nos alunos umarápida reflexão e dessa forma rapidamente paravam de conversar e começavam a fazer alição, era muito importante ter o apoio dos pais nesse momento, eles conheciam as etapas doprojeto e me apoiavam muito. Dificilmente havia nomes anotados no caderno, uma vez ououtra, pois o mais importante era fazer com que os alunos aprendessem a se comportar.Nunca usei uma das regras para impor a autoridade ou para dizer ao aluno que se elecontinuasse a se comportar daquele jeito eu ia tirar o nome dele. Esse tipo de argumento não éadequado fazer porque uma vez que o aluno vê que não tem mais chances de participar, perdeo interesse. Às vezes eu dava atividades extras para os alunos que haviam perdido ponto,assim conseguia fazer com que todos se mantivessem interessados.Todos os dias, no início da aula, eu lembrava os alunos das regras, após o recreio, euverificava quem havia se comportado inadequadamente, se isso acontecesse, eu lembrava aimportância do bom comportamento, de respeitar para ser respeitado. Com certeza, essa fasetomava muito tempo da aula, mas para quem não estava conseguindo dar aula devido aosmaus comportamentos, era uma parte muito significativa porque promovia de fato umamudança de comportamento.Durante o projeto, os alunos falavam sobre as suas emoções, eu ouvi relatos assim:“Professora, eu queria faltar hoje, mas eu lembrei da estrelinha e não faltei.Professora, eu quase bati em xxx, mas eu me controlei porque sabia que se fizesse isso euganharia a estrelinha vermelha.Professora, estava com tanta preguiça de fazer a lição de casa, mas eu quero muito ganhar amedalha.”Com certeza, uma das situações mais lindas que presenciei, foi a mudança de um determinadoaluno, esse vive em um ambiente completamente hostil e um dia, xingou o inspetor de alunos,quando chegamos na sala para conversar, os colegas relataram o que havia acontecido e eupedi que o garoto refletisse se aquela era uma atitude correta, ele respondeu-me que não,então perguntei ao aluno o que deveria fazer, a resposta dele foi “tenho que pedir desculpas”,então propus ao menino que se ele havia desrespeitado o inspetor na frente de todos oscolegas, seria muito bom se o pedido de desculpas também fosse na frente deles, houve umaconcordância instantânea e assim chamamos o inspetor, o pedido de desculpas foi realizado epara minha surpresa, todos os alunos bateram palmas admirados com o comportamento dele eo parabenizaram, foi uma experiência muito linda e gratificante.Esse projeto foi muito bom porque no final do ano, pude dar as medalhas para todos os alunos.Também é importante trocar os reforçadores (adesivos) porque as crianças cansam deles, emProfessora Susana Felix Paes Corrêa Leite - http://professoressolidarios.blogspot.com/
  2. 2. um mês ainda ficam contentes, mas no outro pode ser que não queiram mais, no meu caso,como havia medalhas e brinquedos no final do ano, eles mantiveram o interesse. Nem todos osalunos ganharam a medalha que estava escrito “Eu sei conviver em Harmonia”, algunsreceberam a medalha “Estou aprendendo a conviver em Harmonia”. Consegui também,parcerias importantes com pessoas da comunidade, essas parcerias me auxiliaramfinanceiramente com os brinquedos e medalhas.Segue abaixo a descrição das pontuações:Ganha ponto1- Lição de Casa em ordem1- Não levantar da cadeira sem a autorização da professora (esse item na minha sala eraimportante porque os alunos saiam de suas carteiras para bater ou xingar os colegas)1- Não conversar na hora que está fazendo a lição1- Não conversar na hora que estiver corrigindo a lição1- Não conversar quando a professora estiver explicando a lição1- Fazer toda a liçãoPerde ponto1- Lição de Casa em desordem1- Levantar da cadeira1- Conversar na hora que está fazendo a lição1- Conversar na hora que estiver corrigindo a lição1- Conversar quando a professora estiver explicando a lição1- Deixar a lição incompleta1- Não pedir desculpas para o colega1- Faltar sem justificativa1- Não fazer a lição1- Falar que não vai fazer a lição1- Sentar em outro lugar sem a autorização da professoraDiscutir na sala (perde 10 minutos da recreação e/ou da informática).Discutir no horário de café ou almoço (perde 10 minutos da recreação e/ou da informática).Xingar o colega na sala (perde 20 minutos da recreação e/ou da informática).Brigar na sala (perde 30 minutos da recreação e/ou da informática).Brigar no horário de café ou almoço (perde 30 minutos da recreação e/ou da informática).Empurrar o colega na fila (perde 10 minutos da recreação e/ou da informática).Xingar o colega na hora do café ou almoço (perde 20 minutos da recreação e/ou dainformática),É muito importante não deixar o aluno perder todo o horário, principalmente por ser-lhe dedireito, mas refletir com ele nesse momento a importância de respeitar os colegas, ao términodo tempo de reflexão, o aluno verifica o quanto deveria respeitar o colega, dessa forma oscomportamentos inadequados foram minimizando.Com a reestruturação do projeto no meio do ano, elaborei uma tabela para os alunospreencherem, assim, foi bem mais fácil eles próprios controlarem o próprio comportamento,esse tipo de controle, dava-lhes uma maior autonomia, e eles comparavam os seusquadradinhos com os quadradinhos dos colegas. Quando havia algum colega que faltava, euProfessora Susana Felix Paes Corrêa Leite - http://professoressolidarios.blogspot.com/
  3. 3. pedia que a mãe mandasse o atestado ou um bilhete para justificar as faltas, sendo assim, oaluno teria que fazer as lições que havia perdido e podia pintar o seu quadradinho.Segue abaixo a segunda parte do projeto Convivendo em Harmonia, onde colei as regras naparede e eles passaram a pintar os quadradinhos, uma dica importante é que os alunos nãodevem pintar com a mesma cor dos colegas de cima e nem do que está embaixo, porque podeconfundir.Eles pintavam esse quadradinhos no início e no final da aula da seguinte maneira. Eu chamavacada aluno e verificava a lição de casa, caso a lição estivesse feita, o aluno poderia pintar doisquadradinhos, um pela presença e outro por ter feito a lição de casa. No final da aula, quemtivesse se comportado adequadamente pintava novamente.Gosto muito de enfatizar essa parte, jamais usei esse projeto como coação, jamais fiqueidurante a aula ameaçando os alunos, senão não teria nenhum significado, quando eu percebiaque o comportamento não estava adequado, eu levantava, pegava a minha caneta e o cadernode anotações e falava: deixe-me ver quem não está se comportando, como citado acima, assimganhava tempo para o aluno se recompor e não precisava anotar o seu nome.Susana Felix Paes Corrêa LeiteProprietária do Grupo Professores SolidáriosProfessora do Ensino Fundamental I na Prefeitura Municipal de BertiogaPedagoga/Psicopedagoga Clínica e InstitucionalOrientadora do PNAIC´Professora Susana Felix Paes Corrêa Leite - http://professoressolidarios.blogspot.com/
  4. 4. Professora Susana Felix Paes Corrêa Leite - http://professoressolidarios.blogspot.com/
  5. 5. PROJETO CONVIVENDO EM HARMONIA Estou presente Minha Lição de Casa está em ordem Fiz minha lição atentamente Prestei atenção quando a professora estava explicando a lição Prestei atenção na correção da lição Fiz toda a lição Respeitei o turno da fala Não Levantei da cadeira sem a autorização da professora Não briguei, não xinguei e nem empurrei meu colega na filaProfessora Susana Felix Paes Corrêa Leite - http://professoressolidarios.blogspot.com/
  6. 6. Professora Susana Felix Paes Corrêa Leite - http://professoressolidarios.blogspot.com/
  7. 7. Professora Susana Felix Paes Corrêa Leite - http://professoressolidarios.blogspot.com/
  8. 8. .Professora Susana Felix Paes Corrêa Leite - http://professoressolidarios.blogspot.com/
  9. 9. COMPORTAMENTOS ADEQUADOS1- Arrumar a cama antes de sair de casa.2- Escovar os dentes após acordar.3- Tomar café.4- Escovar os dentes após as refeições5- Ir à aula pontualmente.6- Almoçar7- Lavar a louça que usar.8- Guardar a louça que lavou.9- Fazer a lição de casa.10- Obedecer as instruções da avó.11- Respeitar os outros (não xingar, não gritar,não falar gracinhas)12- Arrumar a mochila antes de deitar.13- Dormir às 22:00 hs.Professora Susana Felix Paes Corrêa Leite - http://professoressolidarios.blogspot.com/
  10. 10. Professora Susana Felix Paes Corrêa Leite - http://professoressolidarios.blogspot.com/

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