1.
PDGK4105 Mata Kuliah Strategi Pembelajaran di SD
Program Studi S1-PGSD
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Making Higher
Education Open
All
MODUL 5
PEMILIHAN METODE MENGAJAR

2.
KEGIATAN BELAJAR 1
HAKIKAT DAN FAKTOR-FAKTOR DALAM PEMILIHAN
METODE MENGAJAR
A. Hakikat Metode Mengajar Dalam Pembelajaran
Ada beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam penggunaan metode
mengajar, diantaranya Harus memungkinkan siswa:
1. membangkitkan rasa ingin tahu siswa lebih jauh terhadap materi pelajaran
2. memberikan peluang untuk berekspresi yang kreatif dalam aspek seni
3. belajar melalui pemecahan masalah
4. selalu ingin menguji kebenaran sesuatu
5. melakukan penemuan terhadap suatu topic permasalahan
6. mampu menyimak
7. belajar secara mandiri
8. bekerja secara kerja sama
9. lebih termotivasi dalam belajarnya
Making Higher
Education Open
All

3.
Penggunaan metode mengajar dalam pembelajaran ditinjau dari
segi prosesnya memiliki fungsi-fungsi sebagai berikut:
1. Sebagai alat atau cara untuk mencapai tujuan pembelajaran atau
membuat kompetensi siswa
2. Sebagai gambaran aktivitas yang harus ditempuh oleh siswa dan
guru dalam kegiatan pembelajaran
3. Sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan alat penilaian
pembelajaran
4. Sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan bimbingan
dalam kegiatan pembelajaran
Making Higher
Education Open
All

4.
B. Faktor-faktor Yang Perlu Diperhatikan Dalam
Pemilihan Metode Mengajar
1. Tujuan Pembelajaran atau Kompetensi Siswa
2. Karakteristik Bahan Pelajaran/Materi Pelajaran
Beberapa aspek yang terdapat dalam materi pelajaran terdiri
dari :Aspek Konsep (concept), Aspek Fakta (fact), Aspek
Prinsip (principle), Aspek Nilai (value), Aspek Keterampilan
Intelektual (intellectual skills), Aspek Keterampilan
Psikomotor (psychomotor skills)
3. Waktu yang digunakan
4. Faktor Siswa
5. Fasilitas, Media dan Sumber Belajar
Making Higher
Education Open
All

5.
C. Pentingnya Metode Mengajar Dalam Mencapai Tujuan
Pembelajaran Maupun Membentuk Kemampuan Siswa
Seperti telah dikemukakan terdahulu bahwa metode mengajar
memiliki keterkaitan yang kuat dengan tujuan pembelajaran.
Guru dapat memilih sendiri metode mengajar mana yang
dianggap sesuai dan efektif untuk mencapai tujuan
pembelajaran maupun pembentukan kemampuan siswa. Di
samping itu, guru juga harus memahami karakteristik metode
mengajar yang akan dipilih sekaligus memahami dampak
kemampuan dari metode tersebut.
Making Higher
Education Open
All

6.
KEGIATAN BELAJAR 2
JENIS-JENIS METODE MENGAJAR
Making Higher
Education Open
All

7.
A. Metode Ceramah (Lecture)
Metode ceramah merupakan suatu cara penyajian bahan atau
penyampaian bahan pelajaran secara lisan dari guru.
B. Metode Diskusi
Metode ini sering digunakan dalam pembelajaran kelompok
atau kerja kelompok yang di dalamnya melibatkan beberapa
orang siswa untuk menyelesaikan pekerjaan atau tugas atau
permasalahan.
C. Metode Simulasi (Simulation)
Beberapa jenis metode simulasi, diantaranya:
1. Bermain peran (role playing)
2. Sosiodrama
3. Permainan simulasi (simulation games)
Making Higher
Education Open
All

8.
D. Metode Demonstrasi
metode mengajar yang menyajikan bahan pelajaran dengan
mempertunjukan secara langsung objek atau cara melakukan
sesuatu sehingga dapat mempelajarinya secara proses.
E. Metode Eksperimen
metode mengajar yang dalam penyajian atau pembahasan
materinya melalui percobaan atau mencobakan sesuatu serta
mengamati secara proses. Eksperimen dapat dilakukan secara
kelompok maupun individu di dalam laboratorium atau di kelas
atau di luar kelas.
Making Higher
Education Open
All

9.
F. Metode Karya Wisata
Pembelajaran outdoor hampir identik dengan pembelajaran
karyawisata (field trip) artinya aktivitas belajar siswa dibawa ke
luar kelas.
G. Metode Pemecahan Masalah
Pemecahan masalah merupakan salah satu cara yang harus
banyak digunakan dalam pembelajaran karena metode
pemecahan masalah merupakan metode mengajar yang banyak
mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
Making Higher
Education Open
All

10.
KEGIATAN BELAJAR 3
HUBUNGAN PENGALAMAN BELAJAR
DENGAN METODE MENGAJAR
Making Higher
Education Open
All

11.
Pada hakikatnya anda perlu memahami apa dan bagaimana hubungan
antara pengalaman belajar (learning experinces) dengan metode
mengajar. Dalam mengidentifikasi hubungan pengalaman belajar
dengan metode mengajar kita perlu mengingat beberapa hakikat
belajar itu sendiri.
1. Belajar pada hakikatnya merupakan suatu proses atau aktivitas
2. Hasil belajar yang diharapkan berupa perubahan-perubahan
perilaku siswa (behavioral changes), baik aspek pengetahuan, sikap
maupun keterampialnnya.
3. Pengalaman dalam belajar ditekankan pada interaksi antara siswa
dengan lingkungannya.
Making Higher
Education Open
All

12.
TERIMA KASIH