2. GUIÓ
Justificació
Introducció
Reflexions prèvies
Organització.
Fases del pla TIC.
1. VISIÓ
2. DIAGNÒSTIC.
3. PRIORITATS
4. PLANIFICACIÓ
5. ASSIGNACIÓ DE TASQUES
6. APLICACIÓ DEL PLA
7. AVALUACIÓ
MESURES PER DIFONDRE EL PLA A LA
COMUNITAT EDUCATIVA.
CONCLUSSIÓ
3. JUSTIFICACIÓ
Per què un pla TIC?
LOE article 121.1
Per assegurar la competència digital de
l'alumnat, la integració curricular i la
innovació metodològica
Per cumplir sempre la legalitat.
Per donar resposta als canvis de la societat.
Per tenir registrats i classificats recursos
TIC.
Per tenir una plataforma de comunicació
amb tota la comunitat educativa.
Per tenir un sistema de manteniment.
Per asegurar un pla de formació.
Per tenir un sistema d'avaluació dels
objectius que ens proposem en el pla TIC.
4. INTRODUCCIÓ
Per elaborar un pla TIC és necessari:
IMPLICACIÓ DE L’EQUIP DIRECTIU
IMPLICACIÓ DE TOT EL CLAUSTRE
IMPLICA CANVIS EN ELS DIFERENTS
PROJECTES
HA DE SER COHERENT AMB EL PEC.
DISPOSAR D'ESPAIS I TEMPS PER
REFLEXIONAR I INTERCANVIAR
INFORMACIÓ.
RECOLLIR DOCUMENTALMENT TOTES LES
DECISSIONS.
5. REFLEXIONS PRÈVIES
DE QUÈ DISPOSAM?
La Comissió TIC ha de proposar equips de
feina multidisciplinars.
Cal dur a terme una TIC-auditoria
La Comissió TIC hauria de començar a fer un
estudi per saber quins equipaments hi ha al
centre, saber-ne la utilitat i el seu estat.
QUÈ NECESSITAM?
Coordinació amb els diferents departaments o cicles
per conèixer les necessitats reals del professorat
Quin és l'enfocament de cada departament
quant a la inclusió de les TIC dins el currículum
6. ON UBICAM EL QUE TENIM?
Anàlisi de l'actual ubicació dels equips. Canvi o
millora d'ubicació.
QUINS USOS EN FEIM?
Recollir quin és l'ús general i particular de les
TIC. Anàlisi des dels departaments, tutories,
comissions, equip directiu, consergeria,
secretaria, biblioteca, aules matèria, etc.
QUINS USOS CAL FER-NE?
Plantejar canvis en l'ús de les TIC perquè a
priori sabem que encara no s'ha produït un
canvi metodològic per introduir les TIC com a
eina d'ensenyament.
8. HISTÒRIA D'INCORPORACIÓ DE LES TIC AL
CENTRE
DE QUINA MANERA S HAN
INCORPORAT LES TIC AL
CENTRE:
PROJECTES
FORMACIÓ
COM ES TREBALLEN
9. INSTAL·LACIONS TECNOLÒGIQUES DEL CENTRE
Les instal·lacions dedicades a desenvolupar el projecte
tecnològic seran les pròpies del centre:
Aula d’informàtica.
Aules multimedia.
Biblioteca Escolar
...
10. MATERIAL TECNOLÒGIC
El material que té actualment el centre següent per a
desenvolupar el projecte:
PDI (Pissarra Digital Interactiva).
Sala ordinadors.
Ordinadors aules.
Ordinadors sala mestres.
Ordinadors Equip Directiu.
Servidor
Càmeres fotos digital i video
11. SITUACIÓ ACTUAL DE LES TIC AL CENTRE
XARXA POTÈNCIA
BLOGS
WEB
AULA INFORMÀTICA
ORDINADRS
AULA
ETC
12. ORGANITZACIÓ
-Equip directiu: té la governança,
és el que assigna i delega
responsabilitats.
-Coordinador TIC:el centre li
assignarà la tasca de seguiment i
avaluació del pla. També ha de
garantir la seua posada en marxa.
-Comissió TIC: organitzar les
diferents fases per elaborar el pla.
-Equips d'elaboració: es formaran
equips per realitzar les diferents
tasques.
13. FASES DEL PLA TIC
1. Visió del centre pel que fa a les TIC.
2. Diagnòstic: fortaleses I debilitats del centre..
3. OBJECTIUS.
4. Planificació prioritats.
5. Assignació de tasques I responsabilitats.
6. Aplicació del PLA.
7. Avaluació del procés I establiment de nous
objectius
14. 1. VISIÓ
QUÈ VOLEM QUE
SIGUI EL CENTRE?
Relacionat amb les
TIC.
A llarg termini: 3
0 4 anys
15. 2. DIAGNÒSTIC
FORTALESES I DEBILITATS:
Estat de les tecnologies del
centre.
El seu ús.
Competència digital dels
mestres.
Competència digital dels
alumnes.
16. 3. OBJECTIUS
S'han de tenir en compte les següents qüestions:
- Garantir la inclussió digital per a tot l'alumnat.
- Com integrar les TIC dins del currículum.
- Com es veuen modificats els continguts I la metodologia. Cal fer una
innovació metodològica, que no només passa per incloure les TIC.
- Com es pot avaluar l'adquisició de les TIC.
- Com gestionar els recursos tecnològics pel seu òptim aprofitament.
- Comunicació entre la C. Educativa.
PER ACONSEGUIR ELS OBJECTIUS:
Formació del professorat
Dotació econòmica als centres per mantenir els
equips i per renovar-los
Increment d'hores per garantir la coordinació
entre el professorat
17. 1. OBJECTIUS GENERALS
1.1 CURT TERMINI
1.2 LLARG TERMINI
2.OBJECTIUS ESPECÍFICS ALUMNES
2.1 CURT TERMINI
2.2 LLARG TERMINI
3.1 CURT TERMINI
3.OBJECTIUS ESPECÍFICS MESTRES.
3.2 LLARG TERMINI
4.OBJECTIUS DE TOTA LA COMUNITAT EDUCATIVA.
4.1 CURT TERMINI
4.2 LLARG TERMINI
18. 4. PLANIFICACIÓ
Partir de la VISIÓ I de les necessitats
(diagnòstic).
A curt, mig I llarg termini (3 o 4 anys).
Formular OBJECTIUS prioritaris per cada curs.
De forma progressiva.
19. 5. ASSIGNACIÓ DE TASQUES
La Comissió TIC és la responsable d'impulsar els diferents
equips.
ÀMBITS D'ACTUACIÓ:
CURRÍCULUM
GESTIÓ I ORGANITZACIÓ
BIBLIOTECA I RECURSOS
COMUNICACIÓ
NORMATIVA
20. 6. APLICACIÓ DEL PLA
S'ha de vetllar
per que tot el
professorat es
responssabilitze
de la seva
parcela.
21. 7. AVALUACIÓ
- Anàlisi i avaluació dels resultats de la
TICauditoria
- Anàlisi i avaluació dels canvis
proposats
després de l'auditoria
És important crear un sistema de
control, amb:
- Indicadors d'avaluació.
- Criteris d'acceptació.
- Propostes de millora.
22. SEGUIMENT I AVALUACIÓ
Durant el transcurs del curs s'analitzaran i avaluaran els èxits i dificultats de
la posada en marxa del Projecte, fent les correccions que siguen necessàries.
El seguiment i control del desenrotllament del projecte es realitzarà per
unes quantes vies, davall la supervisió de l'equip directiu:
El seguiment diari que realitzarà la coordinadora del projecte en el seu
contacte amb el professorat.
Reunions periòdiques entre el coordinador TIC i l’Equip Directiu.
De forma global el desenrotllament del Projecte s'analitzarà a través de la
revisió trimestral del Pla Anual del Centre.
Al final del curs es farà una avaluació global del projecte, com a
conseqüència del seguiment efectuat, i les seues conclusions s'integraran
en la Memòria Final del curs, dins de l’apartat TIC.
23. MESURES PER DIFONDRE EL PLA A LA
COMUNITAT EDUCATIVA
Circulars
Difusió dels mestres als alumnes
Reuinios d'informació.
blog
WEB
Claustre
Consell escolar
24. CONCLUSSIÓ
És molt importat elaborar aquest pla per no quedar-se
desfassat amb la realitat.
Els recursos TIC ofereixen unes possibilitats educatives
enormes (presentacions, exercicis interactius, projectes
en xarxa...). No podem passar d'elles.
També ens ofereix unes possibilitats molt bones per
millorar la comunicació en tota la Comunitat Educativa.
Per tant també és necessari una formació contínua
