good material to read and compare

1. ‫املقرتحات‬‫وكتابة‬‫امل�شاريع‬‫تخطيط‬
‫جوهرية‬‫أ�سئلة‬�‫ل�ستة‬‫عملية‬‫إجابات‬�

2. ‫برنامج‬‫إطار‬�‫في‬‫الدليل‬‫هذا‬‫إعداد‬�‫تم‬
‫الربحية‬‫غير‬‫المنظمات‬‫دعم‬‫و‬‫تدريب‬
‫إيبرت‬�‫فريدري�ش‬‫ؤ�س�سة‬�‫م‬‫بوا�سطة‬
© 2013 FES

3. ‫املقرتحات‬‫وكتابة‬‫امل�شاريع‬‫تخطيط‬
‫جوهرية‬‫أ�سئلة‬‫ل‬‫عملية‬‫إجابات‬�

4. ‫إيبرت‬�‫فريدر�ش‬‫ؤ�س�سة‬�‫م‬:‫الغالف‬
‫يازجي‬‫�سنا‬:‫ي‬ّ‫ن‬‫الف‬ ‫إخراج‬‫ل‬‫ا‬
‫الن�شر‬‫و‬‫للطباعة‬‫دكروب‬:‫طباعة‬
)2014‫الثانية‬‫(الطبعة‬2013 -‫إيبرت‬�‫فريدري�ش‬‫ؤ�س�سة‬�‫م‬:‫النا�شر‬
‫ال�صلح‬‫ريا�ض‬116107:‫بريد‬‫�صندوق‬
‫لبنان‬،221101107‫بيروت‬
‫للبيع‬‫مخ�ص�ص‬‫غير‬
‫إبداعي‬‫ل‬‫ا‬‫الم�شاع‬‫رخ�صة‬‫تحت‬‫ة‬ّ‫ي‬‫محم‬‫الدليل‬‫هذا‬‫محتويات‬
.‫الم�صدر‬‫ذكر‬ُ‫ي‬‫أن‬�‫على‬‫ممكن‬‫نطاق‬‫أو�سع‬�‫على‬‫الن�شر‬‫على‬‫الجميع‬‫ع‬ّ‫ن�شج‬
‫إيبرت‬� ‫فريدري�ش‬ ‫ؤ�س�سة‬�‫م‬ ©
‫منتخب‬ ‫رئي�س‬ ‫أول‬� ‫لرغبة‬ ً‫ا‬‫تحقيق‬ ‫حكومية‬ ‫غير‬ ‫�سيا�سية‬ ‫كمنظمة‬ 1925 ‫�سنة‬ ‫ألمانية‬‫ل‬‫ا‬ ‫إيبرت‬� ‫فريدري�ش‬ ‫ؤ�س�سة‬�‫م‬ ‫أ�س�ست‬�‫ت‬
‫للديموقراطية‬ ‫أ�سا�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫القيم‬ ‫تخدم‬ ‫ؤ�س�سة‬�‫م‬ ‫إن�شاء‬� ‫اقترح‬ ‫الذي‬ ،‫إيبرت‬� ‫فريدري�ش‬ ‫الرئي�س‬ ‫وهو‬ ،‫ديموقراطي‬ ‫أ�سلوب‬�‫ب‬
.‫إجتماعية‬‫ل‬‫ا‬
www.fes.de :‫إلكتروني‬‫ل‬‫ا‬‫الموقع‬

5. ‫املحتويات‬
5‫�ص‬...........................................................................................................................‫فهر�س‬
6‫�ص‬...........................................................................................................................‫مقدمة‬
7‫�ص‬.............................................................................................................‫«امل�شروع»؟‬‫هو‬‫ما‬
9‫�ص‬...................................................................................................... ‫للم�شروع؟‬‫أخطط‬�‫كيف‬
10‫�ص‬.............................................................................................‫امل�شكلة‬‫أو‬�‫احلاجة‬‫حتليل‬.1
11‫�ص‬.............................................................................................‫امل�شروع‬‫أهداف‬�‫�صياغة‬ .2
12‫�ص‬.........................................................................................‫امل�شروع‬‫ا�سرتاتيجية‬‫حتديد‬ .3
12‫�ص‬...........................................................................................‫امل�شروع‬‫خمرجات‬‫حتديد‬ .4
12‫�ص‬............................................................................................ ‫امل�شروع‬‫ن�شاطات‬‫حتديد‬ .5
12‫�ص‬............................................................................................‫امل�شروع‬‫ؤ�شرات‬�‫م‬‫حتديد‬ .6
13‫�ص‬.................................................................................................‫املنطقي‬‫إطار‬‫ل‬‫ا‬‫بناء‬ .7
15‫�ص‬.......................................................................................................‫املوازنة‬‫حتديد‬.8
16‫�ص‬................................................................................................ ‫امل�شروع؟‬‫اقرتاح‬‫أكتب‬�‫كيف‬
19‫�ص‬.........................................................................................‫التمويل؟‬‫عن‬‫البحث‬‫ميكنني‬‫كيف‬
21‫�ص‬..................................................................... ‫امل�شروع؟‬‫تنفيذ‬‫اثناء‬‫االعتبار‬‫يف‬ ‫أخذه‬�‫يجب‬‫الذي‬‫ما‬
22‫�ص‬................................................................................................... ‫التنفيذي‬‫املخطط‬.1
22‫�ص‬.......................................................................................................‫امل�شروع‬‫متابعة‬.2
22‫�ص‬.............................................................................................‫والتقومي‬‫املرحلي‬‫التقييم‬.3
23‫�ص‬........................................................................ ‫امل�شروع؟‬‫من‬‫االنتهاء‬‫بعد‬‫به‬‫القيام‬‫يجب‬‫الذي‬‫ما‬
24‫�ص‬.............................................................................................................. ‫التقييم‬.1
25‫�ص‬..............................................................................................................‫التقارير‬.2

6. ‫أن�شطتهم‬� ‫ترجمة‬ ‫على‬ - ‫جماعات‬ ‫أو‬� ‫أفرادا‬� - ‫املدين‬ ‫املجتمع‬ ‫ن�شطاء‬ ‫م�ساعدة‬ ‫إىل‬� ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬
‫أ�صحابها‬�‫ت�ساعد‬‫معينة‬‫خطوات‬‫عرب‬‫وذلك‬‫الالزمني‬‫والتمويل‬‫الدعم‬‫عن‬‫لها‬‫والبحث‬‫م�شاريع‬‫إىل‬�‫أفكارهم‬�‫و‬
.‫وتنفيذها‬‫م�شاريعهم‬‫تخطيط‬‫على‬
:‫فيمايلي‬‫نلخ�صها‬،‫فوائد‬‫عدة‬‫الدليل‬‫هذا‬‫قراءة‬‫تتيح‬
‫املختلفة‬ ‫جلوانبه‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫امل�شروع‬ ‫على‬ ‫القائمني‬ ‫مناق�شة‬ ّ‫إن‬� :‫م�شرتكة‬ ‫ؤية‬�‫ر‬ ‫خلق‬ ‫يف‬ ‫امل�ساهمة‬
.ً‫ال‬‫م�ستقب‬‫الفهم‬‫�سوء‬‫وجتنب‬ ‫جماعي‬‫ت�صور‬‫و�ضع‬‫على‬‫ي�ساعدهم‬
‫امل�شروع‬ ‫اقرتاح‬ ‫كتابة‬ ‫�سهولة‬ ‫على‬ ٍ‫أن‬�‫وت‬ ‫بحر�ص‬ ‫التخطيط‬ ‫ي�ساعد‬ :‫إقرتاح‬‫ل‬‫ا‬ ‫وكتابة‬ ‫التخطيط‬ ‫و�ضوح‬
‫وحتديد‬ ‫تعريف‬ ‫إىل‬� ‫امل�شروع‬ ‫فكرة‬ ‫تو�ضيح‬ ‫من‬ ً‫ء‬‫بد‬ ،‫املرحلة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫امل�ستثمر‬ ‫الوقت‬ ّ‫إن‬� ‫و‬ .‫وتنفيذه‬
‫على‬ ً‫ال‬‫م�ستقب‬ ‫ق�ضائه‬ ‫املتوقع‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫يقا�س‬ ‫ال‬ ‫مبا‬ ‫أجدى‬� ،‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫إىل‬� ‫و�صوال‬ ‫التفا�صيل‬
.‫تخطيط‬ ‫دون‬ ‫البدء‬ ‫حال‬ ‫يف‬ ‫امل�شروع‬ ‫ت�صحيح‬
‫ي�سهل‬ ‫امل�شروع‬ ‫لن�ص‬ ‫اجليد‬ ‫إعداد‬‫ل‬‫وا‬ ،‫أين‬�‫املت‬ ‫التخطيط‬ ،‫الوا�ضحة‬ ‫ؤية‬�‫الر‬ :‫املادي‬ ‫الدعم‬ ‫طلب‬ ‫ت�سهيل‬
.‫دعمه‬‫أهمية‬�‫و‬‫بجدواه‬‫إقناعهم‬�‫و‬،‫منهم‬‫الدعم‬‫طلب‬‫وتقدمي‬‫املانحة‬‫اجلهات‬‫حتديد‬
‫لن�شاط‬ ‫دعم‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫ذهن‬ ‫إىل‬� ‫تتبادر‬ ‫جوهرية‬ ‫أ�سئلة‬� ‫ل�ستة‬ ‫عملية‬ ‫أجوبة‬� ‫تقدم‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫يحاول‬
:‫وهي‬،‫م�شروع‬‫فكرة‬‫أو‬�
‫بال�ضبط؟‬»‫«امل�شروع‬‫هو‬‫ما‬
‫للم�شروع؟‬‫أخطط‬�‫كيف‬
‫امل�شروع؟‬‫اقرتاح‬‫أكتب‬�‫كيف‬
‫التمويل؟‬‫عن‬‫البحث‬‫ميكنني‬‫كيف‬
‫امل�شروع؟‬‫تنفيذ‬‫أثناء‬�‫إعتبار‬‫ل‬‫ا‬‫يف‬‫أخذه‬�‫يجب‬‫الذي‬‫ما‬
‫امل�شروع؟‬‫من‬‫إنتهاء‬‫ل‬‫ا‬‫بعد‬‫به‬‫القيام‬‫ميكنني‬‫الذي‬‫ما‬
،‫وب�سيطة‬ ،‫علمية‬ ، ‫عامة‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ،‫امل�شاريع‬ ‫من‬ ‫معني‬ ‫بنوع‬ ‫حمددة‬ ‫لي�ست‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫نة‬ّ‫ي‬‫املب‬ ‫ال�سبل‬ :‫تنويه‬
ً‫ا‬‫مكان‬‫العامل‬‫هذا‬‫جعل‬‫يف‬‫ت�سهم‬‫أن‬�‫أمل‬�‫على‬ ‫الواقع‬‫أر�ض‬�‫على‬ ‫امل�شاريع‬‫لتحقيق‬‫الطريق‬‫متهيد‬‫على‬‫ت�ساعد‬
.‫أف�ضل‬�
‫املقرتحات‬‫وكتابة‬‫امل�شاريع‬‫تخطيط‬
‫جوهرية‬‫أ�سئلة‬�‫ل�ستة‬‫عملية‬‫إجابات‬�
‫مقدمة‬

7. ‫بال�ضبط؟‬»‫«امل�شروع‬‫هو‬‫ما‬

8. 8
‫املقرتحات‬‫وكتابة‬‫امل�شاريع‬‫تخطيط‬
‫أهداف‬�‫لتحقيق‬‫ت�سعى‬‫ن�شاطات‬‫�سل�سلة‬‫هو‬‫امل�شروع‬
‫ية‬ّ‫ن‬‫زم‬ ‫فرتة‬ ‫خالل‬ ‫تنفيذها‬ ‫يتم‬ ،‫ومرغوبة‬ ‫معينة‬
‫وتتميز‬ .‫دة‬ّ‫د‬‫حم‬ ‫موازنة‬ ‫إطار‬� ‫و�ضمن‬ ‫حمددة‬
‫وهي‬ ‫أ�سا�سية‬� ‫خ�صائ�ص‬ ‫بثالث‬ ً‫ا‬‫عموم‬ ‫امل�شاريع‬
:‫أنها‬�
‫حتديدها‬ ‫يتم‬ ،‫معينة‬ ‫حاجة‬ ‫أو‬� ‫م�شكلة‬ ‫من‬ ‫أ‬�‫تبد‬
.‫منظم‬‫إطار‬�‫�ضمن‬
‫وجود‬ ‫ظل‬ ‫يف‬ ‫للموارد‬ ‫أمثل‬‫ل‬‫ا‬ ‫إ�ستثمار‬‫ل‬‫ل‬ ‫ت�سعى‬
.‫املوارد‬‫يف‬ ‫وندرة‬‫حمددة‬‫أهداف‬�
‫نوعها‬ ‫يف‬ ‫فريدة‬ ‫غالبا‬ ‫فهي‬ ،‫باخل�صو�صية‬ ‫تتميز‬
‫اخلا�صة‬‫أهدافها‬�‫أو‬�
‫حلقات‬ ‫ل‬ّ‫ك‬‫ت�ش‬ ،‫خمتلفة‬ ‫مبراحل‬ ‫امل�شروع‬ ّ‫ر‬‫ومي‬
‫احللقات‬‫هذه‬‫عرف‬ُ‫ت‬‫و‬،‫بينها‬‫فيما‬‫ومتتابعة‬‫لة‬ ّ
‫مت�ص‬
“Project Cycle” :»‫امل�شروع‬‫«دورة‬‫ـ‬‫ب‬
‫م�سميات‬ ‫على‬ ‫اخلرباء‬ ‫اختالف‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬
‫اجلميع‬ ‫أن‬� ‫إال‬� ‫امل�شروع‬ ‫حياة‬ ‫مراحل‬ ‫وت�صنيفات‬
‫اخلطوات‬ ‫من‬ ‫مبجموعة‬ ‫مير‬ ‫امل�شروع‬ ‫أن‬� ‫على‬ ‫يتفق‬
‫ما‬ ‫حاجة‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫أ‬�‫تبد‬ ‫التي‬ ‫واملت�سل�سلة‬ ‫املتتابعة‬
‫التي‬‫املراحل‬‫من‬‫مبجموعة‬ ً‫ا‬‫مرور‬،‫بالتقييم‬‫وتنتهي‬
.‫والتقييم‬ ‫والتنفيذ‬ ‫والتخطيط‬ ‫التحليل‬ ‫يف‬ ‫تتمثل‬
:‫التالية‬‫املراحل‬‫من‬‫امل�شروع‬‫دورة‬‫ألف‬�‫وتت‬
‫امل�شروع‬‫دورة‬
Project Cycle
‫التحليل‬‫مرحلة‬
‫التخطيط‬‫مرحلة‬
‫التنفيذ‬/‫إجناز‬‫ل‬‫ا‬‫مرحلة‬
‫املتابعة‬‫مرحلة‬
‫م�ستمرة‬‫عمليات‬‫هي‬‫والتقومي‬‫والتقييم‬‫املتابعة‬
‫التقييم‬‫مرحلة‬

9. ‫للم�شروع؟‬‫أخطط‬�‫كيف‬

10. 10
‫املقرتحات‬‫وكتابة‬‫امل�شاريع‬‫تخطيط‬
‫امل�شروع‬ ‫مراحل‬ ‫أوىل‬� ‫للم�شروع‬ ‫التخطيط‬ ‫يعترب‬
:‫هي‬‫خطوات‬‫عدة‬‫التخطيط‬‫ويت�ضمن‬‫أهمها‬�‫و‬
:‫امل�شكلة‬‫أو‬�‫احلاجة‬‫حتليل‬.1
‫دقيق‬ ‫بتحديد‬ ‫أ‬�‫يبد‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الناجح‬ ‫امل�شروع‬
‫حتليلها‬‫املراد‬‫امل�شكلة‬‫حتديد‬ ً‫ة‬‫عاد‬‫يتم‬‫و‬.‫للم�شاكل‬
،‫معني‬ ‫جمتمع‬ ‫يف‬ ‫امل�شاكل‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫يتم‬ ‫أن‬� ‫بعد‬
‫جميع‬ ‫إ�شراك‬� ‫�ضرورة‬ ‫إىل‬� ‫هنا‬ ‫التنويه‬ ‫املفيد‬ ‫من‬ |
‫بتلك‬‫أثرين‬�‫املت‬‫أو‬�‫احلاجة‬‫بتلك‬‫املعنيني‬‫أفراد‬‫ل‬‫ا‬
|‫للم�شكلة‬‫ف�ضل‬‫أ‬�‫حتليل‬‫ل�ضمان‬‫امل�شكلة‬
‫�ضمن‬ ‫املجتمع‬ ‫لذلك‬ ‫بالن�سبة‬ ‫أولوياتها‬� ‫وحتديد‬
‫على‬ ‫القائم‬ ‫للفريق‬ ‫املتاحة‬ ‫واملوارد‬ ‫اخلربات‬ ‫إطار‬�
،‫امل�شاكل‬‫�شجرة‬‫من‬‫هنا‬‫إ�ستفادة‬‫ل‬‫ا‬‫وميكن‬.‫امل�شروع‬
‫حتديد‬ ‫على‬ ‫ت�ساعد‬ ‫حيث‬ ،‫امل�شكلة‬ ‫لتحليل‬ ‫أداة‬�‫ك‬
‫م�شكلة‬ ‫عن‬ ‫الناجمة‬ ‫آثار‬‫ل‬‫وا‬ ‫امل�سببات‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫أداة‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫تطبيق‬ ‫ويتم‬ .‫معينة‬ ‫حمورية‬
‫و�شرح‬ )‫ال�شجرة‬ ‫(جذع‬ ‫حمددة‬ ‫م�شكلة‬ ‫اختيار‬
‫املرتتبة‬ ‫آثار‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬ )‫ال�شجرة‬ ‫(جذور‬ ‫امل�شكلة‬ ‫أ�سباب‬�
.)‫ال�شجرة‬‫(فروع‬‫عليها‬
:‫املرفق‬‫املثال‬‫أنظر‬�
‫امل�شكلة‬‫حتليل‬‫�شجرة‬
‫يف‬‫الفقر‬‫معدل‬‫ارتفاع‬
‫املجتمع‬
‫العالج‬‫على‬‫إنفاق‬‫ل‬‫ا‬‫كرثة‬
‫وتدهور‬‫التغذية‬‫�سوء‬
‫أ�سرة‬‫ل‬‫ل‬‫ال�صحية‬‫احلالة‬
‫الن�ساء‬‫وخا�صة‬
‫أ�سرة‬‫ل‬‫ا‬‫حجم‬‫كرب‬
‫على‬‫التعليم‬‫واقت�صار‬
‫ال�صبيان‬
‫تعليم‬‫برامج‬‫غياب‬
‫والرعاية‬‫أ�سرة‬‫ل‬‫ا‬
‫ال�صحية‬
‫العادات‬
‫والتقاليد‬
‫خا�صة‬‫املبكر‬‫الزواج‬
‫الريف‬‫يف‬
‫مدار�س‬‫وجود‬‫عدم‬
‫بالفتيات‬‫خا�صة‬
‫الوعي‬‫انخفا�ض‬
‫لدى‬‫التعليمي‬
‫املجتمع‬
‫ت�سرب‬‫كرثة‬
‫من‬‫الفتيات‬
‫املدار�س‬
‫أعباء‬‫ل‬‫أة‬�‫املر‬‫حتمل‬
،‫تربية‬،‫(منزلية‬‫كثرية‬
‫و‬‫وغريها‬...‫رعي‬
‫الريف‬‫يف‬‫خا�صة‬
‫يف‬‫أة‬�‫املر‬‫م�ساهمة‬‫�ضعف‬
‫التنمية‬ ‫عملية‬
‫املركز‬‫�ضعف‬
‫أة‬�‫للمر‬‫إجتماعي‬‫ل‬‫ا‬
‫إجتماعي‬‫ل‬‫ا‬‫التهمي�ش‬
‫أة‬�‫للمر‬‫إقت�صادي‬‫ل‬‫وا‬
‫دخل‬‫انخفا�ض‬
‫أ�سرة‬‫ل‬‫ا‬
‫ـار‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ث‬
‫آ‬
‫ل‬
‫ا‬
‫ـاب‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ب‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫س‬
�‫أ‬
‫ل‬
‫ا‬
‫يف‬‫أمية‬‫ل‬‫ا‬‫ن�سبة‬‫ارتفاع‬
‫املجتمع‬
‫املحورية‬
‫امل�شكلة‬

11. 11 ‫للم�شروع؟‬‫أخطط‬�‫كيف‬
:‫امل�شروع‬‫أهداف‬�‫�صياغة‬.2
‫التي‬ ‫إجنازات‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫�سل�سلة‬ ‫هي‬ ً‫ا‬‫عموم‬ ‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬
‫حاجة‬/‫م�شكلة‬ ‫حلل‬ ‫ت�صمم‬ ‫والتي‬ ‫لتحقيقها‬ ‫ن�سعى‬
‫(ما‬ ‫واحد‬ ‫عام‬ ‫هدف‬ ‫من‬ ‫امل�شروع‬ ‫ألف‬�‫ويت‬ .‫ما‬
‫أهداف‬� ‫أو‬� ‫وهدف‬ ،)ً‫ال‬‫م�ستقب‬ ‫حتقيقه‬ ‫إىل‬� ‫نطمح‬
‫ولتحديد‬ .)‫آن‬‫ل‬‫ا‬ ‫حتقيقه‬ ‫إىل‬� ‫ن�سعى‬ ‫فرعية(ما‬
‫امل�شاكل‬ ‫ب�شجرة‬ ‫إ�ستعانة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ميكننا‬ ‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬
‫حتويل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫أهداف‬� ‫ل�شجرة‬ ‫وحتويلها‬
‫تنموي‬ ‫هدف‬ ‫إىل‬� )‫(اجلذع‬ ‫املحورية‬ ‫امل�شكلة‬
‫امل�شاكل‬ ‫وحتويل‬ )‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬ ‫�شجرة‬ ‫(جذع‬ ‫حموري‬
‫أ�سباب‬� ‫إىل‬� )‫(الفروع‬ ‫ال�سلبية‬ ‫أثار‬‫ل‬‫وا‬ )‫(اجلذور‬
‫�شجرة‬ ‫تتحول‬ ‫وبذلك‬ .‫مرغوبة‬ ‫إيجابية‬� ‫ونتائج‬
‫املو�ضحة‬ ‫بالطريقة‬ ‫أهداف‬� ‫�شجرة‬ ‫إىل‬� ‫امل�شكلة‬
‫عملية‬ ‫�سهلت‬ ‫كلما‬ ‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬ ‫ات�ضحت‬ ‫وكلما‬ .‫أدناه‬�
‫ال�ضروري‬ ‫ومن‬ .‫وتقييمها‬ ‫ومتابعتها‬ ‫اخلطة‬ ‫تنفيذ‬
‫فريق‬ ‫وموارد‬ ‫خربات‬ ‫�ضوء‬ ‫يف‬ ‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬ ‫اختيار‬
‫املجتمع‬ ‫ورغبات‬ ‫وحاجات‬ ،‫جهة‬ ‫من‬ ‫امل�شروع‬
.‫ثانية‬‫جهة‬‫من‬‫امل�ستهدف‬
| ‫زمنية‬ ‫بفرتة‬ ‫وحمددة‬ ،‫والتحقيق‬ ‫للقيا�س‬ ‫قابلة‬ ،‫منطقية‬،‫حمددة‬ ‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬� ‫يجب‬ |
‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬‫�شجرة‬
‫يف‬‫الفقر‬‫ّة‬‫د‬‫ح‬‫انخفا�ض‬
‫املجتمع‬
‫أ�سرة‬‫ل‬‫ا‬‫تنظيم‬‫طرق‬‫تبني‬
‫م�ساواة‬‫فر�ص‬‫وخلق‬
‫اجلن�سني‬‫بني‬‫بالتعليم‬
‫خا�صة‬‫مدار�س‬‫بناء‬
‫بالن�ساء‬
‫أة‬�‫املر‬‫مركز‬‫تنامي‬
‫والثقايف‬‫االجتماعي‬
‫عملية‬‫يف‬‫أة‬�‫املر‬‫م�ساهمة‬
‫التنمية‬
‫أة‬�‫املر‬‫على‬‫أعباء‬‫ل‬‫ا‬‫قلة‬
‫التحاقها‬‫فر�ص‬‫وزيادة‬
‫بالتعليم‬
‫مكثفة‬‫برامج‬‫وجود‬
‫أ�سرة‬‫ل‬‫ا‬‫تنظيم‬‫تخ�ص‬
‫ال�سيا�سات‬‫وجود‬
‫الداعمة‬‫احلكومية‬
‫أة‬�‫املر‬‫لتعليم‬
‫نوعية‬‫برامج‬‫وجود‬
‫التعليم‬‫على‬ ّ‫حتث‬‫مكثفة‬
‫للن�ساء‬‫وخا�صة‬
‫وعي‬‫ارتفاع‬
‫أهمية‬�‫ب‬‫املجتمع‬
‫أة‬�‫املر‬‫تعليم‬
‫إقبال‬�‫زيادة‬
‫على‬‫أة‬�‫املر‬
‫التعليم‬
‫يف‬‫ملحوظ‬‫انخفا�ض‬
‫من‬‫البنات‬‫ت�سرب‬
‫املدار�س‬
‫أ�سرة‬‫ل‬‫ا‬‫حجم‬‫�صغر‬
‫ال�صحي‬‫الو�ضع‬‫حت�سن‬
‫على‬‫االنفاق‬‫وقلة‬‫أة‬�‫للمر‬
‫العالج‬
‫أ�سرة‬‫ل‬‫ا‬‫دخل‬‫حت�سن‬
‫املعي�شية‬‫احلالة‬‫حت�سن‬
‫أ�سرة‬‫ل‬‫ل‬
‫فر�ص‬‫خلق‬
‫أة‬�‫للمر‬‫عمل‬
‫الن�ساء‬‫عدد‬‫كرثة‬
‫املتعلمات‬
‫املطلوبة‬
‫النتائج‬
‫الو�سائل‬
‫أمية‬‫ل‬‫ا‬‫ن�سبة‬‫انخفا�ض‬
‫الن�ساء‬‫بني‬
‫الهدف‬

12. 12
‫املقرتحات‬‫وكتابة‬‫امل�شاريع‬‫تخطيط‬
:‫امل�شروع‬‫ا�سرتاتيجية‬‫حتديد‬.3
‫القرارات‬ ‫حتدد‬ ‫عامة‬ ‫خطة‬ ‫هي‬ ‫إ�سرتاتيجية‬‫ل‬‫ا‬
‫الهدف‬ ‫إىل‬� ‫للو�صول‬ ‫اتباعها‬ ‫الواجب‬ ‫إجراءات‬‫ل‬‫وا‬
‫امل�شروع‬ ‫ا�سرتاتيجية‬ ‫إختيار‬� ‫أهمية‬� ‫وتنبع‬ .‫املحدد‬
‫املراد‬‫امل�شكلة‬‫جوانب‬‫أحد‬�‫على‬‫الرتكيز‬‫�ضرورة‬‫من‬
‫مبوارده‬ ‫امل�شروع‬ ‫أن‬� ‫إىل‬� ً‫ة‬‫إ�ضاف‬� ،‫حلها‬ ‫يف‬ ‫امل�ساهمة‬
‫القرارات‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫اتخاذ‬ ‫يتحمل‬ ‫ال‬ ‫املحدودة‬
‫اخلطوات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫ذكر‬ ‫هنا‬ ‫و�سنحاول‬ .‫اخلاطئة‬
‫ا�سرتاتيجية‬ ‫�صياغة‬ ‫يف‬ ‫ت�ساهم‬ ‫التي‬ ‫الب�سيطة‬
:‫وهي‬‫امل�شروع‬
.‫مل�شروعك‬‫واخلا�صة‬ ‫العامة‬‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬‫حدد‬
.‫م�شروعك‬‫تواجه‬‫التي‬‫والتهديدات‬ ‫الفر�ص‬‫حدد‬
.‫م�شروعك‬‫عنا�صر‬‫داخل‬‫القوة‬‫و‬‫ال�ضعف‬‫نقاط‬‫حدد‬
.‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬‫هذه‬‫لتحقيق‬‫أمامك‬�‫املتاحة‬‫اخليارات‬‫حدد‬
‫ا�سرتاتيجية‬‫أف�ضل‬�‫النتقاء‬‫اخليارات‬‫هذه‬‫بني‬‫قارن‬
.‫الهدف‬‫لتحقيق‬‫ممكنة‬
‫أن‬� ‫ميكننا‬ ‫املنا�سبة‬ ‫إجابات‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫احل�صول‬ ‫عند‬
‫يف‬ ‫و�سي�ساهم‬ ،‫ومنطقي‬ ‫منهجي‬ ‫العمل‬ ‫أن‬� ‫أكد‬�‫نت‬
‫ذة‬ّ‫ف‬‫املن‬ ‫اجلهة‬ ‫اخت�صا�ص‬ ‫منطلق‬ ‫من‬ ‫امل�شكلة‬ ‫حل‬
.‫املتاحة‬‫والقدرات‬‫املوارد‬‫على‬ ً‫ا‬‫واعتماد‬،‫للم�شروع‬
:‫امل�شروع‬‫خمرجات‬ ‫حتديد‬.4
‫امل�شروع‬‫ي�سعى‬‫التي‬‫النتائج‬‫أو‬�‫آثار‬‫ل‬‫ا‬‫هي‬‫املخرجات‬
‫يف‬ ‫وي�ساهم‬ ‫امل�ستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫يخدم‬ ‫مبا‬ ،‫لتحقيقها‬
‫الت�شديد‬ ‫هنا‬ ‫املهم‬ ‫ومن‬ .‫امل�شروع‬ ‫هدف‬ ‫حتقيق‬
‫مع‬ ‫ت�شاركي‬ ‫ب�شكل‬ ‫املخرجات‬ ‫حتديد‬ ‫يتم‬ ‫أن‬� ‫على‬
‫احلاجة‬ ‫حتديد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫امل�ستهدفة‬ ‫اجلهة‬
.‫وتوقعاتهم‬ ،‫وعددهم‬ ،‫بها‬ ‫أثرين‬�‫واملت‬ ،‫امل�شكلة‬ ‫أو‬�
‫املتاحة‬ ‫املوارد‬ ‫االعتبار‬ ‫بعني‬ ‫أخذ‬�‫ي‬ ‫أن‬� ‫يجب‬ ‫كما‬
‫على‬ ‫ي�ساعد‬ ‫الذي‬ ‫أمر‬‫ل‬‫ا‬ ،‫املتوفرة‬ ‫الدعم‬ ‫وجهات‬
‫حتقيق‬ ‫إىل‬� ‫للو�صول‬ ‫تطبيقها‬ ‫املمكن‬ ‫أثار‬‫ل‬‫ا‬ ‫ت�صور‬
‫املخرجات‬‫�شكل‬‫توقع‬‫وبالتايل‬،‫امل�ستفيدين‬‫حاجات‬
.‫امل�شروع‬‫هدف‬‫حتقيق‬‫إىل‬�‫للو�صول‬‫الالزمة‬
:‫امل�شروع‬‫ن�شاطات‬‫حتديد‬.5
‫فرتة‬‫خالل‬‫تطبيقها‬‫الواجب‬‫الفعاليات‬‫هي‬‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬
‫قاعدة‬‫توجد‬‫ال‬‫لكن‬.‫حمدد‬‫خمرج‬‫لتحقيق‬‫امل�شروع‬
‫لكل‬ ‫تنفيذها‬ ‫املطلوبة‬ ‫الن�شاطات‬ ‫عدد‬ ‫حتدد‬ ‫ثابتة‬
‫والفئة‬،‫امل�شروع‬‫أهداف‬�‫ب‬‫ذلك‬‫يرتبط‬‫إمنا‬�‫و‬،‫خمرج‬
‫وفرتة‬ ،‫املتوفرة‬ ‫واخلربات‬ ‫واملوارد‬ ،‫امل�ستهدفة‬
‫ن�شاطات‬ ‫عدة‬ ‫ت�صمم‬ ‫أن‬� ‫ميكن‬ ‫وبالتايل‬ .‫امل�شروع‬
‫االكتفاء‬ ‫يتم‬ ‫ان‬ ‫ميكن‬ ‫كما‬ ،‫واحد‬ ‫خمرج‬ ‫لتنفيذ‬
‫عند‬ ‫ال�ضروري‬ ‫ومن‬ .‫خمرج‬ ‫لكل‬ ‫واحد‬ ‫بن�شاط‬
‫الزمنية‬ ‫الفرتة‬ ‫تف�صيل‬ ‫يتم‬ ‫أن‬� ‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ت�صميم‬
‫ومكان‬ ،‫املطلوبة‬ ‫واملوارد‬ ،‫الن�شاط‬ ‫لتنفيذ‬ ‫الالزمة‬
،‫انتقائهم‬‫ومعايري‬‫امل�ستهدفني‬‫أ�شخا�ص‬‫ل‬‫ا‬،‫الن�شاط‬
.‫ؤولياتهم‬�‫وم�س‬‫املنفذين‬‫أ�شخا�ص‬‫ل‬‫وا‬
:‫امل�شروع‬‫ؤ�شرات‬�‫م‬‫حتديد‬.6
‫للتحقق‬ ‫بها‬ ‫اال�ستعانة‬ ‫ميكن‬ ‫عنا�صر‬ ‫هي‬ ‫ؤ�شرات‬�‫امل‬
‫أن‬�‫فيها‬‫وي�شرتط‬ .‫امل�شروع‬‫أن�شطة‬�‫تطبيق‬‫مدى‬‫من‬
:‫تكون‬
‫امل�شروع‬‫أن�شطة‬�‫و‬‫أهداف‬�‫ب‬‫مرتبطة‬
.‫واملالحظة‬ ‫للقيا�س‬‫قابلة‬‫كمية‬‫بيانات‬‫�شكل‬‫على‬
:‫ؤ�شرات‬�‫امل‬‫من‬‫نوعان‬‫وهناك‬
‫قيا�سه‬ ‫ميكن‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬ :‫ة‬ّ‫ي‬‫نوع‬ ‫رات‬ّ‫ؤ�ش‬�‫م‬
‫ازدياد‬‫مالحظة‬‫إن‬�(‫مثال‬‫امل�شاهدة‬‫أو‬�‫باملالحظة‬
‫نوعي‬ ‫ؤ�شر‬�‫م‬ ‫يعترب‬ ‫ال�صف‬ ‫يف‬ ‫امل�شاركني‬ ‫عدد‬
)‫ما‬‫�صف‬‫تالميذ‬‫م�ستوى‬‫حت�سن‬‫لقيا�س‬
‫أرقام‬‫ل‬‫با‬ ‫قيا�سه‬ ‫ميكن‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬ :‫ية‬ّ‫م‬‫ك‬ ‫رات‬ّ‫ؤ�ش‬�‫م‬
‫ل‬ّ‫د‬‫مع‬ ‫ارتفاع‬ ‫إن‬�( ‫ة‬ّ‫ي‬‫علم‬ ‫قيا�س‬ ‫أدوات‬� ‫أو‬� ‫بجداول‬
‫حت�سن‬ ‫لقيا�س‬ ‫نوعي‬ ‫ؤ�شر‬�‫م‬ ‫يعترب‬ ‫العالمات‬
‫معدل‬ ‫مبقارنة‬ ‫وذلك‬ ‫ما‬ ‫�صف‬ ‫تالميذ‬ ‫م�ستوى‬
)‫التدخل‬‫وبعد‬‫قبل‬‫عالماتهم‬
:‫غاندي‬‫املهامتا‬‫يقول‬|
|»‫�ضدي‬‫به‬‫تقومون‬،‫بدوين‬‫ل�صاحلي‬‫به‬‫تقومون‬‫«ما‬

13. 13 ‫للم�شروع؟‬‫أخطط‬�‫كيف‬
‫وبالتايل‬ ‫متابعةامل�شروع‬ ‫ت�سهيل‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫�ساهم‬ ‫كلما‬ ‫والتحقق‬ ‫للقيا�س‬ ‫وقابلة‬ ‫دقيقة‬ ‫ؤ�شرات‬�‫امل‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬ |
|‫وتقوميه‬‫تقيمه‬
:‫املنطقي‬‫إطار‬‫ل‬‫ا‬‫بناء‬.7
‫تنظيم‬ ‫على‬ ‫ت�ساعدنا‬ ‫منظومة‬ ‫هو‬ ‫املنطقي‬ ‫إطار‬‫ل‬‫ا‬
‫لتحديد‬ ‫ووا�ضحة‬ ‫�سببية‬ ‫بطريقة‬ ‫وعر�ضها‬ ‫أفكارنا‬�
‫عتمد‬ُ‫ي‬‫و‬. ‫التقييم‬ ‫ؤ�شرات‬�‫م‬ ‫وو�ضع‬ ‫املمكنة‬ ‫املخاطر‬
‫لكونه‬ ‫املانحني‬ ‫معظم‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫املنطقي‬ ‫إطار‬‫ل‬‫ا‬
.‫و�شاملة‬‫دقيقة‬‫بطريقة‬‫امل�شروع‬‫ل�شرح‬‫�سهلة‬‫و�سيلة‬
‫بالدومينو‬ ‫املنطقي‬ ‫إطار‬‫ل‬‫ا‬ ‫م�صفوفة‬ ‫ت�شبيه‬ ‫وميكن‬
‫وت�ساهم‬ ‫قبلها‬ ‫التي‬ ‫املرحلة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫مرحلة‬ ‫فكل‬
‫من‬‫االنتقال‬‫ميكن‬‫فال‬.‫لها‬‫التالية‬‫املرحلة‬‫حتقيق‬‫يف‬
‫�سيكون‬ ‫إال‬�‫و‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬ ‫حتقق‬ ‫بدون‬ ‫أخرى‬� ‫إىل‬� ‫مرحلة‬
‫هذا‬‫من‬‫حجر‬‫�سقوط‬‫أن‬�‫أي‬�،‫الف�شل‬‫امل�شروع‬‫م�صري‬
.‫بالكامل‬‫امل�صفوفة‬‫�سقوط‬‫إىل‬�‫ؤدي‬�‫�سي‬‫الدومينو‬
:)‫(الدومينو‬‫للم�شروع‬‫املنطقية‬‫امل�صفوفة‬‫قراءة‬‫كيفية‬‫التايل‬‫املثال‬‫وي�شرح‬
‫واملخاطر‬‫ات‬ّ‫ي‬‫الفر�ض‬ ‫التحقق‬‫وو�سائل‬‫م�صادر‬ ‫من‬‫للتحقق‬‫املو�ضوعية‬‫ؤ�شرات‬�‫امل‬
‫إجناز‬‫ل‬‫ا‬
‫امل�شروع‬‫عمل‬‫منطق‬
‫التدخالت‬/
Intervention
‫التي‬‫اخلارجية‬‫العوامل‬‫ذكر‬
‫وجناح‬‫تنفيذ‬‫على‬‫ر‬ّ‫ث‬‫ؤ‬�‫ت‬‫قد‬
‫ة‬ ّ‫اخلط‬
‫املعطيات‬‫على‬‫حت�صل‬‫أين‬�
‫امل�شروع؟‬‫لتقييم‬‫ال�ضرورية‬
‫أهداف؟‬‫ل‬‫ا‬‫إجناز‬�‫درجة‬‫نقي�س‬‫كيف‬ ‫امل�شروع‬‫ي�سعى‬‫ما‬
ً‫ال‬‫م�ستقب‬‫لتحقيقه‬
‫العام‬‫الهدف‬
‫التي‬‫اخلارجية‬‫العوامل‬‫ذكر‬
‫وجناح‬‫تنفيذ‬‫على‬‫ر‬ّ‫ث‬‫ؤ‬�‫ت‬‫قد‬
‫ة‬ ّ‫اخلط‬
‫املعطيات‬‫على‬‫حت�صل‬‫أين‬�
‫امل�شروع؟‬‫لتقييم‬‫ال�ضرورية‬
‫أهداف؟‬‫ل‬‫ا‬‫إجناز‬�‫درجة‬‫نقي�س‬‫كيف‬ ‫امل�شروع‬‫ي�سعى‬‫ما‬
ً‫ا‬‫حالي‬‫لتحقيقه‬
‫امل�شروع‬‫هدف‬
‫التي‬‫اخلارجية‬‫العوامل‬‫ذكر‬
‫وجناح‬‫تنفيذ‬‫على‬‫ر‬ّ‫ث‬‫ؤ‬�‫ت‬‫قد‬
‫ة‬ ّ‫اخلط‬
‫املعطيات‬‫على‬‫حت�صل‬‫أين‬�
‫امل�شروع؟‬‫لتقييم‬‫ال�ضرورية‬
‫املخرجات؟‬‫إجناز‬�‫درجة‬‫نقي�س‬‫كيف‬ ‫امللمو�سة‬‫النتائج‬‫هي‬‫ما‬
‫هدف‬‫لتحقيق‬‫املطلوبة‬
‫امل�شروع؟‬
‫املخرجات‬
‫املتوقعة‬
‫الظروف‬/‫ال�شروط‬‫ما‬
‫ال�شروع‬‫قبل‬‫املحددة‬
‫ة؟‬ ّ‫باخلط‬
‫امل�شروع؟‬‫كلفة‬‫ما‬ ‫ال�ضرورية‬‫واملادية‬‫الب�شرية‬‫املوارد‬
‫الن�شاطات‬‫لتحقيق‬
‫املطلوبة‬‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬‫هي‬‫ما‬
‫ة؟‬ّ‫و‬‫املرج‬‫النتائج‬‫لتحقيق‬
‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬
‫املطلوب‬‫العوامل‬‫هي‬‫ما‬
‫بامل�شروع؟‬‫البدء‬‫قبل‬‫توفرها‬
:‫التايل‬‫النحو‬‫على‬‫املنظومة‬‫وتكون‬
‫أة‬�‫املر‬‫لتعليم‬‫الداعمة‬‫احلكومية‬‫ال�سيا�سات‬‫وجود‬
‫للن�ساء‬‫وخا�صة‬‫التعليم‬‫على‬‫حتث‬‫مكثفة‬‫نوعية‬‫برامج‬‫وجود‬
‫أة‬�‫املر‬‫تعليم‬‫أهمية‬�‫ب‬‫املجتمع‬‫وعي‬‫ارتفاع‬
x‫قرية‬‫يف‬‫االبتدائية‬‫املرحلة‬‫لتالميذ‬‫التعليمي‬‫امل�ستوى‬‫بتح�سني‬‫امل�ساهمة‬
‫املنزلية‬‫واجباتهم‬‫يف‬‫أبنائهم‬�‫مل�ساعدة‬‫التالميذ‬‫أهايل‬�‫أهيل‬�‫ت‬
‫التالميذ‬‫أهايل‬�‫أمية‬�‫حمو‬
‫وتوعية‬‫أمية‬�‫حمو‬‫دورات‬‫إقامة‬�
)‫امل�شروع‬/‫التدخل‬‫عمل‬‫(منطق‬

14. 14
‫املقرتحات‬‫وكتابة‬‫امل�شاريع‬‫تخطيط‬
‫واملخاطر‬‫ات‬ّ‫ي‬‫الفر�ض‬ ‫وو�سائل‬‫م�صادر‬
‫التحقق‬
‫من‬‫للتحقق‬‫املو�ضوعية‬‫ؤ�شرات‬�‫امل‬
‫إجناز‬‫ل‬‫ا‬
‫امل�شروع‬‫عمل‬‫منطق‬
‫التدخالت‬/Intervention
‫دعم‬‫على‬‫احل�صول‬
‫للم�شروع‬‫الرتبية‬‫وزارة‬
‫املدر�سية‬‫ال�سجالت‬
‫معلمي‬‫مقابلة‬
‫االبتدائية‬ ‫املرحلة‬
x‫قرية‬‫يف‬
‫املرحلة‬‫تالميذ‬ ‫نتائج‬‫حت�سن‬
x‫قرية‬‫يف‬ ‫االبتدائية‬
‫املرحلة‬‫تالميذ‬ ‫جميع‬‫جناح‬
‫�صفوفهم‬‫يف‬x‫قرية‬‫يف‬ ‫االبتدائية‬
‫املدر�سية‬
‫امل�ستوى‬‫بتح�سني‬‫امل�ساهمة‬
‫املرحلة‬‫لتالميذ‬‫التعليمي‬
x ‫قرية‬‫يف‬ ‫االبتدائية‬
‫العام‬‫الهدف‬
‫أهايل‬‫ل‬‫ا‬‫ا�ستخدام‬
‫تعلموها‬‫التي‬‫للمهارات‬
‫أبنائهم‬�‫مل�ساعدة‬
‫�سابق‬‫ا�ستبيان‬
‫مدى‬‫عن‬‫والحق‬
‫أهايل‬�‫م�ساعدة‬
‫يف‬‫أبنائهم‬‫ل‬‫التالميذ‬
‫املنزلية‬‫واجباتهم‬
‫التالميذ‬‫أهايل‬�‫م�ساعدة‬‫زيادة‬
‫املنزلية‬‫واجباتهم‬‫يف‬‫أبنائهم‬‫ل‬
%50‫بن�سبة‬
‫املرحلة‬‫تالميذ‬‫أهايل‬�‫أهيل‬�‫ت‬
‫مل�ساعدة‬x‫قرية‬‫يف‬ ‫االبتدائية‬
‫املنزلية‬‫واجباتهم‬‫يف‬‫أبنائهم‬�
‫امل�شروع‬‫هدف‬
‫بح�ضور‬‫أهايل‬‫ل‬‫ا‬‫رغبة‬
‫الدورات‬
‫حمو‬ ‫دورات‬‫�سجالت‬
‫أمية‬‫ل‬‫ا‬
‫التالميذ‬ ‫أهايل‬�‫من‬%70‫أمية‬�‫حمو‬
‫االمية‬‫حمو‬‫دورات‬‫يف‬‫ت�سجلوا‬‫الذين‬
‫تالميذ‬‫أهايل‬�‫من‬‫عدد‬‫أمية‬�‫حمو‬
x‫قرية‬‫يف‬ ‫االبتدائية‬‫املرحلة‬
‫املخرجات‬
‫املتوقعة‬
‫بح�ضور‬‫االلتزام‬
‫كادر‬‫وجود‬+‫الدورات‬
‫توفر‬+‫ؤهل‬�‫م‬‫تعليمي‬
‫جذابة‬‫مادة‬
‫لكل‬‫الكلفة‬‫حتديد‬
‫االن�شطة‬‫من‬‫ن�شاط‬
‫امل�ستوى‬‫لتحديد‬‫م�سح‬‫إقامة‬�
‫وم�ستوى‬‫التالميذ‬‫أهايل‬‫ل‬‫التعليمي‬
‫واجباتهم‬‫يف‬‫أبنائهم‬‫ل‬‫م�ساعدتهم‬
‫املنزلية‬
‫دورات‬‫يف‬‫أميني‬‫ل‬‫ا‬‫أهايل‬‫ل‬‫ا‬‫ت�سجيل‬
‫أمية‬‫ل‬‫ا‬‫حمو‬
‫�صفوف‬‫يف‬‫التالميذ‬‫أهايل‬�‫تنظيم‬
‫وتواريخها‬‫الدورات‬‫جداول‬‫إعالن‬�‫و‬
‫أمية‬‫ل‬‫ا‬‫حمو‬‫دورات‬‫من‬x ‫عدد‬‫إقامة‬�
.‫أ�شهر‬‫ل‬‫ا‬‫من‬x ‫ملدة‬
‫التوعية‬‫دورات‬‫من‬x ‫عدد‬‫إقامة‬�
.‫أ�شهر‬‫ل‬‫ا‬‫من‬x ‫ملدة‬
‫م�ستوى‬‫لقيا�س‬ ‫الحق‬‫ا�ستبيان‬‫إقامة‬�
‫يف‬‫أبنائهم‬‫ل‬‫االهايل‬‫م�ساعدة‬
‫املنزلية‬‫واجباتهم‬
‫املعلمني‬‫ومقابلة‬
‫املدر�سية‬‫ال�سجالت‬‫تفح�ص‬
‫املعلمني‬‫ومقابلة‬‫الدورات‬‫و�سجالت‬
‫التقارير‬‫وتقدمي‬‫امل�شروع‬‫تقييم‬
‫أهايل‬‫ل‬‫أمية‬�‫حمو‬‫دورات‬‫إقامة‬�
‫يف‬ ‫االبتدائية‬‫املرحلة‬‫تالميذ‬
x‫قرية‬
‫م�ساعدة‬‫أهمية‬�‫ب‬‫أهايل‬‫ل‬‫ا‬‫توعية‬
‫املنزلية‬‫واجباتهم‬‫يف‬‫التالميذ‬
.‫الالزمة‬‫باملهارات‬‫وتزويدهم‬
‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬
،‫أمني‬�‫ا�ستقرار‬‫توفر‬
‫كادر‬‫وجود‬،‫متويل‬‫أمني‬�‫ت‬
‫املنطقي‬‫إطار‬‫ل‬‫ا‬‫منظومة‬‫عن‬‫عملي‬‫مثال‬

15. 15 ‫للم�شروع؟‬‫أخطط‬�‫كيف‬
:‫املوازنة‬‫حتديد‬.8
‫كلفة‬‫عن‬‫باملعلومات‬‫تزودنا‬‫مالية‬‫خطة‬‫هي‬‫املوازنة‬
‫ت�ستخدم‬ ‫املوارد‬ ‫أن‬� ‫من‬ ‫أكد‬�‫للت‬ ‫معني‬ ‫م�شروع‬ ‫تنفيذ‬
‫للتخطيط‬ ‫أداة‬�‫ك‬ ‫املوازنة‬ ‫ت�ستخدم‬ ‫كما‬ .‫بكفاءة‬
‫املوازنة‬ ‫كتابة‬ ‫وعند‬ .‫والرقابة‬ ‫والتقييم‬ ‫واملتابعة‬
:‫التالية‬‫النقاط‬‫مراعاة‬‫يجب‬
‫امل�شروع‬‫مقرتح‬‫كتابة‬‫بعد‬‫املوازنة‬‫كتابة‬‫يجب‬
‫وحقيقية‬‫دقيقة‬‫كلف‬‫أرقام‬�‫عتمد‬ُ‫ت‬‫أن‬�‫يجب‬
‫حمددة‬‫زمنية‬‫بفرتة‬‫امليزانية‬‫ترتبط‬‫أن‬�‫يجب‬
‫بالكلفة‬‫ت�ضخم‬‫أو‬�‫أخري‬�‫ت‬‫احتماالت‬‫هام�ش‬‫توقع‬
‫للموازنة‬‫التمويل‬‫م�صادر‬‫تبيان‬
‫عن‬ ‫ؤول‬�‫م�س‬ ‫واحد‬ ‫�شخ�ص‬ ‫بتعيني‬ ً‫ة‬‫عاد‬ ‫وين�صح‬
‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫املبالغ‬ ‫�صرف‬ ‫متابعة‬ ‫ل�ضمان‬ ‫املوازنة‬
‫امل�صروفة‬ ‫املبالغ‬ ‫جميع‬ ‫توثيق‬ ‫من‬ ‫أكد‬�‫والت‬ ‫املحدد‬
‫اطالع‬ ً‫ة‬‫عاد‬ ‫ويتم‬ .‫املانحة‬ ‫اجلهات‬ ‫ل�شروط‬ ً‫ا‬‫وفق‬
‫خالل‬‫من‬‫املبالغ‬‫�صرف‬‫كيفية‬‫على‬‫املانحة‬‫اجلهات‬
/‫ة‬ّ‫ي‬‫االجمال‬‫الكلفة‬
‫العملة‬
‫الوحدة‬ ‫ّة‬‫د‬‫امل‬ ‫الكمية‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫امليزان‬‫خط‬‫تفا�صيل‬ ‫الرمز‬
‫الوحدة‬*‫ّة‬‫د‬‫امل‬= ‫باليوم‬‫أتعاب‬� ‫التدريب‬‫ّة‬‫د‬‫م‬ (‫)العدد‬ ‫مبا�شرة‬‫ت�صرف‬‫التي‬‫هي‬:‫املبا�شرة‬‫امل�صاريف‬
‫بني‬ّ‫ر‬‫مد‬:ً‫ال‬‫مث‬‫امل�ستهدفة‬‫الفئة‬‫على‬
‫أ‬�
‫الوحدة‬*‫ّة‬‫د‬‫امل‬= ‫بال�شهر‬‫ف‬ ّ‫املوظ‬‫معا�ش‬ ‫فني‬ ّ‫املوظ‬‫عمل‬‫ّة‬‫د‬‫م‬ (‫)العدد‬ ‫تو�ضع‬‫التي‬‫امل�صاريف‬‫هي‬:‫الداعمة‬‫امل�صاريف‬
‫فني‬ ّ‫املوظ‬:ً‫ال‬‫مث‬‫امل�شروع‬‫لتحقيق‬
‫ب‬
‫الوحدة‬*‫ّة‬‫د‬‫امل‬= ‫كلفة‬ ‫عمل‬‫ّة‬‫د‬‫م‬ (‫)العدد‬ ‫التنظيف‬‫عامل‬‫مثل‬‫ة‬ّ‫ي‬‫إدار‬‫ل‬‫ا‬‫امل�صاريف‬ ‫ج‬
‫املجموع‬ - - - ‫املطلوب‬‫املبلغ‬
‫املجموع‬ - - - )‫املطلوب‬‫املبلغ‬‫من‬%5(‫ة‬ّ‫م‬‫عا‬‫م�صاريف‬ ‫د‬
‫املجموع‬ - - - ‫الكلي‬‫املجموع‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫ميزان‬‫جدول‬‫منوذج‬
‫هذه‬ ‫وتتكون‬ .‫منتظم‬ ‫ب�شكل‬ ‫مالية‬ ‫تقارير‬ ‫إر�سال‬�
‫امليزانية‬ ‫جلدول‬ ‫م�شابه‬ ‫جدول‬ ‫من‬ ‫املالية‬ ‫التقارير‬
‫التقرير‬‫فرتة‬‫خالل‬‫�صرفها‬‫مت‬‫التي‬‫املبالغ‬‫فيه‬‫تذكر‬
‫التقارير‬‫إرفاق‬�‫ويجب‬.‫بعد‬‫ت�صرف‬‫مل‬‫التي‬‫واملبالغ‬
،‫أ�سعار‬� ‫(عرو�ض‬ ‫امل�صاريف‬ ‫تثبت‬ ‫بوثائق‬ ‫املالية‬
‫تكون‬‫أن‬�‫ويجب‬)...‫�شيكات‬‫�صور‬،‫و�صوالت‬،‫فواتري‬
.‫العالقة‬ ‫أ�صحاب‬� ‫من‬ ‫عة‬ّ‫ق‬‫مو‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫املال‬ ‫الوثائق‬ ‫كل‬
‫اجلهات‬ ‫ومعايري‬ ‫�شروط‬ ‫اختالف‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬
‫أن‬� ‫إال‬� ‫امليزانية‬ ‫أموال‬� ‫إدارة‬� ‫لكيفية‬ ‫بالن�سبة‬ ‫املانحة‬
‫بعني‬ ‫أخذها‬� ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫املعلومات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫هنالك‬
:‫أهمها‬�‫االعتبار‬
‫عليها‬ ‫املوافق‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫امليزان‬ ‫خطة‬ ‫عن‬ ‫اخلروج‬ ‫عدم‬
.‫املانحني‬‫من‬‫امل�سبقة‬‫املوافقة‬‫على‬‫احل�صول‬‫قبل‬
‫املحا�سبة‬‫أو‬�،‫ي�صرف‬‫مل‬‫ما‬‫على‬‫املحا�سبة‬‫ميكن‬‫ال‬
)‫ممولة‬ ‫(جهات‬ ‫خمتلفني‬ ‫م�صدرين‬ ‫من‬ ‫تني‬ّ‫ر‬‫م‬
.‫واحدة‬‫فاتورة‬‫على‬
‫إخبار‬�‫من‬‫بد‬‫ال‬‫جهة‬‫من‬‫أكرث‬‫ل‬‫امل�شروع‬‫تقدمي‬‫عند‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫ال�شفاف‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬ ‫أمر‬‫ل‬‫با‬ ‫اجلهات‬ ‫جميع‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫وامل�صداق‬
‫والتاريخ‬ ‫املكان‬ ‫يف‬ ‫أموال‬‫ل‬‫ا‬ ‫�صرف‬ُ‫ت‬ ‫أن‬�
‫لها‬‫�صني‬ ّ
‫املخ�ص‬
‫امل�شروع‬‫حاجات‬‫ي‬ ّ‫يغط‬‫امليزانية‬‫من‬‫املتبقي‬‫املبلغ‬
‫اخليارات‬ ‫أن‬� ‫املايل‬ ‫التقرير‬ ّ‫ين‬‫ب‬‫ي‬ ‫أن‬� ‫املهم‬ ‫من‬
‫�صائبة‬‫كانت‬‫ة‬ّ‫ي‬‫ال�شرائ‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫مال‬‫عرو�ض‬‫ثالثة‬‫على‬‫احل�صول‬‫يجب‬
‫إختيار‬‫ل‬ ‫بينها‬ ‫واملقارنة‬ ‫للم�شرتيات‬(Quotations)
‫أف�ضلها‬�
‫املدفوعة‬‫املبالغ‬‫بكل‬‫فواتري‬‫إح�ضار‬�‫يجب‬

16. ‫امل�شروع؟‬‫اقرتاح‬‫أكتب‬�‫كيف‬

17. 17 ‫امل�شروع؟‬‫اقرتاح‬‫أكتب‬�‫كيف‬
:‫امل�شروع‬‫عنوان‬
‫رب‬ّ‫ع‬‫م‬،‫ق�صري‬،‫احلفظ‬‫�سهل‬،‫وا�ضح‬‫العنوان‬‫يكون‬‫أن‬�‫يجب‬
:‫امل�شروع‬‫على‬‫املقدمة‬‫اجلهة‬‫وتفا�صيل‬‫إ�سم‬�
‫إ�ضافة‬‫ل‬‫با‬ ،‫فيها‬ ‫التوا�صل‬ ‫عن‬ ‫ؤول‬�‫امل�س‬ ‫ال�شخ�ص‬ ‫إ�سم‬�‫و‬ ‫امل�شروع‬ ‫على‬ ‫املقدمة‬ ‫اجلهة‬ ‫إ�سم‬� ‫ذكر‬ ‫يجب‬
‫أول‬‫ل‬ ‫مانحة‬ ‫جلهة‬ ‫التقدمي‬ ‫حال‬ ‫ويف‬ .‫الدويل‬ ‫الرمز‬ ‫مع‬ ‫الهاتف‬ ‫ورقم‬ ‫االلكرتوين‬ ‫والربيد‬ ‫العنوان‬ ‫إىل‬�
‫أو‬�‫م�شاريع‬‫عن‬‫ونبذة‬،‫اهتمامها‬‫جماالت‬،‫أهدافها‬�،‫املقدمة‬‫اجلهة‬‫عن‬‫خا�ص‬‫مرفق‬‫إر�سال‬�‫يجب‬‫مرة‬
.‫ذتها‬ّ‫ف‬‫ن‬‫�سابقة‬‫ن�شاطات‬
:‫امل�شروع‬‫نوع‬
‫إلخ‬�‫كتاب‬،‫إمنائي‬�‫م�شروع‬،‫تدريب‬،‫ؤمتر‬�‫م‬‫املثال‬‫�سبيل‬‫على‬
:‫امليزانية‬
‫املانحة‬‫اجلهة‬‫ح�سب‬‫وذلك‬‫اليورو‬‫أو‬�‫أمريكي‬‫ل‬‫ا‬‫بالدوالر‬‫امل�شروع‬‫لكلفة‬‫إجمايل‬‫ل‬‫ا‬‫املبلغ‬‫كتابة‬
:‫لها‬‫املقدم‬‫اجلهة‬‫من‬‫املطلوب‬‫املبلغ‬
‫املانحة‬‫اجلهة‬‫ح�سب‬‫وذلك‬‫اليورو‬‫أو‬�‫االمريكي‬‫بالدوالر‬‫إما‬� َ‫ة‬‫عاد‬‫ويكون‬
:‫للم�شروع‬‫الزمنية‬‫املدة‬
‫النهائي‬‫التقرير‬‫إر�سال‬�‫و‬‫لكتابة‬‫الالزمة‬‫الفرتة‬‫ذلك‬‫يف‬ ‫مبا‬
:‫للم�شروع‬‫اجلغرافية‬‫املنطقة‬
‫اجلغرافية‬‫املنطقة‬،‫املدينة‬،‫البلد‬
:‫امل�شروع‬‫خلفية‬‫عن‬‫معلومات‬.1
‫ومن‬ .‫الواقع‬ ‫أر�ض‬� ‫من‬ ‫جمعها‬ ‫يتم‬ ‫معلومات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ،‫احلاجات‬ ‫وتقدير‬ ‫امل�شكلة‬ ‫�شرح‬
.‫التغيري‬‫إحداث‬�‫يف‬ ‫امل�شروع‬‫�سي�ساعد‬‫كيف‬‫ذكر‬‫هنا‬‫املفيد‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫امل�شكلة‬ ‫اختيار‬ ‫أ�سباب‬�‫و‬ ‫بامل�شكلة‬ ‫أوحت‬� ‫التي‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫اخللف‬ ‫أي‬� :‫املحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫�شرح‬
.‫فيها‬‫يعمل‬‫ومبن‬‫باملنطقة‬‫امل�شروع‬‫فريق‬‫معرفة‬
:‫امل�شروع‬‫أهداف‬�.2
ً‫ال‬‫م�ستقب‬‫حتقيقه‬‫إىل‬�‫نطمح‬‫ما‬:‫العام‬‫الهدف‬‫ذكر‬
‫آن‬‫ل‬‫ا‬‫حتقيقه‬‫إىل‬�‫ن�سعى‬‫ما‬:‫امل�شروع‬‫أهداف‬�/‫هدف‬‫ذكر‬

18. 18
‫املقرتحات‬‫وكتابة‬‫امل�شاريع‬‫تخطيط‬
:‫امل�ستهدفة‬‫الفئة‬.3
‫والعمر‬ ،‫والتعليمي‬ ‫االجتماعي‬ ‫(كو�ضعهم‬ ‫مبا�شر‬ ٍ‫ب�شكل‬ ‫امل�ستهدفة‬ ‫املجموعة‬ ‫خ�صائ�ص‬ ‫ذكر‬ ‫يجب‬
.)‫اختيارهم‬‫ليتم‬‫باالفراد‬‫توفرها‬‫الواجب‬‫ال�شروط‬(‫امل�ستهدفة‬‫املجموعة‬‫اختيار‬‫ومعايري‬.)‫إلخ‬�
‫حال‬ ‫يف‬ ‫مثال‬ ( ‫امل�شروع‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫�ست�ستفيد‬ ‫والتي‬ ‫مبا�شر‬ ‫غري‬ ‫ب�شكل‬ ‫امل�ستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫ذكر‬ ‫يجب‬
‫من‬‫ا�ستفاد‬‫من‬‫جميع‬‫فهم‬‫املبا�شرة‬‫غري‬‫الفئة‬‫أما‬�‫املتدربني‬‫هي‬‫املبا�شرة‬‫الفئة‬،‫تدريبية‬‫ور�شة‬‫إقامة‬�
)‫التدريب‬‫مواد‬‫قراءة‬‫خالل‬‫من‬‫يح�ضره‬‫أن‬�‫دون‬‫من‬‫آخر‬�‫ب‬‫أو‬�‫ب�شكل‬‫التدريب‬
:‫امل�شروع‬‫خمرجات‬.4
‫امل�شروع‬‫من‬‫املتوقعة‬‫الرئي�سية‬‫املخرجات‬‫حتديد‬
‫املبا�شرة‬‫امل�ستهدفة‬‫الفئات‬‫قبل‬‫من‬‫ا�ستخدامها‬‫أو‬�‫املخرجات‬‫هذه‬‫ن�شر‬‫بها‬‫�سيتم‬‫التي‬‫الكيفية‬‫و�صف‬
)‫الخ‬‫تدريبي‬‫دليل‬،‫كتب‬(‫عينية‬‫املخرجات‬‫كانت‬‫حال‬‫يف‬ ‫املبا�شرة‬‫وغري‬
‫التنفيذ‬‫خطة‬.5
‫امل�شروع‬‫تنفيذ‬‫خاللها‬‫من‬‫�سيتم‬‫التي‬‫للكيفية‬‫تف�صيلي‬‫�شرح‬
‫تنفيذها‬‫وتاريخ‬‫للن�شاطات‬‫تف�صيلي‬‫�شرح‬
‫بامل�شروع‬‫العاملني‬‫لكل‬‫واملهام‬‫ؤهالت‬�‫وامل‬‫الوظيفي‬‫الو�صف‬‫كتابة‬:‫ومهامه‬‫امل�شروع‬‫فريق‬.6
‫امل�شروع‬ ‫تطبيق‬ ‫يف‬ ‫منظمات‬ ‫أو‬� ‫جهات‬ ‫مع‬ ‫تعاون‬ ‫اتفاقيات‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬� ‫فيما‬ ‫ذكر‬ :‫تعاون‬ ‫اتفاقيات‬ .7
‫امل�شروع‬‫فرتة‬‫بعد‬‫أخرى‬�‫جلهات‬ ‫لت�سليمه‬‫أو‬�
‫تنفيذها‬‫تاريخ‬‫مع‬‫امل�شروع‬‫وفعاليات‬‫ن�شاطات‬‫بجميع‬‫جدول‬:‫الزمني‬‫اجلدول‬.8
‫أهدافه‬�‫حتقيق‬‫يف‬‫امل�شروع‬‫جناح‬‫مدى‬‫قيا�س‬‫أ�سا�سها‬�‫على‬‫ميكن‬‫التي‬‫املعايري‬:‫ؤ�شرات‬�‫امل‬.9
‫وجودها‬‫حال‬‫يف‬ ً‫ا‬‫�سابق‬‫ذكرها‬‫يتم‬‫مل‬ ‫مفيدة‬‫معلومات‬‫ذكر‬:‫إ�ضافية‬�‫معلومات‬.10
‫للم�شروع‬‫مدة‬‫خالل‬‫الالزمة‬‫املوازنة‬‫يو�ضح‬‫جدول‬:‫املوازنة‬.11

19. ‫التمويل؟‬‫عن‬‫البحث‬‫ميكنني‬‫كيف‬

20. 20
‫املقرتحات‬‫وكتابة‬‫امل�شاريع‬‫تخطيط‬
‫غري‬ ‫التمويل‬ ‫عملية‬ ‫أن‬� ‫تو�ضيح‬ ً‫ة‬‫بداي‬ ‫املفيد‬ ‫من‬
‫يريدان‬‫ل‬ّ‫و‬‫ومتم‬‫مانح‬‫بني‬‫تبادل‬‫عملية‬‫هي‬،‫الربحية‬
‫مبعنى‬ .‫امل�ستهدف‬ ‫املجتمع‬ ‫يف‬ ‫إيجابي‬� ‫فرق‬ ‫إحداث‬�
،‫اجلهتني‬ ‫لدى‬ ‫متبادلة‬ ‫وحاجة‬ ‫ت�شاركية‬ ‫عملية‬ ‫أنها‬�
‫على‬‫للح�صول‬ ً‫ا‬‫جاهد‬‫ي�سعى‬‫التمويل‬‫طالب‬‫ان‬‫فكما‬
‫لي�س‬ ً‫ا‬‫جهد‬ ‫تبذل‬ ‫املانحة‬ ‫اجلهات‬ ‫إن‬�‫ف‬ ‫مانحة‬ ‫جهة‬
‫تغري‬ ‫إحداث‬� ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫م�شاريع‬ ‫لتمويل‬ ‫بالقليل‬
.‫إيجابي‬�
‫من‬ ً‫ة‬‫عاد‬ ‫تتم‬ ‫التمويل‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫عملية‬ ّ‫إن‬�
،‫أهدافها‬� ( ‫املانحة‬ ‫اجلهات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫خالل‬
‫اجلهة‬ ،‫لها‬ّ‫و‬‫مت‬ ‫التي‬ ‫امل�شاريع‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫نوع‬ ،‫ا�سرتاتيجيتها‬
،‫املقدمة‬ ‫املبالغ‬ ‫حجم‬ ،‫التمويل‬ ‫�شروط‬ ،‫لها‬ ‫التابعة‬
‫حتديد‬ ‫يتم‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬ ،)‫للتمويل‬ ‫التقدمي‬ ‫تواريخ‬
‫�ضمن‬ ‫امل�شروع‬ ‫يقع‬ ‫التي‬ ‫املحتملة‬ ‫املانحة‬ ‫اجلهات‬
‫مع‬ ‫وقيمها‬ ‫أهدافها‬� ‫وتتوافق‬ ‫اهتمامها‬ ‫دائرة‬
‫التوا�صل‬ ‫يتم‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ .‫امل�شروع‬ ‫على‬ ‫القائمني‬
‫ب�شكل‬ ،‫الكرتوين‬ ‫بريد‬ ،‫هاتف‬ ( ‫اجلهات‬ ‫هذه‬ ‫مع‬
‫على‬ ‫القائمة‬ ‫باجلهة‬ ‫التعريف‬ ‫أجل‬� ‫من‬ )‫�شخ�صي‬
‫(ملخ�ص‬ ‫امل�شروع‬ ‫عن‬ ‫�ص‬ّ‫ملخ‬ ‫تقدمي‬ ‫و‬ ‫امل�شروع‬
‫�صفحة‬ ‫بني‬ ً‫ة‬‫عاد‬ ‫يرتاوح‬ ‫امل�شروع‬ ‫ملقرتح‬ ‫ق�صري‬
‫أفكار‬‫ل‬‫ا‬ ‫بل‬ ‫التفا�صيل‬ ‫يت�ضمن‬ ‫وال‬ ‫�صفحات‬ ‫وثالث‬
‫أعطى‬� ‫إن‬� ّ‫ثم‬ .)‫للم�شروع‬ ‫الرئي�سية‬ ‫والعناوين‬
‫مقرتح‬ ‫إر�سال‬� ‫يتم‬ ،‫ة‬ّ‫ي‬‫املبدئ‬ ‫املوافقة‬ ‫ل‬ّ‫و‬‫املم‬
‫اجتماع‬ ‫موعد‬ ‫حتديد‬ ‫ويتم‬ ‫إليه‬� ‫الكامل‬ ‫امل�شروع‬
.‫التفا�صيل‬ ‫ملناق�شة‬
‫حلظية‬‫تتعدى‬‫ا�ستثمارية‬‫عملية‬‫هي‬‫التمويل‬‫طلب‬‫إن‬�
‫أمد‬‫ل‬‫ا‬ ‫طويلة‬ ‫عالقة‬ ‫بناء‬ ‫بهدف‬ ،‫احلالية‬ ‫التمويل‬
‫لي�س‬ ‫ووقت‬ ‫جهد‬ ‫يحتاج‬ ‫الذي‬ ‫أمر‬‫ل‬‫ا‬ ‫املمولني‬ ‫مع‬
‫يف‬ ‫النجاح‬ ‫النهاية‬ ‫يف‬ ‫الهدف‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ .‫بالقليل‬
‫ممولني‬‫من‬‫مبعظمها‬‫ألف‬�‫تت‬‫املمولني‬‫من‬‫�شبكة‬‫بناء‬
‫ثابتة‬ ‫أ�س�س‬� ‫على‬ ‫�صغرية‬ ‫منح‬ ‫يقدمون‬ ‫داعمني‬
‫يقدمون‬ ‫أ�سا�سيني‬� ‫ممولني‬ ‫على‬ ‫وتعتمد‬ ،‫وم�ستمرة‬
.‫متكرر‬‫دوري‬‫ب�شكل‬‫كبرية‬‫منح‬
‫ثابتة‬ ‫طريقة‬ ‫التوجد‬ ‫أنه‬� ‫إىل‬� ‫هنا‬ ‫التنويه‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬
‫امل�شروع‬ ‫بتمويل‬ ‫املانحني‬ ‫إقناع‬‫ل‬ ‫�سحرية‬ ‫و�صفة‬ ‫أو‬�
‫على‬ ‫الرتكيز‬ ‫هو‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫ي�ساعد‬ ‫ما‬ ‫لكن‬ .‫املقدم‬
‫بطريقة‬ ‫وتقدميه‬ ‫منطقية‬ ‫بطريقة‬ ‫امل�شروع‬ ‫كتابة‬
ً‫ا‬‫عموم‬ ‫و‬ .‫واالبداع‬ ‫املرونة‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫إبداء‬� ‫و‬ ‫منا�سبة‬
‫والوقت‬‫اجلهد‬‫من‬‫الكثري‬‫التمويل‬‫طلب‬‫عملية‬‫أخذ‬�‫ت‬
‫امل�شروع‬ ‫أن‬� ‫كما‬ .‫التمويل‬ ‫على‬ ‫املوافقة‬ ‫تتم‬ ‫أن‬� ‫قبل‬
‫جلميع‬ ‫امل�شروع‬ ‫ا�ستكمال‬ ‫رغم‬ ‫يرف�ض‬ ‫أن‬� ‫ميكن‬
‫أي‬‫ل‬ ‫املحتملني‬ ‫املانحني‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫املطلوبة‬ ‫ال�شروط‬
‫امل�شروع‬ ‫متويل‬ ‫رف�ض‬ ‫حال‬ ‫يف‬ ‫املفيد‬ ‫من‬ .‫كان‬ ‫�سبب‬
‫من‬ ‫وذلك‬ ‫الرف�ض‬ ‫�سبب‬ ‫عن‬ ‫ؤال‬�‫ال�س‬ ‫ما‬ ‫جهة‬ ‫من‬
‫املانح‬ ‫رف�ض‬ ‫حال‬ ‫يف‬ ‫إحلاح‬� ‫دون‬ ‫لكن‬ ،‫تطويره‬ ‫أجل‬�
‫جيدة‬ ‫عالقة‬ ‫ابقاء‬ ‫املفيد‬ ‫ومن‬ .‫ال�سبب‬ ‫إعطاء‬�
‫أن�شطتهم‬�‫و‬ ‫فعالياتهم‬ ‫وح�ضور‬ ‫املانحني‬ ‫جميع‬ ‫مع‬
.‫م�ستقبليني‬‫ك�شركاء‬‫معهم‬‫والتعامل‬
‫عن‬‫ؤول‬�‫امل�س‬‫ال�شخ�ص‬‫إ�سم‬�‫ثم‬‫ومن‬،‫اجلهة‬‫إ�سم‬�‫بذكر‬ ً‫ة‬‫عاد‬‫يتم‬‫امل�شروع‬‫على‬‫املقدمة‬‫باجلهة‬‫التعريف‬|
‫التقدمي‬‫حال‬‫ويف‬.‫الدويل‬‫الرمز‬‫مع‬‫الهاتف‬‫ورقم‬‫االلكرتوين‬‫والربيد‬‫العنوان‬‫إىل‬�‫إ�ضافة‬‫ل‬‫با‬،‫فيها‬‫التوا�صل‬
‫عن‬‫ونبذة‬،‫أهتمامها‬�‫جماالت‬،‫أهدافها‬�،‫املقدمة‬‫اجلهة‬‫عن‬‫خا�ص‬‫مرفق‬‫إر�سال‬�‫يجب‬‫مرة‬‫أول‬‫ل‬‫مانحة‬‫جلهة‬
|.‫نفذتها‬‫�سابقة‬‫ن�شاطات‬‫أو‬�‫م�شاريع‬

21. ‫امل�شروع؟‬‫تنفيذ‬‫اثناء‬‫االعتبار‬‫يف‬‫أخذه‬�‫يجب‬‫الذي‬‫ما‬

22. 22
‫املقرتحات‬‫وكتابة‬‫امل�شاريع‬‫تخطيط‬
‫زمنية‬‫وحدة‬
‫الن�شاطات‬
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
‫وامل�شرتيات‬‫التوظيف‬:ً‫ال‬‫مث‬1‫ة‬ّ‫م‬‫امله‬
‫للن�شاطات‬‫حت�ضري‬:ً‫ال‬‫مث‬2‫ة‬ّ‫م‬‫امله‬
‫الن�شاطات‬‫تنفيذ‬:ً‫ال‬‫مث‬3‫ة‬ّ‫م‬‫امله‬
‫التقارير‬‫إعداد‬�‫و‬‫امل�شروع‬‫إغالق‬�
:‫التنفيذي‬‫املخطط‬.1
‫يف‬ ‫احلا�سم‬ ‫املف�صل‬ ‫هي‬ ‫امل�شروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫طريقة‬ ‫إن‬�
‫امل�شروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫ومرحلة‬ .‫ف�شله‬ ‫أو‬� ‫امل�شروع‬ ‫جناح‬
‫ولذلك‬ ،‫التخطيط‬ ‫مرحلة‬ ‫على‬ ‫كبري‬ ‫ب�شكل‬ ‫تعتمد‬
‫باملخطط‬‫االلتزام‬‫من‬‫امل�شروع‬‫بتنفيذ‬‫البدء‬‫عند‬‫البد‬
:‫يلي‬‫ما‬ ً‫ة‬‫عاد‬‫يحتوي‬‫الذي‬‫التنفيذي‬
‫من‬ ‫بامل�شروع‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫التح�ضريات‬
.‫الن�شاطات‬‫أماكن‬�‫و‬‫الالزمة‬‫املواد‬‫وحت�ضري‬‫توظيف‬
.‫التنفيذ‬‫عند‬‫اتباعها‬‫يجب‬‫التي‬‫اخلطوات‬‫تف�صيل‬
‫تنفيذها‬‫تواريخ‬‫مع‬‫الن�شاطات‬‫ت�سل�سل‬‫حتديد‬
‫ن�شاط‬‫كل‬‫عن‬‫ف‬ّ‫ل‬‫املك‬/‫ؤول‬�‫امل�س‬‫من‬‫حتديد‬
‫امل�شروع‬‫يحتاجها‬‫التي‬‫واملدخالت‬‫املوارد‬‫حتديد‬
‫التقارير‬‫وكتابة‬‫واملتابعة‬‫التقييم‬‫تواريخ‬‫حتديد‬
‫ل‬ ّ
‫مف�ص‬‫زمني‬‫بجدول‬‫التنفيذ‬‫عند‬‫إ�ستعانة‬‫ل‬‫ا‬‫ويجب‬
‫أمر‬‫ل‬‫ا‬ ،‫امل�شروع‬ ‫وفعاليات‬ ‫أن�شطة‬� ‫جلميع‬ ‫ووا�ضح‬
.‫والتقومي‬،‫التقييم‬،‫التنفيذ‬‫عمليات‬‫ي�سهل‬‫الذي‬
:‫امل�شروع‬‫متابعة‬.2
‫جميع‬ ‫أن‬� ‫من‬ ‫أكد‬�‫للت‬ ‫م�ستمرة‬ ‫عملية‬ ‫هي‬ ‫املتابعة‬
‫اخلطة‬ ‫ح�سب‬ ‫ت�سري‬ ‫امل�شروع‬ ‫أعمال‬�‫و‬ ‫ن�شاطات‬
‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ .‫املرجوة‬‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬ ‫وحتقق‬ ‫املو�ضوعة‬
‫واملخرجات‬‫بالغايات‬‫ومقارنتها‬‫املوارد‬‫ح�صر‬‫خالل‬
‫�ضمن‬‫الن�شاطات‬‫�سري‬‫متابعة‬‫إىل‬�‫إ�ضافة‬‫ل‬‫با‬،‫املتوقعة‬
‫مع‬ ‫املتابعة‬ ‫ت�صمم‬ ‫أن‬� ‫ويجب‬ . ‫لها‬ ‫الزمني‬ ‫اجلدول‬
:‫النموذج‬‫وفق‬ ‫امل�شروع‬‫خطة‬‫ت�صميم‬‫بدء‬
:‫والتقومي‬‫املرحلي‬‫التقييم‬.3
‫عمليتي‬ ‫مع‬ ‫امل�شروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫يرتافق‬ ‫أن‬� ‫يجب‬
‫التقييم‬ ً‫ة‬‫عاد‬ ‫ويتم‬ .‫والتقومي‬ ‫املرحلي‬ ‫التقييم‬
‫ؤ�شرات‬�‫م‬ ‫على‬ ‫إعتماد‬‫ل‬‫ا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املرحلي‬
‫م�صفوفة‬ ‫يف‬ ‫واملذكورة‬ ً‫ا‬‫م�سبق‬ ‫املحددة‬ ‫امل�شروع‬
‫املتابعة‬‫فئات‬
‫واملعلومات‬
‫نتابع‬‫ماذا‬
‫يجمع‬‫من‬
‫املعلومات‬
‫املعلومات‬‫ي�ستخدم‬‫من‬
‫املعلومات‬‫ن�ستخدم‬‫كيف‬
‫املمكن‬‫القرارات‬
‫اتخاذها‬
‫مالحظات‬
‫املخرجات‬/‫الهدف‬
‫الن�شاطات‬‫خطة‬
‫التكاليف‬
‫امل�شروع‬‫يف‬‫العاملني‬
‫وامل�صادر‬‫املواد‬
‫النتائج‬
‫املو�ضوعي‬ ‫التقييم‬ ‫ي�ساعد‬ ‫كما‬ .‫املنطقي‬ ‫إطار‬‫ل‬‫ا‬
‫وبالتايل‬ ‫أخطاء‬‫ل‬‫وا‬ ‫للم�شاكل‬ ‫املبكر‬ ‫إ�ستدراك‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬
‫للتطوير‬ ‫منا�سبة‬ ‫قرارات‬ ‫إتخاذ‬� ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تقوميها‬
‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫أي‬� ‫يف‬ ‫معني‬ ‫خلل‬ ‫وجود‬ ‫حال‬ ‫يف‬ ‫والتعديل‬
.‫امل�شروع‬ ‫مراحل‬

23. ‫امل�شروع؟‬‫من‬‫االنتهاء‬‫بعد‬‫به‬‫القيام‬‫يجب‬‫الذي‬‫ما‬

24. 24
‫املقرتحات‬‫وكتابة‬‫امل�شاريع‬‫تخطيط‬
:‫التقييم‬.1
‫إجراء‬� ‫من‬ ‫عليه‬ ‫للقائمني‬ ‫البد‬ ‫امل�شروع‬ ‫انتهاء‬ ‫عند‬
‫حقق‬ ‫قد‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫أن‬� ‫من‬ ‫أكد‬�‫للت‬ ‫نهائي‬ ‫تقييم‬
.‫أجلها‬� ‫من‬ ‫ونفذ‬ ‫بني‬ ‫التي‬ ‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬
‫النهائي‬‫التقييم‬‫عمليات‬‫تت�صف‬‫أن‬�‫البد‬‫عام‬‫ب�شكل‬
،‫وال�شمول‬ ‫كاملو�ضوعية‬ ،‫اخل�صائ�ص‬ ‫من‬ ‫بعدد‬
‫امل�صداقية‬ ‫التقييم‬ ‫إعطاء‬� ‫ن�ستطيع‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫وبغري‬
‫ذلك‬ ‫وجناح‬ ‫جدوى‬ ‫إثبات‬�‫و‬ ‫نتائجه‬ ‫لقبول‬ ‫الالزمة‬
‫مدى‬ ‫لبيان‬ ‫النهائي‬ ‫التقييم‬ ‫وي�ستخدم‬ .‫امل�شروع‬
‫أمور‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫أكد‬�‫الت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫امل�شروع‬ ‫وكفاءة‬ ‫فعالية‬
: ‫التالية‬
‫أهداف‬‫ل‬‫وا‬‫الغايات‬‫حتقيق‬
‫املخرجات‬‫من‬‫أكد‬�‫الت‬
‫امل�شروع‬‫على‬‫املرتتبة‬‫آثار‬‫ل‬‫ا‬‫ايجابية‬‫من‬‫أكد‬�‫الت‬
‫النقطتني‬ ‫على‬ ‫التقييم‬ ‫عمليات‬ ‫تركز‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫لكن‬
‫قيا�س‬ ‫وهي‬ ‫الثالثة‬ ‫النقطة‬ ‫وتغفل‬ ,‫والثانية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬
‫ذلك‬ ‫على‬ ‫املرتتبة‬ ‫االيجابية‬ ‫أو‬�/‫و‬ ‫ال�سلبية‬ ‫آثار‬‫ل‬‫ا‬
‫بجدوى‬ ‫االعرتاف‬ ‫اليتم‬ ‫أنه‬� ‫حيث‬ ، ‫امل�شروع‬
‫على‬ ‫تنعك�س‬ ‫إيجابية‬� ‫آثارا‬� ‫حتقق‬ ‫مل‬ ‫ما‬ ‫امل�شاريع‬
‫ا�ستدامة‬ ‫ما‬ ‫ب�شكل‬ ‫وت�ضمن‬ ‫امل�ستهدفة‬ ‫الفئات‬
‫بالطريقة‬ ‫املانحة‬ ‫اجلهات‬ ‫وتختلف‬ .‫امل�شاريع‬ ‫تلك‬
،‫مالحظة‬ ،‫(مقابالت‬ ‫امل�شاريع‬ ‫بها‬ ‫تقيم‬ ‫التي‬
ً‫ة‬‫عاد‬ ‫التقييم‬ ‫لكن‬ )‫الخ‬ ‫اختبارات‬ ،‫ا�ستبيانات‬
:‫أهمها‬�‫اجلوهرية‬‫املعايري‬‫من‬‫عدد‬‫على‬‫يعتمد‬
‫وبالتايل‬‫امل�شاكل‬‫عن‬‫املبكر‬‫الك�شف‬‫يف‬‫وي�ساعد‬‫النهائي‬‫التقييم‬‫عملية‬‫ي�سهل‬‫للم�شروع‬‫امل�ستمر‬‫التقييم‬‫إن‬� |
| ‫امل�شروع‬‫من‬‫ممكنة‬‫فائدة‬‫أكرب‬�‫لتحقيق‬‫تفاديها‬
Efficiency /‫الكفاءة‬
‫من‬‫ا�ستفادة‬‫أعلى‬�‫على‬‫احل�صول‬‫على‬‫القدرة‬‫هي‬
.‫امل�شروع‬‫يف‬‫امل�ستخدمة‬‫املدخالت‬
Effectivenes /‫ة‬ّ‫ي‬‫الفعال‬
.‫أهدافه‬‫ل‬‫امل�شروع‬‫حتقيق‬‫مدى‬
Impact /‫أثر‬‫ل‬‫ا‬
‫كان‬‫إن‬�،‫امل�شروع‬‫قها‬ّ‫ق‬‫ح‬‫التي‬‫التغيريات‬‫هي‬
،‫ة‬ّ‫ي‬‫إيجاب‬�‫أو‬�‫ة‬ّ‫ي‬‫�سلب‬‫كانت‬‫إن‬�‫و‬‫ال‬‫أم‬�‫لها‬ ً‫ا‬‫ط‬ ّ‫خمط‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫آن‬�‫أو‬�‫م�ستدامة‬ ‫كانت‬‫إن‬�‫و‬
Relevance /‫املالءمة‬
‫واحتياجات‬‫أولويات‬‫ل‬‫امل�شروع‬‫منا�سبة‬‫مدى‬‫هي‬
‫املانحة‬‫واجلهة‬‫امل�ستهدفة‬‫الفئة‬‫من‬‫كل‬‫وتوجهات‬
.‫املنفذة‬‫والهيئة‬
Sustainability/‫اال�ستدامة‬
.‫انتهائه‬‫بعد‬‫آثاره‬�‫و‬‫امل�شروع‬‫نتائج‬‫إ�ستمرارية‬�‫هي‬
:‫التقارير‬.2
‫جمريات‬ ‫وتوثيق‬ ،‫للمتابعة‬ ‫مهمة‬ ‫أداة‬� ‫هي‬ ‫التقارير‬
‫أمور‬‫ل‬‫وا‬ ‫إخفاقات‬‫ل‬‫وا‬ ‫النجاحات‬ ‫وت�سجيل‬ ،‫العمل‬
‫دون‬ ‫فمن‬ .‫فيها‬ ‫النظر‬ ‫إعادة‬� ‫من‬ ّ‫د‬‫ب‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫العالقة‬
.‫املتابعة‬‫عملية‬‫تتم‬‫أن‬�‫ميكن‬‫ال‬‫التقارير‬

25. 25 ‫امل�شروع؟‬‫من‬‫االنتهاء‬‫بعد‬‫به‬‫القيام‬‫يجب‬‫ماالذي‬
‫وميكن‬ .‫والقراءة‬ ‫الفهم‬ ‫�سهلة‬ ‫وا�ضحة‬ ‫التقارير‬ ‫تكون‬ ‫أن‬� ‫يجب‬ :‫التقارير‬ ‫أجزاء‬�
‫الثابتة‬ ‫العنا�صر‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ .‫بالتقارير‬ ‫خا�ص‬ ‫منوذج‬ ‫مانحة‬ ‫جهة‬ ‫لكل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬�
:‫تقرير‬‫لكل‬‫ال�ضرورية‬
‫بالتقرير‬‫امللحقة‬‫أجزاء‬‫ل‬‫ا‬
،‫احل�ضور‬‫جداول‬،‫ر‬َ‫و‬ ُ
‫�ص‬
‫نوع‬‫أي‬�،‫مل�صقات‬،‫فيديوهات‬
‫عن‬‫تنتج‬‫التي‬‫املنتجات‬‫أنواع‬�‫من‬
.‫امل�شروع‬
:‫التقرير‬‫�سيتناوله‬‫الذي‬‫الرئي�سي‬‫للمو�ضوع‬‫متهيد‬‫ت�ضم‬:‫املدخل‬/‫املقدمة‬
‫التقرير‬‫يتناوله‬‫الذي‬‫امل�شروع‬‫أهمية‬�‫حول‬‫فقرة‬
،‫إعداده‬�‫من‬‫الهدف‬،‫ّه‬‫د‬‫أع‬� ‫الذي‬‫من‬،‫إعداده‬� ّ‫مت‬‫كيف‬:‫التقرير‬‫عن‬‫خلفية‬
‫التقرير‬‫كتابة‬‫يف‬‫ا�ستخدمت‬ ‫التي‬‫املنهجية‬
:)‫الرئي�سي‬‫(املحتوى‬‫التقرير‬‫ج�سم‬
‫الو�ضوح‬‫ل�ضمان‬‫فرعية‬‫أخرى‬�‫و‬‫رئي�سية‬‫عناوين‬‫ا�ستخدام‬‫يجب‬
)‫جداول‬‫(�ضمن‬‫احل�ضور‬‫وعدد‬‫واالماكن‬‫بالتواريخ‬:‫تنفيذها‬ ّ‫مت‬‫التي‬‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬
)‫ّيات‬‫د‬‫والتح‬‫(ال�صعوبات‬:‫التعليل‬‫مع‬،‫تنفيذها‬ ّ‫يتم‬‫مل‬ ‫التي‬‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬
‫امل�ستهدفة‬‫الفئات‬‫و�صف‬
‫حتقيقها‬ ّ‫مت‬‫التي‬‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬‫�شرح‬
)‫(العوائق‬:‫وتعليل‬،‫حتقيقها‬ ّ‫يتم‬‫مل‬ ‫التي‬‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬‫�شرح‬
‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬ّ‫ذ‬‫نف‬‫التي‬‫اجلهات‬‫أو‬�‫أ�شخا�ص‬‫ل‬‫ا‬
‫الرئي�سية‬‫املخرجات‬
‫واال�ستنتاجات‬‫اخلال�صة‬
‫تركته‬‫الذي‬‫أثر‬‫ل‬‫ا‬‫حيث‬‫من‬‫النتائج‬‫حتليل‬
‫النجاحات‬‫وق�ص�ص‬‫ال�شهادات‬‫بع�ض‬
.‫مواجهتها‬‫ة‬ّ‫ي‬‫كيف‬‫واقرتاح‬‫امل�شروع‬‫تنفيذ‬‫اعرت�ضت‬‫التي‬‫قات‬ّ‫و‬‫املع‬
‫تطبيقها‬‫وميكن‬‫وواقعية‬‫لة‬ ّ
‫ومف�ص‬‫وا�ضحة‬‫التو�صيات‬ ‫تكون‬‫أن‬�‫يجب‬:‫التو�صيات‬
‫امل�ستقبلية‬‫التو�صيات‬
‫عليها‬‫الرتكيز‬‫من‬‫بد‬‫ال‬ ‫التي‬‫امل�ستقبلية‬‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬
‫القادمة‬‫للخطة‬‫عري�ضة‬‫خطوط‬
:‫التنفيذي‬‫امللخ�ص‬
‫من‬ ‫العديد‬ .‫ال�سابقة‬ ‫أربعة‬‫ل‬‫ا‬ ‫أجزاء‬‫ل‬‫ا‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫إنتهاء‬‫ل‬‫ا‬ ‫بعد‬ ‫كتابته‬ ‫املفرت�ض‬ ‫من‬
‫أن‬� ‫يجب‬ ‫لذا‬ ،ً‫ال‬‫كام‬ ‫التقرير‬ ‫قراءة‬ ‫تقرر‬ ‫أ�سا�سه‬� ‫على‬ ‫أو‬� ،‫بقراءته‬ ‫تكتفي‬ ‫اجلهات‬
:‫يلي‬‫ما‬‫يتناول‬‫وهو‬‫الكامل‬‫التقرير‬‫يف‬‫ورد‬‫ما‬‫دقيق‬‫ب�شكل‬‫�ص‬ّ‫يلخ‬
‫بو�ضوح‬‫التقرير‬‫من‬‫الهدف‬
‫والفرتة‬ ،‫إعداده‬�‫ب‬ ‫قام‬ ‫ومن‬ ‫التقرير‬ ‫كتابة‬ ‫يف‬ ‫ا�ستخدمت‬ ‫التي‬ ‫للمنهجية‬ ‫ملخ�ص‬
‫يغطيها‬‫التي‬‫الزمنية‬
‫التو�صيات‬‫أهم‬‫ل‬‫و‬،‫النتائج‬‫أهم‬‫ل‬‫ملخ�ص‬