1.
‫اإلدارية‬ ‫القيادة‬

2.
‫المحتويات‬

‫القيادة‬ ‫تعريف‬

‫والرئيس‬ ‫االداري‬ ‫القائد‬

‫القائد‬ ‫قوة‬ ‫مصادر‬

‫القيادة‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫النظريات‬

‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫اإلدارية‬ ‫القيادة‬ ‫معوقات‬

3.
‫العمل‬ ‫توجيه‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫بدور‬ ‫القيادة‬ ‫تقوم‬
‫المنظمة‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫نحو‬ ‫اإلداري‬
.

4.
‫الق‬ ‫معنى‬ ‫حول‬ ‫اآلراء‬ ‫تعددت‬ ‫و‬ ‫التعريفات‬ ‫كثرت‬
‫يادة‬
‫اإلدارة‬ ‫كتاب‬ ‫بعض‬ ‫جعل‬ ‫مما‬
‫يقول‬ ‫بنس‬ ‫مثل‬
(
‫ا‬ ‫معنى‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫الصعوبة‬ ‫إن‬
‫لقيادة‬
‫معناها‬ ‫حول‬ ‫البيانات‬ ‫و‬ ‫األدلة‬ ‫قله‬ ‫من‬ ‫نابعه‬ ‫ليست‬
‫أن‬ ‫بل‬
‫وجود‬ ‫الى‬ ‫أدت‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫الشواهد‬ ‫و‬ ‫األدلة‬ ‫هذه‬ ‫كثره‬
‫فكر‬ ‫حول‬ ‫المفاهيم‬ ‫و‬ ‫اآلراء‬ ‫في‬ ‫تضارب‬ ‫و‬ ‫تناقض‬
‫ه‬
‫القيادة‬
)

5.
‫القيادة‬ ‫تعريف‬
‫تحقي‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التوجيه‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬
‫ق‬
‫اآلخرين‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫معين‬ ‫هدف‬
.
‫األف‬ ‫تشجيع‬ ‫و‬ ‫بدفع‬ ‫الخاصة‬ ‫العملية‬
‫راد‬
‫معينه‬ ‫أهداف‬ ‫انجاز‬ ‫نحو‬
‫االخرين‬ ‫سلوك‬ ‫في‬ ‫التأثير‬
‫كا‬
‫أفراد‬
‫و‬
‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫و‬ ‫إنجاز‬ ‫نحو‬ ‫جماعات‬
‫المرغوبة‬

6.
‫الت‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫للقيادة‬ ‫السابقة‬ ‫التعريفات‬ ‫كل‬
‫القبول‬ ‫و‬ ‫أثر‬
‫بدو‬ ‫و‬ ‫أحيانا‬ ‫الرسمية‬ ‫السلطة‬ ‫باستخدام‬ ‫و‬ ‫أساسا‬
‫في‬ ‫نها‬
‫األحيان‬ ‫بعض‬

7.
‫اإلداري؟‬ ‫والرئيس‬ ‫اإلداري‬ ‫القائد‬ ‫بين‬ ‫لفرق‬ ‫ما‬
‫االختالف‬ ‫وجه‬
‫القيادة‬
‫الرئاسة‬
‫المصدر‬
‫و‬ ‫الجماعة‬ ‫من‬ ‫تلقائيا‬ ‫تنبع‬
‫ووجود‬ ‫الجماعة‬ ‫من‬ ‫مصدرها‬
‫تحق‬ ‫في‬ ‫الشخص‬ ‫من‬ ‫اعتراف‬
‫يق‬
‫الجماعة‬ ‫اهداف‬
‫وفقا‬ ‫الجماعة‬ ‫على‬ ‫تفرض‬
‫و‬ ‫القائمة‬ ‫التنظيمية‬ ‫لألوضاع‬
‫بالنظام‬ ‫مرهونة‬ ‫الرئيس‬ ‫سلطه‬
‫الرسمية‬ ‫سلطته‬ ‫له‬ ‫حدد‬ ‫الذي‬
‫الهدف‬ ‫اختيار‬
‫قائدها‬ ‫مع‬ ‫الجماعة‬ ‫تشترك‬
‫الهدف‬ ‫الرئيس‬ ‫يختار‬
‫القبول‬
‫ع‬ ‫تعتمد‬ ‫ألنها‬ ،ً‫ال‬‫قبو‬ ‫أكثر‬
‫لى‬
‫اإليجابية‬ ‫الحوافز‬ ‫على‬
‫الع‬ ‫من‬ ‫خوفا‬ ، ‫سلطته‬ ‫يقبلون‬
‫قاب‬
‫تنف‬ ‫في‬ ‫قصروا‬ ‫أو‬ ‫امتنعوا‬ ‫اذا‬
‫يذ‬
‫أوامره‬

8.

‫النظام‬ ‫توفير‬ ‫هي‬ ‫لإلدارة‬ ‫المهنية‬ ‫الوظيفة‬ ‫ان‬
‫و‬
‫القي‬ ‫وظيفه‬ ‫ان‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫للمنظمات‬ ‫االتساق‬
‫ادة‬
‫الى‬ ‫تسعى‬ ‫اإلدارة‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫الحركة‬ ‫و‬ ‫التغير‬ ‫في‬
‫ان‬ ‫حين‬ ‫للمنظمة‬ ‫االستقرار‬ ‫و‬ ‫النظام‬ ‫توفير‬
‫يمك‬ ‫الذي‬ ‫الفعال‬ ‫التغير‬ ‫الى‬ ‫تسعى‬ ‫القيادة‬
‫ن‬
‫معه‬ ‫التكيف‬

‫جدول‬
(
1
-
7
)
‫المدير‬ ‫و‬ ‫القائد‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫كوتر‬ ‫قارن‬
‫و‬ ‫اإلدارة‬ ‫بين‬ ‫كتابه‬ ‫في‬
‫القيادة‬

9.
‫القائد‬ ‫قوة‬ ‫مصادر‬
‫الضغ‬ ‫أساليب‬ ‫استخدام‬
‫ط‬
‫الشخص‬ ‫التأثير‬
‫ي‬
.
‫النظامية‬ ‫السلطة‬
.
‫التقدير‬ ‫منح‬
‫المالي‬
.
‫الخبرة‬
‫والمهارة‬
.

10.
‫أوال‬
:
‫الضغط‬ ‫أساليب‬ ‫مصدر‬

‫هذا‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫المبالغة‬ ‫إن‬
‫عكسيه‬ ‫نتائج‬ ‫الى‬ ‫يودي‬ ‫األسلوب‬
‫اذا‬
‫تضامنت‬ ‫و‬ ‫بالخطر‬ ‫الجماعة‬ ‫شعرت‬ ‫ما‬
‫مواجه‬ ‫في‬ ‫رغبه‬ ‫و‬ ‫بحزم‬ ‫الوقف‬ ‫في‬
‫تعديه‬ ‫و‬ ‫الخطر‬

11.
‫ثانيا‬
:
‫الشخصي‬ ‫التأثير‬ ‫مصدر‬

‫الشخصية‬ ‫السمات‬ ‫و‬ ‫الصفات‬ ‫على‬ ‫أساسا‬ ‫يعتمد‬
‫ع‬ ‫القدرة‬ ‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫قوه‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫يمتلكها‬ ‫التي‬
‫لى‬
‫ب‬ ‫يتمتع‬ ‫التي‬ ‫الخبرة‬ ‫و‬ ‫المهارة‬ ‫مستوى‬ ‫و‬ ‫االقناع‬
‫ها‬
‫االخرين‬ ‫جذب‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫كذلك‬

‫في‬ ‫القائه‬ ‫أو‬ ‫للمدير‬ ‫الشخصي‬ ‫التأثير‬ ‫يتمثل‬
‫أجماع‬
‫له‬ ‫حبهم‬ ‫و‬ ‫مرؤوسيه‬ ‫والء‬

‫بالصف‬ ‫أساسا‬ ‫مربوط‬ ‫و‬ ‫معتمد‬ ‫الشخصي‬ ‫التأثر‬ ‫ان‬
‫ات‬
‫ارتباطه‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫بدرجه‬ ‫للقائد‬ ‫الخاصه‬ ‫السمات‬ ‫و‬
‫أو‬ ‫منصبه‬ ‫بحكم‬ ‫له‬ ‫الممنوحة‬ ‫الرسمية‬ ‫بالسلطة‬
‫مركزه‬

12.
‫ثالثا‬
:
‫النظامية‬ ‫السلطة‬ ‫مصدر‬

‫التأث‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الوسائل‬ ‫أولى‬ ‫تعد‬
‫ير‬
‫بحكم‬ ‫الممنوحة‬ ‫السلطة‬ ‫باستخدام‬ ‫المرؤوسين‬ ‫على‬
‫التنظي‬ ‫الهيكل‬ ‫في‬ ‫يشغله‬ ‫الذي‬ ‫الراسي‬ ‫المركز‬ ‫و‬ ‫عمله‬
‫مي‬
‫للمنظمة‬

‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫مشروعه‬ ‫رسميه‬ ‫السلطة‬ ‫هذي‬ ‫تعد‬
‫تح‬ ‫و‬ ‫التأثير‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫األفراد‬ ‫توجيه‬
‫قيق‬
‫المطلوب‬ ‫اإلنجاز‬

‫المنصب‬ ‫له‬ ‫يتيح‬ ‫ما‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫يتوقف‬ ‫التأثير‬ ‫هذا‬ ‫مثل‬
‫من‬
‫التأثير‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫الممنوحة‬ ‫السلطة‬ ‫زادت‬ ‫فكلما‬ ‫سلطات‬

13.
‫رابعا‬
:
‫المالي‬ ‫التقدير‬ ‫منح‬ ‫مصدر‬

‫يتوقف‬ ‫مرؤوسيه‬ ‫على‬ ‫القائد‬ ‫تأثير‬ ‫درجه‬ ‫إن‬
‫في‬ ‫قائدهم‬ ‫على‬ ‫اعتمادهم‬ ‫مدى‬ ‫على‬
‫الذ‬ ‫فالمرؤوس‬ ‫المالي‬ ‫التقدير‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫ي‬
‫يستطيع‬ ‫المدير‬ ‫قرارات‬ ‫تنفيذ‬ ‫على‬ ‫يعمل‬
‫ف‬ ‫زياده‬ ‫صوره‬ ‫في‬ ‫مالي‬ ‫تقدير‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫ي‬
‫المرؤوس‬ ‫صحيح‬ ‫العكس‬ ‫و‬ ‫عالوة‬ ‫او‬ ‫االجر‬
‫منها‬ ‫يحرم‬ ‫رئيسه‬ ‫تعليمات‬ ‫يتبع‬ ‫ال‬ ‫الذي‬

14.
‫خامسا‬
:
‫المهارة‬ ‫و‬ ‫الخبرة‬ ‫مصدر‬

‫حيث‬ ‫من‬ ‫غيره‬ ‫عن‬ ‫متميز‬ ‫القائد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬
‫احترام‬ ‫يكسب‬ ‫حتى‬ ‫الخبرة‬ ‫و‬ ‫المهارة‬ ‫و‬ ‫المستوى‬
‫التأث‬ ‫قوة‬ ‫له‬ ‫يصبح‬ ‫بالتالي‬ ‫و‬ ‫له‬ ‫التابعة‬ ‫الجماعة‬
‫ير‬
‫قائ‬ ‫في‬ ‫الجماعة‬ ‫أفراد‬ ‫يحملها‬ ‫التي‬ ‫فالثقة‬ ‫عليهم‬
‫د‬
‫أكث‬ ‫يجعلهم‬ ‫عال‬ ‫خبره‬ ‫بمستوى‬ ‫لتمتعه‬ ‫نتيجة‬ ‫هي‬
‫ر‬
‫تعليماته‬ ‫تنفيذ‬ ‫على‬ ‫مواظبة‬ ‫و‬ ‫خضوعا‬

‫حل‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ ‫معرفه‬ ‫و‬ ‫خبره‬ ‫أكثر‬ ‫فرد‬ ‫وجود‬
‫القائد‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ‫المشاكل‬

15.
‫القيادة‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫النظريات‬

‫السلوك‬ ‫سلسلة‬ ‫نظرية‬
.

‫الفعالة‬ ‫القيادة‬ ‫نظرية‬
.

‫اإلدارية‬ ‫والشبكة‬ ‫أوهايو‬ ‫جامعة‬ ‫دراسات‬
.

‫للقائد‬ ‫الحياة‬ ‫دورة‬ ‫نظرية‬
.

‫الهدف‬ ‫إلى‬ ‫الطريق‬ ‫نظرية‬

16.
‫أوال‬
:
‫السلوك‬ ‫سلسلة‬ ‫نظرية‬
7
6
5
4
3
2
1
‫المدير‬ ‫على‬ ‫المرتكزة‬ ‫القيادة‬
‫المرؤوس‬ ‫على‬ ‫المرتكزة‬ ‫القيادة‬
‫ين‬
‫المدير‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫السلطة‬ ‫درجة‬
‫للمرؤوسين‬ ‫المتاحة‬ ‫الحرية‬ ‫درجة‬

17.
‫أوال‬
:
‫السلوك‬ ‫سلسله‬ ‫نظريه‬
:
‫مهمي‬ ‫بعدين‬ ‫تعالج‬
‫ن‬
‫هما‬ ‫للقائد‬ ‫القيادي‬ ‫النموذج‬ ‫لتحديد‬
(
‫السلط‬ ‫مقدار‬
‫أو‬ ‫ة‬
‫الم‬ ‫الحرية‬ ‫مقدار‬ ‫و‬ ‫القائد‬ ‫يمتلكها‬ ‫الت‬ ‫الصالحية‬
‫منوحة‬
‫المرؤوسين‬ ‫أو‬ ‫للتابعين‬
)

18.
‫أ‬ ‫يستطيع‬ ‫احتماالت‬ ‫سبعه‬ ‫من‬ ‫متدرج‬ ‫مقياس‬ ‫هناك‬
‫ن‬
‫ال‬ ‫البعدين‬ ‫متغيرات‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫القائد‬ ‫موقع‬ ‫نحدد‬
‫سابقين‬
‫أو‬ ‫ديمقراطي‬ ‫هو‬ ‫القائدة‬ ‫نصف‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫و‬
‫ديكتاتوري‬

‫يعلنه‬ ‫و‬ ‫القرار‬ ‫يصنع‬ ‫الذي‬ ‫القائد‬

‫قراره‬ ‫يبيع‬ ‫الذي‬ ‫القائد‬

‫األسئلة‬ ‫الى‬ ‫يدعو‬ ‫و‬ ‫أفكاره‬ ‫يقدم‬ ‫قائد‬

‫للتغير‬ ‫يخضع‬ ‫نهائي‬ ‫غير‬ ‫قرار‬ ‫يعرض‬ ‫قائد‬

‫قرار‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫مشاركه‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫و‬ ‫مشكله‬ ‫يعرض‬ ‫قائد‬

‫القرار‬ ‫لتصنيع‬ ‫المجموعة‬ ‫يسال‬ ‫و‬ ‫يحاول‬ ‫و‬ ‫يعرف‬ ‫قائد‬

‫بوسط‬ ‫لهم‬ ‫عرفت‬ ‫حدود‬ ‫ضمن‬ ‫يعملوا‬ ‫بأن‬ ‫للمرؤوسين‬ ‫يسمح‬ ‫قائد‬
‫ته‬

19.
‫أ‬
-
‫القرار‬ ‫يصنع‬ ‫الذي‬ ‫القائد‬
:
‫ال‬ ‫يعرف‬ ‫هنا‬ ‫القائد‬
‫مشكلة‬
‫ا‬ ‫بنفسه‬ ‫يختار‬ ‫و‬ ‫البديلة‬ ‫الحلول‬ ‫بوضع‬ ‫يبدا‬ ‫و‬
‫لحل‬
‫ف‬ ‫لتطبيقه‬ ‫للمرؤوسين‬ ‫قراراه‬ ‫يبلغ‬ ‫و‬ ‫األفضل‬
‫يأخذ‬ ‫ال‬ ‫هو‬
‫ي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫االخرين‬ ‫به‬ ‫يفكر‬ ‫أو‬ ‫يعتقد‬ ‫ما‬ ‫اعتباره‬ ‫في‬
‫حاسب‬
‫لإلب‬ ‫فرصه‬ ‫أي‬ ‫يعطيه‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫قراره‬ ‫في‬ ‫شعورهم‬ ‫على‬
‫داء‬
‫المشاركة‬ ‫او‬ ‫رائيهم‬

20.
‫ب‬
-
‫قراراه‬ ‫يبيع‬ ‫الذي‬ ‫القائد‬
:
‫يع‬ ‫هنا‬ ‫القائد‬
‫رف‬
‫بن‬ ‫القرار‬ ‫يتخذ‬ ‫و‬ ‫يحددها‬ ‫و‬ ‫المشكلة‬ ‫طبيعة‬
‫أال‬ ‫فسه‬
‫أ‬ ‫في‬ ‫السابق‬ ‫القيادي‬ ‫النمط‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫انه‬
‫ال‬ ‫نه‬
‫بمح‬ ‫يقوم‬ ‫أنه‬ ‫بل‬ ‫مرؤوسيه‬ ‫على‬ ‫القرار‬ ‫يعلن‬
‫اوله‬
‫رضا‬ ‫يدرك‬ ‫أنه‬ ‫ذلك‬ ‫القرار‬ ‫بقبول‬ ‫اقناعهم‬
‫معهم‬ ‫التعاون‬ ‫و‬ ‫اقناعهم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫مرؤوسيه‬
‫ا‬ ‫لتفيد‬ ‫عليهم‬ ‫الضغط‬ ‫و‬ ‫تهديدهم‬ ‫من‬ ‫أفضل‬
‫لقرار‬

21.
‫ج‬
-
‫األسئلة‬ ‫الى‬ ‫يدعو‬ ‫و‬ ‫أفكاره‬ ‫يقدم‬ ‫قائد‬
:
‫ي‬
‫قوم‬
‫يح‬ ‫لكنه‬ ‫و‬ ‫بنفسه‬ ‫القرار‬ ‫باتخاذ‬ ‫هنا‬ ‫القائد‬
‫اول‬
‫و‬ ‫مساندتهم‬ ‫و‬ ‫مرؤوسيه‬ ‫موافقه‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫و‬ ‫أفكاره‬ ‫لتفهم‬ ‫الفرصة‬ ‫لهم‬ ‫يتيح‬ ‫بان‬ ‫ذلك‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫تحقيقها‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬
‫أفكاره‬ ‫و‬ ‫مفاهيمه‬ ‫لتوضيح‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬

22.
‫د‬
-
‫نهائي‬ ‫غير‬ ‫قرار‬ ‫يعرض‬ ‫قائد‬
:
‫القائ‬ ‫يقوم‬
‫تحت‬ ‫د‬
‫و‬ ‫و‬ ‫تشخيصها‬ ‫و‬ ‫المشكلة‬ ‫بتحديد‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬
‫ضع‬
‫مبدئ‬ ‫بصفة‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫مناسبا‬ ‫يراه‬ ‫الذي‬ ‫الحلول‬
‫و‬ ‫ية‬
‫يعرض‬ ‫و‬ ‫بمرؤوسيه‬ ‫القائد‬ ‫يجتمع‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬
‫عليهم‬
‫بهدف‬ ‫معهم‬ ‫اآلراء‬ ‫يتبادل‬ ‫و‬ ‫أفكاره‬ ‫و‬ ‫المشكلة‬
‫مشكله‬ ‫لكل‬ ‫قرار‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬

23.
‫ه‬
-
‫ف‬ ‫مشاركه‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫و‬ ‫مشكله‬ ‫يعرض‬ ‫قائد‬
‫ي‬
‫قرار‬ ‫عمل‬
:
‫في‬ ‫دوره‬ ‫عن‬ ‫هنا‬ ‫القائد‬ ‫دور‬ ‫يختلف‬
‫بع‬ ‫بمرؤوسيه‬ ‫القائد‬ ‫يجتمع‬ ‫السابقة‬ ‫األنماط‬
‫ان‬ ‫د‬
‫ت‬ ‫اما‬ ‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫بنفسه‬ ‫القرار‬ ‫اتخذ‬ ‫يكون‬
‫هذا‬ ‫حت‬
‫عم‬ ‫قبل‬ ‫بمرؤوسيه‬ ‫يلتقي‬ ‫القائد‬ ‫فان‬ ‫النمط‬
‫اتخاذ‬ ‫ليه‬
‫ت‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫لمرؤوسيه‬ ‫يتيح‬ ‫فهو‬ ‫القرار‬
‫و‬ ‫قديم‬
‫الحلول‬ ‫اقتراح‬

24.
‫و‬
-
‫المجموعة‬ ‫يسال‬ ‫و‬ ‫يحاول‬ ‫و‬ ‫يعرف‬ ‫قائد‬
‫القرار‬ ‫لتصنيع‬
:
‫ال‬ ‫يفوض‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫تحت‬
‫قائد‬
‫أن‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫أمر‬ ‫في‬ ‫القرار‬ ‫أتخاذ‬ ‫حق‬ ‫مرؤوسيه‬
‫أت‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الحدود‬ ‫يرسم‬ ‫و‬ ‫المشكلة‬ ‫يحدد‬
‫خاذ‬
‫و‬ ‫المشكلة‬ ‫يحدد‬ ‫القائد‬ ‫ان‬ ‫أي‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫القرار‬
‫ي‬ ‫ثم‬ ‫لحلها‬ ‫للمنظمة‬ ‫المتاحة‬ ‫اإلمكانيات‬ ‫حدود‬
‫ترك‬
‫لمرؤوسيه‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫عمليه‬

25.
‫ز‬
-
‫عر‬ ‫حدود‬ ‫ضمن‬ ‫يعملوا‬ ‫بأن‬ ‫للمرؤوسين‬ ‫يسمح‬ ‫قائد‬
‫فت‬
‫بواسطته‬ ‫لهم‬
:
‫حريه‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫اقصى‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫يمثل‬
‫القارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫للمرؤوسين‬ ‫التصرف‬
‫ح‬
‫يتي‬ ‫يث‬
‫القائد‬ ‫ح‬
‫لهم‬ ‫يترك‬ ‫بان‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫لمرؤوسيه‬
‫اتخاذ‬
‫اذا‬ ‫سيقبله‬ ‫بدوره‬ ‫انه‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫يوافقون‬ ‫الذي‬ ‫القرات‬
‫وافقوا‬
‫ع‬ ‫يفرض‬ ‫الذي‬ ‫الوحيد‬ ‫القيد‬ ‫بإن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫عليه‬
‫لى‬
‫ال‬ ‫اإلمكانيات‬ ‫هو‬ ‫القرار‬ ‫أتخاذ‬ ‫عمليه‬ ‫في‬ ‫المرؤوسين‬
‫متاحة‬

26.
‫ثانيا‬
:
‫الفعالة‬ ‫القيادة‬ ‫نظرية‬
‫القيادة‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫تعالج‬
:
‫قائد‬
‫دكتاتوري‬
‫سلطوي‬
‫مهتم‬
‫بتنفي‬
‫ذ‬
‫المهمة‬
‫قائد‬
‫ديمقراطي‬
‫متساهل‬
‫مهتم‬
‫بالعالقات‬

27.
‫التقل‬ ‫األنظمة‬ ‫في‬ ‫يوجد‬ ‫قائد‬ ‫الدكتاتوري‬ ‫القائد‬
‫و‬ ‫يدية‬
‫و‬ ‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫هنا‬ ‫القائد‬ ‫و‬ ‫العسكرية‬
‫توجيه‬
‫سوى‬ ‫اال‬ ‫االخرين‬ ‫على‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫يفكر‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫للجماعة‬
‫التنفيذ‬

28.
‫لل‬ ‫الجديدة‬ ‫للنظرة‬ ‫نموذج‬ ‫فهو‬ ‫الديمقراطي‬ ‫القائد‬
‫و‬ ‫قيادة‬
‫استخدا‬ ‫و‬ ‫الجماعة‬ ‫مع‬ ‫عالقته‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫هنا‬ ‫القائد‬
‫م‬
‫المشاركة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬

29.
‫من‬ ‫لكل‬ ‫عوامل‬ ‫ثالثة‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫الى‬ ‫فيدلير‬ ‫أشار‬ ‫لقد‬
‫ها‬
‫قياده‬ ‫القيادة‬ ‫من‬ ‫تجعل‬ ‫معينه‬ ‫ظروف‬ ‫تحت‬ ‫تأثير‬
‫فعاله‬

‫للقائد‬ ‫الموقع‬ ‫قوه‬

‫المهمة‬ ‫تركيب‬ ‫أو‬ ‫بناء‬

‫للقائد‬ ‫الشخصية‬ ‫العالقات‬

30.
‫ثالثا‬
:
‫أوهايو‬ ‫جامعة‬ ‫دراسات‬
‫اإلدارية‬ ‫الشبكة‬

31.
‫واحد‬ ‫متغير‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫أوهايو‬ ‫جامعه‬ ‫دراسات‬ ‫اثبتت‬
‫صنف‬ ‫الدراسات‬ ‫لهذه‬ ‫نتيجة‬ ‫و‬ ‫اإلداري‬ ‫السلوك‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬
‫الت‬ ‫الثنائية‬ ‫التصنيفات‬ ‫الى‬ ‫للقائد‬ ‫اإلداري‬ ‫السلوك‬
‫أليه‬

‫باإلنتاج‬ ‫مهتم‬

‫أوتوقراطيي‬

‫مبادر‬

‫مجدد‬

‫متسلط‬

‫متحكم‬

‫بالعالمين‬ ‫مهتم‬

‫مشارك‬

‫متعاطف‬

‫متكامل‬

‫سهل‬

‫مقنع‬
‫ج‬ ‫فيها‬ ‫المشترك‬ ‫القاسم‬ ‫أن‬ ‫السابق‬ ‫للقائد‬ ‫اإلداري‬ ‫للسلوك‬ ‫الثنائي‬ ‫التقسيم‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ ‫و‬
‫ميعها‬
‫بالعمل‬ ‫او‬ ‫باإلنتاج‬ ‫القائد‬ ‫أو‬ ‫اإلنتاج‬ ‫في‬ ‫المدير‬ ‫اهتمام‬ ‫مدى‬
‫اإلنسانية‬ ‫بالعالقات‬ ‫أو‬ ‫بالناس‬ ‫اهتمامه‬ ‫مدى‬ ‫و‬

32.
‫األنماط‬ ‫من‬ ‫نماذج‬ ‫خمسه‬ ‫هناك‬
‫القيادية‬
‫نمط‬
5
-
5
‫نمط‬ ‫و‬
9
-
1
‫نمط‬ ‫و‬
1
-
9
‫نمط‬ ‫و‬
9
-
9
‫و‬
‫نمط‬
1
-
1

33.
‫نمط‬
5
-
5
‫الحص‬ ‫إمكانيه‬ ‫فيه‬ ‫يكون‬ ‫المعتدل‬ ‫القائد‬
‫ول‬
‫مع‬ ‫عمل‬ ‫أنجاز‬ ‫في‬ ‫تعادل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مناسب‬ ‫أداء‬ ‫على‬
‫مرض‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫للموظفين‬ ‫المعنوية‬ ‫الروح‬ ‫بقاء‬
‫ي‬

34.
‫نمط‬
1
-
9
‫ي‬ ‫و‬ ‫األفراد‬ ‫بحاجات‬ ‫يهتم‬ ‫اإلنساني‬ ‫القائد‬
‫نمي‬
‫من‬ ‫جو‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫الموظفين‬ ‫مع‬ ‫مرضيه‬ ‫و‬ ‫طيبه‬ ‫عالقات‬
‫االطمئنان‬ ‫و‬ ‫بالصداقة‬ ‫مليء‬ ‫العمل‬

35.
‫نمط‬
9
-
1
‫ف‬ ‫الكفاية‬ ‫تكون‬ ‫باإلنتاج‬ ‫المهتم‬ ‫القائد‬
‫العمل‬ ‫ي‬
‫فيها‬ ‫تكون‬ ‫بطريقه‬ ‫العمل‬ ‫ظروف‬ ‫لتهيئه‬ ‫نتيجة‬
‫صورها‬ ‫أدنى‬ ‫في‬ ‫اإلنسانية‬ ‫االعتبارات‬

36.
‫نمط‬
9
-
9
‫أعضاء‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫إنجاز‬ ‫المشارك‬ ‫القائد‬
‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫متعاونين‬ ‫و‬ ‫ملتزمين‬ ‫فريق‬
‫بين‬ ‫احترام‬ ‫و‬ ‫ثقه‬ ‫عالقات‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ‫المنظمة‬
‫المرؤوسين‬ ‫و‬ ‫القائد‬

37.
‫نمط‬
1
-
1
‫يتهتم‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الخامل‬ ‫السلبي‬ ‫القائد‬
‫العالق‬ ‫و‬ ‫باألشخاص‬ ‫يهتم‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫اإلنتاج‬ ‫و‬ ‫باإلنجاز‬
‫و‬ ‫ات‬
‫بينهم‬ ‫اإلنسانية‬

38.
‫القيادة‬ ‫نمط‬ ‫ان‬
9
-
9
‫حيث‬ ‫اإلدارية‬ ‫االساليب‬ ‫أفضل‬ ‫هو‬
‫ل‬ ‫أساسيا‬ ‫القرارات‬ ‫أتخاذ‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫فيه‬ ‫تكون‬
‫لعالقات‬
‫مرؤوسيه‬ ‫و‬ ‫القائد‬ ‫بين‬

39.
‫رابعا‬
:
‫للقائد‬ ‫الحياة‬ ‫دورة‬ ‫نظرية‬
‫اهتمام‬
‫منخفض‬
، ‫بالمهمة‬
‫عال‬ ‫واهتمام‬
‫العالقات‬ ‫في‬
‫عال‬ ‫اهتمام‬
‫من‬ ‫لكال‬
‫المهمة‬
‫والعالقات‬
‫اهتمام‬
‫لكال‬ ‫منخفض‬
‫المهمة‬ ‫من‬
‫والعالقات‬
‫عال‬ ‫اهتمام‬
، ‫بالمهمة‬
‫اهتمام‬
‫في‬ ‫منخفض‬
‫العالقات‬
‫كالت‬ ‫يتحرك‬ ‫القائد‬ ‫سلوك‬ ‫أن‬ ‫النظرية‬ ‫تقترح‬
‫الي‬
:
‫عال‬
‫العالقات‬
‫منخفض‬
‫عال‬
‫المهمة‬

40.
‫خامسا‬
:
‫الهدف‬ ‫الى‬ ‫الطريق‬ ‫نظريه‬
‫من‬ ‫كل‬ ‫قدم‬ ‫لقد‬
housr
‫و‬
mitchel
‫نظريه‬
‫و‬ ‫مهما‬ ‫موضوعا‬ ‫تناوال‬ ‫و‬ ‫للقيادة‬ ‫الهدف‬ ‫الى‬ ‫الطريق‬
‫التبعي‬ ‫في‬ ‫فعاال‬ ‫او‬ ‫مؤثرا‬ ‫القائد‬ ‫يكون‬ ‫كيف‬ ‫هو‬
‫كيف‬ ‫و‬ ‫ن‬
‫تؤد‬ ‫التي‬ ‫المسالك‬ ‫و‬ ‫الطرق‬ ‫و‬ ‫الوسائل‬ ‫ادراك‬ ‫يمكن‬
‫ي‬
‫او‬ ‫العمل‬ ‫اهداف‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫الى‬
‫بشك‬ ‫ذلك‬ ‫يؤثر‬ ‫مما‬ ‫للتابعين‬ ‫الشخصية‬ ‫األهداف‬
‫إيجابي‬ ‫ل‬
‫تقبل‬ ‫و‬ ‫األهداف‬ ‫تلك‬ ‫باتجاه‬ ‫سلوكهم‬ ‫تعزيز‬ ‫في‬
‫سلوك‬
‫احترامه‬ ‫و‬ ‫القائد‬

41.
‫القيادة‬ ‫أنواع‬

‫الموجهة‬ ‫القيادة‬

‫الداعمة‬ ‫القيادة‬

‫المشاركة‬ ‫القيادة‬

‫باإلنجاز‬ ‫المهتمة‬ ‫القيادة‬

42.
‫الموجهة‬ ‫القيادة‬

‫ك‬ ‫و‬ ‫عمله‬ ‫يجب‬ ‫فيما‬ ‫محدده‬ ‫توجيهات‬ ‫القائد‬ ‫يعطي‬ ‫حيث‬
‫يف‬
‫حسب‬ ‫العمل‬ ‫يرتب‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫المجموعة‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫دور‬ ‫و‬ ‫يتم‬
‫لإلنجاز‬ ‫محدده‬ ‫معاير‬ ‫يضع‬ ‫و‬ ‫األهمية‬ ‫و‬ ‫األولية‬

‫التع‬ ‫و‬ ‫القوانين‬ ‫في‬ ‫يتقيدوا‬ ‫أن‬ ‫التابعين‬ ‫بطب‬ ‫يقوم‬
‫و‬ ‫ليمات‬
‫اإلنجاز‬ ‫عمليه‬ ‫الى‬ ‫تقود‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫األنظمة‬

‫م‬ ‫متوقع‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫يعرفوا‬ ‫بأن‬ ‫للتابعين‬ ‫يسمح‬ ‫هنا‬ ‫القائد‬
‫نهم‬
‫اال‬ ‫و‬ ‫حين‬ ‫بين‬ ‫يصدرها‬ ‫التي‬ ‫التوجيهات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫فعله‬
‫خر‬
‫مكتوبه‬ ‫او‬ ‫شفهيا‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫اما‬

43.
‫الداعمة‬ ‫القيادة‬

‫حليم‬ ‫يكون‬ ‫القائد‬ ‫بأن‬ ‫هنا‬ ‫القيادة‬ ‫تتميز‬
‫و‬ ‫ا‬
‫للوضع‬ ‫اهتماما‬ ‫دائما‬ ‫يعطي‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫ودودا‬
‫حاجتهم‬ ‫و‬ ‫للخاضعين‬ ‫المعيشي‬ ‫و‬ ‫االجتماعي‬
‫يجعل‬ ‫لكي‬ ‫صغير‬ ‫بعمل‬ ‫يقوم‬ ‫قد‬ ‫فالقائد‬
‫جو‬
‫من‬ ‫للعاملين‬ ‫مريح‬ ‫و‬ ‫ممتع‬ ‫بشكل‬ ‫العمل‬
‫هذا‬ ‫و‬ ‫المساوة‬ ‫يحاول‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫الناحية‬
‫رض‬ ‫على‬ ‫إيجابي‬ ‫تأثير‬ ‫له‬ ‫القيادة‬ ‫من‬ ‫النوع‬
‫ا‬
‫التابعين‬

44.
‫المشاركة‬ ‫القيادة‬

‫يستشي‬ ‫هنا‬ ‫القائد‬ ‫بأن‬ ‫القيادة‬ ‫هذه‬ ‫تمتاز‬
‫ر‬
‫جدي‬ ‫بشكل‬ ‫باقتراحاتهم‬ ‫يأخذ‬ ‫و‬ ‫الخاضعين‬
‫المميزا‬ ‫مناقشة‬ ‫يجب‬ ‫و‬ ‫قراراه‬ ‫يضع‬ ‫ان‬ ‫قبل‬
‫ت‬
‫تؤو‬ ‫التي‬ ‫المواقف‬ ‫و‬ ‫التابعين‬ ‫لكل‬ ‫المحددة‬
‫دي‬
‫اإلنجاز‬ ‫البى‬ ‫بتالي‬ ‫و‬ ‫المشاركة‬ ‫قياده‬ ‫الي‬
‫الفعال‬

45.
‫باإلنجاز‬ ‫المهتمة‬ ‫القيادة‬

‫التح‬ ‫و‬ ‫لالختيار‬ ‫خاضعه‬ ‫متعددة‬ ‫أهدافا‬ ‫القائد‬ ‫يضع‬
‫و‬ ‫دي‬
‫باست‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫عاليا‬ ‫التابعين‬ ‫انجاز‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يتوقع‬ ‫هو‬
‫مرار‬
‫ث‬ ‫يضع‬ ‫ان‬ ‫يحاول‬ ‫و‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تطوير‬ ‫و‬ ‫نتيجة‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬
‫قه‬
‫المسؤول‬ ‫يتحملون‬ ‫سوف‬ ‫انهم‬ ‫التابعين‬ ‫في‬ ‫عالية‬
‫ية‬
‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬

‫اإلنجاز‬ ‫على‬ ‫يؤكد‬ ‫القيادة‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫القائد‬
‫التابع‬ ‫في‬ ‫ثقته‬ ‫يضع‬ ‫نفسه‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫المميز‬
‫ين‬

46.
‫نجاحا‬ ‫الناس‬ ‫ألكثر‬ ‫السبع‬ ‫العادات‬
‫كوفي‬ ‫لستيفن‬

47.
‫إيجابيا‬ ‫كن‬
:
‫تلو‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تصرفاتك‬ ‫عن‬ ‫مسؤول‬ ‫انت‬
‫م‬
‫ت‬ ‫افعالك‬ ‫ردود‬ ‫في‬ ‫تحكم‬ ‫لديك‬ ‫االحداث‬ ‫او‬ ‫الظروف‬
‫جاه‬
‫موقف‬ ‫كل‬ ‫أو‬ ‫شخص‬ ‫كل‬

48.
‫ذهنك‬ ‫في‬ ‫النهاية‬ ‫و‬ ‫إبداء‬
:
‫بوض‬ ‫ترى‬ ‫ان‬ ‫تستطيع‬
‫وح‬
‫اضحه‬ ‫و‬ ‫رؤيه‬ ‫لديك‬ ‫تحقيقه‬ ‫تود‬ ‫الذي‬ ‫المستقبل‬
‫الى‬ ‫و‬
‫أين‬
‫تريد‬

49.
‫باألهم‬ ‫ابدأ‬
:
‫على‬ ‫بشده‬ ‫تركز‬ ‫منضبطة‬ ‫حياتك‬
‫مست‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫و‬ ‫الكبيرة‬ ‫األهمية‬ ‫ذات‬ ‫النشاطات‬
‫عجله‬
‫أ‬ ‫الحياه‬ ‫في‬ ‫رسالتك‬ ‫كتباه‬ ‫أو‬ ‫العالقات‬ ‫بناء‬ ‫مثل‬
‫و‬
‫الرياضة‬ ‫أو‬ ‫المدى‬ ‫طويل‬ ‫التخطيط‬
‫مستع‬ ‫تبدو‬ ‫التي‬ ‫لألشياء‬ ‫ال‬ ‫تقول‬ ‫أن‬ ‫قادر‬ ‫فأنت‬
‫جله‬
‫مهمه‬ ‫غير‬ ‫لكنها‬

50.
‫بعقليه‬ ‫فكر‬
:
‫يت‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫نجاح‬ ‫أن‬ ‫تؤمن‬ ‫أنت‬
‫طلب‬
‫للمش‬ ‫تكامليه‬ ‫لحلول‬ ‫تسعى‬ ‫انت‬ ‫أخر‬ ‫شخص‬ ‫فشل‬
‫كالت‬
‫األطراف‬ ‫لجميع‬ ‫المفيدة‬ ‫الحلول‬ ‫إلجاد‬ ‫تسعى‬ ‫و‬

51.
‫تفهم‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫تفهم‬ ‫ان‬ ‫أسع‬
:
‫جاده‬ ‫بنيه‬ ‫تسمع‬ ‫انت‬
‫عميقه‬ ‫و‬
‫تشخص‬ ‫انت‬ ‫عقليا‬ ‫و‬ ‫عاطفيا‬ ‫األخر‬ ‫الشخص‬ ‫لتفهم‬
‫العالج‬ ‫تصف‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫المشكلة‬

52.
‫الطاقة‬ ‫جدد‬
:
‫اال‬ ‫و‬ ‫المستمر‬ ‫الدائم‬ ‫للتطوير‬ ‫تسعى‬
‫و‬ ‫بداع‬
‫مريحه‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫للتعلم‬ ‫السعي‬ ‫دائم‬ ‫انت‬ ‫و‬ ‫الدقة‬
‫غير‬
‫ضاغطه‬

53.
‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫اإلدارية‬ ‫القيادة‬ ‫معوقات‬
‫اإلدارية‬ ‫العوائق‬
‫العوائق‬
‫البيئي‬
‫ة‬
‫المعوقات‬
‫من‬ ‫النابعة‬
‫القيادا‬ ‫وضع‬
‫ت‬
‫اإلدارية‬

54.
‫أ‬
-
‫اإلدارية‬ ‫العوائق‬
:
‫المعو‬ ‫تتنوع‬ ‫و‬ ‫تتعدد‬ ‫حيث‬
‫قات‬
‫الدو‬ ‫في‬ ‫اإلدارية‬ ‫القيادات‬ ‫تعترض‬ ‫التي‬ ‫اإلدارية‬
‫ل‬
‫الت‬ ‫المعوقات‬ ‫أهمها‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫فاعليتها‬ ‫من‬ ‫تحد‬ ‫و‬ ‫النامية‬
‫ي‬
‫العملية‬ ‫التطبيقات‬ ‫عنها‬ ‫كشفت‬

‫التفويض‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫الشديدة‬ ‫المركزية‬

‫سليم‬ ‫الغير‬ ‫التخطيط‬

‫القرارات‬ ‫التخاذ‬ ‫االزمه‬ ‫المعلومات‬ ‫وفره‬ ‫عدم‬

‫اإلجراءات‬ ‫تعقد‬ ‫و‬ ‫تباين‬ ‫و‬ ‫البيروقراطية‬

‫اإلدارية‬ ‫لألجهزة‬ ‫التنظيمي‬ ‫الوضع‬

55.
‫ب‬
–
‫البيئية‬ ‫العوائق‬
:
‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫المعوقات‬ ‫معظم‬
‫تواجه‬
‫س‬ ‫اعتبارات‬ ‫من‬ ‫تنبع‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫اغلب‬ ‫في‬ ‫اإلدارية‬ ‫القيادات‬
‫و‬ ‫ياسيه‬
‫الجماع‬ ‫تمارسها‬ ‫شخصيه‬ ‫تأثيرات‬ ‫و‬ ‫ضغوط‬ ‫و‬ ‫فنيه‬ ‫و‬ ‫اجتماعيه‬
‫ات‬
‫المهنية‬ ‫المنظمات‬ ‫أو‬ ‫الضاغطة‬

‫السياسية‬ ‫األنظمة‬ ‫استقرار‬ ‫عدم‬

‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫االنقسامات‬

‫تقاليد‬ ‫و‬ ‫عادت‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫المورثات‬

‫األنظمة‬ ‫جمود‬ ‫و‬ ‫غموض‬

‫التعل‬ ‫أداره‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫التكنلوجي‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫التقدم‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫عدم‬
‫يم‬

56.
‫ج‬
-
‫اإلدارية‬ ‫القيادات‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫النابغة‬ ‫المعوقات‬

‫الفعالة‬ ‫القيادية‬ ‫الكوادر‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬

‫القيادات‬ ‫هذه‬ ‫اختيار‬ ‫أساليب‬ ‫و‬ ‫طرق‬ ‫سالمه‬ ‫عدم‬

‫لحل‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫عن‬ ‫احجامها‬ ‫أو‬ ‫ترددها‬ ‫المسؤولية‬ ‫من‬ ‫القيادات‬ ‫خوف‬
‫الطارئة‬ ‫المشاكل‬

‫األجنبية‬ ‫االستشارة‬ ‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫الخبرة‬ ‫على‬ ‫اعتمادها‬

‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫والتكنلوجية‬ ‫العملية‬ ‫باألساليب‬ ‫القيادات‬ ‫اهتمتم‬ ‫عدم‬
‫مجال‬
‫اإلدارة‬