1299158038 objectivos pedagogicos

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1299158038 objectivos pedagogicos

  1. 1. VERA DANTAS 2011B1. OBJECTIVOSPEDAGÓGICOS
  2. 2. Objectivos GeraisNo Final do Módulo os Formandos deverão ter adquirido competências para: Reconhecer a importância de Objectivos de Formação no processo de Ensino / Aprendizagem; Definir Objectivos de Formação;
  3. 3. Objectivos Gerais continuação Identificar os diferentes Níveis e Domínios dos Objectivos. Distinguir as Componentes dos Objectivos Operacionais. Aplicá-los de modo a facilitar a aprendizagem.
  4. 4. Objectivos EspecíficosNo final da sessão os Formandos deverão: Perceber o que são Objectivos Pedagógicos e quais a regras para a sua Formulação. Identificar a importância da definição de objectivos numa sessão de formação.
  5. 5. Objectivos Específicos continuação Distinguir os diferentes Níveis de definição dos Objectivos Pedagógicos. Redigir objectivos pedagógicos em termos operacionais. Hierarquizar objectivos segundo os domínios do saber.
  6. 6. Definição Objectivos deFormação Descrição de um conjunto de metas a atingir, que condicionam: - os métodos; - os instrumentos; - os modelos de trabalho; - os comportamentos…… que o Formador e o Formando devem assumir durante o processo de formação.
  7. 7. Definição Objectivos de Formação ContinuaçãoOs objectivos devem responder às seguintes questões: • O que se quer alcançar? • Onde se quer chegar? • Com que meios se pretende agir?
  8. 8. Formulação dos Objectivos Claros – com interpretação única; Pertinentes – coerentes com a sua finalidade; Executáveis – alcançáveis de acordo com as exigências requeridas; Mensuráveis – possíveis de serem avaliados, determinando o nível de concretização.
  9. 9. Principais funções / vantagensdos Objectivos 1. São Factores de Clarificação. 2. São um Meio de Comunicação. 3. São instrumentos de orientação do Formador.
  10. 10. Principais funções / vantagens dos Objectivoscontinuação 4. São um Guia importante para o Formando. 5. São factores de maior objectividade na avaliação. 6. São um instrumento de rentabilização da formação.
  11. 11. Principais funções / vantagens dos Objectivoscontinuação 1. São Factores de Clarificação Permitem ao Formando saber o que se espera dele no final da formação. Torna possível eliminar as ambiguidades que muitas vezes rodeia uma acção de formação. São garantia de maior congruência entre os resultados desejados e alcançados.
  12. 12. Principais funções / vantagens dos Objectivoscontinuação 2. São um Meio de Comunicação O Formador sabe o que pedir aos seus Formandos. Os Formandos sabem o que se espera deles. Os Avaliadores sabem o que poderão exigir. Os Clientes ou Empregadores sabem com que aptidões podem contar por parte dos seus empregados.
  13. 13. Principais funções / vantagens dos Objectivoscontinuação 3. São instrumentos de orientação do Formador Auxiliam na escolha dos métodos e técnicas. São um guia no planeamento das actividades de aprendizagem, condução de sessões e avaliação dos resultados.
  14. 14. Principais funções / vantagens dos Objectivoscontinuação 4. São um Guia importante para o FormandoPermitem ao formando: Situar-se em relação ao fim a atingir; Tomar consciência do que lhe vai ser exigido; Distinguir o essencial do acessório; Possuir um ponto de referência para avaliar e controlar os seus progressos.
  15. 15. Principais funções / vantagens dos ObjectivoscontinuaçãoSaber com que finalidade se realizam as actividadesde aprendizagem É factor de: Motivação para o trabalho; Boa aceitação das mensagens; Facilitação da sua compreensão e assimilação.
  16. 16. Principais funções / vantagens dos Objectivoscontinuação 5. São factores de maior objectividade na avaliação Fornecem referências e critérios para a avaliação; Evitam as incertezas quanto ao que deverá ser avaliado;
  17. 17. Principais funções / vantagens dos Objectivoscontinuação 6. São um instrumento de rentabilização da formaçãoPermitem: Um controlo mais objectivo do desenvolvimento e resultados das acções de formação; Oportunidade de revisões e reformulações.
  18. 18. Níveis de definição dos Objectivos Existem 4 níveis principais Finalidades (Ministério do Emprego e Formação Profissional e Comissão Europeia) Metas (Centros de Formação Profissional e/ou “Gestores do Programa”) Objectivos Gerais (dos Formadores) Objectivos Específicos (para os Formandos)
  19. 19. Níveis de definição dos Objectivos continuação Finalidades (Nível mais alto de generalidade)  Constituem os grandes Objectivos, a linha directriz para a globalidade da formação.Exemplo:Para satisfazer as necessidades do IPJ, os seusmonitores deverão ser formados em Sistemas eTecnologias da Informação.
  20. 20. Níveis de definição dos Objectivos continuaçãoMetas / Fins (Nível mais baixo das Finalidades) Expressam de forma precisa os resultados esperados, isto é, o perfil de saída da formação.
  21. 21. Níveis de definição dos Objectivos continuação Metas / Fins continuaçãoExemplo:Após o curso de formação, os Formandos deverãoser capazes de: • Processar textos em ambientes diversos; • Digitalizar e tratar imagens; • Trabalhar com folhas de cálculo.
  22. 22. Níveis de definição dos Objectivos continuaçãoObjectivos Gerais(Resultados Esperados / Competências a adquirir) Visão competências a adquirir; Expressão os resultados Esperados; Situam-se ao nível da realização das acções; Visão capacidades mais complexas; Não são directamente observáveis.
  23. 23. Níveis de definição dos Objectivos continuação Objectivos Gerais continuaçãoExemplo:No final da formação os Formandos deverão sercapazes de Operar com computadores do tipo PC,processando um texto de 3 páginas em Word,deixando-o correctamente processado e sem maisde 3 gralhas.
  24. 24. Níveis de definição dos Objectivos continuaçãoObjectivos Específicos(comportamentos esperados no final da formação) Visão competências a desenvolver Expressão comportamentos esperados Correspondem a capacidades mais elementares Devem ser directamente observáveis
  25. 25. Níveis de definição dos Objectivos continuação Objectivos Específicos continuaçãoExemplo:No final da formação e perante um computador dotipo PC, o Formando deverá ser capaz de citar asfunções a utilizar para processar um texto em Word,sem errar mais do que uma função.
  26. 26. Níveis de definição dos Objectivos continuaçãoOutras classificaçõesObjectivos Terminais: Objectivos que os Formandos deverão ser capazes de realizar no final da Formação.Objectivos Intermédios: São etapas de formação, a que correspondem Objectivos que no fim levam aos Objectivos terminais.
  27. 27. Níveis de definição dos Objectivos continuaçãoOutras classificações continuaçãoObjectivos de Nível Mínimo: Visão a obtenção de competências mínimas– são obrigatórios para todos os Formandos.Objectivos de Desenvolvimento: Visão a ampliação das competências mínimas, ultrapassando as exigências básicas – são facultativas.
  28. 28. Operacionalização dos Objectivos Um Objectivo operacional deverá integrar 3 componentes: Comportamento Esperado O que o Formando deverá ser capaz de fazer Condições de Realização Em que condições o fará Os Critérios de Êxito Que “qualidade” de desempenho
  29. 29. Operacionalização dos Objectivos continuação Comportamento Esperado (o que o Formando deverá ser capaz de fazer)Deve ser formulado em termos de Comportamento Observávelo Quem pratica a acção – Sujeito (Formando)o Qual a acção praticada – Verbo Operatórioo Qual o resultado da acção - Produto
  30. 30. Operacionalização dos Objectivos continuação Comportamento Esperado continuação “O Formando deverá ser capaz de construir três triângulos”.
  31. 31. Operacionalização dos Objectivos continuação Condições de Realização (em que condições o fará)Várias circunstâncias em que o comportamento esperado se deve manifestar. o Amplitude do problema a resolver; o Equipamentos o Locais o Meios ou Materiais o Exigências Especiais
  32. 32. Operacionalização dos Objectivos continuação Critérios de Êxito (que “qualidade” de desempenho)Níveis de qualidade que o comportamento (ou o seu produto) do Formando deverá apresentar para ser considerado aceitável e garantir que o Objectivo foi alcançado.o Critérios de Qualidadeo Critérios de Quantidade
  33. 33. Operacionalização dos Objectivos continuação Critérios de Êxito continuação Critérios de Qualidade - Indicam as características observáveis mas não mensuráveis, que o trabalho deve apresentar.Exemplo:O Formando deverá substituir as partes deterioradas deum papel de parede sem destruir as partes boas eacertando no respectivo padrão.
  34. 34. Operacionalização dos Objectivos continuação Critérios de Êxito continuação Critérios de Quantidade - Fixam padrões de realização facilmente mensuráveis como: tempo, rapidez, precisão, etc.Exemplo:O Formando deverá realizar, sem recurso a máquina decalcular, 10 operações de multiplicar com números de 4algarismos, no tempo máximo de 10 minutos.
  35. 35. Domínio / Aplicação dos ObjectivosA definição de Objectivos tem em vista a aquisição por parte dos Formandos de determinadas capacidades ou comportamentos de tipo muito diverso. Domínio Cognitivo – Saber / Conhecimento Domínio Afectivo – Saber Ser / Saber Estar Domínio Psicomotor – Saber Fazer
  36. 36. Domínio / Aplicação dos Objectivos continuação Domínio Cognitivo (saber / conhecimento)  Domínio da actividade intelectual ou mental  Domínio do conhecimento e do pensamento1. Conhecer os sinais de trânsito.2. Reflectir sobre a melhoria das regras de trânsito.3. Deverá enumerar, por escrito, sem consultar a legislação, as leis do código de trânsito
  37. 37. Domínio / Aplicação dos Objectivos continuação Domínio Afectivo (saber ser / saber estar)  Domínio dos fenómenos de sensibilidade  Domínio do sentir, dos sentimentos e das emoções.1. Respeitar as regras de trânsito.2. Irritar-se com quem não cumpre as regras de trânsito.3. Valorizar a importância dos trabalhos de Grupo
  38. 38. Domínio / Aplicação dos Objectivos continuação Domínio Psicomotor (saber / conhecimento)  Domínio das actividades motoras ou manipulativas  Domínio da acção.1. Andar de bicicleta.2. Mudar a roda de um automóvel.3. Desenhar 3 triângulos.

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