Презентація НВО-ЗОШ 31 м.Кіровоград

1. Жовтень, 2012 року

2. Особистісно зорієнтоване виховання
полягає в тому, щоб підтримувати та розвивати
природні якості учня, його здоров’я,
індивідуальні здібності, допомагати в
становленні його суб’єктивності, соціальності,
творчої реалізації особистості.
Особистісно орієнтований підхід поєднує
виховання та освіту в єдиний процес допомоги,
підтримки, соціально - педагогічного захисту,
розвитку дитини, підготовки її до
життєтворчості.

3. Завдання особистісно зорієнтованого
виховання:
 Розвинути індивідуальні пізнавальні
здібності кожного учня;
 Максимально виявити, ініціювати,
використати індивідуальний досвід учня;
 Допомогти особистості пізнати себе,
себе
самовизначитись та самореалізуватись;
 Сформувати в особистості культуру
життєдіяльності, яка дає можливість
продуктивно будувати своє повсякденне
життя, правильно визначити лінії життя.

4. Сутність гуманістичних цінностей
у шкільній освіті
Головна педагогічна
цінність-дитина
Позитивне ціннісне Педагог здатний до
ставлення учнів до себе, виховання,
інших людей, природи,
соціального захисту,
суспільства через
використання збереження
різноманітних засобів індивідуальності
Центральна ідея:
людина – не засіб,
а мета (не дитину
пристосовувати до
системи освіти, а освіту –
до неї)

5. Принципи організації виховного процесу
у початковій школі
1. Всебічне виховання і розвиток дитячої особистості;
2. Цілісність і системність виховного процесу;
3. Глибоке знання особистості дитини;
4. Створення сприятливого і розвивального освітнього
простору, врахування зовнішніх впливів на внутрішні
стани і мотиви діяльності вихованців;
5. Культуротворча спрямованість виховання і розвитку
дитини;
6. Діалогічність і співробітництво у виховному процесі;
7. Проектування і моніторинг результативності
виховного процесу.

6. Форми і методи
особистісно зорієнтованого виховання
 Групова дискусія (дає можливість вибору та досвід відстоювання думок,
поглядів, суджень; дитина здатна відчувати своє «я» серед інших і
усвідомлювати себе як індивідуальність);
 Групова проблемна робота (продуктивна для отримання школярами
життєво важливого соціального досвіду, формує уміння враховувати думки
інших);
 Колективна творча справа (дає можливість вибору «ролей», доручень,
спільний аналіз не тільки того, як пішла справа, а й що вона значила для
кожного члена колективу);
 Ігрові технології (найчастіше використовуються в початковій школі);
 Тренінги спілкування (вирішуються питання розвитку особистості;
формування комунікативних навичок, надання психологічної допомоги,
підтримки);
 Соціальне проектування (формування активної життєвої позиції учнів
стосовно проблем суспільства);
 Музейні й театральні технології (поєднують дітей за ознаками
здібностей);
 Клубне об’єднання (створює умови для розвитку творчості,
самовираження та самореалізації в середовищі однолітків).

7. Техніки:
 Презентація;
 «Мозковий штурм»;
 Дискусія;
 Обговорення великими і малими групами;
 Психодрами;
 Психогімнастика;
 Рольові ігри;
 Дослідження випадків (розгляд ситуацій);
 «Круглі столи»;
 «Галереї ідей»;
 Дебати;
 Керовані фантазії;
 «Вільний мікрофон»;
 Години спілкування.

8. Моя робота
з питань особистісно зорієнтованого виховання
 Групова справа «Кожному мила своя сторона»;
 Колективно творча справа «Свято нашого роду»;
 Пошукова робота «Легенди мого краю»;
 Гра-тренінг «Світлофор ввічливості»;
 Розігрування життєвих ситуацій «Чарівні слова відкривають серця»;
 Бесіда з елементами самооцінки «Бути совісним означає…»;
 Розгляд у групах життєвих ситуацій «Як би я вчинив…»;
 «Правила нашого життя» (колективне складання правил
товаришування);
 Інсценізація «Якщо твій друг помилився»;
 Тренінг «Як навчитись стримуватись»;
 Проект «Рослини моєї вулиці»;
 Годин мрій «Коли я виросту…»;
 Гра - презентація «Всі професії потрібні, всі професії важливі»;
 Групова справа «Шлях до перемоги над собою».

9. «Усі перемоги починаються з перемог
над самим собою» (народна мудрість)
Алгоритм досягнення успіху
1.Послідовність і систематичність;
2.Ритм;
3.Порядок;
4.Зосередженість;
5.Зібраність;
6.Уміння слухати;
7.Зміна виду діяльності;
8.Самоконтроль;
9.Самостійність мислення

10. П’ять правил досягнення високої успішності
 Навчайтеся співпрацювати;
 Вчіться спілкуватися;
 Не облишайте навчання;
 Не втрачайте надію;
 Отримуйте насолоду і від навчання і від життя.

11. Вправа «Я хочу бути»
надійним другом злим ввічливим
справедливим сміливим
чесним
байдужим
Я хочу бути
порядним
добрим
відповідальним
ледачим
милосердним заздрісним старанним
Який ти насправді?
Я __________________________

12. Групова робота
«Здорове харчування - свідомий вибір кожної
людини»
«Перш ніж за стіл сісти, я подумаю, що з’їсти»