perbentangan proposal kertas projek

1. KEBERKESANAN DIDIK HIBUR
DALAM KEMAHIRAN MEMBACA
BAHASA ARAB DI KALANGAN
MURID SEKOLAH RENDAH
Nama : NORUL AIN BINTI MOHAMAD HASHIM
No Matrik : M20221001154
Program : SARJANA PENDIDIKAN – PENGAJIAN
KURIKULUM

2. Pernyataan masalah
Aspek Penjelasan
Masalah: Kemahiran membaca memerlukan Teknik dan strategi yang
baik,menarik dan sesuai untuk menghasilkan impak yang berkesan
terhadap pemahaman murid.
Adakah Masalah Benar Wujud Masalah dapat dilihat dengan jelas berdasarkan:
- Ujian diagnostic
- Tinjauan rawak
Fokus Kajian Mengenalpasti Teknik didik hibur dapat memberikan kefahaman yang
optimum dalam pembacaan murid.

3. Kajian lepas
1. PENGAJARAN KEMAHIRAN MEMBACA TEKS BAHASA ARAB
MENGGUNAKAN TEKNIK UNZUR QABLAHU (UQ): KAJIAN APLIKASI TEORI
KOGNITIF (ATK) (Wazzainab,2021)
2. PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MEMBACA BAHASA ARAB DI
SMP DAN SMA IT BINA PEKERTI(Nurul Azizah,2020)
3. PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN MENGGUNAKAN THARIQAH AL-
QIRO’AH: A SYSTEMIC REVIEW(Asti Nazhyfa,2022)
4. Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Membaca Bahasa Arab di KUIS(Awatif,2018)
5. PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN KEMAHIRAN
MEMBACA BAHASA ARAB(Mila Dewi,2019 )

4. BIL OBJEKTIF KAJIAN PERSOALAN KAJIAN HIPOTESIS
1 Mengkaji perbezaan antara skor keputusan
ujian pra bagi kumpulan kawalan dengan
kumpulan rawatan sebelum murid-murid
didedahkan dengan Teknik didik hibur.
Adakah terdapat perbezaan yang signifikan
antara skor keputusan ujian pra bagi kumpulan
kawalan dan kunpulan rawatan sebelum
murid-murid didedahkan dengan Teknik didik
hibur?
Tiada perbezaan yang signifikan
antara skor keputusan ujian pra
bagi kumpulan kawalan dan
kunpulan rawatan sebelum
murid-murid didedahkan
dengan Teknik didik hibur?
2 Mengkaji perbezaan antara skor keputusan
ujian pra bagi kumpulan kawalan dengan
kumpulan rawatan selepas murid-murid
didedahkan dengan Teknik didik hibur.
Adakah terdapat perbezaan yang signifikan
antara skor keputusan ujian pra bagi kumpulan
kawalan dan kunpulan rawatan selepas murid-
murid didedahkan dengan Teknik didik hibur?
Terdapat perbezaan yang
signifikan antara skor
keputusan ujian pra bagi
kumpulan kawalan dan
kunpulan rawatan selepas
murid-murid didedahkan
dengan Teknik didik hibur?
3 Mengkaji perbezaan antara skor keputusan
ujian pra bagi kumpulan kawalan dengan
kumpulan rawatan sebelum kajian dan
selepas tempoh kajian.
Adakah terdapat perbezaan yang signifikan
antara skor keputusan ujian pra bagi kumpulan
kawalan dengan kumpulan rawatan sebelum
kajian dan selepas tempoh kajian?
Tiada perbezaan yang signifikan
antara skor keputusan ujian pra
bagi kumpulan kawalan dengan
kumpulan rawatan sebelum
kajian dan selepas tempoh
kajian?
4 Mengkaji perbezaan antara skor keputusan
ujian pra bagi kumpulan kawalan dengan
kumpulan rawatan sebelum dan selepas
murid didedahkan kepada Teknik didik
hibur
Adakah terdapat perbezaan yang signifikan
antara skor keputusan ujian pra bagi kumpulan
kawalan dengan kumpulan rawatan sebelum
dan selepas murid didedahkan kepada Teknik
didik hibur?
Terdapat perbezaan yang
signifikan antara skor
keputusan ujian pra bagi
kumpulan kawalan dengan
kumpulan rawatan sebelum
kajian dan selepas murid

5. Reka bentuk Kajian
Aspek Penjelasan
Pendekatan Kuantitatif
kenapa?
• Kajian ini melibatkan kaedah eksperimental
• Untuk menilai kesan peningkatan kefahaman murid dalam
kemahiran membaca Bahasa Arab melalui Teknik didik hibur.
Kaedah Eksperimen mudah
Kenapa?
• Untuk mendapat skor keputusan kumpulan kawalan dan
kumpulan rawatan sebelum dan selepas kajian.
• Untuk mendapatkan data melalui jadual,graf dan statistik

6. Populasi dan Sampel
Aspek Penjelasan
Populasi Murid Tahap 2 Sekolah Kebangsaan Batu Sembilan, Cheras Selangor
Sampel Murid tahun 4,5,6 secara rawak.
Teknik Pensampelan Rawak mudah.
• Semua murid tahap 2 SKBS telah dipilih mengikut nombor
pendaftaran murid.
• Setelah itu murid akan di pilih menggunakan jadual nombor rawak.
• Murid yang terpilih seramai 30 orang akan diasingkan kepada dua
kumpulan.

7. Instrumen
- Ujian Bahasa Arab(bank soalan BPK)
Tujuan: Untuk mengukur tahap kefahaman soalan sebelum dan selepas.
- Modul Qiraah Ya Aini(QiYA)
- Menggunakan konsep Iqra dan digabungjalinkan denga Bacalah Sayangku
- -Latih Tubi bacaan
PENGGUNAAN STRATEGI
DIDIK HIBUR DALAM PDP GURU
UJIAN PRA
INTERVENSI 1
BULAN
UJIAN PASCA

8. Analisis Data
PERSOALAN KAJIAN KAEDAH ANALISIS DATA
Adakah terdapat perbezaan yang signifikan antara skor keputusan
ujian pra bagi kumpulan kawalan dan kunpulan rawatan sebelum
murid-murid didedahkan dengan Teknik didik hibur?
Analisis statistic secara deskriptif bagi meringkaskan
perbezaan markah ujian antara kumpulan rawatan
dan kumpulan kawalan.
Adakah terdapat perbezaan yang signifikan antara skor keputusan
ujian pra bagi kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan selepas
murid-murid didedahkan dengan Teknik didik hibur?
Analisis statistic secara deskriptif bagi meringkaskan
perbezaan markah ujian antara kumpulan rawatan
dan kumpulan kawalan.
Adakah terdapat perbezaan yang signifikan antara skor keputusan
ujian pra bagi kumpulan kawalan dengan kumpulan rawatan sebelum
kajian dan selepas tempoh kajian?
Analisis statistic secara deskriptif bagi meringkaskan
perbezaan markah ujian sebelum dan selepas kajian.
Adakah terdapat perbezaan yang signifikan antara skor keputusan
ujian pra bagi kumpulan kawalan dengan kumpulan rawatan sebelum
dan selepas murid didedahkan kepada Teknik didik hibur?
Analisis statistic secara deskriptif bagi meringkaskan
perbezaan markah ujian sebelum dan selepas
penggunaan teknik didik hibur.

9. SEKIAN TERIMA KASIH