1. 5 Ο Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο Η ΡΑ Κ Λ Ε Ι ΟΥ
Υ Π Ε ΥΘΥ Ν Η Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ο Σ : Μ Α Ρ Ι Α Α Λ Ε Ξ Α Κ Η
Σ Χ. Έ ΤΟ Σ : 2 0 1 4 - 1 5
Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι

2. ΕΙΣΑΓΩΓΗ
 Είναι πολύ σημαντικό μέσα σε μια ομάδα όπως αυτή του
νηπιαγωγείου κάθε παιδί να αναγνωρίζεται από τ’ άλλα
παιδιά ως άτομο μοναδικό και ξεχωριστό και ταυτόχρονα
να δημιουργεί με τα υπόλοιπα παιδιά σχέσεις
αλληλεξάρτησης και αμοιβαίας αποδοχής.

3. Γιατί αυτό το θέμα
 Το συγκεκριμένο θέμα επιλέχτηκε λόγω των δυσκολιών
που αντιμετωπίσαμε στην αρχή της σχολικής χρονιάς με
τον ερχομό ενός παιδιού με κάποιο νοητικό πρόβλημα και
λόγω κάποιων κλειστών ομάδων νηπίων που δεν έκαναν
παρέα με τα υπόλοιπα παιδιά.
 Τα παιδιά έπρεπε να μάθουν να σέβονται τη
διαφορετικότητα των άλλων να μη τη φοβούνται και
παράλληλα να αποκτήσουν σχέσεις φιλίας και
συνεργασίας και να εξελιχθούν σε γνωστικό και γλωσσικό
επίπεδο.

4. Διάρκεια του προγράμματος
 Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε καθ’ όλη τη διάρκεια της
σχολικής χρονιάς και συνδέθηκε με την εκάστοτε
θεματική ενότητα. Συμμετείχαν 18 παιδιά ,νήπια και
προνήπια από τα οποία τα 3 είναι αλλοδαπά.

5. ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ
 Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η αποδοχή και ο
σεβασμός στις ιδιαιτερότητες των άλλων καθώς και η
απόκτηση θετικών στάσεων και συμπεριφορών που θα τα
βοηθήσουν στην ενήλικη ζωή να γίνουν σωστοί πολίτες
μακριά από προκαταλήψεις και μίση.
 Οι επιμέρους στόχοι είναι:
 Να μάθουν να ακούν και να σέβονται τις απόψεις των
συμμαθητών τους
 Να συνειδητοποιήσουν ότι όλοι oι άνθρωποι έχουν θέση
σ’ αυτόν τον κόσμο ανεξάρτητα από χρώμα, φυλή,
θρησκεία, σωματικές ή πνευματικές ικανότητες.

6.  Να κατανοήσουν ότι και τα άτομα με ειδικές ικανότητες έχουν τα
ίδια δικαιώματα με τους άλλους.
 Να ανακαλύψουν την ομορφιά της διαφορετικότητας κάθε λαού και
να γνωρίσουν τα ήθη, τα έθιμα και τον πολιτισμό τους.
 Να αποκτήσουν σχέσεις συνεργασίας και εμπιστοσύνης και να
δεθούν περισσότερο μέσα από παιχνίδια ρόλων, ψυχοκινητικά και
μουσικοκινητικά.
 Να εξελιχθούν σε γλωσσικό και γνωστικό επίπεδο
 Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους
 Να νιώσουν τη χαρά της δημιουργίας μέσα από εικαστικά δρώμενα
 Να ενισχυθεί η αυτοεκτίμηση και αυτοσεβασμός τους
 Να συνειδητοποιήσουν ότι η μοναδικότητα του καθενός είναι αυτή
που τον ξεχωρίζει από τους άλλους.

7. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ- Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
 Εφαρμόστηκε η ομαδοσυνεργατική μέθοδος που στηρίζεται
στη βιωματική και ενεργητική μάθηση, στην εργασία σε
μικρές ομάδες, στη συνεργασία και στην αλληλεξάρτηση.
Επίσης, χρησιμοποιήθηκε η διαθεματική προσέγγιση της
γνώσης εμπλέκοντας όλους τους τομείς της εκπαιδευτικής
διαδικασίας.(Γλώσσα, Μαθηματικά, Φυσικό Περιβάλλον,
Τέχνες ,Τεχνολογία και Έρευνα).
 Ο εκπαιδευτικός οφείλει να έχει το ρόλο του παρατηρητή και
του ανατροφοδότη, να αξιοποιεί τη διαφορετικότητα των
μελών μιας ομάδας και σε περίπτωση που υπάρχει παιδί με
διαφορετικές ικανότητες θα πρέπει με διακριτικό τρόπο να το
βοηθήσει ώστε να καταλάβει μια θέση στην ομάδα.

8. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΕΩΝ
 Στην αρχή της σχολικής χρονιάς τα παιδιά έπρεπε να
γνωριστούν μεταξύ τους έτσι ώστε να μάθουν να
συνεργάζονται και να δεθεί η ομάδα.

9. Παιχνίδια
γνωριμίας
Λέμε τα ονόματά μας με
διάφορους τρόπους
(δυνατά, ψιθυριστά,
νυσταγμένα κ.τ.λ)
Ονόματα με πηδήματα
Βόλεϊ ονομάτων
Με μπάλα που πετάμε ο
ένας στον άλλον
Με συνοδεία μουσικού
οργάνου
Μουσικοκινητικά
Παρουσίαση του εαυτού
μας
Ο ιστός της φιλίας

10. Καθρέφτης ο ένας τον άλλον
Παιχνίδια εμπιστοσύνης και συνεργασίας
Ο καθρέφτης που δε σπάει

11. Οι γλύπτες και τα αγάλματα Μιλάω με τα χέρια σου

12. Ανάλυση ποιήματος σχετικό με
τη διαφορετικότητα -Αφίσα
Θεατρικό παιχνίδι. Μεταδώσαμε
θετική ενέργεια ο ένας στον άλλον
σφίγγοντας τα χέρια μας.
6 Οκτωβρίου παγκόσμια Ημέρα για τη
διαφορετικότητα

13. Ανάλυση παραμυθιού <<Έλμερ
ο παρδαλός ελέφαντας>>
Με τα χρώματα του φθινοπώρου φτιάξαμε
μια ζεστή αγκαλιά με τις παλάμες μας και
γράψαμε το σύνθημα <<είμαστε όλοι
φίλοι>>
Τα χρώματα

14. Μιλήσαμε για την ειρήνη που
πρέπει να υπάρχει σε όλο τον
κόσμο.
Είπαμε ΌΧΙ σε ό,τι δε μας αρέσει:
στη βία στο ρατσισμό, στον
πόλεμο, στην πείνα…
28η Οκτωβρίου- Επέτειος του ΟΧΙ

15. Η διαφορετικότητα στην οικογένεια-
Γενεαλογικό δέντρο-παρουσίαση της
οικογένειας από τα παιδιά.
Με αφορμή το παραμύθι << Θα σ’ αγαπώ ότι κι αν
γίνει>> που αποδεικνύει ότι η αγάπη των γονιών
δεν έχει όρια γράψαμε το δικό μας σ’ αγαπώ και το
χαρίσαμε στον άλλον.
Οικογένεια

16. Κατανοήσαμε ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν
διαφορετικά χαρακτηριστικά προσώπου και
σώματος. Μετρήσαμε το ύψος και το βάρος
μας
Φτιάξαμε ατομικές ταυτότητες με το
αποτύπωμά μας που είναι μοναδικό όπως
εμείς.
Το σώμα μου – Ο εαυτός μου

17. Υπάρχουν άνθρωποι που δεν έχουν
όλες τις αισθήσεις τους όπως οι
τυφλοί και οι κωφοί.
Μας επισκέφτηκε μία σπουδάστρια
νοηματικής γλώσσας και μας
έδειξε τη νοηματική.
Αισθήσεις

18. Τα παιδιά έμαθαν να λένε
<<καλημέρα >>, <<καληνύχτα>>
τα γράμματα, τα χρώματα ,τους
αριθμούς.

19. Παίξαμε πολλά παιχνίδια ώστε να τονωθεί η
ενσυναίσθησή τους η ικανότητα δηλ. να
μπαίνουν στη θέση του άλλου
Γίναμε ζευγάρια και κάναμε τους τυφλούς.
Κάθε τυφλός είχε τον οδηγό του.

20. Γράψαμε και ζωγραφίσαμε με
το πόδι
και με το στόμα

21. Μάθαμε πώς να εκφράζουμε και να
διαχειριζόμαστε τα συναισθήματά μας ,να
λύνουμε τις συγκρούσεις μας με τον
καλύτερο τρόπο
και συνειδητοποιήσαμε την αξία της
διαφορετικότητας και της συνεργασίας.
Συναισθήματα

22. Παίξαμε ένα θεατρικό παιχνίδι όπου τα
παιδιά έγιναν τα χρώματα του ουράνιου
τόξου κι έφεραν ευτυχία και χαρά σε όλο τον
κόσμο.
Τα χρώματα σχημάτισαν το πηγάδι των
ευχών και κάθε παιδί έκανε ευχές για όλα τα
παιδιά του κόσμου.

23. Γίναμε μάγειρες και φτιάξαμε
τη συνταγή της ευτυχίας
και σας την παρουσιάζουμε

24. Μέσα από το παραμύθι <<Το παραπονεμένο
αρκουδάκι>> και <<η πεντάμορφη και το
τέρας>> συνειδητοποιήσαμε ότι η ομορφιά
είναι υποκειμενική
Τα μάτια της καρδιάς βλέπουν καλύτερα.
Φτιάξαμε τη φρουτοσαλάτα της φιλίας και
την απολαύσαμε.

25. Η γη χωράει όλους τους ανθρώπους.
Φτιάξαμε ιγκλού Εσκιμώων ,σκηνές
Ινδιάνων
στολή Ινδιάνου ,μάσκα Αφρικάνου.
Απόκριες- Οι φυλές του κόσμου

26. Την Τσικνοπέμπτη,τα παιδιά
έφτιαξαν κιμονό από χαρτόπανο,
κινέζικα καπέλα, κινέζικους
δράκους και βεντάλιες.

27. Αυτό που κάνει τη φύση πολύ όμορφη
είναι η διαφορετικότητα στα
λουλούδια, στα έντομα, στα πουλιά.
Αναλύσαμε το παραμύθι <<Το χαρούμενο
λιβάδι>> που μιλάει για την αποδοχή του
διαφορετικού. Ζωγραφίσαμε τα δικά μας
διαφορετικά λιβάδια.
Άνοιξη

28. Δραματοποιήσαμε το παραμύθι <<Η άνοιξη
των παπουτσιών>> που μιλάει για
διαφορετικά παπούτσια που δεν ταιριάζουν
μεταξύ τους.
όμως στο τέλος δείχνοντας καλή διάθεση
καταφέρνουν να γίνουν οι καλύτεροι φίλοι.

29. Μιλήσαμε για την αγάπη που ξεπερνάει
όλα τα εμπόδια.
Διαβάσαμε <<Το ομορφότερο αυγό>> που
μιλάει για τη διαφορετικότητα και
ζωγραφίσαμε τα δικά μας διαφορετικά
αυγά.
Πάσχα

30. Μιλήσαμε όχι μόνο για τα δικαιώματα των
εργαζομένων αλλά και για τα δικαιώματα
όλων των ανθρώπων
Φτιάξαμε πανό και φωνάξαμε συνθήματα
όπως θέλουμε αγάπη, σχολεία ,φαγητό.
Πρωτομαγιά

31. Επεξεργαστήκαμε και δραματοποιήσαμε
πολλά παραμύθια με ζώα που μιλούν για τη
διαφορετικότητα.
Ένα απ’ αυτά είναι το <<Ένα σκουλήκι με
φτερά >> στο οποίο μπορούμε να δούμε πως
ένα σκουλήκι γίνεται πεταλούδα.
Οι φίλοι μας τα ζώα

32. Μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα στα ζώα της
θάλασσας . Αναλύσαμε και δραματοποιήσαμε τα
παραμύθια << Ο τριγωνοψαρούλης>>
και << Το μαύρο καλαμαράκι>> που μας μιλάει
για τη φιλία και ότι το παιχνίδι χωρίς φίλους δεν
έχει αξία.
Καλοκαίρι

33. 11 Δεκεμβρίου <<Παγκόσμια Ημέρα για τα
δικαιώματα των παιδιών>> φτιάξαμε αφίσα
με τίτλο <<Όλοι διαφορετικοί, όλοι
ενωμένοι, όλοι ίσοι>>.
6 Μαρτίου <<Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού
Εκφοβισμού>> δημιουργήσαμε αφίσα με τα
Ναι και τα Όχι π.χ. Ναι στη φιλία, Όχι στη
βία.
Έγιναν δράσεις

34. Αξιολόγηση του προγράμματος
 Μέσα από το συγκεκριμένο πρόγραμμα τα παιδιά
ευαισθητοποιήθηκαν, άρχισαν να μπαίνουν στη θέση του άλλου,
συνεργάστηκαν μεταξύ τους ,έμαθαν να αναγνωρίζουν και να
εκφράζουν τα συναισθήματά τους ,δέθηκαν ως ομάδα, αλλά το
σημαντικότερο ήταν ότι χάρηκαν πολύ το πρόγραμμα. Όσον
αφορά το παιδί που ήταν η αφορμή να ξεκινήσει το πρόγραμμα
τα παιδιά άρχισαν να το βλέπουν με θετική ματιά, το έπαιρναν
μαζί τους στα παιχνίδια τους και έδειχναν κατανόηση στις
εντάσεις του. Συγκινητικός ήταν ,επίσης, ο τρόπος που του
συμπεριφέρονταν. Ήταν πολύ τρυφερά μαζί του. Όμως κι αυτό
από την πλευρά του έμαθε να ακολουθεί κανόνες και να
μοιράζεται τα παιχνίδια. Προπάντων έμαθε να λέει
<<ευχαριστώ>> και <<συγνώμη>>.

35.  Κλειστές ομάδες παιδιών στο νηπιαγωγείο μας δεν
υπάρχουν πια. Το σύνθημά μας είναι <<Είμαστε όλοι
φίλοι, γλυκό τσαμπί σταφύλι>>.

36. Animation
 Ως επισφράγισμα όλων αυτών των δραστηριοτήτων
δημιουργήσαμε ένα animation με τον τίτλο << Όλοι ίδιοι, όλοι
διαφορετικοί>>. Για τη δημιουργία της μικρής αυτής ταινίας τα
παιδιά δάνεισαν τις φωνές τους καθώς επίσης έκαναν και τις
ζωγραφιές.

38.  Ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας!!!