Застосування інтерактивних методів навчання на уроці музики

1. Вчитель: Савченко Л.А.

2. живописної інтерпретації (варіанти зображення образу, характеру,
засобів музичної виразності);
драматичної інтерпретації (варіанти виконання фраз та куплетів
певного характеру, з певним настроєм);
музичної інтерпретації (пошуки можливих варіантів виконання
окремих куплетів і твору загалом: динамічний розвиток, визначення
кульмінації окремих фраз і цілого куплета, нюансування);
театральної інтерпретації (варіанти інсценізації пісні);
рухової інтерпретації (варіанти образних, танцювальних рухів,
диригування);
інструментальної інтерпретації (варіанти інструментального
супроводу за допомогою елементарних музичних інструментів,
«звучних предметів», «звучних жестів»);

3. музиканти
“Танцюристи”
«Драматурги»
“Артисти”
“Художники”
“Оркестри”
“Деригенти”

4. “Світська
розмова”
“Мікрофон”

5. Метод проекту
Рольові імітаційні
ігри
«Кореспонденти»
«Прес-
конференція»
«Дерево
мудрості»

6. Попереднє ознайомлення з новим матеріалом,
усвідомлення його учнями, формування зорових і слухових
зв’язків (5—7 хв).
Уведення учня в стан релаксації (7-10 хв).
Релаксопедичне засвоєння нової інформації. Створення
стійких звукомоторних образів (20—25 хв).
Завершення релаксопедичного сеансу («Я вірю в себе!», «Я
гарно запам’ятав матеріал!»).
Виведення зі стану релаксації. Виконання письмових
завдань для перевірки якості засвоєння матеріалу й творчих
завдань.

7. відсутність зубріння;
навчання без перевтоми;
основою навчання є мотивація та
пізнавальний інтерес учнів;
проведення навчання великими блоками;
комплексність виконання завдань.

8. Дякую за увагу!