1. Діяльнісний підхід як
Діяльнісний підхід як
середовище для
середовище для
формування наскрізних
формування наскрізних
умінь у НУШ
умінь у НУШ
Підготувала :
Урбан Тетяна Михайлівна - тренер НУШ
ЗІППО
2. Наскрізні уміння в НУШ.
Діяльнісний підхід як
освітня технологія.
План лекції
Практики реалізації
діяльнісного підходу на
уроці.
3. Сучасний урок - це твір мистецтва, де
педагог уміло використовує всі
можливості для розвитку особистості
учня
4. читати з розумінням
Наскрізні уміння:
Наскрізні уміння:
висловлювати власну думку усно
та письмово
критично та системно
мислити
діяти творчо
виявляти ініціативність
здатність логічно обґрунтувати
позицію
конструктивно керувати
емоціями
оцінювати ризики
приймати рішення
розв’язувати проблеми
5. Який він – учень НУШ?
Який він – учень НУШ?
Багатозадачність Кліпове мислення
Низька інтелектуальна
лабільність
Проблеми з концентрацією
Порядок і
алгоритм
6. Потреба в автономії
Що робити ?
Що робити ?
Потреба у
компетенції
Потреба задавати
питання
Потреба в безпеці
Потреба у
прийнятті
7. Діяльнісний підхід в
освіті:
спрямованість освітнього процесу на
розвиток ключових
компетентностей і наскрізних
умінь особистості
застосування
теоретичних знань на
практиці
формування здібностей до
самоосвіти та командної роботи,
успішну інтеграцію в соціум і
професійну самореалізацію.
33. Конспект – це письмовий текст, що
Конспект – це письмовий текст, що
систематично, коротко, логічно і зв’язно передає
систематично, коротко, логічно і зв’язно передає
зміст основного джерела інформації.
зміст основного джерела інформації.
34. • Технології ведення конспектів
Технологія Тоні Бьюзера
Метод Корнела
Метод Білла Гейтса
