การจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) องค์ประกอบที่ 3 ด้านการจัดการเรียนการสอนครูควรดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้ 1. ครูควรมีการเตรียมสื่อ วัสดุ และอุปกรณ์ที่จำเป็นต่อการนำไปใช้ในกระบวนการเรียนการสอน 2. ครูควรพัฒนาตนเองให้มีความรู้เกี่ยวกับการใช้การศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 3. ครูมีการออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการศึกษาทางไกลผ่าน
 เทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ตามความเหมาะสม 4. ครูควรจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เอื้อให้นักเรียนเข้าถึงการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ให้ได้ง่าย สะดวกในการเรียนรู้มากที่สุด 5. ครูจะต้องวัด และประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการ เครื่องมือที่หลากหลายครอบคลุมองค์ประกอบ และตัวชี้วัด เพื่อให้ทราบถึงผลการเรียนรู้ของนักเรียน 6. ครูควรนำผลการวัดและประเมินมาวิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อย และวางแผนการสอนซ่อมเสริม ตามกิจกรรมการเรียนการสอน 7. ครูควรเข้าร่วมเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ครูมืออาชีพเพื่อเผยแพร่ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในอันที่จะได้นำองค์ความรู้ต่าง ๆ ไปใช้ในการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หากบทความนี้มีประโยชน์และต้องการนำไปใช้โปรดอ้างอิงตามนี้ครับ อนุศร หงษ์ขุนทด. (2560). การจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT). (Online): https://www.slideshare.net/ssuser935473/dlit-75335236.

1. การจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล
ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT)
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D.

2. องค์ประกอบที่ 3
ด้านการจัดการเรียนการสอน

3. ตัวชี้วัดที่ 1 ครูมีการเตรียมสื่อ วัสดุ และอุปกรณ์ที่จำเป็นต่อการนำไปใช้ในกระบวนการเรียนการสอน
และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT)
การจัดเตรียมสภาพแวดล้อมของห้องเรียน/สถานที่เรียนให้เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

4. การจัดเตรียมคอมพิวเตอร์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต และอุปกรณ์สำหรับการสืบค้นข้อมูล
อนุศร หงษ์ขุนทด

5. การจัดเตรียมสื่อ วัสดุ และอุปกรณ์ประกอบการเรียนการสอน
ควรมีการตรวจสอบติดตั้งแอพลิเคชั่นลงในโทรศัพท์มือถือของนักเรียน
ด้านนักเรียน
อนุศร หงษ์ขุนทด

6. ด้านครู
เตรียมอุปกรณ์ประกอบการสอน ไมค์โครโฟน เครื่องฉายเลเซอร์ ระบบกระจายสัญญาณอินเทอร์่เน็ต
อนุศร หงษ์ขุนทด

7. ตัวชี้วัดที่ 2 พัฒนาตนเองให้มีความรู้เกี่ยวกับการใช้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกล
ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT)

8. Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)
ควรศึกษาว่า....
คุณสมบัติของสื่อที่มีให้ ทำอะไรได้บ้าง?
อนุศร หงษ์ขุนทด

10. http://langwitches.org/blog/wp-content/uploads/2012/03/Bloom-iPads-Apps.jpg

11. ควรมีการเข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
ทั้งจาก DLIT PLC Social Media หรือการสัมนาบนเวทีนานาชาติต่างๆ

12. ควรมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
เพื่อการพัฒนา
การจัดการเรียนการสอน
ผ่าน DLIT PLC
Social Media
กับคณะครู หรือผู้สนใจ

13. การจัดทำแผนพัฒนาตนเองเกี่ยวกับการใช้การจัดการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT)
และมีการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของตนเองให้เป็นสื่อเพื่อการเผยแพร่ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้
กลุ่มปิดเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้บนเฟสบุ๊ค
ชื่อว่า “ศูนย์สื่อโรงเรียนด่านขุนทด”

14. เฟสบุ๊คแฟนเพจ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21
ชื่อว่า “The 21st Century Pedagogy Teacher” มีสมาชิก 1,170 คน
Link : https://www.facebook.com/21CPT/

15. เฟสบุ๊คแฟนเพจ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับการบริหารจัดการผู้เรียนในโลกยุคใหม่
ชื่อว่า ศตวรรษที่ 21 คนที่รวยที่สุดในโลก “คือครู” มีสมาชิก 3,158 คน
Link : https://www.facebook.com/DigitalNativeLive/

16. เว็บไซต์เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อ ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
(Professional Learning Community: PLC) Link : https://digitalnative.live/

17. ตัวชี้วัดที่ 3
ครูมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้การพัฒนา
คุณภาพการศึกษาทางไกลผ่าน
เทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT)ตามความเหมาะสม

18.
ความรู้ด้านวิธีการสอน
(Pedagogical
Knowledge: PK)
ความรู้ด้านเนื้อหา
(Content
Knowledge: CK)
ที่มา: (Koehler and Mishra, 2008)
ความรู้ด้านเทคโนโลยี
(Technological
Knowledge: TK)
ความรู้ด้านเทคโนโลยี
ผสานเนื้อหา
(TCK)
ความรู้ด้านเนื้อหา
ผสานเทคโนโลยี
(TCK)
ความรู้ด้านวิธีการสอนผสานเนื้อหา (PCK)
Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK Model)
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)
อนุศร หงษ์ขุนทด

19. ตัวอย่างกรอบแนวทางการเรียนการสอน
วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)
อนุศร หงษ์ขุนทด

20. อนุศร หงษ์ขุนทด

21. แนวทางการจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT/DLTV)
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)
อนุศร หงษ์ขุนทด

22. ตัวชี้วัดที่ 4 จัดกิจกรรมการเรียนรู้และให้นักเรียนเข้าถึงการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ตามความเหมาะสม
อนุศร หงษ์ขุนทด

23. แนวทางการจัดการเรียนการสอนนอกห้องเรียน
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)
อนุศร หงษ์ขุนทด

24. Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)
อนุศร หงษ์ขุนทด

25. การเรียนการสอนนอกห้องเรียนด้วย Google Classroom
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)

26. Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)

27. Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)

28. แนวทางการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)

29. ในห้องเรียน (Inside)
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)
อนุศร หงษ์ขุนทด

30. Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)
อนุศร หงษ์ขุนทด

31. Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)
อนุศร หงษ์ขุนทด

32. Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)อนุศร หงษ์ขุนทด

33. กิจกรรมในห้องเรียน
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)
อนุศร หงษ์ขุนทด

34. กิจกรรมในห้องเรียน
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)
อนุศร หงษ์ขุนทด

35. กิจกรรมในห้องเรียน

36. กิจกรรมในห้องเรียน
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)

37. Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)

38. Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)

39. ตัวชี้วัดที่ 5 วัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการ เครื่องมือที่หลากหลายครอบคลุมองค์ประกอบ และตัวชี้วัด
หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละครั้ง แต่ละหน่วยการเรียนรู้ เพื่อให้ทราบถึงผลการเรียนรู้ของนักเรียน
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)

40. ตัวชี้วัดที่ 6 นำผลการวัดและประเมินมาวิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อย และวางแผนการสอนซ่อมเสริม โดยใช้การพัฒนา
คุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ตามความเหมาะสม
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)

41. ตัวชี้วัดที่ 7 เข้าร่วมเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ครูมืออาชีพเพื่อเผยแพร่ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในอันที่จะได้นำองค์ความรู้ต่าง ๆ
ไปใช้ในการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)

42. บทสรุป

43. แนวทางการจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT/DLTV)
การเรียนรู้ร่วมกัน (Collaborative Learning)
และการเรียนรู้ด้วยการลงมือกระทำ (Active Learning)
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)อนุศร หงษ์ขุนทด

44. จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับแนวทางการเรียนรู้
ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
อำนวยความสะดวกให้กับผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ด้วย
ตนเอง (Bring Your Own Device: BYOD)
ผ่านอุปกรณ์พกพาของตัวเองให้ได้มากที่สุดAnusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)
อนุศร หงษ์ขุนทด

45. ห้องเรียนที่ทุกคนใฝ่ฝัน
Anusorn Hongkhunthod, Ph.D. (2017)
อนุศร หงษ์ขุนทด

46. ?

47. ติดตามข่าว ความรู้เพิ่มเติมได้ที่
Anusorn Hongkhunthod
เพจ: The 21st Century Pedagogy Teacher
เพจ: ศตวรรษที่ 21 คนที่รวยที่สุดในโลก “คือครู”
Anusorn Hongkhunthod
musicmankob@gmail.com
www.digitalnative.live
www.krukob.com

48. ขอบคุณครับ