SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 19
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 1
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ε Ν Ο Τ Η Τ Α 3
Η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης (1789-1794)
Η γαλλική κοινωνία του 18ου αιώνα ήταν οργανωμένη σε τρεις
θεσμοθετημένες τάξεις (οι άνθρωποι κατατάσσονταν σε αυτές με
κριτήριοτην καταγωγήτους καιτα προνόμια πουτους είχαναπονεμηθεί
από τον ηγεμόνα):
τον κλήρο (0,5% του πληθυσμού),
τους ευγενείς (1,5% του
πληθυσμού) και
την τρίτη τάξη (98% του
πληθυσμού), που την αποτελούσαν όλοι
όσοι δεν ανήκαν στις δύο προηγούμενες
τάξεις, δηλαδήοι αστοί, οι αγρότες και οι
εργάτες.
Ο κλήρος και οι ευγενείς είχαν προνόμια,
ενώη τρίτη τάξη είχε μόνο υποχρεώσεις(πλήρωνετοσύνολοτων
φόρων, τη στιγμή που οι άλλες τάξεις δεν φορολογούνταν).
Η κατάσταση αυτή, το παλαιό καθεστώς, γεννούσε τη δυσαρέσκεια,
ιδίως της αστικής τάξης (του ανώτερου στρώματος της τρίτης τάξης), η
οποία, αν και δέσποζε στην οικονομία, ήταν αποκλεισμένη από τη
λήψη των πολιτικών αποφάσεων.
Παράλληλα, η δυσφορία εξαπλωνόταν στο σύνολο της τρίτης τάξης,
καθώς,απότα μέσατου18ουαιώνα, οισυνθήκες ζωής επιδεινώνονταν
διαρκώς. Μάλιστα, κατά τον φοβερό χειμώνα του 1788-1789, η πείνα
οδήγησε τον λαό σε λεηλασίες πλούσιων σπιτιών και κρατικών
αποθηκών.
1. Γελοιογραφία που απεικονίζει
την τρίτη τάξη
να κουβαλά τον κλήρο και την
αριστοκρατία.
Τι γνωρίζετε για τη γαλλική
κοινωνία του 18ου
αιώνα;
Ποιες αιτίες οδήγησαν
στη γαλλικήεπανάσταση;
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 2
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Η πρώτη φάση της γαλλικής επανάστασης,
Μάιος 1789-Αύγουστος 1792
Η κατάσταση αυτή έκανε τον βασιλιά
Λουδοβίκο ΙΣΤ’ να συγκαλέσει
συνέλευση των τάξεων στο ανάκτορο
των Βερσαλιών (5 Μαΐου 1789). Εκεί, οι
αντιπρόσωποι της τρίτης τάξης
απαίτησαν μεταρρυθμίσεις, αλλά ο
βασιλιάς ζήτησε να επιβληθούν νέοι
φόροι που θα πλήρωναν αποκλειστικά
τα μέλη της τρίτης τάξης.
Οι αντιπρόσωποι της
τρίτης τάξης αντέδρασαν
και, με το επιχείρημα ότι
εκπροσωπούσαν το 98% των Γάλλων, αυτοανακηρύχθηκαν Εθνική
συνέλευση.
2. Ζ.Λ. Νταβίντ,
Ο όρκος του
σφαιριστηρίου,
20 Ιουνίου 1789
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 3
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ο βασιλιάς, ωστόσο, δεν τους αναγνώρισε και διέταξε να κλείσει η
αίθουσα όπου συνεδρίαζαν οι τάξεις.
Τότε, οι αντιπρόσωποι της τρίτης τάξης συγκεντρώθηκαν στην αίθουσα
του σφαιριστηρίου, όπου ορκίστηκαν ότι θα συντάξουν σύνταγμα (20
Ιουνίου 1789). Στο πλευρό τους τάχθηκαν ορισμένοι κληρικοί και
ευγενείς.
Ο βασιλιάς αναγκάστηκε να υποχωρήσει. Η Εθνοσυνέλευση
αυτοανακηρύχθηκε Συντακτική συνέλευση (9 Ιουλίου 1789), με σκοπό
να δώσει στη Γαλλία σύνταγμα.
Η υποχώρηση του Λουδοβίκου ΙΣΤ’, ωστόσο, δεν ήταν παρά μια κίνηση
τακτικής, καθώς την ίδια στιγμή συγκέντρωνε, κρυφά, στρατό για να
διαλύσει την Εθνοσυνέλευση.
Όταν έγιναν γνωστές οι παρασκηνιακές κινήσεις τουβασιλιά, οργισμένοι
πολίτες οπλίστηκαν για να υπερασπιστούν την Εθνοσυνέλευση:
στις 14 Ιουλίου 1789 ο λαός του Παρισιού κατέλαβε τη Βαστίλη, τόπο
φυλάκισης και βασανιστηρίων, μισητό σύμβολο της απολυταρχίας.
Η 14η Ιουλίου αποτελεί σήμερα
εθνική γιορτή των Γάλλων.
Παράλληλα, όλο και περισσότερες
περιοχές στην ύπαιθρο της Γαλλίας
επαναστατούσαν.
«Η Άλωση της Βαστίλης» του Jean-Pierre
Houël
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 4
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Σε αυτό το κλίμα, η Συντακτική
συνέλευση ανακοίνωσε την κατάργηση
των προνομίων (4 Αυγούστου 1789) και
ψήφισε τη Διακήρυξητων δικαιωμάτων
του ανθρώπου και του πολίτη (26
Αυγούστου 1789),βασισμένηστις αρχές
του Διαφωτισμού.
1. Οι άνθρωποι γεννιούνται και παραμένουν ελεύθεροι κι έχουν τα ίδια
δικαιώματα.
2. Σκοπός κάθε πολιτικής οργάνωσης είναι να διαφυλάσσει τα φυσικά και
απαράγραπτα δικαιώματα του ανθρώπου. Τα δικαιώματα αυτά είναι η ελευθερία,
η ιδιοκτησία, η ασφάλεια και η αντίσταση στην καταπίεση.
3. Το έθνος είναι αποκλειστική πηγή κάθε εξουσίας. Κανένα συλλογικό σώμα,
κανένα άτομο δεν μπορεί να ασκεί εξουσία που δεν απορρέει από το έθνος.
6. Νόμος είναι η έκφραση της γενικής βούλησης. […] Αφού όλοι οι πολίτες είναι
ίσοι απέναντι στον νόμο, μπορούν όλοι να καταλαμβάνουν δημόσια αξιώματα και
θέσεις, ανάλογα με τις ικανότητές τους και χωρίς καμιά άλλη διάκριση παρά αυτή
που πηγάζει από τις αρετές και τα προτερήματά τους.
10. Κανένας δεν πρέπει να διώκεται για τις πεποιθήσεις του, ακόμη και τις
θρησκευτικές, υπό τον όρο πως η εκδήλωσή τους δεν διαταράσσει την τάξη του
νόμου.
11. Η ελεύθερη έκφραση της σκέψης και των πεποιθήσεων είναι ένα από τα
πολυτιμότερα δικαιώματα του ανθρώπου. Επομένως, κάθε πολίτης μπορεί να
μιλά, να γράφει και να τυπώνει ελεύθερα, εκτός από τις περιπτώσεις κατάχρησης
αυτής της ελευθερίας, που ορίζονται από τον νόμο.
17. Δεδομένου ότι ηιδιοκτησία είναι δικαίωμα ιερό και απαραβίαστο, από κανέναν
δεν επιτρέπεται να αφαιρεθεί παρά μόνο όταν η δημόσια ανάγκη, νόμιμα
διαπιστωμένη, το απαιτεί φανερά και υπό την προϋπόθεση μιας δίκαιης και
προκαταβολικής αποζημίωσης. Πηγή: http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/
1. Διακήρυξη των δικαιωμάτων του
ανθρώπου και του πολίτη, 1789
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 5
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ο βασιλιάς αποδέχθηκε αναγκαστικά αυτές τις αποφάσεις μετά την
κατάληψητων ανακτόρων των Βερσαλιών από τον επαναστατημένο λαό
(5 Οκτωβρίου 1789).
Παράλληλα, στη Συντακτική συνέλευση είχαν διαμορφωθεί τρία
πολιτικά ρεύματα πουπήρανταονόματά τους απότις θέσειςστις οποίες
κάθονταν οι υποστηρικτές τους στην αίθουσα συνεδριάσεων:
η δεξιά δεν επιθυμούσε περαιτέρω μεταβολές του παλαιού
καθεστώτος,
το κέντρο αποδεχόταν τη διατήρηση της μοναρχίας αλλά με την
παράλληλη συμμετοχήευγενών και μεγαλοαστών στη λήψη των
αποφάσεων και
η αριστερά οραματιζόταν ένα πολίτευμα σαν το αμερικανικό.
Ένα από τα αποτελέσματα της δυναμικής συμμετοχής ευρύτερων
κοινωνικών στρωμάτων στις πολιτικές εξελίξεις ήταν και η δημιουργία
πολιτικών οργανώσεων, των λεσχών. Δύο από αυτές,
η λέσχη των Ιακωβίνων (Jacobins, «Club des Jacobins»)
Η δημιουργία
τριών πολιτικών
ρευμάτων
Δημιουργία πολιτικών
οργανώσεων
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 6
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
και η λέσχη των Κορδελιέρων, κινητοποιούσαν μεγάλο αριθμό
πολιτών. Γενικότερα, οι πολιτικές απόψεις γίνονταν ευρύτερα
γνωστές μέσα από πολιτικά φυλλάδια καιεφημερίδες, ο αριθμός
των οποίων πολλαπλασιάστηκε.
3. Μια σκιαγράφηση του «μέσου» Ιακωβίνου
Ο μυθικός «μέσος» Ιακωβίνος θα δεχόταν ως δήλωση των επιδιώξεών του
περίπου τα εξής:
ένα ανεξάρτητο εθνικό κράτος,
μια μη μοναρχική πολιτική μορφή διακυβέρνησης,
καθολική ανδρική ψηφοφορία,
χωρισμό εκκλησίας και πολιτείας˙
ίσα πολιτικά δικαιώματα για όλους,
την κατάργηση των κληρονομικών διακρίσεων και των κοινωνικών
προνομίων˙
μια ανταγωνιστική βιομηχανική και αγροτική κοινωνία, με ατομική
ιδιοκτησία, αλλά χωρίς μεγάλες περιουσίες και χωρίς την εξαθλίωση της
φτώχειας.
C.C. Brinton, The Jacobins, An essayin the New History, Ν. Yόρκη1961, σ. 183, Π. Κιτρομηλίδης (επιμ.), Ρήγα
Βελεστινλή, Άπαντα τα σωζόμενα, ΒουλήτωνΕλλήνων, Αθήνα 2000, τόμ. 5, σ. 15.
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 7
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Η Συντακτική ψήφισε, το 1791, το πρώτο σύνταγμα της Γαλλίας
εγκαθιδρύοντας το πολίτευμα της συνταγματικής μοναρχίας.
Το έθνος ανακηρύχτηκε κυρίαρχο και
ως νομοθετικό σώμα ορίστηκε η Νομοθετική συνέλευση(Βουλή),
που θα προέκυπτε από εκλογές. Δικαίωμα ψήφου, όμως,
αναγνωρίστηκε μόνο σε όσους κατείχαν περιουσία και πλήρωναν
φόρους.
Η εκτελεστική εξουσία ανατέθηκε στον βασιλιά και σε έξι
υπουργούς.
Η δικαστική εξουσία αφαιρέθηκε από τον βασιλιά και κηρύχθηκε
ανεξάρτητη.
Παράλληλα, τα σοβαρά οικονομικά προβλήματα ώθησαν την
επανάστασηστην εθνικοποίηση της περιουσίας του κλήρου που
χρησιμοποιήθηκε ως εγγύηση για την έκδοση χαρτονομίσματος.
Οι κληρικοί ορίστηκαν λειτουργοί του κράτους που όφειλαν
υπακοή, πρώτα απ’ όλα, στην πολιτεία.
Επίσης, καταργήθηκαν οι συντεχνίες (βλέπε γλωσσάριο) και
απαγορεύτηκαν οι απεργίες.
Οι παραπάνω ρυθμίσεις δεν έγιναν αποδεκτές ούτε από την εκκλησία
ούτε από τον βασιλιά, ο οποίος επιχείρησε να διαφύγει από τη Γαλλία
αλλά έγινε αντιληπτός και αναγκάστηκε να επιστρέψει.
Ρυθμίσεις σχετικές με τον κλήρο
Άλλες ρυθμίσεις
Η αντίδραση στις ρυθμίσεις
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 8
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Η Νομοθετική συνέλευση, που προήλθε από τις εκλογές του
Σεπτεμβρίου του 1791, ελεγχόταν από τους Γιρονδίνους (βλέπε
γλωσσάριο) και είχε να λύσει σοβαρά προβλήματα.
Ο βασιλιάς και ορισμένοι αριστοκράτες σχεδίαζαν, σε συνεννόησημε
τους βασιλείς της Αυστρίας και της Πρωσίας, επέμβαση εναντίον του
επαναστατικού καθεστώτος.
Την ίδια στιγμή ριζοσπαστικά τμήματα των
λαϊκών στρωμάτων, οι sans-culottes (σαν-κιλότ˙
ο όρος αποδόθηκε παλαιότερα στα ελληνικά
«αβράκωτοι», επειδή οι άνθρωποι αυτοί δεν
φορούσαν τα εφαρμοστά παντελόνια, που
συνήθιζανναφορούντότε οιαριστοκράτεςκαιοι
αστοί, αλλά απλά παντελόνια, όμοια με τα
σημερινά), αξίωναν την έκπτωση του βασιλιά.
Οι Γιρονδίνοι, που εκτιμούσαν ότι μια πολεμική σύγκρουση θα
συσπείρωνετονλαόγύρωαπότο επαναστατικόκαθεστώς, ώθησανστην
κήρυξη πολέμου εναντίον της Αυστρίας και της Πρωσίας (20 Απριλίου
1792).
Οι πρώτες αποτυχίες του γαλλικού στρατού, η ύποπτη στάση του
βασιλιά και η πείνα ώθησαν τα λαϊκά στρώματα σε επαναστατική
δράση.
Ο λαός του Παρισιού κατέλαβε τα ανάκτορα του Κεραμεικού (10
Αυγούστου 1792).
Ο βασιλιάς κατέφυγε στη Νομοθετική, η οποία, όμως,
τον έθεσε υπό περιορισμό και
Οι και το τέλος της 1ης
φάσης της επανάστασης
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 9
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ανέθεσε την εκτελεστική εξουσία σε
συμβούλιο με επικεφαλής τον Δαντόν, στέλεχος
της πολιτικής λέσχης των Κορδελιέρων.
Οι εξελίξεις ήταν ραγδαίες.
Η Νομοθετική αναγνώρισε σε όλους τους άνδρες πολιτικά
δικαιώματα (θέσπιση της καθολικής ψηφοφορίας),
δήμευσε τις περιουσίες των αριστοκρατών που είχαν διαφύγει
στο εξωτερικό,
θέσπισε τον διαχωρισμό της εκκλησίας από το κράτος και
κήρυξε την πατρίδα σε κίνδυνο.
Η νίκη κατά των Πρώσωνστο Βαλμί(20Σεπτεμβρίου1792)έσωσε,στην
κυριολεξία την τελευταία στιγμή, την επανάσταση.
Απεικόνιση της μάχης του Βαλμί
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 10
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Η δεύτερη φάση της γαλλικής επανάστασης,
Σεπτέμβριος 1792-Ιούλιος 1794
Μετά από εκλογές με καθολική ψηφοφορία, αναδείχτηκε η Συμβατική
συνέλευση, η οποία, ύστερα από πρόταση των Ορεινών (βλέπε
γλωσσάριο) και παρά τη διαφωνία των Γιρονδίνων,
κατάργησε τη μοναρχία (21 Σεπτεμβρίου 1792) και
εγκαθίδρυσε, για πρώτη φορά στην Ευρώπη, το πολίτευμα της
αβασίλευτης δημοκρατίας.
Ακόμη, υιοθετήθηκε νέο ημερολόγιο. Έτσι άρχισε το έτος Ι της
Δημοκρατίας (1793).
Ο βασιλιάς και η βασίλισσα καταδικάστηκαν και
αποκεφαλίστηκαν (1793).
Παράλληλα, η Συμβατική αποφάσισε τη συνέχιση του πολέμου
για να καταληφθούν εδάφη που θεωρούνταν γαλλικά στο Βέλγιο
και στις όχθες του ποταμού Ρήνου.
Η απόφαση αυτή συσπείρωσε εναντίον της Γαλλίας πολλά
ευρωπαϊκά κράτη.
Την ίδια στιγμή, στο εσωτερικό ξεσπούσαν αντεπαναστατικές
εξεγέρσεις (1793: εξέγερσηστην επαρχία της Βανδέας στη δυτική
Γαλλία) και
η οικονομική κατάσταση επιδεινωνόταν, ιδίως για τα
ασθενέστερα κοινωνικά στρώματα.
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 11
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Τότε, η Συμβατική, μετά από πιεστικές προτάσεις των Ορεινών, μεταξύ
των οποίων πρωταγωνιστικό ρόλο έπαιζαν τα μέλητης πολιτικής λέσχης
των Ιακωβίνων,
Σύστησε:
την Επιτροπή Δημόσιας Σωτηρίας,
την Επιτροπή Γενικής Ασφάλειας και
επαναστατικά δικαστήρια με στόχο την καταστολή
αντεπαναστατικών ενεργειών.
Οι Γιρονδίνοι αντέδρασαν, αλλά η Συμβατική, μετά από πρόταση των
Ορεινών, διέταξε τη σύλληψη των ηγετών τους (Ιούνιος 1793).
Λίγες μέρες αργότερα εγκρίθηκε το σύνταγμα του έτους Ι (24 Ιουνίου
1793).
5. Επαναστατικόδικαστήριοδικάζειένανευγενή(διακρίνεταιαριστερά).Τα
περισσότερα απότα μέλητουδικαστηρίουφορούν τουςχαρακτηριστικούςκόκκινους
σκούφους,που έγιναν ένα απότα σύμβολα τηςγαλλικήςεπανάστασης.
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 12
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Μετά την πτώση των Γιρονδίνων, οι Ορεινοί, με επικεφαλής τον Ροβεσπιέρο,
ηγετική φυσιογνωμία των Ιακωβίνων, σχημάτισαν επαναστατική κυβέρνηση.
Έχοντας να αντιμετωπίσουν
αντεπαναστατικές κινήσεις σε πολλές
περιοχές της Γαλλίας, οι Ορεινοί
αναδιοργάνωσαν τον στρατό,
κάνοντάς τον ένα ισχυρό όπλο
απέναντι στους εχθρούς της
επανάστασης, τόσο τους εξωτερικούς
όσο και τους εσωτερικούς.
Παράλληλα, στο όνομα της
προστασίας της επανάστασης,
εκτελέστηκαν με συνοπτικές
διαδικασίες 40.000 περίπουάνθρωποι πουθεωρήθηκαν ύποπτοι
για αντεπαναστατική δράση (περίοδος της Τρομοκρατίας).
Ακόμη, η χριστιανική θρησκεία αντικαταστάθηκε από τη λατρεία
του Ανώτατου Όντος, ενώδόθηκαν καινέα ονόματα στους μήνες.
Παρά την κάποια βελτίωση που σημειώθηκε στο βιοτικό επίπεδο
κυρίως των κατώτερων κοινωνικών στρωμάτων,ταακραία μέτρα,
που σε πολλές περιπτώσεις υιοθετήθηκαν, προκάλεσαν
αντιδράσεις.
Ο Ροβεσπιέρος βρέθηκε στο στόχαστρο και τελικά η Συμβατική
αποφάσισε να τον εκτελέσει μαζί με 20 συνεργάτες του (28
Ιουλίου 1794).
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 13
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ο θάνατος του Ροβεσπιέρου
Στις 28 Ιουλίου1794, ημέρα Δευτέρα,οΡοβεσπιέρος,μετραυματισμένοπιγούνι
οδηγήθηκεστηλαιμητόμο,μαζίμε 21 ακόμα συνεργάτεςτου.Η διαδρομήμετο κάροστο
οποίο ήτανδεμένος,ήτανεξουθενωτική.Παιδιά έριχναν αίμα βοδιούστοσπίτιόπου έμενε,
ένα φτωχικόσπίτι ενός ξυλουργού.Ηπλατεία όπουείχε στηθείη γκιλοτίνα,στοκέντροτου
Παρισιού,ήταν ασφυκτικά γεμάτηαπόκόσμο.
Πρώτος εκτελέστηκεοΣαινΖυστ,ανεβαίνονταςαγέρωχα καιαμίλητοςτα σκαλιά.Μόλις
ήρθεη σειρά του Μαξιμιλιανού,οδήμιοςθέλησενα κολακεύσειτομαινόμενοπλήθος,
ταλαιπωρώνταςτομισητόπλέοντύραννο,αφαιρώνταςμεδύναμητον επίδεσμοπου
συγκρατούσετηνκάτωσιαγόνατουΡοβεσπιέρου.ΤότεοΜαξιμιλιανόςέβγαλεμια κραυγή
απότον ανυπόφοροπόνοτουδιαλυμένουτουσαγονιού.Έπειτα,έλαβεχώρα ηεκτέλεση.
Απόλυτησιγή απλώθηκεστοσυγκεντρωμένοπλήθος.Οσυριγμόςτηςγκιλοτίναςδιαπέρασε
σανψίθυροςτοψυχρό παρισινόδειλινό.ΤοκεφάλιτουΡοβεσπιέρουείχεπέσεικαι μαζί
του ο άνθρωποςπουενσάρκωσεό,τιπιο ηθικόανέδειξεηεπαναστατημένηΓαλλία,τόσο
ηθικόόμως που ο φανατισμόςπουτοπεριέβαλετον οδήγησεσεακραίεςπράξεις.Ο
Ροβεσπιέροςαπέτυχενα καταλάβειότιηΓαλλία είχε πια ανάγκηαπόμια πολιτική
συνθέσεωνκαισυμφιλίωσηςκαι όχι κατατμήσεων καιαντιθέσεων,έστωκιαν αυτόθα
έδινετη δυνατότητα σεπολλούςδιεφθαρμένουςνα συνεχίσουν τον πολιτικότουςβίο.
Απέτυχενα καταλάβειότιηδημοκρατία,ακόμα κιαν περιελάμβανεέναν αριθμό
διεφθαρμένωνπολιτικών,ήταν οασφαλέστεροςδρόμοςγια την ανόρθωσητηςπολύπαθης
γαλλικήςγης.
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 14
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Πηγή:
https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9C%CE%B1%CE%BE%CE%B9%CE%BC%CE%B9%CE%BB%
CE%B9%CE%B1%CE%BD%CF%8C%CF%82_%CE%A1%CE%BF%CE%B2%CE%B5%CF%83%CF%8
0%CE%B9%CE%AD%CF%81%CE%BF%CF%82
2. Τα δικαιώματα των γυναικών αγνοήθηκαν και από τους επαναστάτες
Η Ολυμπία ντε Γκουζ υπήρξε μία από τις μαχητικότερες αγωνίστριες της
γαλλικής επανάστασης. Άσκησε αυστηρή κριτική στους συντάκτες της
Διακήρυξης των δικαιωμάτων του ανθρώπου επειδή αγνόησαν τις
γυναίκες. Εκτελέστηκε στη λαιμητόμο το 1793.
Γυναίκες, ξυπνήστε! Το μήνυμα της λογικής ακούγεται σ’ ολόκληρο τον κόσμο!
Ανακαλύψτε τα δικαιώματά σας! Η ισχυρή αυτοκρατορία της φύσης δεν
περιβάλλεται πλέον από την προκατάληψη, τον φανατισμό, τη δεισιδαιμονία και
τα ψέματα. Η φλόγα της αλήθειας έχει σκορπίσει τα σύννεφα της ανοησίας και της
καταπίεσης. Ο άνδρας, που ήταν μέχρι χθεςυποδουλωμένος, έχει πολλαπλασιάσει
τη δύναμή του και χρειάζεται και τη δική σας βοήθεια για να σπάσει τις αλυσίδες
του. Με το να απελευθερωθεί μόνο αυτός, αδικεί κατάφωρα τη σύντροφό του.
Γυναίκες, γυναίκες! Πότε θα πάψετε να είστε τυφλές; Τι έχετε κερδίσει μέχρι τώρα
από την επανάσταση; […] Αγωνιστείτε, λοιπόν, για τα δικαιώματά σας.
D. Levy, H. Applewhite, M. Johnson (επιμ.), «Olympe de Gouges, “Declaration of the Rights of Woman and
Female Citizen”», Womenin RevolutionaryParis, 1785-1795, Universityof Illinois Press, Urbana 1979, σ. 92.
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 15
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ιακωβίνοι: Κόμμα στη διάρκεια της Γαλλικής επανάστασης, που περιλάμβανε
τους πιο αδιάλλακτους εχθρούς των αριστοκρατών. Υποστήριξαν το Ροβεσπιέρο και
τους Τρομοκράτες. Η λέσχη τους κλείσθηκε το 1794 μετά την πτώση του
Ροβεσπιέρου.
Γιρονδίνοι: Ένα από τα πολιτικά κόμματα της Γαλλικής Επανάστασης,αντίπαλο των
«Ορεινών» Ιακωβίνων κατά την περίοδο 1792 - 1793. Έως το 1792 ακολουθούσαν
τους υπόλοιπους Ιακωβίνους σε ριζοσπαστισμό, μετά όμως από παρασκηνιακές
κινήσεις και ζυμώσεις βρέθηκαν αντίπαλοί τους, αρχίζοντας να στηρίζουν τα αρχικά
λίγα συνθήματα για υπεράσπιση της ιδιοκτησίας, δηλαδή για σεβασμό του
απαραβίαστου των περιουσιών των μεγάλων γαιοκτημόνων.
Ορεινοί (Montagnes) Ένα από τα πολιτικά κόμματα της Γαλλικής Επανάστασης,
επικεφαλής των Ιακωβίνων μετά το έτος 1792 και αντίπαλο των Γιρονδίνων στην
Συμβατική Εθνοσυνέλευση, όπου οι «Ορεινοί» καταλάμβαναν την αριστερή πτέρυγα
(εγκαινιάζοντας τον έκτοτε πολιτικό όρο «Αριστερά»), ενώ οι Γιρονδίνοι την δεξιά.
Αρχηγοί των «Ορεινών» ήσαν οι Μαρά, Ροβεσπιέρος και Σαιν Ζυστ. Το κόμμα
διαλύθηκε το καλοκαίρι του 1794 μετά την πτώση και καρατόμηση των αρχηγών του,
Ροβεσπιέρου και Σαιν Ζυστ.
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 16
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Δείτε τα video για τη Γαλλική επανάσταση
https://www.youtube.com/watch?v=3fJ5w0yO-fw
https://www.youtube.com/watch?v=ANHWf6Yt3-o
https://www.youtube.com/watch?v=QUtSPK_pB8w
Διαβάστε τα βιβλία:
Ονορέ ντε Μπαλζάκ,Οι
Σουάνοι (1829).
Η φιλοβασιλική
αντεπανάσταση στηΒανδέα.
Βίκτορ Ουγκό, 1793(1873).
Η περίοδος κυριαρχίας των Ορεινών.
ΑνατόλΦρανς,
Οι θεοί διψούν(1912).
Κριτική στις ακρότητες της γαλλικής
επανάστασης.
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 17
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ– ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
1. Να μελετήσετε την πηγή 1. Στη συνέχεια, και αφού ξαναμελετήσετε τις πηγές 3 και 4 της
ενότητας 1, να συντάξετε σύντομο κείμενο με θέμα τις επιδράσεις του Διαφωτισμού στη
Διακήρυξη των δικαιωμάτων του ανθρώπου και του πολίτη της γαλλικής επανάστασης.
1. Διακήρυξη
των δικαιωμάτωντουανθρώπουκαι του πολίτη, 1789
1. Οι άνθρωποι γεννιούνται και παραμένουν ελεύθεροι κι έχουν τα ίδια δικαιώματα.
2. Σκοπός κάθε πολιτικής οργάνωσης είναι να διαφυλάσσει τα φυσικά και απαράγραπτα
δικαιώματα του ανθρώπου. Τα δικαιώματα αυτά είναι η ελευθερία, η ιδιοκτησία, η ασφάλεια και
η αντίσταση στην καταπίεση.
3. Το έθνος είναι αποκλειστική πηγή κάθε εξουσίας. Κανένα συλλογικό σώμα, κανένα άτομο δεν
μπορεί να ασκεί εξουσία που δεν απορρέει από το έθνος.
6. Νόμος είναι η έκφραση της γενικής βούλησης. […] Αφού όλοι οι πολίτες είναι ίσοι απέναντι
στον νόμο, μπορούν όλοι να καταλαμβάνουν δημόσια αξιώματα και θέσεις, ανάλογα με τις
ικανότητές τους και χωρίς καμιά άλλη διάκριση παρά αυτή που πηγάζει από τις αρετές και τα
προτερήματά τους.
10. Κανένας δεν πρέπει να διώκεται για τις πεποιθήσεις του, ακόμη και τις θρησκευτικές, υπό τον
όρο πως η εκδήλωσή τους δεν διαταράσσει την τάξη του νόμου.
11. Η ελεύθερη έκφραση της σκέψης και των πεποιθήσεων είναι ένα από τα πολυτιμότερα
δικαιώματα του ανθρώπου. Επομένως, κάθε πολίτης μπορεί να μιλά, να γράφει και να τυπώνει
ελεύθερα, εκτός από τις περιπτώσεις κατάχρησης αυτής της ελευθερίας, που ορίζονται από τον
νόμο.
17. Δεδομένου ότι η ιδιοκτησία είναι δικαίωμα ιερό και απαραβίαστο, από κανέναν δεν
επιτρέπεται να αφαιρεθεί παρά μόνο όταν η δημόσια ανάγκη, νόμιμα διαπιστωμένη, το απαιτεί
φανερά και υπό την προΰπόθεση μιας δίκαιης και προκαταβολικής αποζημίωσης. Πηγή:
http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/
3. Διαφωτισμός και πολιτική
α. Οι απόψειςτου Τζον Λοκ
Αν ένας ηγεμόνας χρησιμοποιεί την εξουσία του εναντίον του λαού του […], τότε ο λαός έχει το
δικαίωμα να τον αντιμετωπίσει με βία. Ο σωστός τρόπος για να αντιμετωπιστεί η παράνομη βία
της εξουσίας είναι η βία.
Δύο δοκίμια περί διακυβερνήσεως (1689). Πηγή: http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/
β. Οι απόψειςτουΖαν Ζακ Ρουσό
Οι φορείς της εκτελεστικής εξουσίας δεν είναι αφέντες του λαού, μα υπάλληλοί του. Ο λαός
πρέπει να μπορεί να τους διορίζει και να τους απολύει όποτε θέλει. Δεν υπάρχει θέμα να
συμβληθούν με το λαό˙ πρέπει να τον υπακούουν.
Το κοινωνικό συμβόλαιο (1762), μτφρ.Δ. Κωστελένος, Αναγνωστίδης,σ. 164.
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 18
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
4. Ο Μοντεσκιέ και η διάκριση των εξουσιών
Yπάρχουν σε κάθε κράτος τρία είδη εξουσίας: η νομοθετική, η εκτελεστική που εξαρτάται από το
δίκαιο των εθνών (εκτελεστική εξουσία), και η εκτελεστική που εξαρτάται από το αστικό δίκαιο
(δικαστική εξουσία). […] Δεν υπάρχει ελευθερία όταν συμπίπτουν στο ίδιο πρόσωπο ή στο ίδιο
διοικητικό σώμα, η νομοθετική με την εκτελεστική δύναμη […]. Δεν υπάρχει, επίσης, ελευθερία αν
η δικαστική δύναμη δεν είναι χωρισμένη από τη νομοθετική και την εκτελεστική. […] Όλα θα ήταν
χαμένα αν ο ίδιος άνθρωπος ή το ίδιο σώμα […], ασκούσε τις τρεις αυτές εξουσίες.
Το πνεύμα των νόμων (1748).
Πηγή: Γ.Δ. Ζιούτος, Μοντεσκιέ, ΣύγχρονηΕποχή,Αθήνα 1993, σ. 333-334.
2. Να μελετήσετε και στη συνέχεια να σχολιάσετε την εικόνα 2.
Τι απεικονίζεται στον πίνακα του Ζ.Λ.Νταβίντ;
Τι γνωρίζετε για το συγκεκριμένο γεγονός;
Παρατηρείστε την ενδυμασία των προσώπων; Θεωρείτε ότι όλα τα εικονιζόμενα
πρόσωπα ανήκουν στην ίδια τάξη; Σε ποιο συμπέρασμα καταλήγετε;
Ποια συναισθήματα διακατέχουν τα εικονιζόμενα πρόσωπα;
Περιγράψτε τον πίνακα
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 19
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
3. Αφού μελετήσετε την πηγή 2 και την εικόνα 3, να αναφερθείτε στη
συμμετοχή και στον ρόλο των γυναικών στη γαλλική επανάσταση.
4. Να συγκεντρώσετε στοιχεία για τις πολιτικές αντιλήψεις του Ροβεσπιέρου
(πηγή 4 και ενότητα 4, πηγές 1 και 3).

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

3. Γαλλική Επανάσταση (Γ΄ Γυμνασίου)
3. Γαλλική Επανάσταση (Γ΄ Γυμνασίου)3. Γαλλική Επανάσταση (Γ΄ Γυμνασίου)
3. Γαλλική Επανάσταση (Γ΄ Γυμνασίου)Dionysia Nima
 
ε ν ο τ η τ α 4 H τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης (1794-1799) και η ...
ε ν ο τ η τ α 4 H τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης (1794-1799)  και η ...ε ν ο τ η τ α 4 H τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης (1794-1799)  και η ...
ε ν ο τ η τ α 4 H τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης (1794-1799) και η ...Kvarnalis75
 
Ε Ν Ο Τ Η Τ Α 9 Πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων για συγκρότηση...
Ε Ν Ο Τ Η Τ Α 9 Πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων για συγκρότηση...Ε Ν Ο Τ Η Τ Α 9 Πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων για συγκρότηση...
Ε Ν Ο Τ Η Τ Α 9 Πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων για συγκρότηση...Kvarnalis75
 
ενότητα 27η το κίνημα στο γουδί (1909)
ενότητα 27η   το κίνημα στο γουδί (1909)ενότητα 27η   το κίνημα στο γουδί (1909)
ενότητα 27η το κίνημα στο γουδί (1909)Kvarnalis75
 
3. Γαλλική επανάσταση
3. Γαλλική επανάσταση3. Γαλλική επανάσταση
3. Γαλλική επανάστασηKvarnalis75
 
1. Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)
1. Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)1. Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)
1. Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)Dionysia Nima
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Ενότητα 5
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,  Ενότητα 5ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,  Ενότητα 5
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Ενότητα 5ntinakatirtzi
 
κεφ.1 1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφη
κεφ.1   1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφηκεφ.1   1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφη
κεφ.1 1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφηΜαρία Φωτιάδου
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων
ΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεωνΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων
ΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεωνKvarnalis75
 
18. Από την άφιξη του Όθωνα (1833) ως την 3η Σεπτεμβρίου 1843
18. Από την άφιξη του Όθωνα (1833) ως την 3η Σεπτεμβρίου 184318. Από την άφιξη του Όθωνα (1833) ως την 3η Σεπτεμβρίου 1843
18. Από την άφιξη του Όθωνα (1833) ως την 3η Σεπτεμβρίου 1843Kvarnalis75
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 20. Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909)
ΕΝΟΤΗΤΑ 20. Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909)ΕΝΟΤΗΤΑ 20. Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909)
ΕΝΟΤΗΤΑ 20. Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909)Kvarnalis75
 
Αποικιοκρατία και αποικιακοί ανταγωνισμοί
Αποικιοκρατία και αποικιακοί ανταγωνισμοίΑποικιοκρατία και αποικιακοί ανταγωνισμοί
Αποικιοκρατία και αποικιακοί ανταγωνισμοίirinikel
 
8. η εξέλιξη της ελληνικής επανάστασης (1821 1827)
8. η εξέλιξη της ελληνικής επανάστασης (1821 1827)8. η εξέλιξη της ελληνικής επανάστασης (1821 1827)
8. η εξέλιξη της ελληνικής επανάστασης (1821 1827)prasino
 
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΝΑΠΟΛΕΟΝΤΕΙΑ ΠΕΡΙΟΔΟΣ (1789-1815).ppsx
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΝΑΠΟΛΕΟΝΤΕΙΑ ΠΕΡΙΟΔΟΣ (1789-1815).ppsxΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΝΑΠΟΛΕΟΝΤΕΙΑ ΠΕΡΙΟΔΟΣ (1789-1815).ppsx
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΝΑΠΟΛΕΟΝΤΕΙΑ ΠΕΡΙΟΔΟΣ (1789-1815).ppsxNasia Fatsi
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 17 Ο Ι. ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (1828-1831). Η ΟΛΟΚΛΗΡ...
ΕΝΟΤΗΤΑ 17 Ο Ι. ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (1828-1831). Η ΟΛΟΚΛΗΡ...ΕΝΟΤΗΤΑ 17 Ο Ι. ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (1828-1831). Η ΟΛΟΚΛΗΡ...
ΕΝΟΤΗΤΑ 17 Ο Ι. ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (1828-1831). Η ΟΛΟΚΛΗΡ...Nasia Fatsi
 
κεφ.1 2η ενοτητα - η αμερικανικη επανασταση
κεφ.1   2η ενοτητα - η αμερικανικη επαναστασηκεφ.1   2η ενοτητα - η αμερικανικη επανασταση
κεφ.1 2η ενοτητα - η αμερικανικη επαναστασηΜαρία Φωτιάδου
 
Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης
Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασηςΗ ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης
Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασηςirinikel
 
5. ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι
5. ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι5. ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι
5. ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αιprasino
 

Mais procurados (20)

3. Γαλλική Επανάσταση (Γ΄ Γυμνασίου)
3. Γαλλική Επανάσταση (Γ΄ Γυμνασίου)3. Γαλλική Επανάσταση (Γ΄ Γυμνασίου)
3. Γαλλική Επανάσταση (Γ΄ Γυμνασίου)
 
ε ν ο τ η τ α 4 H τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης (1794-1799) και η ...
ε ν ο τ η τ α 4 H τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης (1794-1799)  και η ...ε ν ο τ η τ α 4 H τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης (1794-1799)  και η ...
ε ν ο τ η τ α 4 H τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης (1794-1799) και η ...
 
Ε Ν Ο Τ Η Τ Α 9 Πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων για συγκρότηση...
Ε Ν Ο Τ Η Τ Α 9 Πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων για συγκρότηση...Ε Ν Ο Τ Η Τ Α 9 Πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων για συγκρότηση...
Ε Ν Ο Τ Η Τ Α 9 Πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων για συγκρότηση...
 
ενότητα 27η το κίνημα στο γουδί (1909)
ενότητα 27η   το κίνημα στο γουδί (1909)ενότητα 27η   το κίνημα στο γουδί (1909)
ενότητα 27η το κίνημα στο γουδί (1909)
 
3. Γαλλική επανάσταση
3. Γαλλική επανάσταση3. Γαλλική επανάσταση
3. Γαλλική επανάσταση
 
1. Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)
1. Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)1. Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)
1. Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Ενότητα 5
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,  Ενότητα 5ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,  Ενότητα 5
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Ενότητα 5
 
κεφ.1 1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφη
κεφ.1   1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφηκεφ.1   1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφη
κεφ.1 1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφη
 
Ενότητα 13. Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης,...
Ενότητα 13. Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης,...Ενότητα 13. Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης,...
Ενότητα 13. Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης,...
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων
ΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεωνΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων
ΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων
 
18. Από την άφιξη του Όθωνα (1833) ως την 3η Σεπτεμβρίου 1843
18. Από την άφιξη του Όθωνα (1833) ως την 3η Σεπτεμβρίου 184318. Από την άφιξη του Όθωνα (1833) ως την 3η Σεπτεμβρίου 1843
18. Από την άφιξη του Όθωνα (1833) ως την 3η Σεπτεμβρίου 1843
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 20. Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909)
ΕΝΟΤΗΤΑ 20. Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909)ΕΝΟΤΗΤΑ 20. Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909)
ΕΝΟΤΗΤΑ 20. Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909)
 
Αποικιοκρατία και αποικιακοί ανταγωνισμοί
Αποικιοκρατία και αποικιακοί ανταγωνισμοίΑποικιοκρατία και αποικιακοί ανταγωνισμοί
Αποικιοκρατία και αποικιακοί ανταγωνισμοί
 
8. η εξέλιξη της ελληνικής επανάστασης (1821 1827)
8. η εξέλιξη της ελληνικής επανάστασης (1821 1827)8. η εξέλιξη της ελληνικής επανάστασης (1821 1827)
8. η εξέλιξη της ελληνικής επανάστασης (1821 1827)
 
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΝΑΠΟΛΕΟΝΤΕΙΑ ΠΕΡΙΟΔΟΣ (1789-1815).ppsx
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΝΑΠΟΛΕΟΝΤΕΙΑ ΠΕΡΙΟΔΟΣ (1789-1815).ppsxΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΝΑΠΟΛΕΟΝΤΕΙΑ ΠΕΡΙΟΔΟΣ (1789-1815).ppsx
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΝΑΠΟΛΕΟΝΤΕΙΑ ΠΕΡΙΟΔΟΣ (1789-1815).ppsx
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 17 Ο Ι. ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (1828-1831). Η ΟΛΟΚΛΗΡ...
ΕΝΟΤΗΤΑ 17 Ο Ι. ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (1828-1831). Η ΟΛΟΚΛΗΡ...ΕΝΟΤΗΤΑ 17 Ο Ι. ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (1828-1831). Η ΟΛΟΚΛΗΡ...
ΕΝΟΤΗΤΑ 17 Ο Ι. ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (1828-1831). Η ΟΛΟΚΛΗΡ...
 
κεφ.1 2η ενοτητα - η αμερικανικη επανασταση
κεφ.1   2η ενοτητα - η αμερικανικη επαναστασηκεφ.1   2η ενοτητα - η αμερικανικη επανασταση
κεφ.1 2η ενοτητα - η αμερικανικη επανασταση
 
Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης
Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασηςΗ ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης
Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης
 
"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
 
5. ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι
5. ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι5. ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι
5. ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι
 

Destaque

κεφ.2 5η ενοτητα - ο ελληνισμοσ
κεφ.2   5η ενοτητα - ο ελληνισμοσκεφ.2   5η ενοτητα - ο ελληνισμοσ
κεφ.2 5η ενοτητα - ο ελληνισμοσΜαρία Φωτιάδου
 
περιβαλλοντική και αγωγή σταδιοδρομίας 2007 2008
περιβαλλοντική και αγωγή σταδιοδρομίας 2007 2008περιβαλλοντική και αγωγή σταδιοδρομίας 2007 2008
περιβαλλοντική και αγωγή σταδιοδρομίας 2007 2008conmo
 
κεφ.2 6η ενοτητα - τα επαναστατικα κινηματα των ετων 1820-1821 στην ευρωπη
κεφ.2  6η ενοτητα - τα επαναστατικα κινηματα των ετων 1820-1821 στην ευρωπηκεφ.2  6η ενοτητα - τα επαναστατικα κινηματα των ετων 1820-1821 στην ευρωπη
κεφ.2 6η ενοτητα - τα επαναστατικα κινηματα των ετων 1820-1821 στην ευρωπηΜαρία Φωτιάδου
 
κεφ.2 7η ενοτητα - η φιλικη εταιρεια
κεφ.2  7η ενοτητα - η φιλικη εταιρειακεφ.2  7η ενοτητα - η φιλικη εταιρεια
κεφ.2 7η ενοτητα - η φιλικη εταιρειαΜαρία Φωτιάδου
 
4. τέλος γαλ. επανάστασης ναπολέων
4. τέλος γαλ. επανάστασης   ναπολέων4. τέλος γαλ. επανάστασης   ναπολέων
4. τέλος γαλ. επανάστασης ναπολέωνDionysia Nima
 
Αμερικανική Επανάσταση
Αμερικανική Επανάσταση Αμερικανική Επανάσταση
Αμερικανική Επανάσταση Villadora Batsi
 
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ (1789)_Β΄ΕΠΑΛ
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ  (1789)_Β΄ΕΠΑΛΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ  (1789)_Β΄ΕΠΑΛ
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ (1789)_Β΄ΕΠΑΛMary Plessa
 
Το συνέδριο της Βιέννης 1814 1815
Το συνέδριο της Βιέννης 1814 1815Το συνέδριο της Βιέννης 1814 1815
Το συνέδριο της Βιέννης 1814 1815Kostas Vakouftsis
 
Γαλλική επανάσταση
Γαλλική επανάστασηΓαλλική επανάσταση
Γαλλική επανάστασηTheresa Giakoumatou
 
ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΤΟΥ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΥ
ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΤΟΥ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΥΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΤΟΥ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΥ
ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΤΟΥ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΥelissabet
 
H Γαλλική επανάσταση και η Ναπολεόντεια περίοδος
H Γαλλική επανάσταση και η  Ναπολεόντεια περίοδος H Γαλλική επανάσταση και η  Ναπολεόντεια περίοδος
H Γαλλική επανάσταση και η Ναπολεόντεια περίοδος 6o Lykeio Kavalas
 
H αμερικανική επανάσταση
H αμερικανική επανάστασηH αμερικανική επανάσταση
H αμερικανική επανάσταση6o Lykeio Kavalas
 
Η Βιομηχανική Επανάσταση
Η Βιομηχανική ΕπανάστασηΗ Βιομηχανική Επανάσταση
Η Βιομηχανική ΕπανάστασηKostas Vakouftsis
 
ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ " ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΣ Ή ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ"
ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ " ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΣ Ή ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ"ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ " ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΣ Ή ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ"
ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ " ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΣ Ή ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ"KATERINA NANNOU
 
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2, ΕΝΟΤΗΤΑ 10Η, ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2, ΕΝΟΤΗΤΑ 10Η, ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗΚΕΦΑΛΑΙΟ 2, ΕΝΟΤΗΤΑ 10Η, ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2, ΕΝΟΤΗΤΑ 10Η, ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗΜαρία Φωτιάδου
 
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΕΥΡΩΠΗ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΕΥΡΩΠΗΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΕΥΡΩΠΗ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΕΥΡΩΠΗMary Plessa
 

Destaque (20)

κεφ.2 5η ενοτητα - ο ελληνισμοσ
κεφ.2   5η ενοτητα - ο ελληνισμοσκεφ.2   5η ενοτητα - ο ελληνισμοσ
κεφ.2 5η ενοτητα - ο ελληνισμοσ
 
περιβαλλοντική και αγωγή σταδιοδρομίας 2007 2008
περιβαλλοντική και αγωγή σταδιοδρομίας 2007 2008περιβαλλοντική και αγωγή σταδιοδρομίας 2007 2008
περιβαλλοντική και αγωγή σταδιοδρομίας 2007 2008
 
κεφ.2 6η ενοτητα - τα επαναστατικα κινηματα των ετων 1820-1821 στην ευρωπη
κεφ.2  6η ενοτητα - τα επαναστατικα κινηματα των ετων 1820-1821 στην ευρωπηκεφ.2  6η ενοτητα - τα επαναστατικα κινηματα των ετων 1820-1821 στην ευρωπη
κεφ.2 6η ενοτητα - τα επαναστατικα κινηματα των ετων 1820-1821 στην ευρωπη
 
κεφ.2 7η ενοτητα - η φιλικη εταιρεια
κεφ.2  7η ενοτητα - η φιλικη εταιρειακεφ.2  7η ενοτητα - η φιλικη εταιρεια
κεφ.2 7η ενοτητα - η φιλικη εταιρεια
 
4. τέλος γαλ. επανάστασης ναπολέων
4. τέλος γαλ. επανάστασης   ναπολέων4. τέλος γαλ. επανάστασης   ναπολέων
4. τέλος γαλ. επανάστασης ναπολέων
 
Νεολληνικος Διαφωτισμος
Νεολληνικος ΔιαφωτισμοςΝεολληνικος Διαφωτισμος
Νεολληνικος Διαφωτισμος
 
Γιορτη 25 Μαρτίου
Γιορτη 25 ΜαρτίουΓιορτη 25 Μαρτίου
Γιορτη 25 Μαρτίου
 
Αμερικανική Επανάσταση
Αμερικανική Επανάσταση Αμερικανική Επανάσταση
Αμερικανική Επανάσταση
 
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ (1789)_Β΄ΕΠΑΛ
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ  (1789)_Β΄ΕΠΑΛΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ  (1789)_Β΄ΕΠΑΛ
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ (1789)_Β΄ΕΠΑΛ
 
ξενος ξενιζω-ξενιστης
ξενος ξενιζω-ξενιστηςξενος ξενιζω-ξενιστης
ξενος ξενιζω-ξενιστης
 
Το συνέδριο της Βιέννης 1814 1815
Το συνέδριο της Βιέννης 1814 1815Το συνέδριο της Βιέννης 1814 1815
Το συνέδριο της Βιέννης 1814 1815
 
Γαλλική επανάσταση
Γαλλική επανάστασηΓαλλική επανάσταση
Γαλλική επανάσταση
 
ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΤΟΥ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΥ
ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΤΟΥ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΥΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΤΟΥ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΥ
ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΤΟΥ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΥ
 
H Γαλλική επανάσταση και η Ναπολεόντεια περίοδος
H Γαλλική επανάσταση και η  Ναπολεόντεια περίοδος H Γαλλική επανάσταση και η  Ναπολεόντεια περίοδος
H Γαλλική επανάσταση και η Ναπολεόντεια περίοδος
 
H αμερικανική επανάσταση
H αμερικανική επανάστασηH αμερικανική επανάσταση
H αμερικανική επανάσταση
 
Η Βιομηχανική Επανάσταση
Η Βιομηχανική ΕπανάστασηΗ Βιομηχανική Επανάσταση
Η Βιομηχανική Επανάσταση
 
ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ " ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΣ Ή ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ"
ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ " ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΣ Ή ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ"ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ " ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΣ Ή ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ"
ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ " ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΣ Ή ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ"
 
ΓΙΟΡΤΗ 25 ΜΑΡΤΙΟΥ
ΓΙΟΡΤΗ 25 ΜΑΡΤΙΟΥΓΙΟΡΤΗ 25 ΜΑΡΤΙΟΥ
ΓΙΟΡΤΗ 25 ΜΑΡΤΙΟΥ
 
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2, ΕΝΟΤΗΤΑ 10Η, ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2, ΕΝΟΤΗΤΑ 10Η, ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗΚΕΦΑΛΑΙΟ 2, ΕΝΟΤΗΤΑ 10Η, ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2, ΕΝΟΤΗΤΑ 10Η, ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗ
 
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΕΥΡΩΠΗ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΕΥΡΩΠΗΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΕΥΡΩΠΗ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΕΥΡΩΠΗ
 

Semelhante a κεφ.1. 3η ενοτητα - η εκρηξη και η εξελιξη της γαλλικησ επαναστασησ

Η Γαλλική Επανάσταση
Η   Γαλλική ΕπανάστασηΗ   Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική ΕπανάστασηEvangelia Patera
 
3. η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης (1789 1794)
3. η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης (1789 1794)3. η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης (1789 1794)
3. η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης (1789 1794)prasino
 
Η Γαλλική Επανάσταση
Η  Γαλλική ΕπανάστασηΗ  Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική ΕπανάστασηEvangelia Patera
 
3. γαλλική επανάσταση
3. γαλλική επανάσταση3. γαλλική επανάσταση
3. γαλλική επανάσταση4gymsch
 
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗKeti Viska
 
Κεφ.3β Η Γαλλική Επανάσταση
Κεφ.3β Η Γαλλική ΕπανάστασηΚεφ.3β Η Γαλλική Επανάσταση
Κεφ.3β Η Γαλλική ΕπανάστασηLampros Nikolaras
 
ΕΝ 3-4 Γαλλική Επανάσταση και Ναπολέων (επιλογή)
ΕΝ 3-4 Γαλλική Επανάσταση και Ναπολέων (επιλογή)ΕΝ 3-4 Γαλλική Επανάσταση και Ναπολέων (επιλογή)
ΕΝ 3-4 Γαλλική Επανάσταση και Ναπολέων (επιλογή)JoannaArtinou
 
Η Αμερικανική και η Γαλλική Επανάσταση.pdf
Η Αμερικανική και η Γαλλική Επανάσταση.pdfΗ Αμερικανική και η Γαλλική Επανάσταση.pdf
Η Αμερικανική και η Γαλλική Επανάσταση.pdfDimitra Mylonaki
 
Η εκρηξη και η εξελιξη της γαλλικης επαναστασης
Η εκρηξη και η εξελιξη της γαλλικης επαναστασηςΗ εκρηξη και η εξελιξη της γαλλικης επαναστασης
Η εκρηξη και η εξελιξη της γαλλικης επαναστασηςELENI EFSTATHIADOU
 
Η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης
Η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασηςΗ έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης
Η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασηςνόησις νόησις
 
Από την 3η Σεπτεμβρίου έως την έξωση του Όθωνα
Από την 3η Σεπτεμβρίου έως την έξωση του ΌθωναΑπό την 3η Σεπτεμβρίου έως την έξωση του Όθωνα
Από την 3η Σεπτεμβρίου έως την έξωση του ΌθωναThan Kioufe
 
19. Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα 1962
19. Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα 196219. Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα 1962
19. Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα 1962Kvarnalis75
 
Γαλλική Επανάσταση
 Γαλλική Επανάσταση Γαλλική Επανάσταση
Γαλλική Επανάστασηavgeri
 
γαλλική επανάσταση
γαλλική επανάστασηγαλλική επανάσταση
γαλλική επανάστασηStergios Louros
 

Semelhante a κεφ.1. 3η ενοτητα - η εκρηξη και η εξελιξη της γαλλικησ επαναστασησ (20)

Η Γαλλική Επανάσταση
Η   Γαλλική ΕπανάστασηΗ   Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική Επανάσταση
 
3. η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης (1789 1794)
3. η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης (1789 1794)3. η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης (1789 1794)
3. η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης (1789 1794)
 
Η Γαλλική Επανάσταση
Η  Γαλλική ΕπανάστασηΗ  Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική Επανάσταση
 
3. γαλλική επανάσταση
3. γαλλική επανάσταση3. γαλλική επανάσταση
3. γαλλική επανάσταση
 
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
 
Κεφ.3β Η Γαλλική Επανάσταση
Κεφ.3β Η Γαλλική ΕπανάστασηΚεφ.3β Η Γαλλική Επανάσταση
Κεφ.3β Η Γαλλική Επανάσταση
 
Γαλλική Επανάσταση
Γαλλική ΕπανάστασηΓαλλική Επανάσταση
Γαλλική Επανάσταση
 
ΕΝ 3-4 Γαλλική Επανάσταση και Ναπολέων (επιλογή)
ΕΝ 3-4 Γαλλική Επανάσταση και Ναπολέων (επιλογή)ΕΝ 3-4 Γαλλική Επανάσταση και Ναπολέων (επιλογή)
ΕΝ 3-4 Γαλλική Επανάσταση και Ναπολέων (επιλογή)
 
Η Αμερικανική και η Γαλλική Επανάσταση.pdf
Η Αμερικανική και η Γαλλική Επανάσταση.pdfΗ Αμερικανική και η Γαλλική Επανάσταση.pdf
Η Αμερικανική και η Γαλλική Επανάσταση.pdf
 
Γαλλική Επανάσταση
Γαλλική  ΕπανάστασηΓαλλική  Επανάσταση
Γαλλική Επανάσταση
 
Η εκρηξη και η εξελιξη της γαλλικης επαναστασης
Η εκρηξη και η εξελιξη της γαλλικης επαναστασηςΗ εκρηξη και η εξελιξη της γαλλικης επαναστασης
Η εκρηξη και η εξελιξη της γαλλικης επαναστασης
 
Η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης
Η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασηςΗ έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης
Η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης
 
Από την 3η Σεπτεμβρίου έως την έξωση του Όθωνα
Από την 3η Σεπτεμβρίου έως την έξωση του ΌθωναΑπό την 3η Σεπτεμβρίου έως την έξωση του Όθωνα
Από την 3η Σεπτεμβρίου έως την έξωση του Όθωνα
 
apo tin 3h septemvriou eos tin exosi tou othona
apo tin 3h septemvriou eos tin exosi tou othonaapo tin 3h septemvriou eos tin exosi tou othona
apo tin 3h septemvriou eos tin exosi tou othona
 
19. Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα 1962
19. Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα 196219. Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα 1962
19. Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα 1962
 
Γαλλική Επανάσταση
 Γαλλική Επανάσταση Γαλλική Επανάσταση
Γαλλική Επανάσταση
 
Γαλλική επανάσταση
Γαλλική επανάστασηΓαλλική επανάσταση
Γαλλική επανάσταση
 
E1 amerikaniki kai galliki epanastasi
E1 amerikaniki kai galliki epanastasiE1 amerikaniki kai galliki epanastasi
E1 amerikaniki kai galliki epanastasi
 
Επαναληπτικό μάθημα - Ύλη Εξετάσεων Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Κεφάλαια 1-29
Επαναληπτικό μάθημα - Ύλη Εξετάσεων Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Κεφάλαια 1-29Επαναληπτικό μάθημα - Ύλη Εξετάσεων Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Κεφάλαια 1-29
Επαναληπτικό μάθημα - Ύλη Εξετάσεων Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Κεφάλαια 1-29
 
γαλλική επανάσταση
γαλλική επανάστασηγαλλική επανάσταση
γαλλική επανάσταση
 

Mais de Μαρία Φωτιάδου

ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ - ΜΕΡ...
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ - ΜΕΡ...ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ - ΜΕΡ...
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ - ΜΕΡ...Μαρία Φωτιάδου
 
Ο ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ ΠΡΩΘΥΟΥΡΓΟΣ: Η ΒΕΝΙΖΕΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗς ΠΕΡΙΟΔΟΥ 1910-1912
Ο ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ ΠΡΩΘΥΟΥΡΓΟΣ: Η ΒΕΝΙΖΕΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗς ΠΕΡΙΟΔΟΥ 1910-1912Ο ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ ΠΡΩΘΥΟΥΡΓΟΣ: Η ΒΕΝΙΖΕΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗς ΠΕΡΙΟΔΟΥ 1910-1912
Ο ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ ΠΡΩΘΥΟΥΡΓΟΣ: Η ΒΕΝΙΖΕΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗς ΠΕΡΙΟΔΟΥ 1910-1912Μαρία Φωτιάδου
 
ΚΕΦ. 6 -27Η ΕΝΟΤΗΤΑ - ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ (1909)
ΚΕΦ. 6 -27Η ΕΝΟΤΗΤΑ - ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ (1909)ΚΕΦ. 6 -27Η ΕΝΟΤΗΤΑ - ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ (1909)
ΚΕΦ. 6 -27Η ΕΝΟΤΗΤΑ - ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ (1909)Μαρία Φωτιάδου
 
ενοτητα 21 το κρητικο ζητημα 1821 1905
ενοτητα 21 το κρητικο ζητημα 1821 1905ενοτητα 21 το κρητικο ζητημα 1821 1905
ενοτητα 21 το κρητικο ζητημα 1821 1905Μαρία Φωτιάδου
 
20Η ΕΝ. ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΩΣΗ ΤΟΥ ΟΘΩΝΑ ΕΩΣ ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ
20Η ΕΝ. ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΩΣΗ ΤΟΥ ΟΘΩΝΑ ΕΩΣ ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ20Η ΕΝ. ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΩΣΗ ΤΟΥ ΟΘΩΝΑ ΕΩΣ ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ
20Η ΕΝ. ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΩΣΗ ΤΟΥ ΟΘΩΝΑ ΕΩΣ ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙΜαρία Φωτιάδου
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΑΡΧΑΪΚΗΣ-ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΓΛΥΠΤΙΚΗΣ
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΑΡΧΑΪΚΗΣ-ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΓΛΥΠΤΙΚΗΣΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΑΡΧΑΪΚΗΣ-ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΓΛΥΠΤΙΚΗΣ
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΑΡΧΑΪΚΗΣ-ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΓΛΥΠΤΙΚΗΣΜαρία Φωτιάδου
 
ΑΡΧΑΙΟΙ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ
ΑΡΧΑΙΟΙ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣΑΡΧΑΙΟΙ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ
ΑΡΧΑΙΟΙ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣΜαρία Φωτιάδου
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΜαρία Φωτιάδου
 
ΖΗΤΕΙΤΑΙ ΕΛΠΙΣ, ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΖΗΤΕΙΤΑΙ ΕΛΠΙΣ, ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΖΗΤΕΙΤΑΙ ΕΛΠΙΣ, ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΖΗΤΕΙΤΑΙ ΕΛΠΙΣ, ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΜαρία Φωτιάδου
 
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΗΤΡΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ- ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΗΤΡΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ- ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΗΤΡΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ- ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΗΤΡΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ- ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ Μαρία Φωτιάδου
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 40Η: ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ, Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΤΟΥ 1...
ΕΝΟΤΗΤΑ 40Η: ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ, Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΤΟΥ 1...ΕΝΟΤΗΤΑ 40Η: ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ, Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΤΟΥ 1...
ΕΝΟΤΗΤΑ 40Η: ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ, Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΤΟΥ 1...Μαρία Φωτιάδου
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Μαρία Φωτιάδου
 
ενοτητα 39 εξελίξεις σε ελλάδα και τουρκία μετά τον μικρασιατικό πόλεμο
ενοτητα 39 εξελίξεις σε ελλάδα και τουρκία μετά τον μικρασιατικό πόλεμοενοτητα 39 εξελίξεις σε ελλάδα και τουρκία μετά τον μικρασιατικό πόλεμο
ενοτητα 39 εξελίξεις σε ελλάδα και τουρκία μετά τον μικρασιατικό πόλεμοΜαρία Φωτιάδου
 
38Η ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (1919 1922)
38Η ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (1919 1922)38Η ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (1919 1922)
38Η ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (1919 1922)Μαρία Φωτιάδου
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 37: ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΤΟΥΡΚΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ
ΕΝΟΤΗΤΑ 37: ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΤΟΥΡΚΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑΕΝΟΤΗΤΑ 37: ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΤΟΥΡΚΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ
ΕΝΟΤΗΤΑ 37: ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΤΟΥΡΚΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑΜαρία Φωτιάδου
 
36η ΕΝΟΤΗΤΑ Ο ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΥΤ.ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΝΤΟΥ
36η ΕΝΟΤΗΤΑ Ο ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΥΤ.ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΝΤΟΥ36η ΕΝΟΤΗΤΑ Ο ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΥΤ.ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΝΤΟΥ
36η ΕΝΟΤΗΤΑ Ο ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΥΤ.ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΝΤΟΥΜαρία Φωτιάδου
 
35 οι διεκδικησεισ ανταντ και ελλαδασ στην οθωμανικη αυτοκρατορια
35 οι διεκδικησεισ ανταντ και ελλαδασ στην οθωμανικη αυτοκρατορια35 οι διεκδικησεισ ανταντ και ελλαδασ στην οθωμανικη αυτοκρατορια
35 οι διεκδικησεισ ανταντ και ελλαδασ στην οθωμανικη αυτοκρατοριαΜαρία Φωτιάδου
 

Mais de Μαρία Φωτιάδου (20)

ανθρωπινα δικαιωματα
ανθρωπινα δικαιωματαανθρωπινα δικαιωματα
ανθρωπινα δικαιωματα
 
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ - ΜΕΡ...
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ - ΜΕΡ...ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ - ΜΕΡ...
ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ - ΜΕΡ...
 
Ο ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ ΠΡΩΘΥΟΥΡΓΟΣ: Η ΒΕΝΙΖΕΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗς ΠΕΡΙΟΔΟΥ 1910-1912
Ο ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ ΠΡΩΘΥΟΥΡΓΟΣ: Η ΒΕΝΙΖΕΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗς ΠΕΡΙΟΔΟΥ 1910-1912Ο ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ ΠΡΩΘΥΟΥΡΓΟΣ: Η ΒΕΝΙΖΕΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗς ΠΕΡΙΟΔΟΥ 1910-1912
Ο ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ ΠΡΩΘΥΟΥΡΓΟΣ: Η ΒΕΝΙΖΕΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗς ΠΕΡΙΟΔΟΥ 1910-1912
 
ΚΕΦ. 6 -27Η ΕΝΟΤΗΤΑ - ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ (1909)
ΚΕΦ. 6 -27Η ΕΝΟΤΗΤΑ - ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ (1909)ΚΕΦ. 6 -27Η ΕΝΟΤΗΤΑ - ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ (1909)
ΚΕΦ. 6 -27Η ΕΝΟΤΗΤΑ - ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ (1909)
 
ενοτητα 21 το κρητικο ζητημα 1821 1905
ενοτητα 21 το κρητικο ζητημα 1821 1905ενοτητα 21 το κρητικο ζητημα 1821 1905
ενοτητα 21 το κρητικο ζητημα 1821 1905
 
20Η ΕΝ. ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΩΣΗ ΤΟΥ ΟΘΩΝΑ ΕΩΣ ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ
20Η ΕΝ. ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΩΣΗ ΤΟΥ ΟΘΩΝΑ ΕΩΣ ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ20Η ΕΝ. ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΩΣΗ ΤΟΥ ΟΘΩΝΑ ΕΩΣ ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ
20Η ΕΝ. ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΩΣΗ ΤΟΥ ΟΘΩΝΑ ΕΩΣ ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΑΡΧΑΪΚΗΣ-ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΓΛΥΠΤΙΚΗΣ
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΑΡΧΑΪΚΗΣ-ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΓΛΥΠΤΙΚΗΣΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΑΡΧΑΪΚΗΣ-ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΓΛΥΠΤΙΚΗΣ
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΑΡΧΑΪΚΗΣ-ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΓΛΥΠΤΙΚΗΣ
 
ΑΡΧΑΙΟΙ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ
ΑΡΧΑΙΟΙ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣΑΡΧΑΙΟΙ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ
ΑΡΧΑΙΟΙ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
 
ΖΗΤΕΙΤΑΙ ΕΛΠΙΣ, ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΖΗΤΕΙΤΑΙ ΕΛΠΙΣ, ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΖΗΤΕΙΤΑΙ ΕΛΠΙΣ, ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΖΗΤΕΙΤΑΙ ΕΛΠΙΣ, ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΗΤΡΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ- ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΗΤΡΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ- ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΗΤΡΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ- ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΗΤΡΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ- ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
 
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ, Κ. ΚΑΒΑΦΗ
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ, Κ. ΚΑΒΑΦΗΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ, Κ. ΚΑΒΑΦΗ
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ, Κ. ΚΑΒΑΦΗ
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 40Η: ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ, Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΤΟΥ 1...
ΕΝΟΤΗΤΑ 40Η: ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ, Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΤΟΥ 1...ΕΝΟΤΗΤΑ 40Η: ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ, Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΤΟΥ 1...
ΕΝΟΤΗΤΑ 40Η: ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ, Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΤΟΥ 1...
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
ενοτητα 39 εξελίξεις σε ελλάδα και τουρκία μετά τον μικρασιατικό πόλεμο
ενοτητα 39 εξελίξεις σε ελλάδα και τουρκία μετά τον μικρασιατικό πόλεμοενοτητα 39 εξελίξεις σε ελλάδα και τουρκία μετά τον μικρασιατικό πόλεμο
ενοτητα 39 εξελίξεις σε ελλάδα και τουρκία μετά τον μικρασιατικό πόλεμο
 
38Η ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (1919 1922)
38Η ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (1919 1922)38Η ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (1919 1922)
38Η ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (1919 1922)
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 37: ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΤΟΥΡΚΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ
ΕΝΟΤΗΤΑ 37: ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΤΟΥΡΚΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑΕΝΟΤΗΤΑ 37: ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΤΟΥΡΚΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ
ΕΝΟΤΗΤΑ 37: ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΤΟΥΡΚΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ
 
36η ΕΝΟΤΗΤΑ Ο ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΥΤ.ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΝΤΟΥ
36η ΕΝΟΤΗΤΑ Ο ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΥΤ.ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΝΤΟΥ36η ΕΝΟΤΗΤΑ Ο ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΥΤ.ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΝΤΟΥ
36η ΕΝΟΤΗΤΑ Ο ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΥΤ.ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΝΤΟΥ
 
ΜΑΒΙΛΗΣ, ΛΗΘΗ
ΜΑΒΙΛΗΣ, ΛΗΘΗΜΑΒΙΛΗΣ, ΛΗΘΗ
ΜΑΒΙΛΗΣ, ΛΗΘΗ
 
35 οι διεκδικησεισ ανταντ και ελλαδασ στην οθωμανικη αυτοκρατορια
35 οι διεκδικησεισ ανταντ και ελλαδασ στην οθωμανικη αυτοκρατορια35 οι διεκδικησεισ ανταντ και ελλαδασ στην οθωμανικη αυτοκρατορια
35 οι διεκδικησεισ ανταντ και ελλαδασ στην οθωμανικη αυτοκρατορια
 

Último

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfssuser2f8893
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx41dimperisteriou
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗChrisa Kokorikou
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 

Último (20)

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 

κεφ.1. 3η ενοτητα - η εκρηξη και η εξελιξη της γαλλικησ επαναστασησ

  • 1. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 1 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ε Ν Ο Τ Η Τ Α 3 Η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης (1789-1794) Η γαλλική κοινωνία του 18ου αιώνα ήταν οργανωμένη σε τρεις θεσμοθετημένες τάξεις (οι άνθρωποι κατατάσσονταν σε αυτές με κριτήριοτην καταγωγήτους καιτα προνόμια πουτους είχαναπονεμηθεί από τον ηγεμόνα): τον κλήρο (0,5% του πληθυσμού), τους ευγενείς (1,5% του πληθυσμού) και την τρίτη τάξη (98% του πληθυσμού), που την αποτελούσαν όλοι όσοι δεν ανήκαν στις δύο προηγούμενες τάξεις, δηλαδήοι αστοί, οι αγρότες και οι εργάτες. Ο κλήρος και οι ευγενείς είχαν προνόμια, ενώη τρίτη τάξη είχε μόνο υποχρεώσεις(πλήρωνετοσύνολοτων φόρων, τη στιγμή που οι άλλες τάξεις δεν φορολογούνταν). Η κατάσταση αυτή, το παλαιό καθεστώς, γεννούσε τη δυσαρέσκεια, ιδίως της αστικής τάξης (του ανώτερου στρώματος της τρίτης τάξης), η οποία, αν και δέσποζε στην οικονομία, ήταν αποκλεισμένη από τη λήψη των πολιτικών αποφάσεων. Παράλληλα, η δυσφορία εξαπλωνόταν στο σύνολο της τρίτης τάξης, καθώς,απότα μέσατου18ουαιώνα, οισυνθήκες ζωής επιδεινώνονταν διαρκώς. Μάλιστα, κατά τον φοβερό χειμώνα του 1788-1789, η πείνα οδήγησε τον λαό σε λεηλασίες πλούσιων σπιτιών και κρατικών αποθηκών. 1. Γελοιογραφία που απεικονίζει την τρίτη τάξη να κουβαλά τον κλήρο και την αριστοκρατία. Τι γνωρίζετε για τη γαλλική κοινωνία του 18ου αιώνα; Ποιες αιτίες οδήγησαν στη γαλλικήεπανάσταση;
  • 2. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 2 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Η πρώτη φάση της γαλλικής επανάστασης, Μάιος 1789-Αύγουστος 1792 Η κατάσταση αυτή έκανε τον βασιλιά Λουδοβίκο ΙΣΤ’ να συγκαλέσει συνέλευση των τάξεων στο ανάκτορο των Βερσαλιών (5 Μαΐου 1789). Εκεί, οι αντιπρόσωποι της τρίτης τάξης απαίτησαν μεταρρυθμίσεις, αλλά ο βασιλιάς ζήτησε να επιβληθούν νέοι φόροι που θα πλήρωναν αποκλειστικά τα μέλη της τρίτης τάξης. Οι αντιπρόσωποι της τρίτης τάξης αντέδρασαν και, με το επιχείρημα ότι εκπροσωπούσαν το 98% των Γάλλων, αυτοανακηρύχθηκαν Εθνική συνέλευση. 2. Ζ.Λ. Νταβίντ, Ο όρκος του σφαιριστηρίου, 20 Ιουνίου 1789
  • 3. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 3 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ο βασιλιάς, ωστόσο, δεν τους αναγνώρισε και διέταξε να κλείσει η αίθουσα όπου συνεδρίαζαν οι τάξεις. Τότε, οι αντιπρόσωποι της τρίτης τάξης συγκεντρώθηκαν στην αίθουσα του σφαιριστηρίου, όπου ορκίστηκαν ότι θα συντάξουν σύνταγμα (20 Ιουνίου 1789). Στο πλευρό τους τάχθηκαν ορισμένοι κληρικοί και ευγενείς. Ο βασιλιάς αναγκάστηκε να υποχωρήσει. Η Εθνοσυνέλευση αυτοανακηρύχθηκε Συντακτική συνέλευση (9 Ιουλίου 1789), με σκοπό να δώσει στη Γαλλία σύνταγμα. Η υποχώρηση του Λουδοβίκου ΙΣΤ’, ωστόσο, δεν ήταν παρά μια κίνηση τακτικής, καθώς την ίδια στιγμή συγκέντρωνε, κρυφά, στρατό για να διαλύσει την Εθνοσυνέλευση. Όταν έγιναν γνωστές οι παρασκηνιακές κινήσεις τουβασιλιά, οργισμένοι πολίτες οπλίστηκαν για να υπερασπιστούν την Εθνοσυνέλευση: στις 14 Ιουλίου 1789 ο λαός του Παρισιού κατέλαβε τη Βαστίλη, τόπο φυλάκισης και βασανιστηρίων, μισητό σύμβολο της απολυταρχίας. Η 14η Ιουλίου αποτελεί σήμερα εθνική γιορτή των Γάλλων. Παράλληλα, όλο και περισσότερες περιοχές στην ύπαιθρο της Γαλλίας επαναστατούσαν. «Η Άλωση της Βαστίλης» του Jean-Pierre Houël
  • 4. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 4 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Σε αυτό το κλίμα, η Συντακτική συνέλευση ανακοίνωσε την κατάργηση των προνομίων (4 Αυγούστου 1789) και ψήφισε τη Διακήρυξητων δικαιωμάτων του ανθρώπου και του πολίτη (26 Αυγούστου 1789),βασισμένηστις αρχές του Διαφωτισμού. 1. Οι άνθρωποι γεννιούνται και παραμένουν ελεύθεροι κι έχουν τα ίδια δικαιώματα. 2. Σκοπός κάθε πολιτικής οργάνωσης είναι να διαφυλάσσει τα φυσικά και απαράγραπτα δικαιώματα του ανθρώπου. Τα δικαιώματα αυτά είναι η ελευθερία, η ιδιοκτησία, η ασφάλεια και η αντίσταση στην καταπίεση. 3. Το έθνος είναι αποκλειστική πηγή κάθε εξουσίας. Κανένα συλλογικό σώμα, κανένα άτομο δεν μπορεί να ασκεί εξουσία που δεν απορρέει από το έθνος. 6. Νόμος είναι η έκφραση της γενικής βούλησης. […] Αφού όλοι οι πολίτες είναι ίσοι απέναντι στον νόμο, μπορούν όλοι να καταλαμβάνουν δημόσια αξιώματα και θέσεις, ανάλογα με τις ικανότητές τους και χωρίς καμιά άλλη διάκριση παρά αυτή που πηγάζει από τις αρετές και τα προτερήματά τους. 10. Κανένας δεν πρέπει να διώκεται για τις πεποιθήσεις του, ακόμη και τις θρησκευτικές, υπό τον όρο πως η εκδήλωσή τους δεν διαταράσσει την τάξη του νόμου. 11. Η ελεύθερη έκφραση της σκέψης και των πεποιθήσεων είναι ένα από τα πολυτιμότερα δικαιώματα του ανθρώπου. Επομένως, κάθε πολίτης μπορεί να μιλά, να γράφει και να τυπώνει ελεύθερα, εκτός από τις περιπτώσεις κατάχρησης αυτής της ελευθερίας, που ορίζονται από τον νόμο. 17. Δεδομένου ότι ηιδιοκτησία είναι δικαίωμα ιερό και απαραβίαστο, από κανέναν δεν επιτρέπεται να αφαιρεθεί παρά μόνο όταν η δημόσια ανάγκη, νόμιμα διαπιστωμένη, το απαιτεί φανερά και υπό την προϋπόθεση μιας δίκαιης και προκαταβολικής αποζημίωσης. Πηγή: http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/ 1. Διακήρυξη των δικαιωμάτων του ανθρώπου και του πολίτη, 1789
  • 5. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 5 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ο βασιλιάς αποδέχθηκε αναγκαστικά αυτές τις αποφάσεις μετά την κατάληψητων ανακτόρων των Βερσαλιών από τον επαναστατημένο λαό (5 Οκτωβρίου 1789). Παράλληλα, στη Συντακτική συνέλευση είχαν διαμορφωθεί τρία πολιτικά ρεύματα πουπήρανταονόματά τους απότις θέσειςστις οποίες κάθονταν οι υποστηρικτές τους στην αίθουσα συνεδριάσεων: η δεξιά δεν επιθυμούσε περαιτέρω μεταβολές του παλαιού καθεστώτος, το κέντρο αποδεχόταν τη διατήρηση της μοναρχίας αλλά με την παράλληλη συμμετοχήευγενών και μεγαλοαστών στη λήψη των αποφάσεων και η αριστερά οραματιζόταν ένα πολίτευμα σαν το αμερικανικό. Ένα από τα αποτελέσματα της δυναμικής συμμετοχής ευρύτερων κοινωνικών στρωμάτων στις πολιτικές εξελίξεις ήταν και η δημιουργία πολιτικών οργανώσεων, των λεσχών. Δύο από αυτές, η λέσχη των Ιακωβίνων (Jacobins, «Club des Jacobins») Η δημιουργία τριών πολιτικών ρευμάτων Δημιουργία πολιτικών οργανώσεων
  • 6. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 6 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ και η λέσχη των Κορδελιέρων, κινητοποιούσαν μεγάλο αριθμό πολιτών. Γενικότερα, οι πολιτικές απόψεις γίνονταν ευρύτερα γνωστές μέσα από πολιτικά φυλλάδια καιεφημερίδες, ο αριθμός των οποίων πολλαπλασιάστηκε. 3. Μια σκιαγράφηση του «μέσου» Ιακωβίνου Ο μυθικός «μέσος» Ιακωβίνος θα δεχόταν ως δήλωση των επιδιώξεών του περίπου τα εξής: ένα ανεξάρτητο εθνικό κράτος, μια μη μοναρχική πολιτική μορφή διακυβέρνησης, καθολική ανδρική ψηφοφορία, χωρισμό εκκλησίας και πολιτείας˙ ίσα πολιτικά δικαιώματα για όλους, την κατάργηση των κληρονομικών διακρίσεων και των κοινωνικών προνομίων˙ μια ανταγωνιστική βιομηχανική και αγροτική κοινωνία, με ατομική ιδιοκτησία, αλλά χωρίς μεγάλες περιουσίες και χωρίς την εξαθλίωση της φτώχειας. C.C. Brinton, The Jacobins, An essayin the New History, Ν. Yόρκη1961, σ. 183, Π. Κιτρομηλίδης (επιμ.), Ρήγα Βελεστινλή, Άπαντα τα σωζόμενα, ΒουλήτωνΕλλήνων, Αθήνα 2000, τόμ. 5, σ. 15.
  • 7. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 7 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Η Συντακτική ψήφισε, το 1791, το πρώτο σύνταγμα της Γαλλίας εγκαθιδρύοντας το πολίτευμα της συνταγματικής μοναρχίας. Το έθνος ανακηρύχτηκε κυρίαρχο και ως νομοθετικό σώμα ορίστηκε η Νομοθετική συνέλευση(Βουλή), που θα προέκυπτε από εκλογές. Δικαίωμα ψήφου, όμως, αναγνωρίστηκε μόνο σε όσους κατείχαν περιουσία και πλήρωναν φόρους. Η εκτελεστική εξουσία ανατέθηκε στον βασιλιά και σε έξι υπουργούς. Η δικαστική εξουσία αφαιρέθηκε από τον βασιλιά και κηρύχθηκε ανεξάρτητη. Παράλληλα, τα σοβαρά οικονομικά προβλήματα ώθησαν την επανάστασηστην εθνικοποίηση της περιουσίας του κλήρου που χρησιμοποιήθηκε ως εγγύηση για την έκδοση χαρτονομίσματος. Οι κληρικοί ορίστηκαν λειτουργοί του κράτους που όφειλαν υπακοή, πρώτα απ’ όλα, στην πολιτεία. Επίσης, καταργήθηκαν οι συντεχνίες (βλέπε γλωσσάριο) και απαγορεύτηκαν οι απεργίες. Οι παραπάνω ρυθμίσεις δεν έγιναν αποδεκτές ούτε από την εκκλησία ούτε από τον βασιλιά, ο οποίος επιχείρησε να διαφύγει από τη Γαλλία αλλά έγινε αντιληπτός και αναγκάστηκε να επιστρέψει. Ρυθμίσεις σχετικές με τον κλήρο Άλλες ρυθμίσεις Η αντίδραση στις ρυθμίσεις
  • 8. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 8 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Η Νομοθετική συνέλευση, που προήλθε από τις εκλογές του Σεπτεμβρίου του 1791, ελεγχόταν από τους Γιρονδίνους (βλέπε γλωσσάριο) και είχε να λύσει σοβαρά προβλήματα. Ο βασιλιάς και ορισμένοι αριστοκράτες σχεδίαζαν, σε συνεννόησημε τους βασιλείς της Αυστρίας και της Πρωσίας, επέμβαση εναντίον του επαναστατικού καθεστώτος. Την ίδια στιγμή ριζοσπαστικά τμήματα των λαϊκών στρωμάτων, οι sans-culottes (σαν-κιλότ˙ ο όρος αποδόθηκε παλαιότερα στα ελληνικά «αβράκωτοι», επειδή οι άνθρωποι αυτοί δεν φορούσαν τα εφαρμοστά παντελόνια, που συνήθιζανναφορούντότε οιαριστοκράτεςκαιοι αστοί, αλλά απλά παντελόνια, όμοια με τα σημερινά), αξίωναν την έκπτωση του βασιλιά. Οι Γιρονδίνοι, που εκτιμούσαν ότι μια πολεμική σύγκρουση θα συσπείρωνετονλαόγύρωαπότο επαναστατικόκαθεστώς, ώθησανστην κήρυξη πολέμου εναντίον της Αυστρίας και της Πρωσίας (20 Απριλίου 1792). Οι πρώτες αποτυχίες του γαλλικού στρατού, η ύποπτη στάση του βασιλιά και η πείνα ώθησαν τα λαϊκά στρώματα σε επαναστατική δράση. Ο λαός του Παρισιού κατέλαβε τα ανάκτορα του Κεραμεικού (10 Αυγούστου 1792). Ο βασιλιάς κατέφυγε στη Νομοθετική, η οποία, όμως, τον έθεσε υπό περιορισμό και Οι και το τέλος της 1ης φάσης της επανάστασης
  • 9. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 9 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ανέθεσε την εκτελεστική εξουσία σε συμβούλιο με επικεφαλής τον Δαντόν, στέλεχος της πολιτικής λέσχης των Κορδελιέρων. Οι εξελίξεις ήταν ραγδαίες. Η Νομοθετική αναγνώρισε σε όλους τους άνδρες πολιτικά δικαιώματα (θέσπιση της καθολικής ψηφοφορίας), δήμευσε τις περιουσίες των αριστοκρατών που είχαν διαφύγει στο εξωτερικό, θέσπισε τον διαχωρισμό της εκκλησίας από το κράτος και κήρυξε την πατρίδα σε κίνδυνο. Η νίκη κατά των Πρώσωνστο Βαλμί(20Σεπτεμβρίου1792)έσωσε,στην κυριολεξία την τελευταία στιγμή, την επανάσταση. Απεικόνιση της μάχης του Βαλμί
  • 10. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 10 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Η δεύτερη φάση της γαλλικής επανάστασης, Σεπτέμβριος 1792-Ιούλιος 1794 Μετά από εκλογές με καθολική ψηφοφορία, αναδείχτηκε η Συμβατική συνέλευση, η οποία, ύστερα από πρόταση των Ορεινών (βλέπε γλωσσάριο) και παρά τη διαφωνία των Γιρονδίνων, κατάργησε τη μοναρχία (21 Σεπτεμβρίου 1792) και εγκαθίδρυσε, για πρώτη φορά στην Ευρώπη, το πολίτευμα της αβασίλευτης δημοκρατίας. Ακόμη, υιοθετήθηκε νέο ημερολόγιο. Έτσι άρχισε το έτος Ι της Δημοκρατίας (1793). Ο βασιλιάς και η βασίλισσα καταδικάστηκαν και αποκεφαλίστηκαν (1793). Παράλληλα, η Συμβατική αποφάσισε τη συνέχιση του πολέμου για να καταληφθούν εδάφη που θεωρούνταν γαλλικά στο Βέλγιο και στις όχθες του ποταμού Ρήνου. Η απόφαση αυτή συσπείρωσε εναντίον της Γαλλίας πολλά ευρωπαϊκά κράτη. Την ίδια στιγμή, στο εσωτερικό ξεσπούσαν αντεπαναστατικές εξεγέρσεις (1793: εξέγερσηστην επαρχία της Βανδέας στη δυτική Γαλλία) και η οικονομική κατάσταση επιδεινωνόταν, ιδίως για τα ασθενέστερα κοινωνικά στρώματα.
  • 11. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 11 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Τότε, η Συμβατική, μετά από πιεστικές προτάσεις των Ορεινών, μεταξύ των οποίων πρωταγωνιστικό ρόλο έπαιζαν τα μέλητης πολιτικής λέσχης των Ιακωβίνων, Σύστησε: την Επιτροπή Δημόσιας Σωτηρίας, την Επιτροπή Γενικής Ασφάλειας και επαναστατικά δικαστήρια με στόχο την καταστολή αντεπαναστατικών ενεργειών. Οι Γιρονδίνοι αντέδρασαν, αλλά η Συμβατική, μετά από πρόταση των Ορεινών, διέταξε τη σύλληψη των ηγετών τους (Ιούνιος 1793). Λίγες μέρες αργότερα εγκρίθηκε το σύνταγμα του έτους Ι (24 Ιουνίου 1793). 5. Επαναστατικόδικαστήριοδικάζειένανευγενή(διακρίνεταιαριστερά).Τα περισσότερα απότα μέλητουδικαστηρίουφορούν τουςχαρακτηριστικούςκόκκινους σκούφους,που έγιναν ένα απότα σύμβολα τηςγαλλικήςεπανάστασης.
  • 12. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 12 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Μετά την πτώση των Γιρονδίνων, οι Ορεινοί, με επικεφαλής τον Ροβεσπιέρο, ηγετική φυσιογνωμία των Ιακωβίνων, σχημάτισαν επαναστατική κυβέρνηση. Έχοντας να αντιμετωπίσουν αντεπαναστατικές κινήσεις σε πολλές περιοχές της Γαλλίας, οι Ορεινοί αναδιοργάνωσαν τον στρατό, κάνοντάς τον ένα ισχυρό όπλο απέναντι στους εχθρούς της επανάστασης, τόσο τους εξωτερικούς όσο και τους εσωτερικούς. Παράλληλα, στο όνομα της προστασίας της επανάστασης, εκτελέστηκαν με συνοπτικές διαδικασίες 40.000 περίπουάνθρωποι πουθεωρήθηκαν ύποπτοι για αντεπαναστατική δράση (περίοδος της Τρομοκρατίας). Ακόμη, η χριστιανική θρησκεία αντικαταστάθηκε από τη λατρεία του Ανώτατου Όντος, ενώδόθηκαν καινέα ονόματα στους μήνες. Παρά την κάποια βελτίωση που σημειώθηκε στο βιοτικό επίπεδο κυρίως των κατώτερων κοινωνικών στρωμάτων,ταακραία μέτρα, που σε πολλές περιπτώσεις υιοθετήθηκαν, προκάλεσαν αντιδράσεις. Ο Ροβεσπιέρος βρέθηκε στο στόχαστρο και τελικά η Συμβατική αποφάσισε να τον εκτελέσει μαζί με 20 συνεργάτες του (28 Ιουλίου 1794).
  • 13. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 13 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ο θάνατος του Ροβεσπιέρου Στις 28 Ιουλίου1794, ημέρα Δευτέρα,οΡοβεσπιέρος,μετραυματισμένοπιγούνι οδηγήθηκεστηλαιμητόμο,μαζίμε 21 ακόμα συνεργάτεςτου.Η διαδρομήμετο κάροστο οποίο ήτανδεμένος,ήτανεξουθενωτική.Παιδιά έριχναν αίμα βοδιούστοσπίτιόπου έμενε, ένα φτωχικόσπίτι ενός ξυλουργού.Ηπλατεία όπουείχε στηθείη γκιλοτίνα,στοκέντροτου Παρισιού,ήταν ασφυκτικά γεμάτηαπόκόσμο. Πρώτος εκτελέστηκεοΣαινΖυστ,ανεβαίνονταςαγέρωχα καιαμίλητοςτα σκαλιά.Μόλις ήρθεη σειρά του Μαξιμιλιανού,οδήμιοςθέλησενα κολακεύσειτομαινόμενοπλήθος, ταλαιπωρώνταςτομισητόπλέοντύραννο,αφαιρώνταςμεδύναμητον επίδεσμοπου συγκρατούσετηνκάτωσιαγόνατουΡοβεσπιέρου.ΤότεοΜαξιμιλιανόςέβγαλεμια κραυγή απότον ανυπόφοροπόνοτουδιαλυμένουτουσαγονιού.Έπειτα,έλαβεχώρα ηεκτέλεση. Απόλυτησιγή απλώθηκεστοσυγκεντρωμένοπλήθος.Οσυριγμόςτηςγκιλοτίναςδιαπέρασε σανψίθυροςτοψυχρό παρισινόδειλινό.ΤοκεφάλιτουΡοβεσπιέρουείχεπέσεικαι μαζί του ο άνθρωποςπουενσάρκωσεό,τιπιο ηθικόανέδειξεηεπαναστατημένηΓαλλία,τόσο ηθικόόμως που ο φανατισμόςπουτοπεριέβαλετον οδήγησεσεακραίεςπράξεις.Ο Ροβεσπιέροςαπέτυχενα καταλάβειότιηΓαλλία είχε πια ανάγκηαπόμια πολιτική συνθέσεωνκαισυμφιλίωσηςκαι όχι κατατμήσεων καιαντιθέσεων,έστωκιαν αυτόθα έδινετη δυνατότητα σεπολλούςδιεφθαρμένουςνα συνεχίσουν τον πολιτικότουςβίο. Απέτυχενα καταλάβειότιηδημοκρατία,ακόμα κιαν περιελάμβανεέναν αριθμό διεφθαρμένωνπολιτικών,ήταν οασφαλέστεροςδρόμοςγια την ανόρθωσητηςπολύπαθης γαλλικήςγης.
  • 14. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 14 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Πηγή: https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9C%CE%B1%CE%BE%CE%B9%CE%BC%CE%B9%CE%BB% CE%B9%CE%B1%CE%BD%CF%8C%CF%82_%CE%A1%CE%BF%CE%B2%CE%B5%CF%83%CF%8 0%CE%B9%CE%AD%CF%81%CE%BF%CF%82 2. Τα δικαιώματα των γυναικών αγνοήθηκαν και από τους επαναστάτες Η Ολυμπία ντε Γκουζ υπήρξε μία από τις μαχητικότερες αγωνίστριες της γαλλικής επανάστασης. Άσκησε αυστηρή κριτική στους συντάκτες της Διακήρυξης των δικαιωμάτων του ανθρώπου επειδή αγνόησαν τις γυναίκες. Εκτελέστηκε στη λαιμητόμο το 1793. Γυναίκες, ξυπνήστε! Το μήνυμα της λογικής ακούγεται σ’ ολόκληρο τον κόσμο! Ανακαλύψτε τα δικαιώματά σας! Η ισχυρή αυτοκρατορία της φύσης δεν περιβάλλεται πλέον από την προκατάληψη, τον φανατισμό, τη δεισιδαιμονία και τα ψέματα. Η φλόγα της αλήθειας έχει σκορπίσει τα σύννεφα της ανοησίας και της καταπίεσης. Ο άνδρας, που ήταν μέχρι χθεςυποδουλωμένος, έχει πολλαπλασιάσει τη δύναμή του και χρειάζεται και τη δική σας βοήθεια για να σπάσει τις αλυσίδες του. Με το να απελευθερωθεί μόνο αυτός, αδικεί κατάφωρα τη σύντροφό του. Γυναίκες, γυναίκες! Πότε θα πάψετε να είστε τυφλές; Τι έχετε κερδίσει μέχρι τώρα από την επανάσταση; […] Αγωνιστείτε, λοιπόν, για τα δικαιώματά σας. D. Levy, H. Applewhite, M. Johnson (επιμ.), «Olympe de Gouges, “Declaration of the Rights of Woman and Female Citizen”», Womenin RevolutionaryParis, 1785-1795, Universityof Illinois Press, Urbana 1979, σ. 92.
  • 15. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 15 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ιακωβίνοι: Κόμμα στη διάρκεια της Γαλλικής επανάστασης, που περιλάμβανε τους πιο αδιάλλακτους εχθρούς των αριστοκρατών. Υποστήριξαν το Ροβεσπιέρο και τους Τρομοκράτες. Η λέσχη τους κλείσθηκε το 1794 μετά την πτώση του Ροβεσπιέρου. Γιρονδίνοι: Ένα από τα πολιτικά κόμματα της Γαλλικής Επανάστασης,αντίπαλο των «Ορεινών» Ιακωβίνων κατά την περίοδο 1792 - 1793. Έως το 1792 ακολουθούσαν τους υπόλοιπους Ιακωβίνους σε ριζοσπαστισμό, μετά όμως από παρασκηνιακές κινήσεις και ζυμώσεις βρέθηκαν αντίπαλοί τους, αρχίζοντας να στηρίζουν τα αρχικά λίγα συνθήματα για υπεράσπιση της ιδιοκτησίας, δηλαδή για σεβασμό του απαραβίαστου των περιουσιών των μεγάλων γαιοκτημόνων. Ορεινοί (Montagnes) Ένα από τα πολιτικά κόμματα της Γαλλικής Επανάστασης, επικεφαλής των Ιακωβίνων μετά το έτος 1792 και αντίπαλο των Γιρονδίνων στην Συμβατική Εθνοσυνέλευση, όπου οι «Ορεινοί» καταλάμβαναν την αριστερή πτέρυγα (εγκαινιάζοντας τον έκτοτε πολιτικό όρο «Αριστερά»), ενώ οι Γιρονδίνοι την δεξιά. Αρχηγοί των «Ορεινών» ήσαν οι Μαρά, Ροβεσπιέρος και Σαιν Ζυστ. Το κόμμα διαλύθηκε το καλοκαίρι του 1794 μετά την πτώση και καρατόμηση των αρχηγών του, Ροβεσπιέρου και Σαιν Ζυστ.
  • 16. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 16 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Δείτε τα video για τη Γαλλική επανάσταση https://www.youtube.com/watch?v=3fJ5w0yO-fw https://www.youtube.com/watch?v=ANHWf6Yt3-o https://www.youtube.com/watch?v=QUtSPK_pB8w Διαβάστε τα βιβλία: Ονορέ ντε Μπαλζάκ,Οι Σουάνοι (1829). Η φιλοβασιλική αντεπανάσταση στηΒανδέα. Βίκτορ Ουγκό, 1793(1873). Η περίοδος κυριαρχίας των Ορεινών. ΑνατόλΦρανς, Οι θεοί διψούν(1912). Κριτική στις ακρότητες της γαλλικής επανάστασης.
  • 17. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 17 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΣΚΗΣΕΙΣ– ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1. Να μελετήσετε την πηγή 1. Στη συνέχεια, και αφού ξαναμελετήσετε τις πηγές 3 και 4 της ενότητας 1, να συντάξετε σύντομο κείμενο με θέμα τις επιδράσεις του Διαφωτισμού στη Διακήρυξη των δικαιωμάτων του ανθρώπου και του πολίτη της γαλλικής επανάστασης. 1. Διακήρυξη των δικαιωμάτωντουανθρώπουκαι του πολίτη, 1789 1. Οι άνθρωποι γεννιούνται και παραμένουν ελεύθεροι κι έχουν τα ίδια δικαιώματα. 2. Σκοπός κάθε πολιτικής οργάνωσης είναι να διαφυλάσσει τα φυσικά και απαράγραπτα δικαιώματα του ανθρώπου. Τα δικαιώματα αυτά είναι η ελευθερία, η ιδιοκτησία, η ασφάλεια και η αντίσταση στην καταπίεση. 3. Το έθνος είναι αποκλειστική πηγή κάθε εξουσίας. Κανένα συλλογικό σώμα, κανένα άτομο δεν μπορεί να ασκεί εξουσία που δεν απορρέει από το έθνος. 6. Νόμος είναι η έκφραση της γενικής βούλησης. […] Αφού όλοι οι πολίτες είναι ίσοι απέναντι στον νόμο, μπορούν όλοι να καταλαμβάνουν δημόσια αξιώματα και θέσεις, ανάλογα με τις ικανότητές τους και χωρίς καμιά άλλη διάκριση παρά αυτή που πηγάζει από τις αρετές και τα προτερήματά τους. 10. Κανένας δεν πρέπει να διώκεται για τις πεποιθήσεις του, ακόμη και τις θρησκευτικές, υπό τον όρο πως η εκδήλωσή τους δεν διαταράσσει την τάξη του νόμου. 11. Η ελεύθερη έκφραση της σκέψης και των πεποιθήσεων είναι ένα από τα πολυτιμότερα δικαιώματα του ανθρώπου. Επομένως, κάθε πολίτης μπορεί να μιλά, να γράφει και να τυπώνει ελεύθερα, εκτός από τις περιπτώσεις κατάχρησης αυτής της ελευθερίας, που ορίζονται από τον νόμο. 17. Δεδομένου ότι η ιδιοκτησία είναι δικαίωμα ιερό και απαραβίαστο, από κανέναν δεν επιτρέπεται να αφαιρεθεί παρά μόνο όταν η δημόσια ανάγκη, νόμιμα διαπιστωμένη, το απαιτεί φανερά και υπό την προΰπόθεση μιας δίκαιης και προκαταβολικής αποζημίωσης. Πηγή: http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/ 3. Διαφωτισμός και πολιτική α. Οι απόψειςτου Τζον Λοκ Αν ένας ηγεμόνας χρησιμοποιεί την εξουσία του εναντίον του λαού του […], τότε ο λαός έχει το δικαίωμα να τον αντιμετωπίσει με βία. Ο σωστός τρόπος για να αντιμετωπιστεί η παράνομη βία της εξουσίας είναι η βία. Δύο δοκίμια περί διακυβερνήσεως (1689). Πηγή: http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/ β. Οι απόψειςτουΖαν Ζακ Ρουσό Οι φορείς της εκτελεστικής εξουσίας δεν είναι αφέντες του λαού, μα υπάλληλοί του. Ο λαός πρέπει να μπορεί να τους διορίζει και να τους απολύει όποτε θέλει. Δεν υπάρχει θέμα να συμβληθούν με το λαό˙ πρέπει να τον υπακούουν. Το κοινωνικό συμβόλαιο (1762), μτφρ.Δ. Κωστελένος, Αναγνωστίδης,σ. 164.
  • 18. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 18 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 4. Ο Μοντεσκιέ και η διάκριση των εξουσιών Yπάρχουν σε κάθε κράτος τρία είδη εξουσίας: η νομοθετική, η εκτελεστική που εξαρτάται από το δίκαιο των εθνών (εκτελεστική εξουσία), και η εκτελεστική που εξαρτάται από το αστικό δίκαιο (δικαστική εξουσία). […] Δεν υπάρχει ελευθερία όταν συμπίπτουν στο ίδιο πρόσωπο ή στο ίδιο διοικητικό σώμα, η νομοθετική με την εκτελεστική δύναμη […]. Δεν υπάρχει, επίσης, ελευθερία αν η δικαστική δύναμη δεν είναι χωρισμένη από τη νομοθετική και την εκτελεστική. […] Όλα θα ήταν χαμένα αν ο ίδιος άνθρωπος ή το ίδιο σώμα […], ασκούσε τις τρεις αυτές εξουσίες. Το πνεύμα των νόμων (1748). Πηγή: Γ.Δ. Ζιούτος, Μοντεσκιέ, ΣύγχρονηΕποχή,Αθήνα 1993, σ. 333-334. 2. Να μελετήσετε και στη συνέχεια να σχολιάσετε την εικόνα 2. Τι απεικονίζεται στον πίνακα του Ζ.Λ.Νταβίντ; Τι γνωρίζετε για το συγκεκριμένο γεγονός; Παρατηρείστε την ενδυμασία των προσώπων; Θεωρείτε ότι όλα τα εικονιζόμενα πρόσωπα ανήκουν στην ίδια τάξη; Σε ποιο συμπέρασμα καταλήγετε; Ποια συναισθήματα διακατέχουν τα εικονιζόμενα πρόσωπα; Περιγράψτε τον πίνακα
  • 19. ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ 19 ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 3. Αφού μελετήσετε την πηγή 2 και την εικόνα 3, να αναφερθείτε στη συμμετοχή και στον ρόλο των γυναικών στη γαλλική επανάσταση. 4. Να συγκεντρώσετε στοιχεία για τις πολιτικές αντιλήψεις του Ροβεσπιέρου (πηγή 4 και ενότητα 4, πηγές 1 και 3).