1. ЗВІТ МЕТОДИЧНОЇ ЦИКЛОВОЇ
КОМІСІЇ ХУДОЖНЬО-
ЕСТЕТИЧНОГО ЦИКЛУ
Науково-методична проблема школи:
«Реалізація сучасної навчальної та
виховної парадигми школи життєвої
компетентності в умовах
реформування освіти»
2. КРАВЧУК ЛЮДМИЛА МИКОЛАЇВНА
Вчитель трудового навчання спеціалізованої
загальноосвітньої школи I-III ст. №8 з
поглибленим вивченням окремих предметів
та курсів м. Бердичева Житомирської області
спеціаліст ІІ категорії
педагогічний стаж 22 роки
освіта вища (КПУ ім.Драгоманова)
спеціальність вчитель трудового навчання
3. • Проблема над
• якою працюю
«Використання інноваційних форм,
методів, засобів навчання в роботі з
обдарованими дітьми на уроках трудового
навчання»
Формувати інтерес до предмета, розвивати творчі здібності
учнів, цікавість, самостійність під час виконання практичних
робіт і вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати, робити
висновки; пробудити в учнів віру у свої творчі здібності,
формувати теми проектів, захищати їх.
Збагатити знання учнів про українську вишивку, вміння
здійснювати самоконтроль, удосконалювати технології, сприяти
вихованню дбайливого, шанобливого ставлення до своєї праці.
Викликати в учнів інтерес до минулого, спонукати їх до
відновлення національних традицій, їх збереження і
впровадження життя.
5. ВІЗИТНА КАРТКА
Освіта: вища, Вінницький педагогічний
університет ім. М.Коцюбинського
Спеціальність: Музичне мистецтво
Кваліфікація: вчитель музичного мистецтва та
художньої культури, викладач музично-
теоретичних дисциплін
Педагогічний стаж: 5 років
Кваліфікаційна категорія: вчитель ІІ категорії
6. ТЕМА САМООСВІТИ:
«Формування всебічно розвиненої
особистості учнів через
використання інноваційних
технологій на уроках музичного
мистецтва та хореографії»
8. ВІЗИТНА КАРТКА
Освіта: вища, Житомирський
педагогічний університет ім.
І. Франка, 2004 рік.
Спеціальність: початкове навчання.
Кваліфікація: вчитель початкових
класів.
Педагогічний стаж: 20 років.
Кваліфікаційна категорія: ІІ.
11. ГОЛОВНІ ЗАВДАННЯ В РОБОТІ З
ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ
ОСОБИСТОСТІ
1. Створення максимально сприятливих умов для
розвитку творчої особистості дітей на уроках
музичного та трудового навчання через
інноваційні форми їх проведення та в
позаурочній діяльності.
2. Впровадження інтерактивних технологій
навчання і виховання.
3. Особистісно-орієнтований підхід в освітньому
процесі.
4. Самозростання, розвиток творчого потенціалу
вчителя.
12.
13.
14. • Індивідуальний підхід до кожної дитини
• Використання інтерактивних
технологій
• Інновації в освітньому процесі
• Креативність учителя
Вокально-хорова діяльність
Використання музично-ритмічних
вправ
Залучення учнів до науково-дослідницької діяльності
Розвитку творчої особистості
школяра сприяє:
19. 2.ВОКАЛЬНО-ХОРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ
Концертна
діяльність Участь
у фестивалях
та конкурсах
Пропаганда
вокально-хорового
мистецтва
1. Дихання
2. Дикція і артикуляція
3. Діапазон і теситура
4. Спів асарреllа
5. Тембральний ансамбль
6. Добір репертуару
7. Емоційність
31. ПУБЛІКАЦІЇ
Калінська А.В., Калінська Я.Ю. Поет любові, краси і волі / А.В. Калінська, Я.Ю.
Калінська // Постаті землі Житомирської : матеріали всеукр. наук.-краєзнавч.
конф. з міжнар. участю (Житомир, 22 – 23 трав. 2015 р.). – Бердичів : ФОП
Мельник М.В., 2015. – С. 125 – 128.
Калінська Я.Ю. Внесок Миколи Леонтовича в музичну культуру України:
український Бах / Я.Ю. Калінська // Наука сьогодення: від досліджень до
стратегічних рішень : матеріали Міжнародної студентської наукової
конференції (Т.3) (Івано-Франківськ, 25 вересня 2020 р.) –Івано-Франківськ:
Міжнародна наукова ліга, 2020. – С. 102 – 105.
Калінська Я.Ю. Психолого-педагогічні аспекти використання інтерактивних
педагогічних технологій художньо-естетичного розвитку молодших школярів /
Я.Ю. Калінська //Актуальні питання мистецької освіти та виховання : збірник
матеріалів науково-практичній конференції викладачів і студентів кафедри
вокально-хорової підготовки теорії та методики музичної освіти (Вінниця, ВДПУ
імені Михайла Коцюбинського, 16 квітня 2020 р.) / за ред. Т.В. Белінської ;
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла
Коцюбинського, факультет дошкільної, початкової освіти та мистецтв –
Вінниця: ТОВ «ТВОРИ», 2020. – С. 61 – 66.
33. Калінська Я.Ю. Розвиток української музичної культури кінця IXX початку XX
століття : історичний аспект / Я.Ю. Калінська // Наука сьогодення: від
досліджень до стратегічних рішень : матеріали Міжнародної студентської
наукової конференції (Т.3) (Івано-Франківськ, 25 вересня 2020 р.) – Івано-
Франківськ: Міжнародна наукова ліга, 2020. – С. 107 – 111.
Калінська Я.Ю. Теоретичні засади розробки інтерактивних педагогічних
технологій художньо-естетичного розвитку учнів початкових класів у єдності
навчання і виховання / Я.Ю. Калінська // Музичне мистецтво і освіта: досвід
та інноваційні шляхи розвитку : збірник матеріалів Всеукраїнської науково-
практичної з Міжнародною участю молодих учених та студентів (Вінниця, ВДПУ
імені Михайла Коцюбинського, 20 – 21 листопада 2019 р.) / за ред. Т.В.
Белінської ; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла
Коцюбинського, факультет дошкільної, початкової освіти та мистецтв –
Вінниця: ТОВ ”ТВОРИ“, 2019. – С. 229 – 303.
ПУБЛІКАЦІЇ
37. РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ
УЧНІВ У ПОЗАУРОЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
Хореографічний гурток «Ритм»
Гуртки трудового навчання « Творча
майстерня» та « Умілі рученята»
40. Уроки трудового навчання. Музичного мистецтва т
хореографії у школі №8 – найкраща нагода озброїти дітей
практичними вміннями і навичками, які потрібн
абсолютно всім у подальшому дорослому житті, а для
багатьох стануть трампліном для набуття професії
пов'язаної зі створенням матеріального добробут
суспільства.
Коли занурюєшся з головою в захоплюючу роботу
бачиш, як на очах народжуються дивовижні речі, розумієш
що заради цього варто жити та творити. А якщо подарувати
таку річ, гарній, добрій людині? Кудись дівається сум
тривога, забувається все погане. І перед тобою радісна
щира посмішка і світлі очі. Це почуття я намагаюсь
Результативний досвід:
41. Діти будуть тим талановитіші та розумніші,
чим більше можливостей бути талановитими
й розумними ми їм надамо.
