2. Школьная экскурсия (лат. Excursion -
поездка) – форма учебно-воспитательной
работы с классом или группой учащихся,
проводимая вне школы с познавательной
целью при передвижении от объекта к
объекту в естественной среде или
искусственно созданной, по выбору
учителя и по темам, связанным с
программой.
4. Эволюция экскурсионного дела
• Я.А. Коменский – идея изучения
окружающего мира путем организованных
наблюдений в природе;
• Д.Н. Кайгородов - экскурсии в природу;
• А.Я. Герд - экскурсии как важная форма
работы.
5. Год,
фамилия
педагога
Событие
1786, 1804 «Устав народных училищ», «Школьный устав» -
первые природоведческие экскурсии
1899 «Комиссия по организации общеобразовательных
экскурсии»
н.XX века Периодические издания: «Экскурсионный вестник»,
«Русский экскурсант»
20-е г. XX
века
Локальные курсы с краеведческим уклоном,
создание биостанций
В.А. Герд «Экскурсионное дело»
Б.Е. Райков «Внешкольные экскурсии»
Н.А. Гейнике «Методика и практика экскурсионного дела»
6. Типология экскурсии:
• По продолжительности;
• По содержанию;
• По объему;
• По характеру заданий;
• По составу учеников;
• По месту проведения;
• По характеру наблюдений.
7. Разновидности учебной экскурсии по признакам
(Н.М. Верзилин, В.М. Корсунская и др.)
По отношению к
учебному процессу
Общеобразовательные, программные,
внепрограммные
По содержанию Тематические, комплексные
По объему задач Группа вопросов, программа в общих
чертах
По длительности Несколько минут – несколько дней
По месту в учебном
процессе
Вводные, текущие, заключительные
По дидакт. целям Познавательные, закрепляющие,
дополняющие
По месту проведения Естественная природа – искусственно
созданные комплексы
По методам проведения Иллюстративные, исследовательские
12. Подготовительный этап
o Подготовка учителя:
календарный план;
определение темы,
цели, задач экскурсии;
выбор маршрута;
подготовка
оборудования;
подбор
дидактического
материала.
o Подготовка ученика:
ознакомление с
правилами поведения;
постановка педагогом
цели, задач,
получение задания;
инструктаж педагога.
13. «Природа есть один из
могущественных агентов в
воспитании человека и самое
тщательное воспитание без участия
этого агента всегда будет отзываться
сухостью, односторонностью,
неприятной искусственностью»
К.Д. Ушинский
15. Что делать осенью
• Подготовка растений к зиме: кустарники и деревья
осенью.
• Окраска листьев. Листопад.
• Вечнозелёные растения.
• Сельскохозяйственные растения.
• Сезонные работы в саду и в огороде.
• Плоды и семена декоративных растений. Их сбор и
хранение.
• Различные способы распространены семян
дикорастущих растений.
• Сбор лекарственных растений и их заготовка.
• Подготовка животных к зиме.
16. Краеведческий аспект
• «Краеведное» знание – комплексное
знание и природы, и общества.
• М.В. Ломоносов – о привлечении «малых,
особливо крестьянских детей к поиску
неизвестных руд»…
• Е.А. Звягинцев, 1896 – принцип
«локализации».
17. Принципы экологического
образования школьников (И. Д.
Зверев, А. Н. Захлебный, И. Т.
Суровегина и др.)
• междисциплинарный подход в
формировании экологической культуры;
• систематичность и непрерывность
изучения экологического материала;
• взаимосвязь глобального, национального и
краеведческого уровней в раскрытии
экологических проблем в учебном
процессе.
18. Экологическая тропа
• Цель: воспитание
экологической
культуры поведения
человека, как части
общей культуры
взаимоотношений
людей друг с другом,
так и отношения
человека к природе.
19. Правила поведения:
1. запрещается срывать любые наземные и водные
растения, а не только охраняемые;
2. в зоне тропы категорически запрещена любая
охота;
3. разводить костры можно только в специально
отведенных местах;
4. движение по тропам должно проходить по
возможности без лишнего шума, чтобы не
вызывать беспокойства у животных, поэтому
нельзя брать с собой радиоприемники и
магнитофоны;
5. после себя не оставлять никакого мусора.
