O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

Pechakucha Буланов "Я тьютор, и это нормально"

164 visualizações

Publicada em

Выступление на московском салоне образования 2016

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Pechakucha Буланов "Я тьютор, и это нормально"

  1. 1. 1/ Все семьи счастливы одинаково, а несчастны по­своему. За время работы тьютором  я убедился, что в вопросе детско­родительских отношений многие семьи “несчастны”  одинаково: перед всеми стоят похожие вопросы и задачи, когда дело касается  образования и воспитания собственных детей.                                  
  2. 2. 2/ В вопросе моего образования родители поступили мудро ­ они не стали  вмешиваться  в мой выбор, позволив мне идти за своими мечтами и убеждениями. Так  я стал студентом педагогического университета в Москве, где собирался изучать  сравнительное языкознание и литературоведение. Впоследствии я даже три года  преподавал словесность в лицее. И все бы хорошо, если не мое желание найти что­то  особенное для своего карьерного пути.                   
  3. 3.   3/ Литература нравилась мне в большей степени рассуждениями о судьбе человека, о  выборах, которые он совершает. Раскольников, Печорин, замятинский Д­503 ­ кто  управляет судьбой? Человек или случай? Что нужно делать, чтобы получать от жизни  то, что хочешь, а не что приходится? Именно в поиске ответов на эти вопросы я стал  студентом тьюторской магистратуры, чем устроил себе то еще приключение.       
  4. 4.   4/ Проблема образовательной системы, с которой сейчас все борются ­ замкнутость  циклов.  Сначала ты учишься в традиционной системе школы. Потом в традиционной  системе университета тебя учат воспроизводить традиционную систему школы, ты  приходишь в школу и работаешь по традиционным, стандартизированным учебникам.  Цикл окончен. Допустить ошибку сложно ­ расслабься и учи, как это заведено.     
  5. 5. 5/ Первыми моими тьюторантами были ученики лицея, я даже взял классное  руководство,  чтобы тренироваться на крошках. С детьми мы стали отслеживать с  помощью графиков и интервью их собственные успехи в учебе, обсуждать и строить  индивидуальные траектории ­ кто на какой профиль хочет пойти учиться. Уроки  литературы и русского тоже стали трансформироваться, но … на переправе коней не  меняют ­ начать учить по­новому не получалось, а давать мне ставку тьютора никто не  собирался. Так я стал безработным.                                           
  6. 6. 6/ Тогда мне попался фильм “Персонаж”, который помог поверить в свои силы.  Героиня Мегги Джиленхол провалила сессию на юрфаке, потому что увлеклась  кормежкой своих однокашников. Девушка поняла, что может сделать мир лучше и не  становясь юристом.В руках у нее вместо диплома юриста оказалось 8 тетрадок с  лучшими рецептами выпечки, что позволило ей без угрызений совести оставить учебу  и открыть свой бизнес. Яркий пример осознанного отношения к своему Пути, когда  человек делает выбор в пользу того, что действительно близко ему, и не пытается  проживать чужую жизнь.                                               
  7. 7. 7/ Тогда и я понял, что быть тьютором ­ это нормально. Осталось только объяснить  это всем вокруг. До этого, когда я приходил на вечеринки, всем всегда все было  понятно. Я говорил, что учитель русского. Собеседник сразу извинялся за свой  русский, поминал пару случаев из школьной жизни, и разговор продолжался. Все  стало иначе, когда я стал представляться как тьютор. Собеседник слышит слово, и у  него внутри ничего на это слово не откликается. ИСПЫТАНИЕ первое ­ РАССКАЖИ  ИМ ТАК,ЧТОБЫ ОНИ ПОНЯЛИ         
  8. 8. 8/ ИСПЫТАНИЕ ВТОРОЕ ­ найди тех, кому нужен тьютор. Тьюторство ­ это  антропопрактика, о человеческом в человеке, о его развитии.  Значит, его услуги  потенциально полезны каждому, кто еще не достиг высокой степени субъектности  относительно своего развития, кто живет в ситуации перехода или поиска своего пути  в образовании и жизни.                 
  9. 9. 9/ Оказывается, найти клиентов не трудно, трудно найти тех, кому нужен  действительно тьютор,  а не психолог, гувернер, репетитор, нянька. Однажды мне  позвонила дама и полтора часа рассказывала о нелегкой жизни дочери с ОВЗ, которая  к 13 годам уже пережила анорексию и две попытки суицида. Я рад,что удалось  сориентировать маму по шагам в этой нелегкой ситуации. Но это какое­то  экстремальное тьюторство на грани с дефектологией и психотерапией.                      
  10. 10. 10/ Тьютор не лечит и не учит. Он держится рядом с тем, кто идет. Тьютор  анализирует среду, в том числе и образовательную, в которой действует человек. На  основе анализа самой среды и консультаций сопровождаемого, тьютор понимает, как  можно менять среду, насыщать ее ресурсами для развития человека.                                               
  11. 11. 11/ ТРЕТЬЕ ИСПЫТАНИЕ ­ семья. Заказ на тьютора обычно дает родитель ­ он  формулирует свой запрос к тьютору. Но работать выбудете с другим человеком ­  ребенком, у которого может быть свой запрос. Тогда возникает с ситуация, когда  работа ведется с семьей, а не только с учащимся. В процесс вовлекается семья, ее  среда становится объектом перепроектирования Помните про счастливые семьи? Ну  вот это оно.     
  12. 12.      12/ Если семья (родители, родственники) готовы что­то менять в своем отношении,  мнении о собственном ребенке, моя работа случится. Если ребенок решит стать  дизайнером игр, тьютор начинает организовывать встречи с профессионалами,  подсказывает ребенку статьи и книги по гейм­дизайну… Отец будущего дизайнера,  например, держит завод по производству труб  ­ ему нужны усилия, чтобы выйти за  рамку своих представлений и понять своего ребенка, не подавить детское стремление.       
  13. 13.   13/ Ситуация легче, когда тьюторский подход реализуется в подростковых  программах. Собираются ребята лет 15, которые понимают или думают, что  понимают, чего хотят и для этой группы моделируется особое образовательное  пространство: из мест, людей. событий, позволяющих детям понять про себя, про свой  путь в профессию.   В 2014 сделали программу про профессии  в ЦТИ Перспектива. Тьюторское  сопровождение и насыщенная образовательная среда, которая создалась стараниями  сотрудников и куратора Александры Селивановой (центр авангарда), позволили добиться  интересных эффектов.                         
  14. 14.         14/​ Опыт участия в такой программе дал Даше широкое представление о разнообразии  профессий в области архитектуры и градостроительства, об образе жизни профессионала.   Спустя год после участия в программе Даша ­ первокурсница МАРХИ, и она понимает  важное ­ она действительно хочет учиться там и стать профессионалом. Даша отметила,  что некоторые поступившие вместе с ней разочаровались в первые полгода, поняв, что  оказались не в том месте и что вообще хочется другого пути.                            
  15. 15. 15/ А что же школа? Неужели сегодня школа не хочет работать с индивидуальными  запросами учащихся? Хочет, но это сложно. Во­первых, нужно преодолеть инертность  системы, разбить цикл воспроизведения модели трансляции мертвого знания.                               
  16. 16. 16/ Во­вторых, нужно признать,что каждый учащийся обладает своим индивидуальным  образовательным пространством, то в школе должно быть место индивидуализации  образовательного процесса. Именно в этом случае может появиться фигура тьютора,  чтобы конструировать индивидуальные образовательные маршруты учащимся.              
  17. 17. 17/ В­третьих,  школа­всего лишь одно из возможных мест для его образования  сегодня. Общество должно понять и признать, что научиться сегодня можно и с  помощью MОOC, и посещая программы лекций в музеях, библиотеках, парках  профессий. Когда в обществе укорениться ценность открытого образования, школа не  сможет молчать в ответ на новый запрос к себе.                       
  18. 18.   18/ А моя история продолжается.Уже почти три года я раздаю визитки, где написано,  что я тьютор.  Мои друзья знают, как правильно представлять меня на вечеринках,  родители продолжают ничего не понимать в  моих рассказах про аспирантское  исследование. Онлайн­курсы, сопровождение студентов,проекты в галереях и детских  лагерях ­ везде, где есть запрос на индивидуализацию, рады тьютору.                                     
  19. 19. 19/ История складывания новой профессии в такой консервативной гуманитарной  сфере, как образование, отличный пример для других новых профессий, которых с  каждым годом будет становиться все больше и больше.                                                     
  20. 20.   20/ как бы незнакомо и страшно на первый взгляд не звучала ваша профессия ­  любите ее, называйте себя гордо, не ленитесь объяснять людям. Будьте крутыми и  люди поймут, что быть вами, работать по вашей профессии ­ круто.                       

×