Для вчителів інформатики

1. Білик Наталя Анатоліївна

3. Хмарні
технології в
навчально-
виховному
процесі
Палій Ю.В.
вчитель інформатики

5. Білик Наталя Анатоліївна

8. Білик Наталя Анатоліївна

9. Створення єдиного інформаційного простору забезпечить
доступ до сервісу усіх шкіл, педагогічних працівників, учнів і
навіть батьків, що забезпечить впровадження у навчально-
виховний процес віртуальних технологій навчання й
управління, а саме «віртуальної учительської», «віртуального
методичного кабінету», «віртуального класу», «віртуального
документообігу», організації самостійної роботи учнів і
факультативного навчання.
Форми використання хмарних технологій в освіті:
віртуальні предметні спільноти, «віртуальні учительські»,
«віртуальні методичні кабінети», «віртуальні
класи», «віртуальний документообіг», електронний щоденник
і журнал, інтерактивна приймальня, тематичний форум,
організація самостійної роботи учнів та факультативне
навчання, контентні сховища.

10. • накопичення дидактичного матеріалу,
• створення тематичних добірок,
наочності, допоміжних матеріалів;
• організація діяльності за методом
проектів;
• контроль і тестування учнів;
• проведення on-line конкурсів, олімпіад;
• підготовка учнів до ЗНО з різних
предметів;
• підготовка до конкурсу – захисту
наукових робіт МАН;

11. •обмін педагогічною інформацією з колегами;
• робота з батьками;
• доступність освіти учням з вадами здоров'я
та осіб, які за якихось причин не
можуть бути присутніми в освітньому закладі
на уроках.

12. Технології GOOGLE
Технології
Microsoft

13. Хмарні технології від
Microsoft
(Використання Office 365)

14. 1.Використання OneNote в навчанні
2.Створення тестових форм за допомогою
інструмента Forms
3.Створення динамічних презентацій Sway

15. Web-сайт
https://login.microsoftonline.com

17. ● Що нового ви
дізналися?
● Що вас здивувало?
● Що зацікавило?
● Про що б ви хотіли
продовжити
розмову?

18. Ми позбавляємо дітей
майбутнього, якщо продовжуємо
сьогодні вчити так, як учили цьому
вчора
Джон Дьюї (1859- 1952) американський філософ, психолог,
реформатор освіти