真理大學的國際志工計畫

1. 2015 俠益千里大陸偏鄉志願服務與交流計畫摘要
今年，我們預計前往內蒙古自治區鄂倫春自治旗與赤峰市巴林左旗與巴林右旗。其中鄂倫
春族為中國少數民族中之最少數，然當地多當年奔走邊疆之漢族後裔，非邊疆地區政府重
點，伴隨教育資源缺乏問題。赤峰市巴林左旗與巴林右旗，則為採用蒙古語授課的蒙古族
學校，通常，大陸政府計畫性建立草原城市，方便集中牧民，然牧區遠在數百公里外，導
致學童通常只能寄宿，帄日鮮少見上父母一面，也因此無法獲得完整家庭教育，此外，蒙
古族的孩子約 15，16 歲即中斷學習承襲父母前往牧區放牧，然草原沙漠化日益嚴重，二來
草原觀光盛行導致不但販售草原問題。可惜孩子（與父母們）在缺乏教育資源與國際視野
的情況底下，對於快速改變的環境知覺相當有限！加上本次前往學校甫成立，全校無一電
腦教室，幾乎無以與世界接軌；因此，對於當地學童而言，一無父母引領，二無師資教導，
三無世界管道，所以本計畫除前往進行關懷並提供以科技改善生活為本與生態環境共存的
英語，文化與創客資訊教育服務外，更期待能夠募得足夠款項提供當地學童一個更好的學
習環境與國際視野好因應快速變遷的社會。
1. 活動時間：2015 年 7 月 15 日至 8 月 8 日
2. 活動目標：
內容上：推動自由軟體，提升英語學習興趣，促進兩岸文化交流；
作法上：攜手兩岸青年，共同牽握偏鄉學童與世界接軌，傳遞創客精神：「自己的生活自己
(改)造」，凝聚社會資源，促進在地資源整合以為長期支持力量，並肩兩岸社會公益，共同
實現社會責任，看見改變的力量！
a、 關懷服務：協助電腦教室建置與弱勢關懷學習用開源硬體暨行動書包捐贈，接軌世界
學習之路。
b、 教育性營隊：舉辦英語，文化與創客資訊營隊，培養人本創客思維，追求與生態共存
的科技方案以提高生活品質。
c、 志工成長：透過志工服務交互旅行，促進公益宣傳，擴展志工學生海外視野！
d、 發展兩岸合作模式：建立兩岸政府，民間與大專青年的公益實踐與良善的合作模式。
e、 培養在地支持力量：整合在地民間力量，建立永續基礎。
3. 活動地點：內蒙古自治區鄂倫春自治旗，內蒙古自治區赤峰市巴林左旗／巴林右旗。
4. 服務對象：
a、鄂倫春自治旗阿里河一中。
b、赤峰市巴林左旗林東蒙古族中學。
c、赤峰市巴林右旗大阪蒙古族小學。
5. 二、活動目的與特色
a、 第二度兩岸大學生攜手下鄉服務，以為特色有助兩岸青年交流。
b、 持續兩岸公益供應鏈與價值鏈模式典範，促進兩岸正向交流。
c、 持續大陸旅行公益模式（透過搭乘公共交通工具設計，本此以四趟長途火車為主，藉
由舉辦認識人的活動從式國民外交與臺灣價值行銷。）
d、 推動自由軟體應用；未來社會以資訊為主，透過自由軟體強調貢獻精神，建立公民倫
理與價值。
e、 推廣臺灣文化與學校「愛與服務」精神。
6. 活動內容
a、 地點活動
i.赤峰學院交流活動

2. ii.內蒙古鄂倫春自治旗阿裡河一中服務
iii.內蒙古赤峰市巴林右旗大板蒙古族小學服務
iv.內蒙古赤峰市巴林左旗林東蒙古族中學服務
b、 每一個服務地點的服務模式：
i.前晚抵達
ii.準備（學習開源硬體、電腦教室捐贈與建置）
iii.營隊（每天課程資訊與英語交叉，最後以文化課程結束）
iv.家訪（弱勢學童物資捐贈）
v.兩岸大學生交流活動（主要為"自由軟體偏鄉服務經驗"交流）
7. 活動預期成效
a、 問題解決
偏鄉教育資源缺乏，營隊以生態為經，桌遊為緯，透過強調 fun 英語，美文化與創客
資訊的教育營隊，提供環境永續態度，更為廣泛的學習方法與免費但是精彩的線上與
離線數位學習資源。
b、 透過回訪強化社區影響力
本次特別安排回訪 2013 年提供服務與弱勢捐贈之鄂倫春自治旗，期待在開拓當地學
童視野之外，更形塑團隊的在地社區影響力，培植與鼓勵在地長期支持力量。
c、 志工成長
大專學生海外服務的本質應專精與著重志工學生的成長效益！因此本次更再次與大
陸大專院校合作下鄉，藉此彼此應證，輔以深度訪談引導成長，並以反思心得個案探
討以發揮台灣暨兩岸志工學生的成長效益。
d、 學童暨量化成效
項目 成果
受服務人數 100-150 人
學童英語劇場 15-25 場表演
資訊作品 75-125 團體作品，500 分個人作品。
文化作品 100-300 份作品
兩岸志工青年 20-40 人
反思心得 20-30 份
影片 1~4 支成果影片
新聞露出 3-4 則（包括臺灣１則）
8. 籌募款說明：
a、 赤峰地區蒙古族 2 所中小學各建置一間微型主機電腦教室，合計 2 間電腦教室，每間
30 部微型主機（如信用卡大小之 Banana Pi 單板電腦），30 套螢幕鍵盤與滑鼠。
b、 另外，於大阪蒙古族小學建置一般桌機電腦教室。需要 30 部台式主機電腦組合。
c、 每間電腦教室需要 2~3 台對內連結的交換機（switch，根據埠數而定），1 台對外連結
的路由器（router）。以上合計三間電腦教室，共需 6-9 部交換機，3 部路由器。
d、 3 間電腦教室的電腦桌椅，合計 150 套。
e、 3 間電腦教室的教師主機投影機與布幕。合計 3 套。
f、 弱勢學童行動書包方案，每個學校 10 名，合計 30 名，捐贈以 Banana Pi+(螢幕鍵盤
與滑鼠)，使其在家能有電腦使用。
g、 捐贈方案與經費
團隊將根據募得款項多少擇取下列一方案執行。

3. 方案 1：1 間電腦教室+兩間香蕉派教室+30 人香蕉派弱勢關懷，131 萬。
方案 2：方案 1 扣除 30 人香蕉派弱勢關懷，125 萬。(弱勢關懷只送香蕉派)
方案 3：30 人電腦教室，30 人香蕉派電腦教室，91 萬。
方案 4：兩間 30 人的香蕉派電腦教室，67 萬。
方案 5：1 間 30 人電腦教室，34 萬。
品項 單價 方案 1 方案 2 方案 3 方案 4 方案 5
Banana Pi 2,000 92 62 31 62 31
記憶卡(16G) 200 92 62 31 62 31
電腦主機 10,000 31 31 31 0 0
螢幕 3,000 93 93 62 62 31
鍵盤 500 93 93 62 62 31
滑鼠 300 93 93 62 62 31
投影機(含布幕) 10,000 3 3 2 2 1
交換機（switch) 25,000 6 6 4 4 2
路由器（router） 30,000 3 3 2 2 1
網路線 2,000 3 3 2 2 1
電腦桌 1,000 93 93 62 62 31
椅子 800 93 93 62 62 31
合計 1,309,200 1,243,200 909,400 667,600 333,800
*每間電腦教室含一台教師機。
h、 團隊運營補助：團隊人數 28 人旅外天數 25 天，陸地移動距離 4500 公里，精簡預估
每人含機票 5 萬，合計 140 萬。目前已籌措約 60 萬補助，航空公司約十餘萬元折扣，
粗估 70 萬（5/28）。惟仍不足 70 萬。如無法募得，如往例將由團隊成員自行承收。
9. 團隊背景簡介
a、 本團隊成立七年，長期執行教育部資訊志工計畫，立足淡水深耕台灣石門偏鄉服務。
b、 曾獲得教育部資訊志工優秀團隊 97 年金質獎，98 年金質獎，100 年銀質獎，102 年
金質獎，103 年銀質獎；其中團隊志工學生屢屢獲得教育部優秀志工，至今計 12 人
（每團隊每年至多推薦二名，全國約 87~170 個團隊，每年僅約 30 餘位獲此殊榮）。
c、 團隊於 98 年曾組隊赴澎湖七美擔任離島志工，同年並開始與伊甸基金會、世界展望
會等公益組織合作開始從事越南國際志工，於 100 年則因蒙藏委員會蒙事處的邀請開
始合作遠赴大陸內蒙古，新疆與寧夏等地從事少數民族與邊疆弱勢漢族志願服務。
d、 102 學年度入圍教育部青年署全國 111 國際志工團隊，87 隊參與評選，入圍前 10 決
選隊伍。
10. 贊助效益
a、 公益節稅。
b、 (公司)品牌形象：本次計畫擬與財團法人富昌開放原始碼文化發展與推廣基金會合作，
透過基金會募款採購 Banana Pi 單板電腦，惟仍不足，還需要螢幕鍵盤與滑鼠，同時
更需電腦教室相關教學與網路設備。
c、 (個人)自我實現：透過贊助本公益活動以為組織對於社會期待的投射與實踐。同時更
為兩岸提供正向交流與發展的機會與基礎。
d、 (兩岸)長期發展：團隊持續推動兩岸青年兩岸下鄉服務，敬邀貴單位共襄盛舉，一貣
參與兩岸青年的兩岸壯遊與公益服務，共同催生兩岸優質新世代。