RTL

1. SRI – BDK/2020 RENCANA TINDAK LANJUT 1 BALAI DIKLAT KEAGAMAAN TAHUN 2022 RENCANA TINDAK LANJUT BDK DENPASAR

2. SRI – BDK/2020 RENCANA TINDAK LANJUT 2 KATA PENGANTAR Puji dan Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan tuntunan sehingga Bahan Ajar ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Bahan Ajar ini diharapkan dapat memberikan tuntunan kepada peserta Pelatihan Teknis Penilaian Pembelajaran berbasis HOTS khususnya mata diklat Rencana Tindak Lanjut sehingga diharapkan kedepan guru dapat menindak lanjuti pengetahuan yang didapatkan selama kegiatan diklat dalam rangka merancang serta menyelenggarakan proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Kami sangat menyadari bahwa bahan ajar ini memerlukan penyempurnaan sehingga saran dan masukan sangat diperlukan untuk perbaikan proses system pembelajaran kediklatan. Kami berharap bahan ajar ini dapat bermanfaat bagi peserta diklat sebagai salah satu referensi dalam mewujudkan proses pembelajaran efektif dalam membentuk generasi emas bangsa. Denpasar, Januari 2022

3. SRI – BDK/2020 RENCANA TINDAK LANJUT 3 Penyusun BAB I PENDAHULUAN A. Rasional Pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan merupakan salah satu bagian khusus dari usaha pembinaan keprofesionalan Guru dalam arti yang umum. Oleh karena itu hasil pelatihan harus dapat menjadi bagian dan dimanfaatkan membantu tercapainya tujuan umum dari usaha pembinaan keprofesionalan Guru. Keberhasilan maupun kegagalan penerapan hasil pelatihan oleh para alumni merupakan kepentingan dan tanggung jawab bersama antara lembaga pelatihan pusat maupun daerah dan lembaga-lembaga struktural terkait dengan pendidikan sekolah dan Madrasah di daerah.

4. SRI – BDK/2020 RENCANA TINDAK LANJUT 4 Umumnya ada dua hal yang diharapkan dapat diwujudkan oleh para alumni pelatihan setelah mereka menerapkan perolehannya, yaitu: adanya peningkatan mutu pengajaran pendidikan dan peningkatan penguasaan administrasi pembelajaran sehingga berdampak pada meningkatnya kompetensi profesional tenaga pendidik, hal ini berimbas pada kemampuan dan daya serap para siswanya serta adanya penyebaran pengetahuan serta keterampilan hasil pelatihan pada rekan sejawat di dalam serta di luar lingkungan sekolah tempat bertugas para alumni tersebut Dengan harapan tersebut usaha peningkatan mutu ataupun usaha pembaharuan dibidang pendidikan tidak terbatas hanya menjadi milik alumni pelatihan saja, tetapi dapat disebarkan kepada teman sejawatnya. Untuk mewujudkan kedua hal tersebut para alumni sangat memerlukan dukungan kemudahan untuk implementasi hasil-hasil pelatihan baik berupa pemantapan pengembangan program pelatihan maupun tindak lanjut pengimbasan materi pembelajaran. Penyusunan rencana program kegiatan tindak lanjut pasca pelatihan diarahkan pada kegiatan pemantapan kegiatan dalam menyusun Rencana Peaksanaan Pembelajaran dan program pengimbasan terhadap teman seprofesi.

5. SRI – BDK/2020 RENCANA TINDAK LANJUT 5 Program ini diharapkan dapat memberikan manfaat terhadap Balai Diklat Keagamaan Denpasar sebagai lembaga institusi penyelenggaraan pelatihan, pelaksanakan rencana program kegiatan tindak lanjut pasca pelatihan tersebut diharapkan dapat memberikan umpan balik yang lebih faktual, lengkap dan terkontrol tentang implementasi dari program pelatihan yang telah dilaksanakannya. Namun demikian, pengalaman selama ini menunjukkan umpan balik yang masuk sangat sedikit sehingga kurang memberi data yang cukup dan relevan seperti yang diharapkan. Diharapkan komunikasi yang langsung dan terpelihara secara terus- menerus akan dapat mengurangi masalah-masalah yang timbul selama ini, dan pembinaan terpadu pasca pelatihan yang dikaitkan dengan kegiatan pembinaan rutin melalui motivasi lewat media sosial maupun telepon diharapkan akan merupakan wujud nyata kerjasama antar lembaga yang berkepentingan dengan kelancaran komunikasi, hingga diharapkan terselesaikan dan ditindaklanjuti rencana yang disusun setelah pelaksanaan program pelatihan. Adapun fungsi RTL bagi Organisasi adalah sebagai berikut : 1. RTL merupakan alat bagaimana kegiatan-kegiatan dilaksanakan secara efektif dan efisien 2. RTL dapat mengurangi ketidak pastian kegiatan yang akan dilakukan 3. RTL memberikan kesempatan untuk memilih alternatif yang paling tepat

6. SRI – BDK/2020 RENCANA TINDAK LANJUT 6 4. RTL memberikan gambaran jenis dan bentuk suatu kegiatan yang dibutuhkan 5. RTL dapat menjadi dasar penjabaran program kerja yang sistimatis 6. RTL dapat memberikan gambaran kebutuhan sumberdaya yang diperlukan 7. RTL dapat ditetapkan standar prestasi yang baku 8. RTL menjadi alat pengawasan, pengendalian dan penelitian B. Tujuan Tujuan penyusunan Program Tindak Lanjut Pasca Pelatihan ini adalah untuk mencapai: 1. Kompetensi Kompetensi yang diharapkan setelah peserta diklat menyelesaikan materi program tindak lanjut adalah peserta memiliki kemampuan merencanakan, melaksanakan dan melaporkan pelaksanaan program tindak lanjut pasca diklat. 2. Sub Kompetensi Sub kompetensi yang diharapkan dari peserta : a. Memahami konsep program tindak lanjut pasca pelatihan b. Mengidentifikasi program dan kegiatan yang dapat dilaksanakan pasca pelatihan

7. SRI – BDK/2020 RENCANA TINDAK LANJUT 7 c. Lebih meningkatkan dan memantapkan penguasaan peserta terhadap pelaksanaan pembelajaran efektif dan efisien serta melaksanakan penilaian pembelajaran sesuai prinsip – prinsip penilaian. d. Meningkatkan kemampuan peserta pelatihan dalam penerapan hasil pelatihan di sekolah masing – masing. e. Menularkan (mendiseminasikan) hasil pelatihan kepada kolega atau teman sekerja dan pimpinan di lembaga asal peserta pelatihan. C. Sasaran Sasaran Program Tindak Lanjut ini adalah: 1. Diri peserta pelatihan dalam rangka upaya peningkatan kinerjanya secara individual 2. Kolega atau teman sekerja atau teman sejawat anggota wadah profesi tenaga pendidik agar memperoleh bahan diskusi, bahan referensi untuk kegiatan organisasinya 3. Pimpinan dalam institusi tempat para alumnus pelatihan melaksanakan tugas dan dinas D. Hasil Kegiatan 1. Material product (hasil yang berupa material atau benda), misalnya pengembangan silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau media pembelajaran. 2. Conceptual product (hasil yang berupa rancangan atau konsep), misalnya rancangan program pengimbasan terhadap guru yang belum

8. SRI – BDK/2020 RENCANA TINDAK LANJUT 8 berkesempatan mengikuti pelatihan baik PNS maupun Honorer. E. Peta Bahan Ajar Konsep dasar program tindak lanjut diklat Penyusunan rencana program Tindak Lanjut

9. SRI – BDK/2020 RENCANA TINDAK LANJUT 9 BAB II FORMAT RENCANA PROGRAM TINDAK LANJUT DIKLAT Manfaat dan tujuan dari diklat ini adalah untuk penyesuaian kebutuhan para peserta diklat yang mencakup aspek kompetensi, substansi materi, bahan ajar, metode dan media sehingga tidak akan terjadi duplikasi jenis, susunan struktur program dan silabi dalam rangka peningkatan kompetensi. Meskipun setiap usulan rencana program tindak lanjut dapat menggunakan format yang bervariasi, namun pada dasarnya terdapat komponen-komponen pokok yang secara umum terdapat dalam setiap rancangan. Tindak Lanjut Program Diklat Penilaian Pembelajaran dengan pertimbangan memudahkan peserta diklat dalam Menyusun rencana tindak lanjut akan digunakan format form 2. A. RTL Format Satu Nama Rencana Aksi Tujuan Alasan Kegiatan yang akan dilakukan untuk menjamin rencana aksi terlaksana Kapan Rencana Aksi Dimulai

10. SRI – BDK/2020 RENCANA TINDAK LANJUT 10 Kapan Rencana Aksi Selesai Kriteria Suksesnya Rencana Aksi Sumber daya dan dukungan yang diperlukan Kapan Review terhadap rencana aksi dilakukan Bukti Rencana Aksi Dilaksanakan

11. 11 Sri-bdkdps/2022 B. RTL Format Dua RENCANA TINDAK LANJUT Pelatihan Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS Angkatan II Kantor Kementerian Agama Kabupaten Lombok Utara Sebagai implementasi dari realisasi pelaksanaan diklat yang diharapkan mempunyai manfaat terhadap Lembaga dan peningkatan kompetensi professional tenaga pendidik dalam rangka memberikan pengalaman belajar dan Pendidikan bermakna kepada peserta didik berlandaskan Prinsip – prinsip penilaian. maka sebagai tindak lanjut dari Penilaian ini, saya selaku peserta akan Mendesign Pembelajaran dan Penilaian berbasis HOTS serta kedepan akan melaksanakan penilaian pembelajaran sesuai dengan ketentuan dan prinsip – prinsip penilaian pembelajaran. Nama Kota,………..2022 Dibuat oleh ttd Nama Guru NIP.

12. 12 Sri-bdkdps/2022 BAB III PENUTUP Rencana Aksi Tindak Lanjut merupakan Mata Diklat yang penting dalam Diklat DJJ berbasis e-learning Diklat Teknis Substantif Penilaian Pembelajaran dimana didalamnya terdapat suatu proses mempersiapkan secara sistematik kegiatan – kegiatan tindak lanjut yang akan diakukan pasca pelaksanaan Diklat. Program ini diharapkan dapat memberikan manfaat terhadap Balai Diklat Keagamaan Denpasar sebagai lembaga institusi penyelenggaraan pelatihan, pelaksanakan rencana program kegiatan tindak lanjut pasca pelatihan tersebut diharapkan dapat memberikan umpan balik yang lebih faktual, lengkap dan terkontrol tentang implementasi dari program pelatihan yang telah dilaksanakannya.

13. 13 Sri-bdkdps/2022 Daftar Pustaka Alim, Muhammand Syaikhul. 2010. “Pengaruh Kualifikasi Pendidikan, Keikutsertaan Diklat, dan Sikap pada Profesi Terhadap Kompetensi Guru PAI Sd di Kabupaten Pekalongan”. (Online) diakses tanggal 1 Januari 2019 pukul : 09.17 WIB

14. 14 Sri-bdkdps/2022 Seno. 2011. “Pengaruh Program Pendidikan dan Latihan terhadap Kinerja dan Kepuasan Kerja Karyawan”. Jurnal Aplikasi Bisnis. Vol. 1 No. 2 (Online) diakses tanggal 5 Januari 2019 pukul 16:40 WIB. Arikunto, Suharsimi. 2006. Manajemen Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta. Buchari, Alma. 2009. Guru Profesional (Menguasai Metode dan Terampil Mengajar). Bandung : Penerbit Alfabeta. Budiyono. 2000. Statistika Dasar Untuk Penelitian. Surakarta : UNS P

RTL

RTL

RTL

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Similar a RTL

Similar a RTL(20)

Último

Último(20)

RTL