O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.
A participációs elmélet<br />Előadó:Molnár Gergő<br />Szent István Egyetem<br /> Gazdaság-és Társadalomtudományi Kar<br />...
Horányi Özséb<br /><ul><li>1967 BME gyengeáramú villamosmérnök
1974–-1978 között a Pannónia Filmstúdió                      Szinkronfilm főosztályán dolgozott   </li></ul>   stúdióvezet...
PUBLIKÁCIÓK SZÁMA   könyv: 6   tanulmány: 60
2007:A kommunikáció mint participáció.    </li></ul>1942-<br />
Ágens<br /><ul><li>Emberi ágens: szemek, fülek, egyéb szervek az érzékelésre, kéz, láb, száj, egyéb testrészek a beavatkoz...
Robot ágens: kamerák, infravörös távolsági keresők, különféle motorok beavatkozó szervekként.
Szoftver ágens: kódolt bitsorozatok - érzékelés és beavatkozás. </li></li></ul><li>Participációs elmélet<br />Problémamego...
<ul><li>részvételalapú felfogás
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Horányi Özséb participációs elmélete

3.151 visualizações

Publicada em

Horányi Özséb Participációs elméletének elemzése.

Publicada em: Educação
  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Horányi Özséb participációs elmélete

  1. 1. A participációs elmélet<br />Előadó:Molnár Gergő<br />Szent István Egyetem<br /> Gazdaság-és Társadalomtudományi Kar<br /> Kommunikáció és médiatudomány szak<br />
  2. 2. Horányi Özséb<br /><ul><li>1967 BME gyengeáramú villamosmérnök
  3. 3. 1974–-1978 között a Pannónia Filmstúdió Szinkronfilm főosztályán dolgozott </li></ul> stúdióvezetőként.<br /><ul><li>Kutatási területek:Kommunikáció,Vizuális kommunikáció,Szemiotika,LogikaJanus Pannonius Tudományegyetem, egyetemi tanár, 1985Budapesti Műszaki Egyetem, egyetemi tanár, 1999-
  4. 4. PUBLIKÁCIÓK SZÁMA könyv: 6 tanulmány: 60
  5. 5. 2007:A kommunikáció mint participáció. </li></ul>1942-<br />
  6. 6. Ágens<br /><ul><li>Emberi ágens: szemek, fülek, egyéb szervek az érzékelésre, kéz, láb, száj, egyéb testrészek a beavatkozásra.
  7. 7. Robot ágens: kamerák, infravörös távolsági keresők, különféle motorok beavatkozó szervekként.
  8. 8. Szoftver ágens: kódolt bitsorozatok - érzékelés és beavatkozás. </li></li></ul><li>Participációs elmélet<br />Problémamegoldó szerep.<br />
  9. 9. <ul><li>részvételalapú felfogás
  10. 10. nem érdekli sem a kommunikátor, sem a kommunikátum( a kommunikáció eszköze. Lehet anyagszerű és tárgyszerű.)
  11. 11. a problémamegoldás elméleti irányzata
  12. 12. Dennis McQuail (tömegkommunikáció elmélete)↔ Horányi Özséb</li></li></ul><li>James W. Carey<br />Rituális modell<br />A kommunikáció rituális elméletének megalkotója James W. Carey. véli, hogy a valóságra nem mint valami eleve adottra kell tekintenünk, hanem éppen a kommunikáció által létrehozott társadalmi jelenségre.<br />Ugyanakkor kiemeli, hogy nemcsak a valóság létrehozására, de annak folyamatos fenntartására is szolgál a kommunikáció. <br />1934-2006<br />
  13. 13. <ul><li>Kódtípusok (Horányi Özséb)
  14. 14. Kommunikatív:
  15. 15. Szöveg
  16. 16. Testi
  17. 17. Narratív szubkódok
  18. 18. Szelektív (posztkódok)
  19. 19. Választást meghatározó kódok
  20. 20. Észlelési, esztétikai, ideológiai, pszichológiai
  21. 21. Kommunikatív kódok:
  22. 22. Szerveződési szabályok irányítják
  23. 23. Referenciális (utaló) viszonyban állnak a valósággal
  24. 24. Kódpárok:
  25. 25. Analóg – digitális
  26. 26. Prezentáló – reprezentáló
  27. 27. Denotáló – konnotáló
  28. 28. Szűkkörű – széleskörű
  29. 29. A kódok csak bizonyos közegben működnek:
  30. 30. A kódoknak van egy közege
  31. 31. minden kódnak van egy szemioszférája
  32. 32. Szemioszféra: jelek közege, nem más, mint a kultúra; adott esetben egy történelmi korszak, generáció, férfi-női nem, etnikum, intézmény, stb.</li></li></ul><li><ul><li>Szükséges felkészültség a probléma megoldására a problémamegoldó ágens számára
  33. 33. Horányi Özséb-féle modell:  3 fakultás
  34. 34. Fakultások:
  35. 35. Nyers: materiális, kézenfekvő
  36. 36. Szimbolikus
  37. 37. Transzcendens
  38. 38.  a nyersnek nyitottnak kell lennie ahhoz, hogy a másik kettő létezhessen
  39. 39. Kommunikátum: 2 összetevős
  40. 40. Összetevők:
  41. 41. Szignifikáns (valami anyagszerű; lehet szokásos, alkalmi, mindig van célja)
  42. 42. Többlet (szignifikátum; amit jelölök)
  43. 43. A fejlődési folyamat lehet szimbolikus
  44. 44. Felkészültség: A kommunikáció olyan helyzet, amelyben rájövök, hogy milyen felkészültséget kéne elérnem
  45. 45. A felkészültség egy része eredendően elérhető
  46. 46. Az ágens növelheti a felkészültségét
  47. 47. A többletfelkészültséget általában szocializáció útján érjük el, de ez kódhoz köthető és korlátozható</li></li></ul><li>Buda Béla<br />„Horányi megközelítését azért nehéz bemutatni, mert minden fogalom, amellyel dolgozik, sajátos meghatározással bír, olyan általános értelmet kap, amely – a törekvések szerint – egy adott kommunikációs ill. kommunikatív jelenségkör teljességére akar érvényes lenni. Horányi elmélete tehát magasan elvont, koncepciói speciálisak tartalmaikban és egymással való összefüggéseikben is.”<br />1939-<br />

×