1.
*
MODELO
PEDAGOGICO
COGNITIVISTA

2.
MODELOS PEDAGOGICO
COGNITIVISTA
PRESENTADO POR:
ARACELY MORENO
ADRIANA PASTUSO CALDERON
LEIDY TATIANA TOVAR TRUJILLO

3.
* CONCEPTO DEL MODELO
COGNITIVO
• Entendemos por cognición el acto de
conocimiento que obtenemos por la
capacidad de pensar, recibir, recordar,
comprender, organizar y dar uso de la
información recogida.

4.
*FUNDAMENTO DEL
MODELO COGNITIVO
• Se basa en el pensamiento.
• Explora la capacidad de las mentes
humanas para modificar y controlar la
forma en que los estímulos afectan a
nuestra conducta

5.
MODELOS PEDAGÓGICOS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ENFOQUE
COGNITIVISTA
1 2
3 4
PIAGET VIGOSTKY AUSUBEL BRUNER

6.
* PIAGET
VIGOTSKY: considera que las
experiencias sociales son el
fundamento esencial del
aprendizaje.

7.
* AUSUBEL
BRUNER: Propone una teoría
de la instrucción que
intente exponer los mejores
medios de aprender lo que se
quiere enseñar;
relacionada con mejorar más
bien que con describir el
aprendizaje.

8.
*CARACTERISTICAS DEL
MODELO COGNITIVISTA
• La actividad cognitiva humana debe ser descrita en función
de símbolos, esquemas, imágenes, ideas y otras formas de
representación mental.
• Establece una relación entre la mente humana y el
ordenador.

9.
*ROL DE EDUCADOR:
• La tarea del profesor
consiste en diseñar
situaciones de aprendizaje
que provoquen actividades.
• El profesor debe crear
oportunidades para ejercer
el razonamiento
matemático. relacionar
distintas áreas de
información y desarrollar
aptitudes de resolución de
problemas.

10.
*ROL DEL ESTUDIANTE
• Analizar
• Buscar, diversas fuentes (internet,
bibliotecas. Textos, artículos, etc. Para
ofrecer soluciones fundamentadas.
• Aprender, investigar, exponer e
interactuar con el profesor y sus
compañeros.
• Consultar al profesor y a otros expertos
para pedir orientación cuando lo
necesita.
• Participar en la organización del
• proceso compartiendo
responsabilidades con sus compañeros.
• Participar en sesiones de grupo para
reflexionar

11.
*METAS PROPUESTAS
• Desarrollo intelectual.

12.
*RELACION ENTRE
MAESTRO ALUMNO
ALUMNO:
Protagonista del aprendizaje
MAESTRO
facilitador

13.
* CONTENIDO A
ENSEÑAR
• Experiencias y conceptos de los
estudiantes.

14.
* METODOLOGIA
• Variado y basado en el
aprendizaje.

15.
* REPRESENTANTE
PIAGET
Se centra en los procesos mentales del alumno o
alumna y en su capacidad de avanzar hacia
habilidades cognitivas cada vez más complejas,
ya sea por sí mismo o con la ayuda de un adulto.
De esta manera, ya no hablamos únicamente de
conceptos, sino de capacidades cuya estructura
es secuencial.

16.
*VENTAJAS *DESVENTAJAS
Se entiende que si No tiene en cuenta
el proceso de procesos internos
aprendizaje conlleva para comprender la
al almacenamiento conducta y solo
de la información en pretendía
la memoria, no es predecirla y
necesario estudiar controlarla.
los procedimientos
de estímulos –
respuesta.