La educación inicial es la primera etapa del sistema educativo que contribuye al desarrollo físico, biológico, psíquico, cultural y social del niño(a) comprendido en las edades desde 0 a 9 meses es decir en su período de gestación trabajando en él a través de la estimulación temprana, luego de su nacimiento dependiendo de las posibilidades de las familia se llevan a las escuelas esta es el área convencional ,sino se atienden directamente en sus hogares de eso se ocupa el área no convencional.
1. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
FACULTAD: CIENCIAS Y HUMANIDADES
CARRERA: LIC. EDUCACION PARVULARIA
TEMA: IMPORTANCIA DE LA EDUCACION INICIAL
MATERIA: INFORMATICA EDUCATIVA
DOCENTE: LIC. WILBER ARGUETA
ALUMNA: ANA MARIA SORTO ARGUETA
CICLO: 03-2014
2. Introducción
La educación inicial es la experiencia educativa que tienen
los niños y niñas antes de entrar al primer grado es decir de
los 3 a los 6 o 7 años de edad esto depende del año en que
el niño o niña inicia la etapa preescolar, en esta etapa se
desarrollan aspectos significativos en la vida del niño(a).
4. En los distintos países de origen hispano, la educación de la
primera infancia puede abarcar desde el nacimiento del niño
hasta su ingreso a la escuela primaria (incluidos los años de
educación preescolar), o bien desde el nacimiento hasta el
ingreso al Jardín de Niños o Kindergarten.
Lo que es una realidad es que es necesario considerar
comenzar la educación del infante lo antes posible. ¿Por qué
es tan importante hacerlo así? Las razones son muchas. Vamos
a nombrar aquí algunas de ellas:
5. La infancia es un período único, preciso y crítico
para el desarrollo psíquico: afectivo y cognitivo. Ya
sea con programas formales, en un centro de
estimulación temprana o bien en el hogar con un
manual de información a madres de familia, el bebé
debe tener la posibilidad de aprovechar cada
oportunidad de desarrollarse y prepararse para el
futuro aprendizaje.
6. Las experiencias que el niño tiene durante esta etapa
son fundamentales para su vida futura. En este
período el niño aprende a convivir con el entorno y
se adquieren conceptos fundamentales para la vida:
existe un mundo además de mí, el juego es una
actividad natural en los niños, la vida no es solo mi
casa y mi familia, puedo aprender a cantar y bailar y
reír con muchas personas.
7. En el nivel inicial, el niño se prepara para su futuro escolar
y logra adaptarse adecuadamente a este sistema de vida
que durará por muchos años.
Hablando en lenguaje psicoanalítico: en esta edad el
infante y su “YO” no pueden desarrollarse más que en
relación con los demás, y en esta interacción del Yo con
OTROS, es donde podemos encontrar una respuesta a la
“evolución psicológica.”
8. El centro de Estimulación Temprana o el trabajo planeado y
organizado realizado por la madre en el hogar, fortalecerán el
desarrollo sensorial del infante, su desarrollo motor, social y
su lenguaje.
Los programas de educación inicial están diseñados para
fortalecer y facilitar todas las redes de comunicación que
vinculan al niño con su mundo, e interpretar todos esos
mensajes que de su entrono recibe y que permitirán
descubrir, conocer y crear.
9. Potenciar las habilidades intelectuales que el niño trae por
herencia, ofreciendo los medios y herramientas para que
desde el inicio, el niño aprenda a aprender.
Si el niño presentara algún déficit en su desarrollo,
mediante la estimulación que recibe a través de los
programas iniciales sistematizados integrales, tendrá
grandes posibilidades de minimizar los aspectos limítrofes
de su desarrollo.
10. Conclusión
En conclusión, se pudo constatar que, definitivamente, el
papel que juega el preescolar en el desarrollo psicológico
del niño es importante y, por ende, imprescindible ya que a
esta edad el pequeño es formado y educado no solamente
por la interacción de la familia y su comunidad, sino
también por las actividades que realiza dentro de la
institución, donde los estímulos, normas, valores y recursos
forman parte de su desarrollo integral.
