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Utilização dos recursos do Google Drive, como ferramenta de aprendizagem WEB-2.0, na prática pedagógica .

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  1. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL Atividade: Oficina Web 2.0com professores módulo: VII Mediador Pedagógico: Neiva Valadares Cursista: Soraya Góes Lemos
  2. 2. Título da oficina: A Web 2.0 com a utilização dos recursos do Google Drive na prática docente E.M. IMACULADA CONCEIÇÃO PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL
  3. 3. Identificação Nome da Escola: Imaculada Conceição Cursista: Soraya Góes Lemos Turno: Vespertino Publico Alvo: Professores do tuno vespertino da E.M. Imaculada Conceição. Problemática Como tornar o processo ensinar e aprender virtualmente eficaz, promovendo a autoria nas atividades pedagógicas realizadas na sala de informática?
  4. 4. Justificativa A expansão dos meios de informação online tem exigido dos usuários cada vez mais autonomia para selecionar quais informações vem de encontro aos seus interesses pessoais ou profissionais. Devido ao grande crescimento de recursos da Web 2.0, os alunos utilizam-se das mídias digitais, das redes sociais para comunicarem-se e também para estabelecer relações interpessoais em grande parte do dia. Diante desta realidade, a escola precisa estar em constante processo de reformulação da maneira como conduz o processo de ensino aprendizagem. Nessa oficina pedagógica serão exploradas ferramentas de leitura, escrita e produção de textos, pois o Google Drive é uma plataforma aberta que possui a opção de armazenar e sincronizar arquivos de texto, apresentações, fotos, entre outros, online e em nuvem onde o conteúdo pode ser acessado de qualquer localidade e sem a necessidade de instalação de programas específicos. A portabilidade e mobilidade que o Google Drive oferece é um modelo já incorporado por diversas empresas e estudantes.
  5. 5. METODOLOGIA Na sala de informática, utilizando o DataShow e a internet mostrar as ferramentas do drive para os professores. Após conhecerem o drive os professores que ainda não tem, irão criar uma conta no gmail para acessar o drive. Os professores serão orientados a criar um documento no processador de textos e compartilhar com os demais colegas para que consigam perceber a dinâmica e agilidade do drive. Os professores viverão a experiência da produção de texto coletivo online sendo monitorados simultaneamente pela CSPTEC Soraya Góes Lemos “Os alunos viverão a experiência da produção de texto coletivo online sendo monitorados simultaneamente pela professora.”
  6. 6. FERRAMENTA GOOGLE DRIVE Imagens do tutorial Google Drive utilizado durante a oficina para mostrar aos professores os recursos que a plataforma oferece.
  7. 7. Imagem 1- Opções de criação do Drive na Web 2.0 Imagem 1- Imagem 2 Imagem 2- Tela inicial da produção de apresentação na ferramenta criar→apresentação
  8. 8. REGISTROS – Professores criando conta no Gmail e manuseando a Google Drive
  9. 9. IMPORTANTE Houveram imprevistos no dia da realização da oficina, como o não funcionamento da internet , o que criou uma situação de desconforto para mim, e ansiedade para os colegas que participaram da oficina e por este motivo não houve registro digital. Foram acrescentadas somente fotos do momento em que os professores estiveram em seus horários de planejamento na sala de tecnologias para efetivarem a criação do Gmail e manuseio do Google Drive. Csptec: Soraya Góes Lemos
  10. 10. Avaliação Espera-se que ao final deste trabalho ( em andamento), os professores se apropriem dos conhecimentos e pratiquem a utilização das ferramentas da plataforma Google Drive na Web 2.0, em seu fazer pedagógico e com os alunos. Referências http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf acesso em 28 de nov 2013 http://www.proativa.virtual.ufc.br/oa/historias/ acesso em 28 de nov 2013 PRENSKY, M. Digital natives, digital immigrants. 2001. Disponível em: http://www.marcprensky.com/writing/ acesso em 12 de dezembro

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