ESCOLA MUNICIPAL PROFª LEIRE PIMENTEL DE           CARVALHO CORREA        PCTE: SORAYA GÓES LEMOS           TURMO: MATUTINO
A avaliação da aprendizagem na escola temcomo fundamentos investigação e aintervenção, e esta intervenção deve e pode sere...
 a)observar os conhecimentos que o aluno já  possui; b)compreender suas estratégias e formas de  aprendizagem; c)tomar ...
 A avaliação diagnóstica inicia-se com a sondagem que ao  verificar as condições prévias dos alunos, dará subsídios ao  p...
 avaliação é um processo que possibilita um ganho enorme para o processo ensino e aprendizagem, uma vez que, tanto o alun...
 Avaliação na aprendizagem na escola: investigação e intervenção    de Cipriano Carlos Luckesi   • Avaliação formativa o...
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A intenção do processo avaliativo

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A avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria

  1. 1. ESCOLA MUNICIPAL PROFª LEIRE PIMENTEL DE CARVALHO CORREA PCTE: SORAYA GÓES LEMOS TURMO: MATUTINO
  2. 2. A avaliação da aprendizagem na escola temcomo fundamentos investigação e aintervenção, e esta intervenção deve e pode sereficiente de acordo com os conhecimentosadquiridos que visam a compreensão darealidade.
  3. 3.  a)observar os conhecimentos que o aluno já possui; b)compreender suas estratégias e formas de aprendizagem; c)tomar decisões pedagógicas de interferências favoráveis à continuação do processo de construção do conhecimento.
  4. 4.  A avaliação diagnóstica inicia-se com a sondagem que ao verificar as condições prévias dos alunos, dará subsídios ao professor para traçar suas estratégias e objetivos. Essa avaliação realimenta o processo de ensino pois tem como objetivo corrigir as falhas.Os professores que adotam essa forma de avaliação sempre tem sucesso em suas intervenções. Avaliação formativa ou mediadora : o corrre simultâneamente aos três tempos do processo: observar, analisar e promover melhores oportunidades de aprendizagem.
  5. 5.  avaliação é um processo que possibilita um ganho enorme para o processo ensino e aprendizagem, uma vez que, tanto o aluno e a instituição escolar envolvidas, terão a possibilidade de corrigir os seus rumos, melhorando a eficiência e a eficácia do ensino em geral.
  6. 6.  Avaliação na aprendizagem na escola: investigação e intervenção de Cipriano Carlos Luckesi • Avaliação formativa ou avaliação mediadora de Jussara Hoffmann-Foram inseridas as páginas 14,15,18 e 19. • Avaliação do ensino e da aprendizagem numa perspectiva formativa reguladora de Janssen Felipe Silva. HOFFMANN, Jussara. Avaliação: mito & desafio: uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Editora Mediação, 1991. ______. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré- escola à universidade. Porto Alegre: Editora Mediação, 1993. _____. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Editora Mediação, 2001 HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2005. 192p.

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