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• 4. pesquisa em grupo  • 5. Elaboração dos projetos e elenco de materiais • 6. Definição do nome dos projetos dos grupos ...
Artistas de referência:                                         Christo & Jeanne-Claude   Eduardo Srur                    ...
Projetos dos alunos:“A arte é uma viagem”
Caos
The Crazy of Art
Tree Alone
Arte em Movimento
Conscientização
Thriller
Processo de criação e apresentação dos trabalhoshttp://youtu.be/Y-2M0VchNNM
O que os alunos aprenderam?• Apreciar as novas linguagens da Arte  Contemporânea;• Pensar e produzir arte de forma coletiv...
O que eu aprendi?• Trabalhar com educação é estar sempre  se reinventando e aprendendo;• Toda nossa experiência serve para...
O essencial é saber ver                                            Alberto Caeiro*                 “O que nós vemos das co...
Referências:•   Arte Contemporânea. disponível em http://www.artenaescola.com/links/boletim/BOLETIM64.pdf#page=3•   Arte C...
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Estágio de docência em Arte Visuais_soniamarisrittmann

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Estágio de docência em Arte Visuais_soniamarisrittmann

  1. 1. Arte Contemporânea: novas linguagens Estágio de Docência Supervisionado 2 Sônia Maris Rittmann UFRGS Junho de 2012
  2. 2. • A proposta de trabalhar com a Arte Contemporânea: as novas linguagens pretendia, desde a sua concepção inicial, incentivar os alunos a estabelecer relações entre arte, cultura e vida pessoal através de um universo desafiador que se impõe cotidianamente e que precisa ser vencido.• O grande desafio foi tentar ultrapassar a experiência cotidiana, cheia de limitações e incertezas, e perceber que podemos, como cidadãos, criativos, sensíveis, sermos capazes de apreciar, fazer e contextualizar arte.
  3. 3. • Tentamos estabelecer as relações possíveis entre uma arte que nos traz como uma das suas características “o desafio da interpretação de uma ideia, de uma crítica, de uma denúncia”.• A proposta foi aproveitar a arte como uma ferramenta que pudesse instigar os alunos, jovens que querem interagir, participar, decidir seu próprio caminho, a observar o mundo e refletir sobre o ambiente em que vivem, a violência, as vicissitudes da vida de forma que possa ser extremamente estimulante.
  4. 4. A escolaEEEB Profº Gentil Viegas CardosoJardim Algarve – Alvorada - RSEducação Básica completa: Educação Infantil, Ensino Fundamental, EnsinoMédio, EJA (Fundamental e Médio) e um Curso Técnico em AdministraçãoCom aproximadamente 3000 alunos, 120 funcionários (professores e funcionários)
  5. 5. 1º ano do Ensino Médio PolitécnicoA turma1103 45 alunos ( 18 meninas e 27 meninos) de 15 a 18anos, sendo um menino especial de 21 anos
  6. 6. O que foi trabalhado?• Arte Contemporânea Novas Linguagens:• Arte Conceitual• Arte Ambiental (Land Art)• Intervenção (Interferência)• Instalação• Objeto• Performance• Videoarte
  7. 7. Como foi trabalhado? • 1. sensibilização através da música Bienal (Zeca Baleiro) • 2. Vídeo “O que é arte contemporânea?Itaucultural http://www.itaucultural.org.br/index.cfm?cd_pagina=2839 e “Isso é arte?” artenaescola. • 3. Slides sobre Arte Contemporânea: novas linguagens (obras e linguagens) http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/13519382#e escolha para pesquisa e desenvolvimento do projeto em grupo
  8. 8. • 4. pesquisa em grupo • 5. Elaboração dos projetos e elenco de materiais • 6. Definição do nome dos projetos dos grupos e da Mostra de Trabalhos, últimos ajustes para a Mostra; • 7. Mostra de Trabalhos: “A arte é uma viagem”• 8. Avaliação do processo de trabalho (escritos, fotos, vídeos, depoimentos...)
  9. 9. Artistas de referência: Christo & Jeanne-Claude Eduardo Srur Cildo Meireles Helio Oiticica Nelson Leirner
  10. 10. Projetos dos alunos:“A arte é uma viagem”
  11. 11. Caos
  12. 12. The Crazy of Art
  13. 13. Tree Alone
  14. 14. Arte em Movimento
  15. 15. Conscientização
  16. 16. Thriller
  17. 17. Processo de criação e apresentação dos trabalhoshttp://youtu.be/Y-2M0VchNNM
  18. 18. O que os alunos aprenderam?• Apreciar as novas linguagens da Arte Contemporânea;• Pensar e produzir arte de forma coletiva e interativa;• Desenvolver a sensibilidade e a expressão artística;• Experimentar diferentes processos de criação;• Utilizar qualquer material para criar;• Perceber que a ideia, a ação, o processo são mais importantes que o resultado final;
  19. 19. O que eu aprendi?• Trabalhar com educação é estar sempre se reinventando e aprendendo;• Toda nossa experiência serve para planejar e organizar o trabalho mas o feedback dos alunos é o mais importante;• Todos são capazes de se encantar, se deslumbrar e sonhar...através da arte;• Ver além do visível...
  20. 20. O essencial é saber ver Alberto Caeiro* “O que nós vemos das cousas são cousas. Por que veríamos nós uma cousa se houvesse outra? Por que é que ver e ouvir seria iludirmo-nos Se ver e ouvir são ver e ouvir? O essencial é saber ver, Saber ver sem estar a pensar, Saber ver quando se vê, E nem pensar quando se vê Nem quando se pensa. Mais isso (tristes de nós que trazemos a alma vestida!), Isso exige um estudo profundo, Uma aprendizagem de desaprender (...)”*Alberto Caeiro, in "O Guardador de Rebanhos - Poema XXIV" Heterônimo de Fernando Pessoa
  21. 21. Referências:• Arte Contemporânea. disponível em http://www.artenaescola.com/links/boletim/BOLETIM64.pdf#page=3• Arte Contemporânea. Itaú Cultural. Disponível em http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=354• BARBOSA, Ana Mae. (Org.) Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002.• COCCHIARELI, Fernando.Quem tem Medo da Arte Contemporânea? 2003, Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, p.71• CORAZZA, Sandra. Planejamento de Ensino. Disponível em http://moodle.regesd.tche.br/mod/resource/view.php?id=16609 Acesso em 09/10/2011.• HERNANDEZ, Fernando, Cultura Visual, mudança educativa e projeto de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2000.• História da Arte. Disponível em http://www.historiadaarte.com.br/linha/surrealismo.html• Acesso em Acesso em 01/10/2011.• MARTINS, Miriam Celeste. Projetos em Ação no Ensino de Arte. Disponível em http://moodle.regesd.tche.br/mod/resource/view.php?id=16608 Acesso em 09/10/2011.• ¹NAVES, Rodrigo. Arte e Vida: Flagrantes e reflexões. texto completo disponível em ESTADÃO:CULTURA• ORLANDI, Eni P. Interpretação: autoria, leitura e os efeitos do trabalho simbólico. São Paulo: Vozes, 1996.• PARSONS, Michael J. A arte como modelo de compreensão. Arte & Educação em revista, Porto Alegre, v. 4, n. 3, p. 61-69, out. 1997.• PESSOA, Fernando. Poemas. Disponível em• http://www.citador.pt/poemas/a/fernando-pessoa . Acesso em junho de 2012.• Vídeos:• “ O que é Arte Contemporânea?” (5’28”) Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=xClU8ZSObqs• “Todo o passado dentro do presente” Disponível em www.artenaescola.org.br• Jogo interativo “O que é Arte?” Disponível em http://www.itaucultural.org.br/istoearte/index.html• Arte Contemporânea: novas linguagens – seleção de imagens. Disponível em• http://plurissignificacao.blogspot.com.br/2012/07/arte-contemporanea-novas-linguagens.html Acesso em 02/07/2012.• Principais artistas contemporâneos a serem trabalhados no projeto:• Carlos Fajardo http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_IC/index.cfm?fuseaction=artistas_biografia&cd_verbete=576&cd_idioma=28555• Christo & Jeanne-Claude http://www.christojeanneclaude.net/• Cildo Meireles http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=artistas_biografia&cd_verbete=581• Eduardo Srur http://eduardosrur.tumblr.com/• Helio Oiticica http://www.heliooiticica.org.br/home/home.php• Nelson Leirner http://www.nelsonleirner.com.br/• Nuno Ramos http://www.nunoramos.com.br/• Tunga• http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=artistas_biografia&cd_verbete=3441

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