Weblog como Complemento ao Ensino Presencial - 2º e 3º ciclos

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Weblog como Complemento ao Ensino Presencial - 2º e 3º ciclos

  1. 1. Weblog como Complemento ao Ensino Presencial no 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico Sónia Catarina da Silva Cruz Ana Amélia Amorim Carvalho Universidade do Minho | Braga III Encontro sobre Weblogs / I Colóquio Luso-Galaico sobre Weblogs 13 de Outubro de 2006 Universidade do Porto
  2. 2. Weblog em contexto educativo <ul><li>facilidade de criação e de publicação, </li></ul><ul><li>possibilidade do utilizador centrar-se no conteúdo, </li></ul><ul><li>a edição da informação fica imediatamente online atenuando a possibilidade de perder documentos </li></ul><ul><li>funciona como um portefólio digital evidenciando o percurso da aprendizagem efectuada pelos alunos. </li></ul>soniacatarinacruz@gmail.com | aac@iep.uminho.pt
  3. 3. <ul><li>Objectivos: </li></ul><ul><ul><li>Motivar os alunos para a utilização deste novo recurso de comunicação </li></ul></ul><ul><ul><li>Verificar a importância da integração dos blogues no processo de ensino/aprendizagem como forma de suporte e complemento do desenvolvimento das competências essenciais </li></ul></ul><ul><li>Suporte ao ensino presencial (publicação de textos, publicação de desenhos/imagens, reflexões, pesquisas…) </li></ul>Estudo: soniacatarinacruz@gmail.com | aac@iep.uminho.pt
  4. 4. Caracterização da Amostra: <ul><li>119 sujeitos </li></ul><ul><ul><li>66 sujeitos do 2º Ciclo </li></ul></ul><ul><ul><li>53 sujeitos do 3º Ciclo </li></ul></ul><ul><li>História (2º e 3º ciclos) </li></ul><ul><ul><li>Turmas: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>5º anos (2 turmas) e 6º ano (1 turma); </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>7º (1 turma) e 8º (1turma) </li></ul></ul></ul><ul><li>Externato Maria Auxiliadora ( Viana do Castelo ) </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Questionário 1 - Ficha de literacia informática para aquilatar os conhecimentos informáticos da amostra; </li></ul><ul><li>Desenvolvimento do projecto ( 4 fases ) </li></ul><ul><li>Questionário 2 - para inquirir a opinião dos sujeitos sobre a utilização do blogue incidindo sobre três dimensões: </li></ul><ul><ul><ul><li>a) a navegação no blogue </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>b) apreensão de conteúdos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>c) a estratégia de ensino utilizada pela professora. </li></ul></ul></ul><ul><li>Questionário 3 - para inquirir a opinião dos sujeitos sobre as vantagens da criação do blogue pessoal para apoio à disciplina. </li></ul>O estudo soniacatarinacruz@gmail.com | aac@iep.uminho.pt
  6. 6. Quest.1 - Ficha de Literacia Informática
  7. 7. <ul><li>2. Desenvolvimento do Projecto </li></ul><ul><li>1ª fase - os alunos tomam contacto com esta ferramenta e são confrontados com um desafio que tinham de solucionar, apercebendo-se da facilidade de edição on-line. </li></ul><ul><li>2ª fase - confrontados com desafios que os remetiam para a análise de sites a partir dos quais se tornava possível solucionar os desafios. </li></ul><ul><li>3ª fase - os alunos lançam desafios no blogue da disciplina com vista à reflexão pela turma. </li></ul><ul><li>4ª fase - os alunos foram convidados a construir o seu próprio blogue para o integrar no blogue da disciplina a fim de lançar desafios aos quais os colegas e a professora respondem. </li></ul>soniacatarinacruz@gmail.com | aac@iep.uminho.pt
  8. 8. Quest. 2 a) Navegação no blogue
  9. 9. b) Apreensão de conteúdos “ consigo estar a par das aulas e relembro sempre o que aprendi nas aulas” (045) “ partilhamos o que sabemos e aprendemos sempre mais alguma coisa. Também podemos exprimir a nossa opinião na Internet” (038).
  10. 10. <ul><li>“ porque o blogue também serve para aprender com os outros ” (006). </li></ul><ul><li>“ Para ver a opinião deles e também porque me ajuda a organizar os meus conhecimentos antes de responder ” (060) </li></ul><ul><li>“ para compreender o ponto de vista dos meus colegas e é uma boa maneira de fazer resumos para estudar! ” (025) </li></ul>
  11. 11. c) A estratégia de ensino utilizada “ é muito interessante e didáctico! É uma boa maneira para auxiliar as aulas porque muita gente gosta muito de ir à Internet” (063)
  12. 12. Quest. 3 - Criação do blogue pessoal (44 alunos) “ porque quando faço um desafio, tenho de saber a resposta e isso ajuda-me a melhorar os meus conhecimentos” (063) “ porque acho interessante sermos nós a criar desafios para os nossos colegas, acho interessante termos de procurar imagens ou sites para ajudar os nossos colegas a aprender coisas novas” (013).
  13. 13. <ul><ul><li>Conclusão: </li></ul></ul><ul><li>Criar um e-caderno diário da disciplina de História; </li></ul><ul><li>Criar um espaço de aprendizagem colaborativa (publicação de textos, desenhos e comentários partilhando conhecimentos na Web) </li></ul><ul><li>Fomentar a partilha e a interacção. </li></ul><ul><li>Usar um instrumento de edição online versátil e de simples utilização. </li></ul>soniacatarinacruz@gmail.com | aac@iep.uminho.pt
  14. 14. URL’s dos Blogues em Estudo <ul><li>No 2º Ciclo do Ensino Básico </li></ul><ul><ul><li>http://www.hgp5.blogspot.com (5º ano) </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.hgp6.blogspot.com (6ºano) </li></ul></ul><ul><li>No 3º Ciclo do Ensino Básico </li></ul><ul><ul><li>http://www.historia7.blogspot.com (7º ano) </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.historia8.blogspot.com (8ºano) </li></ul></ul>soniacatarinacruz@gmail.com | aac@iep.uminho.pt
  15. 15. Weblog como Complemento ao Ensino Presencial no 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico III Encontro sobre Weblogs / I Colóquio Luso-Galaico sobre Weblogs 13 de Outubro de 2006 Universidade do Porto soniacatarinacruz@gmail.com | aac@iep.uminho.pt
  16. 16. 1ª Fase ≤
  17. 17. 2ª Fase ≤
  18. 18. 3ª Fase ≤
  19. 19. 4ª Fase ≤

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