Nataçao palestra

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Nataçao palestra

  1. 1. ANA PAULA CAVALCANTI VILANOVA CREF: 003237 -G PE PÓS-GRADUADA EM PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL FACHO - ÍCONE
  2. 2. <ul><li>É um trabalho onde se aplicam os fundamentos da psicomotricidade no meio líquido, permitindo que as crianças se desloquem com autonomia no meio aquático, sem necessariamente utilizar um padrão de nado estilizado. </li></ul>Conceito
  3. 3. Natação <ul><li>Locomoção mais primitiva; </li></ul><ul><li>Permite estimulação precoce; </li></ul><ul><li>Pode ser utilizada como processo terapêutico. </li></ul>Importância :
  4. 4. CONCEITO DE AUTISMO E SUA RELAÇÃO COM A NATAÇÃO <ul><li>Autismo: é um transtorno global do desenvolvimento. A pessoa autista apresenta dificuldades em interação social, na comunicação e atenção restrita, assim como movimentos repetitivos. </li></ul>
  5. 5. AUTISMO X NATAÇÃO <ul><li>Processo terapêutico que permite melhoria na qualidade de vida; </li></ul><ul><li>Oferece possibilidades de estímulos e desenvolvimento a pessoa autista; </li></ul><ul><li>Desenvolvimento motor de maneira lúdica com limites bem estabelecidos. </li></ul>
  6. 6. AUTISMO X NATAÇÃO <ul><li>Relação de confiança com o professor; </li></ul><ul><li>Atividade relaxante; </li></ul><ul><li>Proporcionar a independência da criança; </li></ul><ul><li>Fonte de conhecimento corporal. </li></ul>
  7. 7. MÉTODO DE TRABALHO <ul><li>Avaliação e plano de trabalho de acordo com a individualidade do aluno. </li></ul>
  8. 8. PLANO DE TRABALHO <ul><li>Importância do planejamento; </li></ul><ul><li>Acompanhamento da evolução do aluno. </li></ul>
  9. 9. MATERIAIS UTILIZADOS <ul><li>Escolhidos de acordo com os objetivos que o profissional pretende alcançar, tendo o cuidado de respeitar o desenvolvimento e a aceitação do seu aluno. </li></ul>
  10. 10. MATERIAIS <ul><li>Bolas, espaguete, prancha, pesos, garrafas pet, tapetes, mesas, brinquedos, etc. </li></ul>
  11. 11. PROCEDIMENTOS UTILIZADOS <ul><li>Conhecer bem as dificuldades dessas crianças, construindo uma relação de segurança e confiança; </li></ul><ul><li>Saber a importância do contato visual para o aprendizado do aluno; </li></ul><ul><li>Definição clara de tarefas (como, quando e quanto) e limites bem estabelecidos; </li></ul><ul><li>Ter o cuidado com a mudança na rotina da aula; </li></ul><ul><li>Estímulos sensoriais constantes: verbal, visual e tátil. </li></ul>
  12. 12. PRINCÍPIOS BÁSICOS PARA QUE OS PROFISSIONAIS ATENDAM AS EXPECTATIVAS: <ul><li>Respeitar a individualidade de cada um; </li></ul><ul><li>Estabelecer uma relação de ajuda e não de dependência; </li></ul><ul><li>Utilizar a linguagem corporal; </li></ul><ul><li>Direcionar a ação educativa para o potencial latente; </li></ul><ul><li>Estruturar o programa de trabalho em função da capacidade e potencialidade do aluno; </li></ul><ul><li>Permitir livre iniciativa; </li></ul>
  13. 13. PRINCÍPIOS BÁSICOS PARA QUE OS PROFISSIONAIS ATENDAM AS EXPECTATIVAS: <ul><li>Demonstrar ao deficiente que todos somos iguais, apesar das limitações; </li></ul><ul><li>Respeitar a pessoa completa que o deficiente é: um sujeito que tem uma história de vida, vive num contexto social, que possui direitos e deveres; </li></ul><ul><li>Procurar estabelecer uma relação familiar; </li></ul><ul><li>Manter contato com os demais terapeutas, para a programação de um trabalho em conjunto; </li></ul><ul><li>Estimular a participação em grupos de convivência e lazer, visando a integração na sociedade. </li></ul><ul><li>“ Cacilda Gonçalves Vasconcelos 1994 ” </li></ul>
  14. 14. BENEFÍCIOS DA NATAÇÃO PARA O AUTISTA <ul><li>Melhora na concentração, aprendizado, aceitação dos limites e frustrações; </li></ul><ul><li>Aumento da imunidade; </li></ul><ul><li>Aumento ou diminuição do tônus muscular; </li></ul><ul><li>Diminuição da ansiedade e melhora no sono; </li></ul><ul><li>Melhora no desenvolvimento neuro-sensório-psico-motor. </li></ul>
  15. 15. BENEFÍCIOS DA NATAÇÃO PARA O AUTISTA <ul><li>Melhora na afetividade das relações e na sociabilização; </li></ul><ul><li>Prevenção e ou controle da obesidade; </li></ul><ul><li>Sobrevivência no meio líquido e aprendizagem da natação; </li></ul><ul><li>Aumento da auto-estima; </li></ul><ul><li>Felicidade e prazer. </li></ul>
  16. 16. CONCLUSÃO <ul><li>A exercitação alegre e prazerosa é o maior benefício que o educador pode proporcionar através da natação. O processo de aprendizagem é diretamente influenciado pelo prazer na prática desse esporte e o sentido lúdico que podemos aplicar, tem como objetivo a integração harmoniosa das qualidades físicas, psicológicas e sociais de todas as pessoas, independente das suas capacidades e limitações. </li></ul>
  17. 17. Agradecimentos <ul><li>Aos pais que cederam as imagens utilizadas nessa apresentação. </li></ul>
  18. 18. PERGUNTAS

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