6. És una nova forma de domini colonial
aparegut al segle XIX
La metròpoli imposa a la colònia en
benefici propi la dominació:
 política
 Cultural
 Econòmica

7. Últim terç del XIX
Potències europees,
EE.UU. I el Japó
Dominar i conquerir el món
1914
85% del
món

8. Les fronteres
d’Europa
s’havien
estabilitzat a
finals del segle
XIX i l’expansió
territorial havia
de fer-se sobre
regions
extraeuropees.

9. Esperit científic, aventurers europeus,
impuls missioner…

12.  Competència industrial: territoris on vendre les
manufactures de la indústria i obtenir matèries
primeres
 El nacionalisme defensava la superioritat d’algunes
nacions i el dret d’aquestes a imposar-se sobre
altres pobles.

13.  Excés de població a Europa: generava atur
i reivindicacions obreres. Les persones que
emigraven deixaven de ser una font de
conflictes socials.

14. Difondre la civilització entre els pobles
“endarrerits”
Obligació moral de d’estendre la fe
cristiana
Garantir l’ordre i la pau i acabar amb les
lluites tribals.

15. Amagava una actitud racista, l’home blanc
es creia superior a les altres ètnies.
Només alguns intel.lectuals i lÍders
socialistes, anarquistes i sindicalistes van
denunciar l’explotació brutal.

17. Ota Benge
exhibit al Zoològic
de Bronx a New
York amb el Prof.
K.G. Murphy

19. exploració conquesta orgnització
EXPLOTACIÓ
ECONÒMICA

21. Va ser molt ràpida ( 30 anys) degut:
 a la superioritat tècnica (armes)
S’enfrontaven a pobles sense Estat,
exèrcits moderns…
Van aprofitar les rivalitats tribals

22. Només dos caps
africans van causar
derrotes als
europeus:
• Samory Touré a
Guinea
• Menelik II a Etiòpia

23. Alguns Herero van sobreviure després de
creuar el desert Omaheke

25. La colònia era organitzada per ser
controlada i administrada per la metròpoli.
Podem distingir tres classes de colònies:

26. Colònies d’explotació. La metròpoli es va dedicar a l’explotació
econòmica. No tenien govern propi i els europeus exercien en
elles una política d’ocupació.
Colònies de poblament. Eren colònies que rebien població
blanca que emigrava per establir-se de forma permanent.
Protectorats. Eren territoris que, després de l’ocupació europea,
van mantenir l’organització estatal, el govern indígena i un
aparell administratiu propi.

28.  Els britànics i els francesos van tenir
avantatge perquè tenien bases a l’Àfrica des
del segle XVIII.
 Tots dos països van somiar amb la creació
de grans imperis continus:
1. Britànics : de nord a sud
2. Francesos: d’oest a est

30. Leopoldo II de
Bèlgica

33.  Durant el regnat de
Leopold II es van
exterminar 10 milions
d’autòctons (la
meitat de la població)

34. El xoc d’interessos
entre potències
rivals va impulsar la
convocatòria de la
Conferència
de Berlín
(1885), on es van
decidir les normes i
les zones que
ocuparia cadascuna

35. Gran Bretanya
Imperi Francès
Alemanya
Japó
EE.UU.
Reina Victòria
Principals colònies: Índia (“La joia de la Corona”), Singapur,
Austràlia i Nova Zelanda
A Àfrica: De la Colònia del Cap a Egipte.
A Àfrica: Àfrica del Nord (Algèria) i Madagascar
A Àsia: Indoxina (Protectorat de la Cotxinxina)
Arriba tard i provoca conflictes
Colònies a Àfrica
Conquesta de l’oest
Compra: Lousiana (França) Florida (Espanya) Alaska (Rússia)
Guerres contra Mèxic i Espanya (Cuba) (Doctrina Monroe, 1823)
1868 revolució Meijí. Modernització i expansió.
Els grans imperis colonials

36. General de l’imperi britànic
La reina Victòria
Territoris de
l’imperi britànic

37. Índia: Primer tenia el monopoli del comerç amb
l’Índia mitjançant la Companyia de les
Índies Orientals.
Revolta dels sipais (soldats
indígenes de l’Imperi
Britànic) i pobladors
indígenes
1857
Colonització directa de l’Índia : governada
per un secretari d’Estat des de Londres i
un virrei a Calcula

38. Explotació dels habitants de l’Índia

46. Quan l'any 1855
Franklin Pierce, XIVè
president dels EEUU,
proposà als Duwamish
que els vengués les
seves terres i
marxessin a una
reserva, els indis no
entengueren res

47. Però el meu poble pregunta: què és el
que vol l'home blanc? Com es pot
comprar el cel, o l'escalfor de la Terra. o
la velocitat de l'antilop?
Com us podem vendre aquestes coses,
i com podeu comprar-les?
Si nosaltres no posseïm la frescor de
l'aire, ni la lluïsor de l'aigua, com ens ho
podreu comprar?

48. Allò que esdevé a la Terra esdevé
també als fills de la Terra. Quan els
homes escupen a la Terra, s'escupen a
ells mateixos. Nosaltres sabem que la
Terra no pertany als homes, sinó que
l'home pertany a la Terra. Tot està unit.

49. Doctrina Monroe 1823:
Amèrica per als americans: política
colonial respecte els altres països
d’Amèrica.

50. Ocupa Hawaii 1898, Cuba, Puerto Rico,
Filipines

52. 1915 INVASIÓ D’HAITÍ
NICARAGUA 21 ANYS
REPÚBLICA DOMINICANA 9 ANYS
1954 GUATEMALA
BRASIL
BOLIVIA
CHILE
ARGENTINA
PANAMÁ

54. Acumulació de riquesa
Enfrontament entre les metròpolis que
acabaren amb la IGM
Consciència de superioritat racial

55.  Las analogías entre los negros y los monos son más grandes
que entre los monos y los europeos. El negro es inferior,
intelectualmente, al hombre europeo. El negro sólo puede ser
humanizado y civilizado por los europeos."
 J. JUNT. Sesión científica de la Sociedad Antropológica
de Londres 1863.
"Es preciso decir abiertamente que , en efecto, las razas
superiores tienen un derecho sobre las razas inferiores, y
también un deber sobre ellas: tienen el deber de civilizarlas."
 Jules Ferry a la Cámara de los Diputados francesa, 1885.

56.  “Las costumbres de esas poblaciones
parecen ser las más brutalmente crueles.
La guerra de exterminio, esa es su
política; la antropofagia, esa es su moral y
su culto. En ninguna parte, puede uno ver
ni villas, ni templos, ni nada que indique
sentimiento alguno de sociabilidad. Es la
barbarie en toda su fealdad, y el egoísmo
de la debilidad en toda su ferocidad”.
“Gobineau, 1884.

57. Creació de societats segregacionistes i
racistes.

61.  Tommie Smith i John Carlos,

64.  La supervivencia del más apto significa que
la aplicación de la fuerza o poder es lo
conveniente o correcto. Por lo tanto
acogemos y cumplimentamos sin
remordimientos la ley inexorable de la
selección cultural al exterminar a sangre fría
las razas inferiores Maorí y australiana…
apropiándonos de sus patrimonios«.
H.K.Rusden. 1876

65.  Aborígenes que viven en los remotos desiertos noroccidentales de
Australia tenían la costumbre de tiznar a sus hijos de piel clara con
carbón vegetal con la esperanza de que los agentes de Bienestar
Social del estado no los separen de ellos. ‘Los agentes te
agarraban cuando te encontraban’ dijo uno de los niños
arrebatados, muchos años después. ‘Nuestras familias nos querían
ocultar pintándonos con carbón’.
‘Yo fui apresado en Moola Bulla’ dijo un vaquero, quien fue robado
cuando era niño. ‘Teníamos 5 ó 6 años’. Su relato fue uno de los
miles escuchados por la Comisión de Igualdad de Oportunidades y
Derechos Humanos de Australia durante su desgarradora
averiguación entre los miembros de la ‘generación robada’. Desde
1910 hasta el decenio de 1970, fueron arrebatados de sus padres
unos 100 mil niños aborígenes. Los niños de piel clara eran
capturados y entregados en adopción a familias blancas. Los chicos
de piel oscura eran metidos en orfanatos

71.  A les colònies s’hi van imposar els interessos
econòmics dels colonitzadors. La majoria de la
població indígena va quedar sotmesa i les seves
condicions de vida van empitjorar.
 Es van potenciar les grans plantacions de
productes que beneficiaven la metròpoli: cacau,
cafè, cotó, fruites, etc.
 Els natius havien de treballar a les plantacions per
subsistir, i a més havien de comprar aliments.

72. Agricultura tradicional i agricultura
de plantació a l’Àfrica

73. L’impacte de la cultura occidental va fer
perdre la identitat, llengua i cultures
indígenes.
Es va substituir per la llengua i els patrons
de conducta dels colonitzadors.