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Continuidad de los proyectos Jóvenes Ecologistas

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  1. 1. Continuidad de los Proyectos: “Huergo Recicla” “Ecos del Agua”
  2. 2. Objetivo principal Fomentar en nuestra escuela: • Conciencia ecológica y solidaria • Actitud comprometida y participativa Respecto del problema ocasionado por: La generación de residuos y su impacto en el medio ambiente (Huergo Recicla) La contaminación y el derroche del agua (Ecos del Agua)
  3. 3. Huergo recicla En 2012 emprendimos un plan de separación en origen y reciclaje de los residuos de la escuela. Caminando tropezamos con obstáculos y dificultades… •Lograr que la comunidad de la escuela cambie sus hábitos, y en lugar de tirar los residuos en un solo tacho, comiencen a ser conscientes de la importancia de separarlos y reciclar. •Recuperadores urbanos, no pasaban a buscar los residuos con la frecuencia estipulada, y al no tener espacio en la escuela para acopiarlos, debíamos sacarlos junto con la basura e iba a parar todo al mismo contenedor.
  4. 4. Actividades realizadas • Contacto con los vecinos de San Telmo y publicación de notas en el diario zonal “el Sol de San Telmo” • Creación de una página de facebook “Jóvenes Ecologistas Huergo” https://www.facebook.com/Jovenesecologistashuergo para difundir el proyecto. • Se realizó una experiencia de reciclaje de papel.
  5. 5. • Proyecto armado de Pared verde o Jardín vertical Es una instalación cubierta de plantas de diversas especies que son cultivadas en una estructura especial dando la apariencia de ser un jardín pero con una ubicación en vertical. Beneficios  Calidad del aire la vegetación absorbe los gases contaminantes y colabora con la regulación de la temperatura. Reduce el calentamiento en las áreas con más construcción de la ciudad.  Agua de lluvia retiene el agua caída y retarda su llegada a los pluviales. Asimismo esta agua puede ser reutilizada.  Ahorro de energía si bien una cubierta vegetal puede tener un costo 30% mayor al convencional, se compensa a largo plazo.  Biodiversidad las cubiertas verdes son hábitat y lugar de tránsito de fauna.
  6. 6. Para construir nuestra pared verde consideramos los siguientes aspectos: • Reciclaje de botellas • Plantas • Instalación del Jardín Vertical en pared exterior de la escuela • Peso de la estructura • Riego
  7. 7. Propuestas para continuar… • En la actualidad estamos tratando de solucionar este conflicto gestionando la presencia de un contenedor verde en puerta de la escuela, proveído por el Gobierno de la Ciudad. • Realizar charlas al mediodía en el patio del almuerzo y encuestas que indaguen sobre el motivo por el cuál se recicla, el por qué reciclar o no. • Sumar a estudiantes de los ciclos básicos de bachiller y técnico, para que impulsen el proyecto en la escuela y colaboren con su difusión. • Contar con el apoyo docente, para que retome el tema de los residuos y el reciclaje en el aula, como se hizo el año pasado luego de la jornada de capacitación que se realizó en el mes de Septiembre.
  8. 8. Proyecto “Ecos del Agua” Desde el 2006 desarrollamos un proyecto denominado S.O.S Riachuelo, que al 2011 se amplió y pasó a denominarse Ecos del Agua.
  9. 9. Actividades realizadas • Actividades que se de Historia realizaron Realizamos en el colegio, la muestra Ambiental del Riachuelo “Lo que el Río Recorrió”. Organizada conjuntamente con el Ministerio de Ambiente y Espacio Público - Gobierno de la Ciudad. • Se participó de la Jornada que realizó la escuela Joaquín V. González sobre la problemática del Riachuelo.http://tiempo.infonews.com/notas/riachuelouna-escuela-dedico-dia-generar-ideas-para-surecuperacion. • Nos contactamos con los vecinos de San Telmo y publicamos una nota en el diario zonal “el Sol de San Telmo” http://www.elsoldesantelmo.com.ar/?p=3557, sobre la problemática de la contaminación del Riachuelo y el agua.
  10. 10. •Participamos del evento organizado por la Asociación de Vecinos La Boca y Supervisión Nivel Inicial D.E.VI "EL RIACHUELO ENTRO A LA SALITA... PARA TRANSFORMAR Y EDUCAR..."
  11. 11. Programa GLOBE TOMA DE MUESTRA DE AGUA ENTRE EL PUENTE LA NORIA Y LA DESEMBOCADURA DEL RIACHUELO Las pruebas realizadas fueron: Temperatura Oxígeno disuelto pH Conductividad Salinidad Nitritos y Nitratos Valores encontrados: O2 disuelto (ppm) pH Observables Conductividad Eléctrica (µS/cm) NO3 nitratos ppm Año 2010 0 7,65 776 0,25 Año 2013 0,02 7,67 769 0,08 Esperables 5 6,5 a 8,5 5 – 50 < 0,05 Observables Transparencia (m) Temperatura del agua (o C) Salinidad cloruro de sodio en g/ L Año 2010 0,06 21,8 20 Año 2013 0,08 16,7 22 Amb. < 100 Esperables
  12. 12. • Se tomaron nuevas muestras de agua, en la Dársena dique 2 Puerto Madero, para comparar con las que se tomaron en el Riachuelo. 2012 Oxigeno disuelto: 4, 7 ppm Transparencia: 16 cm Salinidad: 12, 2 gramos/litro Temperatura 18º, 5 C pH: 7, 15 Conductividad: 217 µS/cm 2013 Oxigeno Disuelto: 6, 2 ppm Transparencia: 16 cm Salinidad: 6, 4 gramos/litro Temperatura: s/d pH: 7, 48 Conductividad eléctrica: 240 µS/cm
  13. 13. TOMA MUESTRA DE AGUA DÁRSENA DIQUE 2 PUERTO MADERO pH Observables O2 Disuelto (ppm) Conductivi Eléctrica (µScm) NO3 Nitratos (ppm) 2010 4,7 7,15 217 Sin datos 2013 6,2 7,48 240 Sin datos Esperables 5 6,5 a 8,5 5 – 50 < 0,05 Observables Transparencia (m) Temperatura del agua (ºC) Salinidad (NaCl en g/L) 2010 0,16 18,5 12,2 2013 0,16 Sin datos 6,4 Amb. < 100 Esperables
  14. 14. Participación como expositores en el “Taller: Formador de formadores GLOBE”, capacitando a los docentes presente de escuelas de todo el país en el Protocolo de Hidrología que practicamos en el IILAH.
  15. 15. • Establecimos contacto con La Escuela Media Nº 3 “José Manuel Estrada” de Cañuelas y decidimos compartir la información que ambos colegios recogieron sobre el Riachuelo.
  16. 16. Cuenca alta del Riachuelo Cañuelas
  17. 17. CONCLUSIONES En el camino aprendimos que… Reflexionar sobre la cuestión del derroche y la contaminación de nuestros recursos naturales, nos permitió entender, posicionarnos y accionar desde nuestro lugar de ciudadanos para decidir cómo queremos vivir. En este sentido, seguimos convencidos de que al informar y sensibilizar a las personas sobre los mencionados temas, estas adoptarán actitudes de responsabilidad. Pese a los inconvenientes surgidos seguimos con la convicción de que el cambio comienza por nosotros, substituyendo nuestros hábitos de consumo por valores de cuidado y conservación en los distintos ámbitos por los que transitamos, el aula, nuestra casa, nuestra ciudad, nuestro país, nuestro planeta tierra.
  18. 18. MUCHAS GRACIAS!
  1. 1. Continuidad de los Proyectos: “Huergo Recicla” “Ecos del Agua”
  2. 2. Objetivo principal Fomentar en nuestra escuela: • Conciencia ecológica y solidaria • Actitud comprometida y participativa Respecto del problema ocasionado por: La generación de residuos y su impacto en el medio ambiente (Huergo Recicla) La contaminación y el derroche del agua (Ecos del Agua)
  3. 3. Huergo recicla En 2012 emprendimos un plan de separación en origen y reciclaje de los residuos de la escuela. Caminando tropezamos con obstáculos y dificultades… •Lograr que la comunidad de la escuela cambie sus hábitos, y en lugar de tirar los residuos en un solo tacho, comiencen a ser conscientes de la importancia de separarlos y reciclar. •Recuperadores urbanos, no pasaban a buscar los residuos con la frecuencia estipulada, y al no tener espacio en la escuela para acopiarlos, debíamos sacarlos junto con la basura e iba a parar todo al mismo contenedor.
  4. 4. Actividades realizadas • Contacto con los vecinos de San Telmo y publicación de notas en el diario zonal “el Sol de San Telmo” • Creación de una página de facebook “Jóvenes Ecologistas Huergo” https://www.facebook.com/Jovenesecologistashuergo para difundir el proyecto. • Se realizó una experiencia de reciclaje de papel.
  5. 5. • Proyecto armado de Pared verde o Jardín vertical Es una instalación cubierta de plantas de diversas especies que son cultivadas en una estructura especial dando la apariencia de ser un jardín pero con una ubicación en vertical. Beneficios  Calidad del aire la vegetación absorbe los gases contaminantes y colabora con la regulación de la temperatura. Reduce el calentamiento en las áreas con más construcción de la ciudad.  Agua de lluvia retiene el agua caída y retarda su llegada a los pluviales. Asimismo esta agua puede ser reutilizada.  Ahorro de energía si bien una cubierta vegetal puede tener un costo 30% mayor al convencional, se compensa a largo plazo.  Biodiversidad las cubiertas verdes son hábitat y lugar de tránsito de fauna.
  6. 6. Para construir nuestra pared verde consideramos los siguientes aspectos: • Reciclaje de botellas • Plantas • Instalación del Jardín Vertical en pared exterior de la escuela • Peso de la estructura • Riego
  7. 7. Propuestas para continuar… • En la actualidad estamos tratando de solucionar este conflicto gestionando la presencia de un contenedor verde en puerta de la escuela, proveído por el Gobierno de la Ciudad. • Realizar charlas al mediodía en el patio del almuerzo y encuestas que indaguen sobre el motivo por el cuál se recicla, el por qué reciclar o no. • Sumar a estudiantes de los ciclos básicos de bachiller y técnico, para que impulsen el proyecto en la escuela y colaboren con su difusión. • Contar con el apoyo docente, para que retome el tema de los residuos y el reciclaje en el aula, como se hizo el año pasado luego de la jornada de capacitación que se realizó en el mes de Septiembre.
  8. 8. Proyecto “Ecos del Agua” Desde el 2006 desarrollamos un proyecto denominado S.O.S Riachuelo, que al 2011 se amplió y pasó a denominarse Ecos del Agua.
  9. 9. Actividades realizadas • Actividades que se de Historia realizaron Realizamos en el colegio, la muestra Ambiental del Riachuelo “Lo que el Río Recorrió”. Organizada conjuntamente con el Ministerio de Ambiente y Espacio Público - Gobierno de la Ciudad. • Se participó de la Jornada que realizó la escuela Joaquín V. González sobre la problemática del Riachuelo.http://tiempo.infonews.com/notas/riachuelouna-escuela-dedico-dia-generar-ideas-para-surecuperacion. • Nos contactamos con los vecinos de San Telmo y publicamos una nota en el diario zonal “el Sol de San Telmo” http://www.elsoldesantelmo.com.ar/?p=3557, sobre la problemática de la contaminación del Riachuelo y el agua.
  10. 10. •Participamos del evento organizado por la Asociación de Vecinos La Boca y Supervisión Nivel Inicial D.E.VI "EL RIACHUELO ENTRO A LA SALITA... PARA TRANSFORMAR Y EDUCAR..."
  11. 11. Programa GLOBE TOMA DE MUESTRA DE AGUA ENTRE EL PUENTE LA NORIA Y LA DESEMBOCADURA DEL RIACHUELO Las pruebas realizadas fueron: Temperatura Oxígeno disuelto pH Conductividad Salinidad Nitritos y Nitratos Valores encontrados: O2 disuelto (ppm) pH Observables Conductividad Eléctrica (µS/cm) NO3 nitratos ppm Año 2010 0 7,65 776 0,25 Año 2013 0,02 7,67 769 0,08 Esperables 5 6,5 a 8,5 5 – 50 < 0,05 Observables Transparencia (m) Temperatura del agua (o C) Salinidad cloruro de sodio en g/ L Año 2010 0,06 21,8 20 Año 2013 0,08 16,7 22 Amb. < 100 Esperables
  12. 12. • Se tomaron nuevas muestras de agua, en la Dársena dique 2 Puerto Madero, para comparar con las que se tomaron en el Riachuelo. 2012 Oxigeno disuelto: 4, 7 ppm Transparencia: 16 cm Salinidad: 12, 2 gramos/litro Temperatura 18º, 5 C pH: 7, 15 Conductividad: 217 µS/cm 2013 Oxigeno Disuelto: 6, 2 ppm Transparencia: 16 cm Salinidad: 6, 4 gramos/litro Temperatura: s/d pH: 7, 48 Conductividad eléctrica: 240 µS/cm
  13. 13. TOMA MUESTRA DE AGUA DÁRSENA DIQUE 2 PUERTO MADERO pH Observables O2 Disuelto (ppm) Conductivi Eléctrica (µScm) NO3 Nitratos (ppm) 2010 4,7 7,15 217 Sin datos 2013 6,2 7,48 240 Sin datos Esperables 5 6,5 a 8,5 5 – 50 < 0,05 Observables Transparencia (m) Temperatura del agua (ºC) Salinidad (NaCl en g/L) 2010 0,16 18,5 12,2 2013 0,16 Sin datos 6,4 Amb. < 100 Esperables
  14. 14. Participación como expositores en el “Taller: Formador de formadores GLOBE”, capacitando a los docentes presente de escuelas de todo el país en el Protocolo de Hidrología que practicamos en el IILAH.
  15. 15. • Establecimos contacto con La Escuela Media Nº 3 “José Manuel Estrada” de Cañuelas y decidimos compartir la información que ambos colegios recogieron sobre el Riachuelo.
  16. 16. Cuenca alta del Riachuelo Cañuelas
  17. 17. CONCLUSIONES En el camino aprendimos que… Reflexionar sobre la cuestión del derroche y la contaminación de nuestros recursos naturales, nos permitió entender, posicionarnos y accionar desde nuestro lugar de ciudadanos para decidir cómo queremos vivir. En este sentido, seguimos convencidos de que al informar y sensibilizar a las personas sobre los mencionados temas, estas adoptarán actitudes de responsabilidad. Pese a los inconvenientes surgidos seguimos con la convicción de que el cambio comienza por nosotros, substituyendo nuestros hábitos de consumo por valores de cuidado y conservación en los distintos ámbitos por los que transitamos, el aula, nuestra casa, nuestra ciudad, nuestro país, nuestro planeta tierra.
  18. 18. MUCHAS GRACIAS!

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