SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
Isu dan Cabaran Pendidikan
         Semasa :
  Kepelbagaian Budaya




                            Disediakan oleh:
                          Nazirah binti Ismail
                        Zamarita binti Zakaria
Malaysia terdiri dari kelompok masyarakat yg berbilang etnik –
  Melayu, Cina dan India & lain2.




Setiap etnik membawa sosio-budaya yg berbeza yg diwarisi dari
  nenek – moyang terdahulu.
MAKSUD
Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat, kepelbagaian
 ialah perihal berbagai-bagai jenis.
budaya membawa maksud tamadun, peradaban,
 kemajuan fikiran dan akal budi.
KEPELBAGAIAN BUDAYA
Malaysia merupakan sebuah negara yang mempunyai pelbagai
 kaum yang mempunyai budaya, adat resam dan ciri-ciri
 keistimewaan yang tersendiri.
Kepelbagaian budaya ini telah membentuk satu identiti
 Malaysia yang harmonis dan bersama-sama berganding bahu
 untuk mengekalkan keamanan dan kestabilan dalam aspek
 politik, ekonomi dan sosial.
Pendekatan – pendekatan dalam usaha
   menangani aspek kepelbagaian budaya :


Satu bangsa yang bersatu bukan sahaja berkongsi negara
 malah mereka juga perlu berkongsi usaha untuk memajukan
 negara dalam pelbagai bidang.
Pendekatan bersifat berkecuali dan tidak menyebelahi mana-
 mana kaum serta memperlihatkan keadilan.
 Cth : Pendekatan 1 Malaysia, Rakyat Didahulukan
 Pencapaian Diutamakan.
Membentuk tahap integrasi dan kefahaman sesama
 kaum melalui sistem pendidikan negara.
Golongan pendidik harus berusaha utk elak elemen
 salah faham sesama bangsa.
Tingkatkan kualiti pengajaran untuk menjadikan
 Sekolah Kebangsaan sbg sekolah pilihan.
Menyediakan aktiviti ko – kurikulum yang menarik
 dan mencabar di sekolah.
Mewujudkan program sekolah berkembar di mana
 warga sekolah kebangsaan & sekolah jenis
 kebangsaan berkumpul dalam sesuatu aktiviti.
Mengenalpasti aktiviti kegemaran murid dan
 menjadikannya sebagai landasan utk mereka
 berinteraksi dengan rakan dari kaum lain.
Cth: “program e – integrasi”
Cadangan tangani
           kepelbagaian sosiobudaya
Sekolah kebangsaan sebagai peneraju
Kelayakan pelajar jadi penentuan
Tingkatkan mutu pendidikan guru
Tingkatkan kemudahan
Peluang latihan
Kuasai pelbagai bahasa
Biasiswa kepada yang berkelayakan

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Assessing and Characterizing the Cognitive Power of Machine Consciousness Imp...
Assessing and Characterizing the Cognitive Power of Machine Consciousness Imp...Assessing and Characterizing the Cognitive Power of Machine Consciousness Imp...
Assessing and Characterizing the Cognitive Power of Machine Consciousness Imp...Accenture Analytics
 
Towards Conscious-like Behavior in Computer Game Characters
Towards Conscious-like  Behavior in Computer Game CharactersTowards Conscious-like  Behavior in Computer Game Characters
Towards Conscious-like Behavior in Computer Game CharactersAccenture Analytics
 
Iowa Farm Energy Efficiency Initiative
Iowa Farm Energy Efficiency InitiativeIowa Farm Energy Efficiency Initiative
Iowa Farm Energy Efficiency Initiativedanap83
 
Establishing a Roadmap and Metrics for Conscious Machines Development
Establishing a Roadmap and Metrics for Conscious Machines DevelopmentEstablishing a Roadmap and Metrics for Conscious Machines Development
Establishing a Roadmap and Metrics for Conscious Machines DevelopmentAccenture Analytics
 
BotPrize 2014 Results. Human-Like Bots Competition at IEEE CIG
BotPrize 2014 Results. Human-Like Bots Competition at IEEE CIGBotPrize 2014 Results. Human-Like Bots Competition at IEEE CIG
BotPrize 2014 Results. Human-Like Bots Competition at IEEE CIGAccenture Analytics
 
Amazon CloudSearch
Amazon CloudSearchAmazon CloudSearch
Amazon CloudSearchdavtchev
 
CERA-CRANIUM: A Test Bed for Machine Consciousness Research
CERA-CRANIUM: A Test Bed for Machine Consciousness ResearchCERA-CRANIUM: A Test Bed for Machine Consciousness Research
CERA-CRANIUM: A Test Bed for Machine Consciousness ResearchAccenture Analytics
 
Integrating BI - Data Warehouse and Big Data
Integrating BI - Data Warehouse and Big DataIntegrating BI - Data Warehouse and Big Data
Integrating BI - Data Warehouse and Big DataAccenture Analytics
 
Thinking maps ipgkpm
Thinking maps ipgkpmThinking maps ipgkpm
Thinking maps ipgkpmsofatimah
 
Alat penjagaan diri
Alat penjagaan diriAlat penjagaan diri
Alat penjagaan dirisofatimah
 
Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)
Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)
Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)sofatimah
 
Alat alat dandanan
Alat alat dandananAlat alat dandanan
Alat alat dandanansofatimah
 

Destaque (15)

Assessing and Characterizing the Cognitive Power of Machine Consciousness Imp...
Assessing and Characterizing the Cognitive Power of Machine Consciousness Imp...Assessing and Characterizing the Cognitive Power of Machine Consciousness Imp...
Assessing and Characterizing the Cognitive Power of Machine Consciousness Imp...
 
Towards Conscious-like Behavior in Computer Game Characters
Towards Conscious-like  Behavior in Computer Game CharactersTowards Conscious-like  Behavior in Computer Game Characters
Towards Conscious-like Behavior in Computer Game Characters
 
Iowa Farm Energy Efficiency Initiative
Iowa Farm Energy Efficiency InitiativeIowa Farm Energy Efficiency Initiative
Iowa Farm Energy Efficiency Initiative
 
Establishing a Roadmap and Metrics for Conscious Machines Development
Establishing a Roadmap and Metrics for Conscious Machines DevelopmentEstablishing a Roadmap and Metrics for Conscious Machines Development
Establishing a Roadmap and Metrics for Conscious Machines Development
 
BotPrize 2014 Results. Human-Like Bots Competition at IEEE CIG
BotPrize 2014 Results. Human-Like Bots Competition at IEEE CIGBotPrize 2014 Results. Human-Like Bots Competition at IEEE CIG
BotPrize 2014 Results. Human-Like Bots Competition at IEEE CIG
 
Amazon CloudSearch
Amazon CloudSearchAmazon CloudSearch
Amazon CloudSearch
 
CERA-CRANIUM: A Test Bed for Machine Consciousness Research
CERA-CRANIUM: A Test Bed for Machine Consciousness ResearchCERA-CRANIUM: A Test Bed for Machine Consciousness Research
CERA-CRANIUM: A Test Bed for Machine Consciousness Research
 
Bentang m7
Bentang m7Bentang m7
Bentang m7
 
The Big Data Dream Team
The Big Data Dream TeamThe Big Data Dream Team
The Big Data Dream Team
 
Integrating BI - Data Warehouse and Big Data
Integrating BI - Data Warehouse and Big DataIntegrating BI - Data Warehouse and Big Data
Integrating BI - Data Warehouse and Big Data
 
Lectoescritura
LectoescrituraLectoescritura
Lectoescritura
 
Thinking maps ipgkpm
Thinking maps ipgkpmThinking maps ipgkpm
Thinking maps ipgkpm
 
Alat penjagaan diri
Alat penjagaan diriAlat penjagaan diri
Alat penjagaan diri
 
Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)
Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)
Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)
 
Alat alat dandanan
Alat alat dandananAlat alat dandanan
Alat alat dandanan
 

Semelhante a Bentang m7

Pengurusan pelbagai budaya
Pengurusan pelbagai budayaPengurusan pelbagai budaya
Pengurusan pelbagai budayaAsyikin4996
 
Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-1
Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-1Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-1
Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-1Zulfadhli Zulpress
 
Edu 3083 guru dan cabaran semasa
Edu 3083 guru dan cabaran semasaEdu 3083 guru dan cabaran semasa
Edu 3083 guru dan cabaran semasaNor Laily Samsinar
 
Keperluan kepelbagaian budaya
Keperluan kepelbagaian budayaKeperluan kepelbagaian budaya
Keperluan kepelbagaian budayaAhmad NazRi
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalyusranpkgpt
 
Integrasi Nasional
Integrasi Nasional Integrasi Nasional
Integrasi Nasional yusranpkgpt
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalRoslan Omar
 
INTEGRASI NASIONAL
INTEGRASI NASIONALINTEGRASI NASIONAL
INTEGRASI NASIONALyusrankhairi
 
integrasi nasional
 integrasi nasional integrasi nasional
integrasi nasionalsaifatul
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalyusrankhairi
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalzikril65
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalwmaswa80
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalnormazua
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalnormazua
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalJack Ong
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalMazida Ahmad
 

Semelhante a Bentang m7 (20)

Pengurusan pelbagai budaya
Pengurusan pelbagai budayaPengurusan pelbagai budaya
Pengurusan pelbagai budaya
 
Edu bab1
Edu bab1Edu bab1
Edu bab1
 
Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-1
Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-1Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-1
Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-1
 
Edu 3083 guru dan cabaran semasa
Edu 3083 guru dan cabaran semasaEdu 3083 guru dan cabaran semasa
Edu 3083 guru dan cabaran semasa
 
Keperluan kepelbagaian budaya
Keperluan kepelbagaian budayaKeperluan kepelbagaian budaya
Keperluan kepelbagaian budaya
 
KBAT Sejarah SPM
KBAT Sejarah SPMKBAT Sejarah SPM
KBAT Sejarah SPM
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasional
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasional
 
Integrasi Nasional
Integrasi Nasional Integrasi Nasional
Integrasi Nasional
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasional
 
INTEGRASI NASIONAL
INTEGRASI NASIONALINTEGRASI NASIONAL
INTEGRASI NASIONAL
 
integrasi nasional
 integrasi nasional integrasi nasional
integrasi nasional
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasional
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasional
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasional
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasional
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasional
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasional
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasional
 
K1 integrasi nasional
K1 integrasi nasionalK1 integrasi nasional
K1 integrasi nasional
 

Bentang m7

  • 1. Isu dan Cabaran Pendidikan Semasa : Kepelbagaian Budaya Disediakan oleh: Nazirah binti Ismail Zamarita binti Zakaria
  • 2. Malaysia terdiri dari kelompok masyarakat yg berbilang etnik – Melayu, Cina dan India & lain2. Setiap etnik membawa sosio-budaya yg berbeza yg diwarisi dari nenek – moyang terdahulu.
  • 3. MAKSUD Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat, kepelbagaian ialah perihal berbagai-bagai jenis. budaya membawa maksud tamadun, peradaban, kemajuan fikiran dan akal budi.
  • 4. KEPELBAGAIAN BUDAYA Malaysia merupakan sebuah negara yang mempunyai pelbagai kaum yang mempunyai budaya, adat resam dan ciri-ciri keistimewaan yang tersendiri. Kepelbagaian budaya ini telah membentuk satu identiti Malaysia yang harmonis dan bersama-sama berganding bahu untuk mengekalkan keamanan dan kestabilan dalam aspek politik, ekonomi dan sosial.
  • 5. Pendekatan – pendekatan dalam usaha menangani aspek kepelbagaian budaya : Satu bangsa yang bersatu bukan sahaja berkongsi negara malah mereka juga perlu berkongsi usaha untuk memajukan negara dalam pelbagai bidang. Pendekatan bersifat berkecuali dan tidak menyebelahi mana- mana kaum serta memperlihatkan keadilan. Cth : Pendekatan 1 Malaysia, Rakyat Didahulukan Pencapaian Diutamakan.
  • 6. Membentuk tahap integrasi dan kefahaman sesama kaum melalui sistem pendidikan negara. Golongan pendidik harus berusaha utk elak elemen salah faham sesama bangsa. Tingkatkan kualiti pengajaran untuk menjadikan Sekolah Kebangsaan sbg sekolah pilihan.
  • 7. Menyediakan aktiviti ko – kurikulum yang menarik dan mencabar di sekolah. Mewujudkan program sekolah berkembar di mana warga sekolah kebangsaan & sekolah jenis kebangsaan berkumpul dalam sesuatu aktiviti. Mengenalpasti aktiviti kegemaran murid dan menjadikannya sebagai landasan utk mereka berinteraksi dengan rakan dari kaum lain. Cth: “program e – integrasi”
  • 8. Cadangan tangani kepelbagaian sosiobudaya Sekolah kebangsaan sebagai peneraju Kelayakan pelajar jadi penentuan Tingkatkan mutu pendidikan guru Tingkatkan kemudahan Peluang latihan Kuasai pelbagai bahasa Biasiswa kepada yang berkelayakan