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Papel social y educativo de las bibliotecas públicas.

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Charla ofrecida por Isabel Sánchez Fernández sobre el papel social y educativo de las bibliotecas públicas. Isabel es bibliotecaria de la red de bibliotecas públicas municipales de Salamanca. La charla tuvo lugar el 3 de febrero de 2016 en SocialBiblio.

Publicada em: Educação

Papel social y educativo de las bibliotecas públicas.

  1. 1. Papel social y educativo de las Bibliotecas Públicas Isabel Sánchez Fernández Bibliotecaria de la Red de Bibliotecas Públicas de Salamanca @isasanfer isanchez@aytosalamanca.es 3  febrero  2016  
  2. 2. Actividades en la biblioteca Red de Bibliotecas Municipales de Salamanca
  3. 3. El papel social y educativo de las B.P. Objetivos Tipología de usuarios Tipo de actividades. Diseño Espacios y necesidades técnicas
  4. 4. Objetivos §  Que la biblioteca sea un espacio de creatividad, encuentro y participación ciudadana. §  Que sea un centro de información, formación y ocio. §  Que sea un espacio de descubrimiento y sugerencia. §  Potenciar el sentido crítico, ético y estético a través del acercamiento a la cultura, su conocimiento y su reconocimiento.
  5. 5. Tipología de usuarios
  6. 6. Por edades Bebés Niños y niñas Adoles centes Jóvenes Adultos Personas mayores
  7. 7. Por tipos Individuales Colectivos Instituciones educativas Asociaciones
  8. 8. Tipo de actividades Narración oral Conciertos, Cine, Teatro, Danza, Circo, Títeres… Cursos de formación, y exposiciones… Tertulias. Cafés filosóficos Encuentros con autores. Presentaciones de libros Talleres de escritura, ilustración, plástica Actividades en las calles y plazas Visitas guiadas, formación de usuarios… Clubs de lectura, de ciencias, de juegos, de idiomas.
  9. 9. Narración oral Cuentos para adultos Cuentos para niños y niñas Cuentos para bebés
  10. 10. Conciertos, cine, teatro, danza, circo, títeres… http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/publicaciones/ otraspublicaciones/index.html?category=Prog.%20de %20actividades http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/publicaciones/ otraspublicaciones/index.html?category=Actvs%20tem %E1ticas
  11. 11. Cursos de formación y exposiciones… http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/publicaciones/ otraspublicaciones/index.html? category=Exposiciones
  12. 12. Talleres de escritura, ilustración, plástica
  13. 13. Encuentros con autores. Presentaciones de libros http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/publicaciones/otraspublicaciones/index.html? category=Prog.%20Feria%20Libro%20Nuevo
  14. 14. Tertulias. Cafés filosóficos
  15. 15. Actividades en las calles y plazas
  16. 16. Visitas guiadas, formación de usuarios
  17. 17. Clubs de lectura, de ciencias, de juegos, de idiomas.
  18. 18. Buscando aliados Prácticas de alumnos/as de distintas facultades y centros de enseñanza Pedagogía Bellas Artes Biblioteconomía Traducción Filosofía Ciencias Conservatorios de música (-)
  19. 19. Club de lectura de los sábados Biblioteca Torrente Ballester
  20. 20. Introducción §  Objetivos del club §  Los comienzos
  21. 21. Dinámica de las sesiones §  Frecuencia §  Horarios
  22. 22. Las lecturas §  Selección de libros §  Criterios de selección §  Adquisición
  23. 23. Los debates §  Tipos de intervención §  La importancia de cada opinión §  El diario de lecturas
  24. 24. Los talleres §  Objetivos de los talleres §  Los especialistas que los imparten §  Escritura-lectura: una relación imprescindible §  Lectura y arte §  Lectura y música §  Lectura y cine
  25. 25. Poesía con Charo Ruano
  26. 26. Con Álvaro Valverde
  27. 27. Con Daniel Casado
  28. 28. Con Elías Moro
  29. 29. Títeres con Jose A. Parreño
  30. 30. Escritura con Federico Martín
  31. 31. El Quijote con Emilio Pascual
  32. 32. Cervantes visita (también teatro)
  33. 33. Taller de Haikus
  34. 34. Literatura con Jesús Marchamalo
  35. 35. Con Marcos Giralt Torrente
  36. 36. Con Fulgencio Argüelles
  37. 37. Lectura y vivencias cotidianas §  El club fuera del club §  Cenas literarias §  Viajes literarios §  Tertulias
  38. 38. Tras los pasos de Eça de Queiroz
  39. 39. En Urueña: primera villa del libro en España
  40. 40. En Urueña: primera villa del libro en España
  41. 41. Tras los pasos de Lorca. Con los poetas cordobeses
  42. 42. Tertulias literario-gastronómicas
  43. 43. Intercambio con otros clubes. Mérida.
  44. 44. Intercambio con otros clubes. Trujillo.
  45. 45. Encuentros con autores §  El placer y la importancia de conocer a un autor/a §  Implicación del club en la biblioteca: §  Conferencias §  Ferias del Libro §  Críticas literarias
  46. 46. Diario de lecturas §  El blog o cuaderno de bitácoras del club §  Los diarios personales http://www.clubdelecturatorrente.blogspot.com
  47. 47. http://www.clubdelecturatorrente.blogspot.com
  48. 48. Los sábados poéticos
  49. 49. Los sábados poéticos VOLVER Mi recuerdo eran imágenes, en el instante, de ti: esa expresión y un matiz de los ojos, algo suave en la inflexión de la voz, y tus bostezos furtivos de lebrel que ha maldormido la noche en mi habitación. Volver, pasados los años, hacia la felicidad -para verse y recordar que yo también he cambiado. Jaime Gil de Biedma
  50. 50. Los sábados poéticos
  51. 51. Los sábados poéticos EL PRISIONERO DE LA GRAN VÍA Si supieras que no me dejan los días de fiesta ponerme el taparrabos nuevo donde bordaste mis iniciales temblándote los dedos de vieja. Si supieras Que tengo la garganta enmohecida porque no puedo salirme a las plazas y ensayar mis gritos de guerra. Que no puedo pasearme por las grandes vías el torso desnudo, desafiando al invierno y enseñando mis tatuajes a los niños de esta ciudad. Si pudieras verme fiel esclavo de los tendidos, vociferante hincha en los estadios, compadre incondicional de los mesones. Madre, si pudieras verme. Francisco Zamora Antología de la literatura guineana, 1984.
  52. 52. Escribir… §  La “libreta” que va de mano en mano §  Taller de escritura creativa
  53. 53. Presentaciones de libros §  Todos los sábados del club §  Libros adultos §  Libros infantiles §  Libros juveniles §  Revistas §  Artículos de interés cultural (-)
  54. 54. O de cómo implicar a una ciudad en una actividad literaria.
  55. 55. §  El diseño de la actividad §  Los objetivos §  Los espacios urbanos §  Los distintos colectivos §  Los autores en la biblioteca §  Los medios de comunicación
  56. 56. §  Fomentar la lectura de los libros de misterio. §  Dar a conocer la obra de un autor y tener un encuentro con él. §  Hacer de la ciudad un espacio de extensión bibliotecaria.
  57. 57. Participantes 35 niños y niñas entre 7 y 13 años.
  58. 58. PRIMERA SESIÓN Presentación del taller y pruebas de aptitud de los “detectives”
  59. 59. §  Hacer una presentación de lo que iba a ser el taller. Se trataba de crear una atmósfera adecuada para que todo lo que iba a suceder después pareciera real. §  Fue una sesión divertida y ligera en la que hablamos de libros de detectives, aprendimos alguna técnica detectivesca y anunciamos la visita de Joaquim Carbó. Primera sesión
  60. 60. SEGUNDA SESIÓN Encuentro con Joaquim Carbó
  61. 61. §  Maquillaje. §  Habitación de hotel. §  Grabamos con el autor dos mensajes: uno de vídeo y otro de audio. §  Encuentro con los niños en la biblioteca: preguntas, libros… §  De repente… secuestro. §  Recogida de pruebas y llamada al detective. Preparativos para la 2ª sesión
  62. 62. TODO IBA BIEN HASTA QUE…
  63. 63. Los secuestradores de Carbó irrumpen en la biblioteca…
  64. 64. Y ANTE NUESTROS ASOMBRADOS E INDIGNADOS OJOS, SE LLEVAN AL AUTOR.
  65. 65. PERDIENDO EN EL CAMINO Una cartera con pistas valiosas para iniciar una investigación.
  66. 66. Y AL DÍA SIGUIENTE… La prensa, en grandes titulares, recoge la noticia del secuestro.
  67. 67. TERCERA SESIÓN Encuentro con el Detective que dirigirá nuestras investigaciones.
  68. 68. §  Encuentro con el detective – diario de investigación. §  Relato de lo ocurrido y relación de las pruebas halladas. §  Desciframos el mensaje en clave hallado en la cartera. §  Sugerencia de leer los libros de Carbó. Tercera sesión
  69. 69. CUARTA Y QUINTA SESIÓN Continúa la investigación. Salen a la calle a investigar mientras leen libros de Carbó con avidez, buscando pistas…
  70. 70. §  Acreditaciones de detectives. §  Análisis de las pruebas y conclusiones. §  Retrato robot. §  Reconstrucción del secuestro. Cuarta sesión
  71. 71. SEXTA SESIÓN Salimos a investigar y aparecen nuevas pistas…
  72. 72. §  Salimos a la calle a investigar. §  Hotel, farmacia, parking, librerías, cafeterías… §  Aparecen nuevas pistas. Sexta sesión
  73. 73. SÉPTIMA SESIÓN Encuentro con “OsA Polar”
  74. 74. §  Recibimos la cinta de vídeo. §  Análisis del mensaje (Hierro-lentejas) §  El papel en el que venía el vídeo tenía un mensaje en clave: se nos citaba para el sábado siguiente en una plaza cercana. Ecuentro con OSa POLAR Séptima sesión
  75. 75. OCTAVA SESIÓN Nos vamos acercando a nuestro objetivo…
  76. 76. §  Descubrir los motivos de los secuestradores: teorías. §  Investigación en las farmacias. §  Carta que había llegado a la Calle La Vellés Octava sesión
  77. 77. NOVENA SESIÓN El rescate
  78. 78. §  El rescate. §  Panadería. §  Casa del alcalde. §  Una huida de película. Novena sesión
  79. 79. (-)
  80. 80. La oca literaria. La ciudad como escenario.
  81. 81. §  Relación lúdica entre literatura-arte-historia y juego §  La importancia de los colaboradores externos: §  Actores §  Universidad §  Catedral (no quiso colaborar) §  Hotel San Polo §  La historia de la ciudad §  Los personajes Algo más que una actividad de animación
  82. 82. Puente romano El lazarillo y el ciego Romances
  83. 83. Y de puente a puente… Puente de Enrique Estevan: Pagando el fielato Adivinanzas
  84. 84. La posada Ruinas de la Iglesia de San Polo La Pícara Justina Cuentos y leyendas
  85. 85. De dado a dado… La cueva de Salamanca. Narración histórica. El marqués de Villena. El azar, la magia.
  86. 86. El pozo Huerto de Calixto y Melibea: Canción de amor junto al pozo.
  87. 87. Del laberinto al 30 Jardines del visir: juego de manos, juego de villanos.
  88. 88. La cárcel Rondín de las edades del hombre: Romance del prisionero.
  89. 89. La muerte Fachada de la catedral: Volver a empezar.
  90. 90. El Paraíso Patio de escuelas: el lazarillo y el ciego y los títeres del camino.
  91. 91. §  Tintín en la ciudad dorada §  Viaje por la literatura europea §  Viaje a las mil y una noches §  El árbol de la poesía Otras actividades en la calle (-)
  92. 92. Fiesta de la noche. La máquina del tiempo.
  93. 93. La Fiesta de la Noche §  Un viaje en la noche es siempre algo muy especial. La luz transforma los espacios cotidianos que adquieren otra dimensión, otras tonalidades. La biblioteca nocturna se llena de sugerencias, misterio y sombras. §  Acostumbrados a recorrer sus espacios con luz diurna, la experiencia de una noche en la biblioteca es algo inolvidable.
  94. 94. Apriete el botón correspondiente a la época en la que desea viajar
  95. 95. La biblioteca de noche §  Durante 4 horas, de 20:00 a 24:00, niños y niñas de 6 a 12 años acuden –cada mes de diciembre- a un encuentro sorpresa nocturno con el teatro, la música, la magia, la literatura, los cuentos y la plástica.
  96. 96. La prehistoria En torno al fuego y con los primeros sonidos, bailaremos viejas danzas, conoceremos los primeros lenguajes y utilizaremos instrumentos básicos de percusión.
  97. 97. El imperio romano Viajamos al Imperio Romano de la mano de Astérix y Obélix, conoceremos sus formas de vida, de divertirse o alimentarse. Podremos jugar con su lenguaje, que también fue nuestro, y conocer las historias de circos y leones.
  98. 98. Edad Media §  Visitaremos también la Edad Media, una época oscura, con la única iluminación de grandes antorchas. Participaremos en una gran cena medieval en la que nunca faltaron divertidos personajes animando las veladas. §  Cenaremos, a la luz de las velas, en medio de la oscuridad de la época.
  99. 99. Edad Media
  100. 100. El Barroco §  Pasaremos por el Barroco, tan cargado y ostentoso. Nos colaremos en la habitación de una dama, en su ropero, en su vida. Y de su boca escucharemos historias y poemas envueltos en oro. Y danzaremos, danzaremos…
  101. 101. El Barroco
  102. 102. El Romanticismo §  El romanticismo nos invadirá por completo. Bellas y lánguidas mujeres entretenían su tiempo bajo la luz de la luna. Las historias más románticas nos dejarán un poco melancólicos…
  103. 103. El Romanticismo
  104. 104. s.XX: nuestros abuelos §  ¿Qué hacían nuestros abuelos cuando eran niños? ¿En qué ocupaban su tiempo? ¿Cómo se divertían, aprendían, jugaban? ¿Qué leían? §  Una exposición de libros de escuela y de cuentos de “hace un montón” nos llevará a su infancia.
  105. 105. s.XX: nuestros abuelos
  106. 106. s.XX: nuestra época §  La imagen cobra fuerza en nuestra época. La fotografía, el cine, las ilustraciones, internet, los cómic… §  Época visual donde las haya, ¿quién se atreve a realizar su propio retrato para la posteridad?
  107. 107. s.XX: nuestra época
  108. 108. El futuro §  El futuro se muestra incierto y nos desasosiega. Imágenes y sonidos, acceso inmediato a cualquier tipo de información, cambios en la manera de relacionarnos, nuevas tecnologías, rapidez, inmediatez. §  El futuro nos espera con ojos grandes y la boca abierta. Todo puede suceder mañana.
  109. 109. El futuro
  110. 110. Fiesta final: magia y baile §  Para terminar, una gran fiesta en el teatro. Donald Malo Malísimo, el mago americano, nos espera con sus juegos de magia, y el grupo Xip-Xap han convertido la platea en una sala de baile en la que todos los tiempos, todas las épocas, se unen en nuestro cuerpo que no para de danzar.
  111. 111. Fiesta final: magia y baile
  112. 112. FIN
  113. 113. Para saber más… §  Web de la biblioteca: §  http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/ §  Facebook: §  https://www.facebook.com/Red-de-Bibliotecas-Municipales-de- Salamanca-175855904812/ §  Twitter: §  https://twitter.com/bibliotorrente §  Pinterest: §  https://es.pinterest.com/rbmsalamanca/ §  Youtube: §  https://www.youtube.com/channel/UCuBySZxBKF_kqTCvYigdljQ/playlists
  114. 114. http://socialbiblio.com info@socialbiblio.com Muchas  gracias  por  vuestra  atención.     Isabel  Sánchez  Fernández       Red  de  Bibliotecas  Públicas  de  Salamanca.     Biblioteca  Municipal  Torrente  Ballester.   Paseo  de  los  Olivos  10-­‐22   37005  Salamanca       hKp://bibliotecas.aytosalamanca.es   isanchez@aytosalamanca.es    

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