Charla ofrecida por Isabel Sánchez Fernández sobre el papel social y educativo de las bibliotecas públicas. Isabel es bibliotecaria de la red de bibliotecas públicas municipales de Salamanca. La charla tuvo lugar el 3 de febrero de 2016 en SocialBiblio.

1. Papel social y educativo de
las Bibliotecas Públicas
Isabel Sánchez Fernández
Bibliotecaria de la Red de Bibliotecas Públicas de Salamanca
@isasanfer
isanchez@aytosalamanca.es
3
febrero
2016

2. Actividades en la biblioteca
Red de Bibliotecas Municipales de Salamanca

3. El papel social y educativo de las B.P.
Objetivos
Tipología de
usuarios
Tipo de actividades.
Diseño
Espacios y
necesidades técnicas

4. Objetivos
§ Que la biblioteca sea un espacio de creatividad,
encuentro y participación ciudadana.
§ Que sea un centro de información, formación y ocio.
§ Que sea un espacio de descubrimiento y sugerencia.
§ Potenciar el sentido crítico, ético y estético a través
del acercamiento a la cultura, su conocimiento y su
reconocimiento.

5. Tipología de usuarios

6. Por edades
Bebés
Niños
y
niñas
Adoles
centes
Jóvenes
Adultos
Personas
mayores

7. Por tipos
Individuales Colectivos
Instituciones
educativas
Asociaciones

8. Tipo de actividades
Narración oral
Conciertos, Cine,
Teatro, Danza,
Circo, Títeres…
Cursos de
formación, y
exposiciones…
Tertulias.
Cafés filosóficos
Encuentros con
autores.
Presentaciones de
libros
Talleres de
escritura,
ilustración,
plástica
Actividades en las
calles y plazas
Visitas guiadas,
formación de
usuarios…
Clubs de lectura,
de ciencias, de
juegos, de
idiomas.

9. Narración oral
Cuentos para
adultos
Cuentos para
niños y niñas
Cuentos para
bebés

10. Conciertos, cine, teatro, danza, circo, títeres…
http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/publicaciones/
otraspublicaciones/index.html?category=Prog.%20de
%20actividades
http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/publicaciones/
otraspublicaciones/index.html?category=Actvs%20tem
%E1ticas

11. Cursos de formación y exposiciones…
http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/publicaciones/
otraspublicaciones/index.html?
category=Exposiciones

12. Talleres de escritura, ilustración, plástica

13. Encuentros con autores. Presentaciones de libros
http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/publicaciones/otraspublicaciones/index.html?
category=Prog.%20Feria%20Libro%20Nuevo

14. Tertulias. Cafés filosóficos

15. Actividades en las calles y plazas

16. Visitas guiadas, formación de usuarios

18. Clubs de lectura, de ciencias, de juegos, de idiomas.

19. Buscando aliados
Prácticas de alumnos/as de
distintas facultades y centros de
enseñanza
Pedagogía Bellas
Artes
Biblioteconomía Traducción Filosofía Ciencias
Conservatorios
de música
(-)

20. Club de lectura de los sábados
Biblioteca Torrente Ballester

21. Introducción
§ Objetivos del club
§ Los comienzos

22. Dinámica de las sesiones
§ Frecuencia
§ Horarios

23. Las lecturas
§ Selección de libros
§ Criterios de selección
§ Adquisición

24. Los debates
§ Tipos de intervención
§ La importancia de cada opinión
§ El diario de lecturas

25. Los talleres
§ Objetivos de los talleres
§ Los especialistas que los imparten
§ Escritura-lectura: una relación imprescindible
§ Lectura y arte
§ Lectura y música
§ Lectura y cine

26. Poesía con Charo Ruano

27. Con Álvaro Valverde

28. Con Daniel Casado

29. Con Elías Moro

30. Títeres con Jose A. Parreño

31. Escritura con Federico Martín

32. El Quijote con Emilio Pascual

33. Cervantes visita (también teatro)

34. Taller de Haikus

35. Literatura con Jesús Marchamalo

36. Con Marcos Giralt Torrente

37. Con Fulgencio Argüelles

38. Lectura y vivencias cotidianas
§ El club fuera del club
§ Cenas literarias
§ Viajes literarios
§ Tertulias

39. Tras los pasos de Eça de Queiroz

40. En Urueña:
primera villa del libro en España

41. En Urueña:
primera villa del libro en España

42. Tras los pasos de Lorca.
Con los poetas cordobeses

43. Tertulias literario-gastronómicas

44. Intercambio con otros clubes. Mérida.

45. Intercambio con otros clubes. Trujillo.

46. Encuentros con autores
§ El placer y la importancia de conocer a un
autor/a
§ Implicación del club en la biblioteca:
§ Conferencias
§ Ferias del Libro
§ Críticas literarias

47. Diario de lecturas
§ El blog o cuaderno de bitácoras del club
§ Los diarios personales
http://www.clubdelecturatorrente.blogspot.com

48. http://www.clubdelecturatorrente.blogspot.com

49. Los sábados poéticos

50. Los sábados poéticos
VOLVER
Mi recuerdo eran imágenes,
en el instante, de ti:
esa expresión y un matiz
de los ojos, algo suave
en la inflexión de la voz,
y tus bostezos furtivos
de lebrel que ha maldormido
la noche en mi habitación.
Volver, pasados los años,
hacia la felicidad
-para verse y recordar
que yo también he cambiado.
Jaime Gil de Biedma

51. Los sábados poéticos

52. Los sábados poéticos
EL PRISIONERO DE LA GRAN VÍA
Si supieras
que no me dejan los días de fiesta
ponerme el taparrabos nuevo
donde bordaste mis iniciales
temblándote los dedos de vieja.
Si supieras
Que tengo la garganta enmohecida
porque no puedo salirme a las plazas
y ensayar mis gritos de guerra.
Que no puedo pasearme por las grandes
vías el torso desnudo,
desafiando al invierno y enseñando mis
tatuajes
a los niños de esta ciudad.
Si pudieras verme fiel esclavo de los
tendidos, vociferante hincha en los
estadios,
compadre incondicional de los mesones.
Madre, si pudieras verme.
Francisco Zamora
Antología de la literatura guineana, 1984.

53. Escribir…
§ La “libreta” que va de mano en mano
§ Taller de escritura creativa

54. Presentaciones de libros
§ Todos los sábados del club
§ Libros adultos
§ Libros infantiles
§ Libros juveniles
§ Revistas
§ Artículos de interés cultural
(-)

55. O de cómo
implicar a una
ciudad en una
actividad
literaria.

56. § El diseño de la actividad
§ Los objetivos
§ Los espacios urbanos
§ Los distintos colectivos
§ Los autores en la biblioteca
§ Los medios de comunicación

57. § Fomentar la lectura de los libros de misterio.
§ Dar a conocer la obra de un autor y tener un
encuentro con él.
§ Hacer de la ciudad un espacio de extensión
bibliotecaria.

58. Participantes
35 niños y niñas entre 7 y 13 años.

59. PRIMERA SESIÓN
Presentación del taller y pruebas
de aptitud de los “detectives”

60. § Hacer una presentación de lo que iba a ser el
taller. Se trataba de crear una atmósfera
adecuada para que todo lo que iba a suceder
después pareciera real.
§ Fue una sesión divertida y ligera en la que
hablamos de libros de detectives,
aprendimos alguna técnica detectivesca y
anunciamos la visita de Joaquim Carbó.
Primera sesión

62. SEGUNDA SESIÓN
Encuentro con Joaquim Carbó

63. § Maquillaje.
§ Habitación de hotel.
§ Grabamos con el autor dos mensajes: uno de
vídeo y otro de audio.
§ Encuentro con los niños en la biblioteca:
preguntas, libros…
§ De repente… secuestro.
§ Recogida de pruebas y llamada al detective.
Preparativos para la 2ª sesión

65. TODO IBA BIEN HASTA QUE…

66. Los secuestradores de
Carbó irrumpen en la
biblioteca…

67. Y ANTE NUESTROS ASOMBRADOS E
INDIGNADOS OJOS, SE LLEVAN AL
AUTOR.

68. PERDIENDO EN EL CAMINO
Una cartera con pistas valiosas
para iniciar una investigación.

72. Y AL DÍA SIGUIENTE…
La prensa, en grandes titulares,
recoge la noticia del secuestro.

75. TERCERA SESIÓN
Encuentro con el Detective que
dirigirá nuestras investigaciones.

76. § Encuentro con el detective – diario de
investigación.
§ Relato de lo ocurrido y relación de las
pruebas halladas.
§ Desciframos el mensaje en clave hallado en
la cartera.
§ Sugerencia de leer los libros de Carbó.
Tercera sesión

78. CUARTA Y QUINTA SESIÓN
Continúa la investigación. Salen a
la calle a investigar mientras leen
libros de Carbó con avidez,
buscando pistas…

79. § Acreditaciones de detectives.
§ Análisis de las pruebas y conclusiones.
§ Retrato robot.
§ Reconstrucción del secuestro.
Cuarta sesión

82. SEXTA SESIÓN
Salimos a investigar y aparecen
nuevas pistas…

83. § Salimos a la calle a investigar.
§ Hotel, farmacia, parking, librerías,
cafeterías…
§ Aparecen nuevas pistas.
Sexta sesión

84. SÉPTIMA SESIÓN
Encuentro con “OsA Polar”

85. § Recibimos la cinta de vídeo.
§ Análisis del mensaje (Hierro-lentejas)
§ El papel en el que venía el vídeo tenía un
mensaje en clave: se nos citaba para el
sábado siguiente en una plaza cercana.
Ecuentro con OSa POLAR
Séptima sesión

88. OCTAVA SESIÓN
Nos vamos acercando a nuestro
objetivo…

89. § Descubrir los motivos de los secuestradores:
teorías.
§ Investigación en las farmacias.
§ Carta que había llegado a la Calle La Vellés
Octava sesión

94. NOVENA SESIÓN
El rescate

95. § El rescate.
§ Panadería.
§ Casa del alcalde.
§ Una huida de película.
Novena sesión

100. (-)

101. La oca literaria.
La ciudad como escenario.

102. § Relación lúdica entre literatura-arte-historia y
juego
§ La importancia de los colaboradores externos:
§ Actores
§ Universidad
§ Catedral (no quiso colaborar)
§ Hotel San Polo
§ La historia de la ciudad
§ Los personajes
Algo más que una actividad de animación

103. Puente romano
El lazarillo y el ciego
Romances

106. Y de puente a puente…
Puente de Enrique Estevan:
Pagando el fielato
Adivinanzas

108. La posada
Ruinas de la Iglesia de San Polo
La Pícara Justina
Cuentos y leyendas

110. De dado a dado…
La cueva de Salamanca.
Narración histórica. El marqués de Villena.
El azar, la magia.

112. El pozo
Huerto de Calixto y Melibea:
Canción de amor junto al pozo.

114. Del laberinto al 30
Jardines del visir: juego de manos,
juego de villanos.

116. La cárcel
Rondín de las edades del hombre:
Romance del prisionero.

118. La muerte
Fachada de la catedral:
Volver a empezar.

120. El Paraíso
Patio de escuelas: el lazarillo y el ciego y
los títeres del camino.

122. § Tintín en la ciudad dorada
§ Viaje por la literatura europea
§ Viaje a las mil y una noches
§ El árbol de la poesía
Otras actividades en la calle (-)

123. Fiesta de la noche.
La máquina del tiempo.

124. La Fiesta de la Noche
§ Un viaje en la noche es siempre algo muy especial.
La luz transforma los espacios cotidianos que
adquieren otra dimensión, otras tonalidades. La
biblioteca nocturna se llena de sugerencias,
misterio y sombras.
§ Acostumbrados a recorrer sus espacios con luz
diurna, la experiencia de una noche en la biblioteca
es algo inolvidable.

125. Apriete el botón correspondiente a la época
en la que desea viajar

126. La biblioteca de noche
§ Durante 4 horas, de 20:00 a 24:00, niños y niñas
de 6 a 12 años acuden –cada mes de diciembre- a
un encuentro sorpresa nocturno con el teatro, la
música, la magia, la literatura, los cuentos y la
plástica.

127. La prehistoria
En torno al fuego y con los
primeros sonidos,
bailaremos viejas danzas,
conoceremos los primeros
lenguajes y utilizaremos
instrumentos básicos de
percusión.

128. El imperio romano
Viajamos al Imperio
Romano de la mano de
Astérix y Obélix,
conoceremos sus formas
de vida, de divertirse o
alimentarse. Podremos
jugar con su lenguaje, que
también fue nuestro, y
conocer las historias de
circos y leones.

129. Edad Media
§ Visitaremos también la Edad Media, una época
oscura, con la única iluminación de grandes
antorchas. Participaremos en una gran cena
medieval en la que nunca faltaron divertidos
personajes animando las veladas.
§ Cenaremos, a la luz de las velas, en medio de la
oscuridad de la época.

130. Edad Media

131. El Barroco
§ Pasaremos por el Barroco, tan cargado y
ostentoso. Nos colaremos en la habitación de una
dama, en su ropero, en su vida. Y de su boca
escucharemos historias y poemas envueltos en
oro. Y danzaremos, danzaremos…

132. El Barroco

133. El Romanticismo
§ El romanticismo nos invadirá por completo. Bellas y
lánguidas mujeres entretenían su tiempo bajo la luz
de la luna. Las historias más románticas nos
dejarán un poco melancólicos…

134. El Romanticismo

135. s.XX: nuestros abuelos
§ ¿Qué hacían nuestros abuelos cuando eran niños?
¿En qué ocupaban su tiempo? ¿Cómo se divertían,
aprendían, jugaban? ¿Qué leían?
§ Una exposición de libros de escuela y de cuentos
de “hace un montón” nos llevará a su infancia.

136. s.XX: nuestros abuelos

137. s.XX: nuestra época
§ La imagen cobra fuerza en nuestra época. La
fotografía, el cine, las ilustraciones, internet, los
cómic…
§ Época visual donde las haya, ¿quién se atreve a
realizar su propio retrato para la posteridad?

138. s.XX: nuestra época

139. El futuro
§ El futuro se muestra incierto y nos desasosiega.
Imágenes y sonidos, acceso inmediato a cualquier
tipo de información, cambios en la manera de
relacionarnos, nuevas tecnologías, rapidez,
inmediatez.
§ El futuro nos espera con ojos grandes y la boca
abierta. Todo puede suceder mañana.

140. El futuro

141. Fiesta final: magia y baile
§ Para terminar, una gran fiesta en el teatro. Donald
Malo Malísimo, el mago americano, nos espera con
sus juegos de magia, y el grupo Xip-Xap han
convertido la platea en una sala de baile en la que
todos los tiempos, todas las épocas, se unen en
nuestro cuerpo que no para de danzar.

142. Fiesta final: magia y baile

143. FIN

144. Para saber más…
§ Web de la biblioteca:
§ http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/
§ Facebook:
§ https://www.facebook.com/Red-de-Bibliotecas-Municipales-de-
Salamanca-175855904812/
§ Twitter:
§ https://twitter.com/bibliotorrente
§ Pinterest:
§ https://es.pinterest.com/rbmsalamanca/
§ Youtube:
§ https://www.youtube.com/channel/UCuBySZxBKF_kqTCvYigdljQ/playlists

145. http://socialbiblio.com
info@socialbiblio.com
Muchas
gracias
por
vuestra
atención.
Isabel
Sánchez
Fernández
Red
de
Bibliotecas
Públicas
de
Salamanca.
Biblioteca
Municipal
Torrente
Ballester.
Paseo
de
los
Olivos
10-­‐22
37005
Salamanca
hKp://bibliotecas.aytosalamanca.es
isanchez@aytosalamanca.es