Presentación del webinar de SocialBiblio el 24 de octubre de 2012 con Laura Novelle: Bibliotecas para todos o el desafío de la accesibilidad

1. BIBLIOTECAS PARA TOD@S O
EL DESAFÍO DE LA
ACCESIBILIDAD
Laura Novelle López
Documentalista, docente e investigadora
E-mail: lauranovelle@gmail.com
Blog: http://lacascadadebabel.blogia.com 24 octubre 2012

2. ACCESIBILIDAD:
ESA PALABRA
MÁGICA
Qué es y cómo se
garantiza en
bibliotecas

3. DEFINIENDO LA ACCESIBILIDAD:
Un concepto que evoluciona
 Accesibilidad geográfica (medio físico): Facilidad de acceder a
un lugar, una persona o una cosa. Ha de poder realizarse sin
sobreesfuerzos, en condiciones de seguridad y con autonomía.
 Accesibilidad web (medio electrónico): Conjunto de elementos
que facilitan el acceso a la información web de todas las personas
en igualdad de condiciones, independientemente de la tecnología
que utilicen (ordenador, PDA, teléfono y otros) y de la
discapacidad del usuario.
Facilidad de uso de forma eficiente, eficaz y satisfactoria
de un producto, servicio, entorno o instrumento por
personas con diversidad funcional

4. DIRECTRICES SOBRE ACCESIBILIDAD
EN BIBLIOTECAS
Manifiesto FLA/UNESCO sobre la biblioteca
pública
La biblioteca pública debe ofrecer servicios y materiales
especiales para aquellos usuarios que por una u otra
razón no pueden hacer uso de los servicios y materiales
ordinarios, por ejemplo, minorías lingüísticas, personas con
discapacidades o personas en hospitales o en prisión

5. DIRECTRICES SOBRE ACCESIBILIDAD
EN BIBLIOTECAS
Pautas IFLA/UNESCO sobre los servicios de las
bibliotecas públicas
Las bibliotecas públicas deben extender sus servicios al
conjunto de la comunidad a la que sirven. Para ello deberán
organizar servicios dirigidos a grupos especiales, tales
como:
 Provisión de materiales y equipamiento especialmente
destinados a personas con discapacidades físicas.
 Provisión de materiales para personas con dificultades de
aprendizaje.

6. DIRECTRICES SOBRE ACCESIBILIDAD
EN BIBLIOTECAS
Pautas IFLA/UNESCO para el servicio de acceso a
Internet en las bibliotecas públicas
La biblioteca deberá reservar, en función de su
disponibilidad, un número suficiente de
ordenadores con acceso público a Internet
adaptados a personas discapacitadas. Al menos se
reservará de forma permanente un ordenador para
esta finalidad, pudiéndose utilizar por el público
general cuando no se haga uso por personas
discapacitadas”

7. GARANTÍA DE DERECHOS
CULTURALES
Convención de los Derechos de las Personas con
Discapacidad de la ONU
Los Estados Partes firmantes de la Convención “reconocen
el derecho de las personas con discapacidad a participar, en
igualdad de condiciones con las demás, en la vida cultural y
adoptarán todas las medidas pertinentes para asegurar
que las personas con discapacidad tengan acceso a las
bibliotecas”, entre otros lugares y materiales culturales.

8. DISEÑO PARA
TODOS Y
ACCESIBILIDAD
UNIVERSAL
Ley 51/2003 de
Igualdad de
oportunidades, no
discriminación y
accesibilidad universal

9. TRES CONCEPTOS:
Normalización, accesibilidad, diseño
para todos
1. Normalización
Principio en virtud del cual las personas con discapacidad
deben poder llevar una vida normal, accediendo a los
mismos lugares, ámbitos, bienes y servicios que están a
disposición de cualquier otra persona.

10. TRES CONCEPTOS:
Normalización, accesibilidad, diseño
para todos
2. Accesibilidad
Condición que deben cumplir los
entornos, procesos, bienes, productos y servicios, así como los
objetos o instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser
comprensibles, utilizables y practicables por todas las
personas en condiciones de seguridad y comodidad y de
la forma más autónoma y natural posible.
[Se entiende sin perjuicio de los ajustes razonables que deban
adoptarse]

11. TRES CONCEPTOS:
Normalización, accesibilidad, diseño
para todos
3. Diseño para todos
Actividad por la que se conciben o proyectan, desde el
origen y siempre que ello sea posible, los
entornos, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, ins
trumentos, dispositivos o herramientas, de tal forma que
puedan ser utilizados por todas las personas, en la mayor
extensión posible.

12. LECTURA
FÁCIL
En las bibliotecas
tiene que haber de
todo… para tod@s

13. DEFINICIÓN
Los materiales de Lectura Fácil (LF) son
libros, documentos, páginas web, etc. elaborados con
especial cuidado para ser leídos y entendidos por personas
con dificultades lectoras. Existen directrices de la IFLA
para este tipo de materiales.
Deben ser identificados con este logo, que otorga la
Asociación de Lectura Fácil.

14. ¿A QUIEN VAN DIRIGIDOS?
A
A personas que tienen dificultades lectoras por diversas
causas, de tipo:
 Transitorio: inmigración, incorporación tardía a la
lectura, escolarización deficiente, trastornos del
aprendizaje…
 Permanente: discapacidades sensoriales o
psíquicas, senilidad…

15. ¿A QUIEN VAN DIRIGIDOS?
A
Los círculos de la ilustración representan aproximadamente
los grupos destinatarios de los libros de LF, y el cuadrado la
necesidad de estos materiales.

16. ¿POR QUÉ SON NECESARIOS TEXTOS
DE LECTURA FÁCIL?
1. Porque el 30% de la población presenta
dificultades lectoras.
2. Porque el acceso a la lectura es una necesidad social y
un derecho reconocido por diversos textos
legales nacionales e internacionales.
3. Porque leer es un placer que permite compartir ideas, y
contribuye al enriquecimiento personal, tanto a nivel
individual como colectivo.
A

17. PAUTAS BÁSICAS PARA TEXTOS DE
LECTURA FÁCIL
PAUTA FUNDAMENTAL:
Historias concretas y lógicas, con una única línea
argumental
 Describir acontecimientos en orden cronológico.
 Relatar acciones directas, con continuidad lógica.
 Lenguaje sencillo y digno (apropiado a cada finalidad y
grupo de lectores).
 Las ilustraciones deben armonizar con el textos y facilitar
su comprensión
A

18. UN TEXTO DE LECTURA FÁCIL DEBE
EVITAR:
 Exceso de personajes o de líneas argumentales.
 Saltos argumentales o temporales que dificulten la
secuencialidad.
 Lenguaje simbólico o abstracto.
 Palabras difíciles o de uso poco común. Jergas.
Facilidad de lectura nunca equivale a vacuidad. Salvo en
textos infantiles, se evitará caer en la puerilidad o el
paternalismo. Tiene que incitar a la lectura, adaptándola
al nivel y capacidad del potencial grupo de lectores

19. APOYOS Y
ADAPTACIONES
Dispositivos de
ayuda a la lectura
física
Adaptaciones para
equipos informáticos

20. AYUDAS PARA BAJA VISIÓN:
LUPAS DE LECTURA
Lupa de gran formato
Lupa portátil con luz

21. AYUDAS PARA MIEMBROS
SUPERIORES: PASAPÁGINAS
Pinza manual con Semiautomático para
velcro frente o barbilla
Robot automático

22. ADAPTACIONES DE HARDWARE
Teclado de teclas grandes
Teclas de 25 mm
y carcasa para evitar
pulsaciones
accidentales.
Ideal para usuarios con
baja visión y /o
problemas en
miembros
superiores

23. ADAPTACIONES DE HARDWARE
IntelliKeys
Teclado
conceptual
programable
con Overlay Maker.
Para usuarios
con discapacidad
visual, intelectual
o motriz

24. ADAPTACIONES DE HARDWARE
Flexiboard
Teclado
conceptual programable
según plantillas.
Reconocimiento
automático (no necesita
software).
Sensibilidad de teclas
ajustable para cada
plantilla. Para usuarios con
discapacidad intelectual

25. ADAPTACIONES DE HARDWARE
Select-Easy Keyboard
Teclado
ergonómico con
apoyo para muñecas
y teclado numérico
independiente.
Permite multitud de
posiciones hasta
adaptarse a la más
natural y cómoda para
el usuario

26. ADAPTACIONES DE HARDWARE
Teclado
ergonómico
para ambas manos
Teclas redistribuibles.
Grupos numéricos
para usar con
ambas manos.
Pensado para
trabajar con rapidez
reduciendo
los movimientos de manos y dedos, a la vez que
disminuye el esfuerzo en brazos, hombros y cuello

27. ADAPTACIONES DE HARDWARE
Teclado óptico
por láser
Pulsación de teclas
por láser.
Especialmente
cómodo para
usuarios con
tetraplejia

28. ADAPTACIONES DE HARDWARE
Emuladores precisos para
Emulador por mano, mentón y boca
joystick, para usuarios con
espasticidad
Emulador por Emulador por
movimientos movimientos
de cabeza oculares

29. ADAPTACIONES DE HARDWARE
Clipboard Loop (izq.)
Sistema portátil de audiofrecuencia
por bucle magnético para usuarios
con deficiencia auditiva
MacVoz (izq.)
Laringófono para producir
lenguaje similar al natural en
usuarios laringectomizados
IntegraMouse Plus (sobre estas líneas)
Dispositivo inalámbrico para controlar el ratón por
movimientos labiales, o por soplido y aspiración.

30. TECNOLOGÍAS
AUMENTATIVAS Y
ALTERNATIVAS
L@s ingenier@s al
servicio de la
comunicación (y de
las bibliotecas)

31. LA COMUNICACIÓN ADAPTADA AL
USUARIO
 Técnicas aumentativas:
Se utilizan para aumentar el habla, que es el principal medio
de comunicación.
 Técnicas alternativas:
Se utilizan para reemplazar el habla cuando no se puede
acceder a ella.
Muy beneficiosas en usuarios con TEA de lenguaje
pobre o ausente. Reducen la presión del entorno para
que éstos hablen, sin frenar la aparición del lenguaje
oral. Incrementan la comprensión y la relajación.

32. VIRTUALTEC
Aplicación para personas con gran discapacidad
motórica. Teclado virtual de ayuda a la comunicación oral
y escrita con el objetivo de mejorar su calidad de vida. El
método de entrada es la pulsación en cualquier punto
de la pantalla para poder acceder al campo o ítem que
en determinado momento se encuentre sobre la zona
naranja. El acceso a los diferentes campos o ítems se
realiza mediante barrido lineal. Dispone también de un
sintetizador de voz para la lectura de los mensajes.

33. MESSAGE TTS
Permite reproducir mediante el sintetizador de voz el texto
introducido por teclado. Destinada a personas con
problemas de comunicación que afecten al habla.
En el cuadro de texto de la pantalla principal se puede
escribir todo tipo de mensajes. Una vez escrito el
mensaje y pulsando ENTER, el mensaje será leído por
el sintetizador de voz y almacenado en el historial de
mensajes del usuario.

34. PICTODROID: LA VOZ DEL AUTISMO
Permite a los usuarios comunicarse a través del uso de
pictogramas (signos que representan esquemáticamente
un símbolo, objeto real o figura). Esta versión permite
expresar diferentes acciones y crear oraciones
complejas. Las oraciones se crean seleccionado los
pictos que pertenecen a diferentes categorías. Una vez
realizada la oración, el sistema procederá a la lectura
de la frase formada.
Versión PictoDroid Lite, para expresar
acciones concretas, tipo “quiero…
“vamos a.. “estoy…”

35. UNAS
REFLEXIONES
FINALES…
Garantizar la
accesibilidad en
tiempos de crisis

36. INVERTIR EN ACCESIBILIDAD EN
BIBLIOTECAS
¿Necesidad, lujo, quimera?. Unas
recomendaciones para tiempos difíciles
La crisis se ha cebado especialmente con la cultura.
Pensar en accesibilidad cuando los PGE de 2013
consignan presupuesto cero para adquisiciones en BPE
parece una temeridad. Tal vez lo sea. Pero los
bibliotecari@s estamos acostumbrados a trabajar con
más imaginación que recursos. Tenemos que pensar en
los usuarios, en sus necesidades y en sus
(dis)capacidades. Para canalizarlas, no siempre es
imprescindible un gran presupuesto.

37. INVERTIR EN ACCESIBILIDAD EN
BIBLIOTECAS
Algunas ideas…
 Menos es más. Un gesto en accesibilidad, por pequeño
que sea, marca la diferencia.
 Un camino de mil millas comienza con un paso.
Producir textos breves de LF o adquirir una lupa portátil no
requieren grandes desembolsos y siempre serán útiles.
 Un apoyo muy específico necesitará una buena campaña
de visibilización.
 Buscar siempre la versatilidad y el apoyo de todos los
usuarios. Ellos son nuestra fuerza.

38. PARA SABER
MÁS…
Enlaces y
documentos de
interés

39. OS RECOMIENDO…
Accegal. Proyecto colaborativo de la Univ. de Vigo:
http://www.accegal.org/en/
Bibliotecas accesibles para todos. [Manual]
http://www.mcu.es/bibliotecas/docs/bibliotecas_accesibles_pa
ra_todos.pdf
Directrices IFLA sobre Lectura Fácil [Workpaper]
http://www.ifla.org/files/hq/publications/professional-
report/120-es.pdf
Productos de apoyo del CEAPAT [Catálogo]
http://www.catalogo-ceapat.org/

40. “Hay una fuerza motriz más poderosa
que el vapor, la electricidad y la
energía atómica: la voluntad”
Albert Einstein
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También podéis encontrarme en:
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