Araucária semana pedagógica 2011 daniel 3

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Apresentação para Semana Pedagógica 2011 Araucária

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Araucária semana pedagógica 2011 daniel 3

  1. 1. Educação Infantil eLudicidade Contribuições do Campo Histórico-Cultural Daniel Vieira da Silva
  2. 2. Psicologia Materialista MarxistaFundadores LEV SEMENOVICH VYGOTSKY 1896 - 1934Alexei Nikolaevich LEONTIEV Alexander Romanovich 1904 - 1979 LURIA 1902 - 1977
  3. 3. Atividade Unidade central da vida do sujeito concreto  Atividade Animal: sentido biológico  Atividade Humana: sentido social Atividade social humana: Trabalho
  4. 4. AtividadeSENTIDO HOMINIZAÇÃO SENTIDOBIOLÓGICO SOCIAL
  5. 5. Teoria da Atividade A análise da atividade, constitui o núcleo fundante e o método principal para o conhecimento científico da consciência.
  6. 6. Análise da Atividade Consciência Vida Real Como se formam as relações vitais do homem em determinadas condições históricas e que estrutura particular engendra tais relações; Como a estrutura da consciência se transforma com a estrutura da atividade humana.
  7. 7. Consciência ouPsiquismo Humano Significação Sentido Subjetivo
  8. 8. Significação É o resultado das apropriações efetivadas pelos homens, de todo sistema de objetivações elaborado historicamente.
  9. 9. Significação:aspectos fundamentais O homem, ao nascer, encontra um sistema de significações pronto, elaborado historicamente, e apropria-se dele tal como se apropria de um instrumento; A significação é, portanto, constitutiva do homem enquanto ser sócio-histórico é a forma sob a qual ele assimila a experiência humana refletida e generalizada; Enquanto consciência individual, a significação não se desvincula de seu conteúdo objetivo; Deste modo, a significação é mediadora do reflexo de mundo na consciência humana.
  10. 10. Sentido Pessoal Na medida em que o sujeito se apropria das significações, dos sentidos objetivos da realidade, também, lhe confere um sentido próprio, um sentido pessoal; O sentido pessoal, ao mesmo tempo em que se diferencia do social está interpenetrado por ele; O sujeito é ao mesmo tempo aquele que age, mas, também, aquele que é, por assim dizer, agido pelos determinantes sócio-históricos.
  11. 11. Educação “...o que não é garantido pela natureza tem que ser produzido historicamente pelos homens, ai se incluem os próprios homens.” (SAVIANI, 2008:13)
  12. 12. Educação “... a natureza humana não é dada ao homem, mas é por ele produzida sobre a base da natureza biofísica.” (SAVIANI, 2008:13)
  13. 13. Educação ...o trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens.” (SAVIANI, 2008:13)
  14. 14. Educação Infantil eFunções Psicológicas Superiores Iniciação ao uso dos instrumentos; Desenvolvimento das linguagens e da língua; Apropriação das normas, hábitos e costumes Formas de Agir, Sentir e Pensar
  15. 15. Atividade – Psiquismo Humano Vida Real Consciência INTRAPSÍQUICO INTERNALIZAÇÃO INTERPSÍQUICO
  16. 16. Atividade:elementos constitutivos NECESSIDADE OBJETO Objetivo Motivo Ações Planejamento Operações
  17. 17. Atividade – Psiquismo Humano MOTIVOS CONSCIÊNCIA OBJETIVOS
  18. 18. Atividade Principal Governa as mudanças mais significativas nos processos psíquicos e no desenvolvimento dos traços da personalidade infantil; Caracteriza-se por ser aquela em cuja forma surgem outros tipos de atividades diferenciados; Constitutiva e Reorganizadora dos processos psíquicos.
  19. 19. Atividade Lúdica CriadoraPressupostos Expressão da História, das Mediações sociais a que está exposta a criança; Assimilação, Análise Prática, Reprodução, Consolidação e Domínio dos conhecimentos culturalmente produzidos; Espaço-Tempo, no qual se evidenciam os Níveis de Desenvolvimento Real (NDR) e os Níveis de Desenvolvimento Potencial (NDP)
  20. 20. Atividade Lúdica CriadoraPrincípios Norteadores O Jogo:  PERMISSIVO  Não julgamento de valor  DESCULPABILIZANTE  Legitimidade da expressão  ESTRUTURANTE  Mote de desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores
  21. 21. Atividade Lúdica CriadoraPrincípios Norteadores O Adulto: – Companheiro de jogo; – Elemento estruturante e motivador; – Se utiliza de todos os mediadores de comunicação: o olhar, o gesto, os sons, a distância, o contato corporal, os objetos, a palavra.
  22. 22. Atividade SENTIDO EXTERNALIZAÇÃO mediações SIGNIFICAÇÃO Consciência (apropriação) Estranhamento (alienação)
  23. 23. DANIEL VIEIRA DA SILVA danielsilvacwb@terra.com.br

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