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Educação Infantil e
Ludicidade


          Contribuições do Campo
          Histórico-Cultural



                   Daniel Vieira da Silva
Psicologia Materialista Marxista
Fundadores
                         LEV
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                      VYGOTSKY
                     1896 - 1934




Alexei Nikolaevich
  LEONTIEV                     Alexander
                              Romanovich
  1904 - 1979
                                LURIA
                              1902 - 1977
Atividade

   Unidade central da vida do sujeito
    concreto

       Atividade Animal: sentido biológico
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   Atividade social humana: Trabalho
Atividade




SENTIDO     HOMINIZAÇÃO   SENTIDO
BIOLÓGICO                 SOCIAL
Teoria da Atividade

   A análise da atividade, constitui o
    núcleo fundante e o método principal
    para o conhecimento científico da
    consciência.
Análise da Atividade

           Consciência       Vida Real


   Como se formam as relações vitais do homem
    em determinadas condições históricas e que
    estrutura particular engendra tais relações;

   Como a estrutura da consciência se transforma
    com a estrutura da atividade humana.
Consciência ou
Psiquismo Humano


       Significação



     Sentido Subjetivo
Significação

   É o resultado das apropriações
    efetivadas pelos homens, de todo
    sistema de objetivações elaborado
    historicamente.
Significação:
aspectos fundamentais
   O homem, ao nascer, encontra um sistema de significações
    pronto, elaborado historicamente, e apropria-se dele tal como
    se apropria de um instrumento;


   A significação é, portanto, constitutiva do homem enquanto ser
    sócio-histórico é a forma sob a qual ele assimila a experiência
    humana refletida e generalizada;


   Enquanto consciência individual, a significação não se
    desvincula de seu conteúdo objetivo;


   Deste modo, a significação é mediadora do reflexo de mundo
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Sentido Pessoal
   Na medida em que o sujeito se apropria das
    significações, dos sentidos objetivos da realidade,
    também, lhe confere um sentido próprio, um
    sentido pessoal;

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   O sujeito é ao mesmo tempo aquele que age,
    mas, também, aquele que é, por assim dizer,
    agido pelos determinantes sócio-históricos.
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  “...o que não é garantido pela natureza tem que
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            incluem os próprios homens.”
                 (SAVIANI, 2008:13)
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 ...o trabalho educativo é o ato de produzir, direta
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                Objetivo    Motivo

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 MOTIVOS
                    CONSCIÊNCIA
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Atividade Principal

   Governa as mudanças mais significativas nos
    processos psíquicos e no desenvolvimento dos
    traços da personalidade infantil;

   Caracteriza-se por ser aquela em cuja forma
    surgem outros tipos de atividades diferenciados;

    Constitutiva e Reorganizadora dos processos
    psíquicos.
Atividade Lúdica Criadora
Pressupostos

   Expressão da História, das Mediações sociais a
    que está exposta a criança;

   Assimilação,   Análise    Prática, Reprodução,
    Consolidação e Domínio dos conhecimentos
    culturalmente produzidos;

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    de Desenvolvimento Real (NDR) e os Níveis de
    Desenvolvimento Potencial (NDP)
Atividade Lúdica Criadora
Princípios Norteadores

   O Jogo:

      PERMISSIVO
            Não julgamento de valor


        DESCULPABILIZANTE
            Legitimidade da expressão


        ESTRUTURANTE
            Mote de desenvolvimento das Funções Psicológicas
             Superiores
Atividade Lúdica Criadora
Princípios Norteadores


   O Adulto:

    – Companheiro de jogo;
    – Elemento estruturante e motivador;
    – Se utiliza de todos os mediadores de
      comunicação: o olhar, o gesto, os
      sons, a distância, o contato corporal,
      os objetos, a palavra.
Atividade

   SENTIDO        EXTERNALIZAÇÃO

                    mediações
   SIGNIFICAÇÃO

                   Consciência
                   (apropriação)



                           Estranhamento
                                   (alienação)
DANIEL VIEIRA DA SILVA


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  • 1. Educação Infantil e Ludicidade Contribuições do Campo Histórico-Cultural Daniel Vieira da Silva
  • 2. Psicologia Materialista Marxista Fundadores LEV SEMENOVICH VYGOTSKY 1896 - 1934 Alexei Nikolaevich LEONTIEV Alexander Romanovich 1904 - 1979 LURIA 1902 - 1977
  • 3. Atividade  Unidade central da vida do sujeito concreto  Atividade Animal: sentido biológico  Atividade Humana: sentido social  Atividade social humana: Trabalho
  • 4. Atividade SENTIDO HOMINIZAÇÃO SENTIDO BIOLÓGICO SOCIAL
  • 5. Teoria da Atividade  A análise da atividade, constitui o núcleo fundante e o método principal para o conhecimento científico da consciência.
  • 6. Análise da Atividade Consciência Vida Real  Como se formam as relações vitais do homem em determinadas condições históricas e que estrutura particular engendra tais relações;  Como a estrutura da consciência se transforma com a estrutura da atividade humana.
  • 7. Consciência ou Psiquismo Humano Significação Sentido Subjetivo
  • 8. Significação  É o resultado das apropriações efetivadas pelos homens, de todo sistema de objetivações elaborado historicamente.
  • 9. Significação: aspectos fundamentais  O homem, ao nascer, encontra um sistema de significações pronto, elaborado historicamente, e apropria-se dele tal como se apropria de um instrumento;  A significação é, portanto, constitutiva do homem enquanto ser sócio-histórico é a forma sob a qual ele assimila a experiência humana refletida e generalizada;  Enquanto consciência individual, a significação não se desvincula de seu conteúdo objetivo;  Deste modo, a significação é mediadora do reflexo de mundo na consciência humana.
  • 10. Sentido Pessoal  Na medida em que o sujeito se apropria das significações, dos sentidos objetivos da realidade, também, lhe confere um sentido próprio, um sentido pessoal;  O sentido pessoal, ao mesmo tempo em que se diferencia do social está interpenetrado por ele;  O sujeito é ao mesmo tempo aquele que age, mas, também, aquele que é, por assim dizer, agido pelos determinantes sócio-históricos.
  • 11. Educação “...o que não é garantido pela natureza tem que ser produzido historicamente pelos homens, ai se incluem os próprios homens.” (SAVIANI, 2008:13)
  • 12. Educação “... a natureza humana não é dada ao homem, mas é por ele produzida sobre a base da natureza biofísica.” (SAVIANI, 2008:13)
  • 13. Educação ...o trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens.” (SAVIANI, 2008:13)
  • 14. Educação Infantil e Funções Psicológicas Superiores Iniciação ao uso dos instrumentos; Desenvolvimento das linguagens e da língua; Apropriação das normas, hábitos e costumes Formas de Agir, Sentir e Pensar
  • 15. Atividade – Psiquismo Humano Vida Real Consciência INTRAPSÍQUICO INTERNALIZAÇÃO INTERPSÍQUICO
  • 16. Atividade:elementos constitutivos NECESSIDADE OBJETO Objetivo Motivo Ações Planejamento Operações
  • 17. Atividade – Psiquismo Humano MOTIVOS CONSCIÊNCIA OBJETIVOS
  • 18. Atividade Principal  Governa as mudanças mais significativas nos processos psíquicos e no desenvolvimento dos traços da personalidade infantil;  Caracteriza-se por ser aquela em cuja forma surgem outros tipos de atividades diferenciados;  Constitutiva e Reorganizadora dos processos psíquicos.
  • 19. Atividade Lúdica Criadora Pressupostos  Expressão da História, das Mediações sociais a que está exposta a criança;  Assimilação, Análise Prática, Reprodução, Consolidação e Domínio dos conhecimentos culturalmente produzidos;  Espaço-Tempo, no qual se evidenciam os Níveis de Desenvolvimento Real (NDR) e os Níveis de Desenvolvimento Potencial (NDP)
  • 20. Atividade Lúdica Criadora Princípios Norteadores  O Jogo:  PERMISSIVO  Não julgamento de valor  DESCULPABILIZANTE  Legitimidade da expressão  ESTRUTURANTE  Mote de desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores
  • 21. Atividade Lúdica Criadora Princípios Norteadores  O Adulto: – Companheiro de jogo; – Elemento estruturante e motivador; – Se utiliza de todos os mediadores de comunicação: o olhar, o gesto, os sons, a distância, o contato corporal, os objetos, a palavra.
  • 22. Atividade  SENTIDO EXTERNALIZAÇÃO mediações  SIGNIFICAÇÃO Consciência (apropriação) Estranhamento (alienação)
  • 23. DANIEL VIEIRA DA SILVA danielsilvacwb@terra.com.br