SlideShare uma empresa Scribd logo
SERVIÇO SOCIAL
PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO
PTG
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR EM GRUPO
PTG
Curso:
Serviço Social
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
SERVIÇO SOCIAL
PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO
PTG
Curso: Serviço Social Semestre: 7º / 8º
Disciplinas:  Economia Política
 Movimentos Sociais
 Serviço Social na Educação
 Terceiro Setor, Meio Ambiente e Sustentabilidade
Professores  Altair Ferraz Neto
 Paulo Sérgio Aragão
 Patrícia Soares Campos
 Nelma S. A. Galli
Competências:  Conhecer e aplicar conceitos teóricos para compreensão
da realidade social;
 Capacitar para elaboração, acompanhamento e avaliação
de políticas públicas;
 Compreender as características do modo de produção
capitalista brasileiro de modo crítico;
 Analisar os processos de construção e combate às
desigualdades sociais.
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
 Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e
integração do espírito de equipe.
 Fornecer sólida formação humanística e visão global que
habilite o acadêmico a compreender os meios social,
político, cultural e econômico.
 Promover formação teórico-prática possibilitando a
vivência concreta nas organizações, estimulando uma
postura investigativa e de análise crítico-reflexiva.
 Formar profissionais com visão integral, capacidade de
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma
interdisciplinar.
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
SERVIÇO SOCIAL
PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO
PTG
 Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões
complexas com ética e responsabilidade.
 Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de
forma crítica.
Objetivos da
Aprendizagem:
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo
aprendizado eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e
o auto aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Auxiliar no desenvolvimento das competências
requeridas pelo Catálogo Nacional de Cursos
Superiores em Tecnologia do Ministério da Educação.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio
crítico e a emancipação intelectual.
Prezados alunos/as,
Sejam bem-vindos e bem-vindas a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como
temática “Trabalho e competências profissionais do Assistente Social na
contemporaneidade”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem
interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
Inicialmente, é importante que vocês realizem a leitura atenta da situação descrita
para, na sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas
subsequentes de modo a organizarem suas ideias para a conclusão, com qualidade,
deste trabalho.
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
SERVIÇO SOCIAL
PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO
PTG
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. Leitura e interpretação da Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)
Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema destacada, vocês,
futuros profissionais, deverão elaborar uma produção textual, com respaldo
metodológico nas disciplinas que forem cursadas ao longo deste semestre.
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)
2. Leia e interprete a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA):
Considere que você acaba de concluir o curso de graduação em Serviço Social e
inicia o processo de busca por uma colocação no mercado de trabalho.
Diante das atuais reconfigurações do mercado e das relações de trabalho, um
novo perfil profissional é requerido aos assistentes sociais. Nesse cenário, é necessário
ampliar as possibilidades dos campos de atuação, atentando sempre para a Lei que
regulamenta a profissão nº8662/93.
Assim, para um competente exercício profissional, é imperativo um continuado
investimento em qualificação e aperfeiçoamento, a fim de capacitar as suas práticas
profissionais. Sabemos que a atuação profissional se faz por meio de instituições que
prestam serviços públicos, seja por meio do Estado, da rede privada e das Organizações
Não Governamentais.
Mediante as disciplinas que integram o semestre, propomos, por meio de
pesquisa bibliográfica e leitura crítica dos materiais abaixo indicados, a construção de
um texto argumentativo sobre as transformações que incidem sobre o trabalho do
assistente social na contemporaneidade, particularmente na educação, nas
organizações privadas sem fins lucrativos e aos movimentos sociais, tendo como pano
de fundo as reformas trabalhistas e administrativa.
Esse trabalho acadêmico se constitui de algumas etapas fundamentais, nesse
sentido, apontamos um caminho de itens que necessariamente devem constar de seu
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
SERVIÇO SOCIAL
PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO
PTG
trabalho, identificados abaixo nas orientações para execução do trabalho. Estes itens
apontam o direcionamento de cada disciplina à luz de referencial teórico que, observada
a Situação Problema, devem nortear a produção.
É importante destacar que a situação problema não deve ser reproduzida no
texto do trabalho acadêmico, mas tem o caráter de materializar vistas ao cotidiano
profissional diante da situação geradora de aprendizagem.
Utilize outras referências (se for o caso) e articule esta temática com as
disciplinas cursadas no semestre. Seu trabalho deverá conter entre no mínimo 5 (cinco)
e no máximo 8 (oito) páginas, apresentando: Introdução, Desenvolvimento, Conclusão
e Referências, sem contar as a Introdução, a conclusão e as Referências.
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO
Para lhes auxiliar na elaboração do trabalho acadêmico, vocês devem realizar as
seguintes etapas:
3. Leitura dos seguintes materiais:
a) KREIN, José Dari. As transformações no mundo do trabalho e as tendências
das relações de trabalho na primeira década do século XXI no Brasil.
Disponível em:
hhttp://stat.necat.incubadora.ufsc.br/index.php/necat/article/view/2785/3
313 Consulta em 13 de Julho de 2021.
b) GUIMARÃES, G.T.D.; MACIEL, A.L.S.; GERSHENSON, B. (orgs).
Neoliberalismo e desigualdade social: reflexões a partir do Serviço Social.
Porto Alegre: EDIPUCRS, 2020. [Biblioteca Virtual Universitária 3.0]
c) ALENCAR, Mônica Maria Torres de. O trabalho do assistente social nas
organizações privadas não lucrativas. Disponível em:
http://www.cressrn.org.br/files/arquivos/4UkPUxY8i39jY49rWvNM.pdf
Consulta em 13 de Julho de 2021.
d) CARDOSO, Franci Gomes. LOPES, Josefa Batista. O trabalho do assistente
social nas organizações da classe trabalhadora. Disponível em:
SERVIÇO SOCIAL
PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO
PTG
http://www.cressrn.org.br/files/arquivos/7td9938a021b2W55LR0Y.pdf
Consulta em 13 de Julho de 2021.
e) CFESS. Subsídios para a atuação de Assistentes Sociais na política de
educação. Disponível em:
http://www.cfess.org.br/arquivos/BROCHURACFESS_SUBSIDIOS-AS-
EDUCACAO.pdf Consulta em 13 de Julho de 2021.
4. Após o processo de reflexão, deem início à elaboração da produção textual,
organizando-a com base nos seguintes critérios:
Passo 1: Com base nas leituras indicadas e nos materiais das disciplinas semestrais desenvolvam
uma produção de no mínimo 5 laudas e no máximo 8 (sem contar introdução, conclusão e
referências bibliográficas).
Passo 2: A produção textual deverá conter: introdução, desenvolvimento, conclusão e
referências, em itens separados, conforme as normas da ABNT.
Passo 3: Contemplem as questões abaixo e relacionem com os materiais indicados. Essas
questões devem ser usadas para nortear a produção do texto:
1. Economia Política: Analisar, mediante texto indicado, como políticas de cunho
neoliberal podem intervir na reconfiguração do mundo do trabalho, com ênfase
ao contexto brasileiro. Utilizar como referencial o texto: As transformações no
mundo do trabalho e as tendências das relações de trabalho na primeira década
do século XXI no Brasil.
Em concordância e utilizando o que aprendeu na disciplina de Economia Política,
conjuntamente com a leitura sugerida na proposta, situe o Serviço Social, o
trabalho do Assistente Social, na dinâmica do mundo do trabalho atual, levando
em conta o capitalismo brasileiro e o neoliberalismo. Desenvolva uma resposta
argumentativa no teor do seu texto.
2. Movimentos Sociais: Identificar as contribuições dos movimentos sociais para a
reconceituação do Serviço Social, elencar as formas de participação e
contribuição do Serviço Social junto aos movimentos sociais. Utilizar como
SERVIÇO SOCIAL
PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO
PTG
referencial o texto: O trabalho do assistente social nas organizações da classe
trabalhadora.
3. Serviço Social na Educação: Situar o debate acerca da legislação que prevê a
inserção do Assistente Social nas escolas públicas, pontuando os desafios e a
importância da conquista desse espaço sócio-ocupacional. Utilizar como
referencial o texto: Subsídios para a atuação de Assistentes Sociais na política de
educação.
4. Terceiro Setor, Meio Ambiente e Sustentabilidade: Discorrer sobre o cenário de
reforma do Estado brasileiro a partir da década de 90, identificando como ocorre
o enfrentamento das expressões da questão social e inserindo o assistente social
em um novo espaço sócio-ocupacional, identificado como terceiro setor. Utilizar
como referencial o texto: O trabalho do assistente social nas organizações da
classe trabalhadora.
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
Formação dos Grupos
Organizem grupos de 3 (três) a 7 (sete) alunos/as do mesmo curso e turma, dia e horário
(alunos de diferentes dias, horários, cursos e/ou turmas não poderão desenvolver o trabalho
em grupo, mesmo que ensalados juntos).
Para realizar a atividade de portfólio em grupo, vocês deverão criar um texto de própria
autoria, utilizando-se do material disponibilizado. O texto deverá ser estruturado seguindo as
normas da ABNT.
A Produção Textual deverá ser postada no ambiente virtual de aprendizagem.
Nessa produção, vocês deverão obedecer às normas a seguir:
1. Deve ser elaborada conforme as normas da ABNT. A estrutura geral do trabalho
deve contemplar os elementos Pré-textuais, Textuais e Pós-Textuais, exigidos em
um trabalho acadêmico.
2. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão do curso, sendo
organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes,
SERVIÇO SOCIAL
PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO
PTG
alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação
correta de citações e referências, entre outros elementos importantes). Essas
orientações estão disponíveis na Biblioteca Digital da instituição.
3. Deverá ser em formato Word.
4. Deverá ser realizada em grupo.
5. Em caso de dúvidas para elaboração do trabalho, vocês deverão buscar orientação
junto ao tutor à distância.
6. Atenção aos prazos de postagens!
A seguir, apresentamos a vocês, alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise para
o conceito a ser atribuído pelo Tutor à Distância à produção textual:
 Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT. Para isso, acesse a
Biblioteca Digital da instituição.
 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma
padrão.
 Abordagem de todos os itens propostos para reflexão, considerando os seguintes
aspectos: clareza de ideias, objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade.
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores
eventualmente citados.
Um ótimo trabalho!
Equipe de professores

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Trabalho de conclusão de curso ii o tcc ii deverá ser inserido no ambiente vi...
Trabalho de conclusão de curso ii o tcc ii deverá ser inserido no ambiente vi...Trabalho de conclusão de curso ii o tcc ii deverá ser inserido no ambiente vi...
Trabalho de conclusão de curso ii o tcc ii deverá ser inserido no ambiente vi...
ZairaLessa
 
Projeto de vida e a formação integral dos sujeitos pedagogia semestres 5º e...
Projeto de vida e a formação integral dos sujeitos   pedagogia semestres 5º e...Projeto de vida e a formação integral dos sujeitos   pedagogia semestres 5º e...
Projeto de vida e a formação integral dos sujeitos pedagogia semestres 5º e...
ZairaLessa
 
O caso do restaurante alho & cebola processos gerenciais semestre 3º fl...
O caso do restaurante alho & cebola   processos gerenciais semestre 3º fl...O caso do restaurante alho & cebola   processos gerenciais semestre 3º fl...
O caso do restaurante alho & cebola processos gerenciais semestre 3º fl...
ZairaLessa
 
A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...
A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...
A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...
HELENO FAVACHO
 
Saudabilidade e bem estar - nutrição semestre 3º flex e 4º regular
Saudabilidade e bem estar - nutrição semestre 3º flex e 4º regularSaudabilidade e bem estar - nutrição semestre 3º flex e 4º regular
Saudabilidade e bem estar - nutrição semestre 3º flex e 4º regular
ZairaLessa
 
Projeto de ensino manual de elaboração pedagogia
Projeto de ensino manual de elaboração   pedagogiaProjeto de ensino manual de elaboração   pedagogia
Projeto de ensino manual de elaboração pedagogia
ZairaLessa
 
Sala de educador_02_03_2015 (2)
Sala de educador_02_03_2015 (2)Sala de educador_02_03_2015 (2)
Sala de educador_02_03_2015 (2)
heder oliveira silva
 
O planejamento de aulas de educação física para os anos finais do ensino fund...
O planejamento de aulas de educação física para os anos finais do ensino fund...O planejamento de aulas de educação física para os anos finais do ensino fund...
O planejamento de aulas de educação física para os anos finais do ensino fund...
ZairaLessa
 
Autonomia e flexibilidade raiz
Autonomia e flexibilidade raizAutonomia e flexibilidade raiz
Autonomia e flexibilidade raiz
MarleneRicardo2
 
Projeto Sala de Educador
Projeto Sala de EducadorProjeto Sala de Educador
Projeto Sala de Educador
cefaprodematupa
 
FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR: ENTRE O DISCURSO E A PRÁTICA, O QUE OCORRE...
FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR:  ENTRE O DISCURSO E A PRÁTICA, O QUE OCORRE...FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR:  ENTRE O DISCURSO E A PRÁTICA, O QUE OCORRE...
FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR: ENTRE O DISCURSO E A PRÁTICA, O QUE OCORRE...
cefaprodematupa
 

Mais procurados (11)

Trabalho de conclusão de curso ii o tcc ii deverá ser inserido no ambiente vi...
Trabalho de conclusão de curso ii o tcc ii deverá ser inserido no ambiente vi...Trabalho de conclusão de curso ii o tcc ii deverá ser inserido no ambiente vi...
Trabalho de conclusão de curso ii o tcc ii deverá ser inserido no ambiente vi...
 
Projeto de vida e a formação integral dos sujeitos pedagogia semestres 5º e...
Projeto de vida e a formação integral dos sujeitos   pedagogia semestres 5º e...Projeto de vida e a formação integral dos sujeitos   pedagogia semestres 5º e...
Projeto de vida e a formação integral dos sujeitos pedagogia semestres 5º e...
 
O caso do restaurante alho & cebola processos gerenciais semestre 3º fl...
O caso do restaurante alho & cebola   processos gerenciais semestre 3º fl...O caso do restaurante alho & cebola   processos gerenciais semestre 3º fl...
O caso do restaurante alho & cebola processos gerenciais semestre 3º fl...
 
A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...
A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...
A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...
 
Saudabilidade e bem estar - nutrição semestre 3º flex e 4º regular
Saudabilidade e bem estar - nutrição semestre 3º flex e 4º regularSaudabilidade e bem estar - nutrição semestre 3º flex e 4º regular
Saudabilidade e bem estar - nutrição semestre 3º flex e 4º regular
 
Projeto de ensino manual de elaboração pedagogia
Projeto de ensino manual de elaboração   pedagogiaProjeto de ensino manual de elaboração   pedagogia
Projeto de ensino manual de elaboração pedagogia
 
Sala de educador_02_03_2015 (2)
Sala de educador_02_03_2015 (2)Sala de educador_02_03_2015 (2)
Sala de educador_02_03_2015 (2)
 
O planejamento de aulas de educação física para os anos finais do ensino fund...
O planejamento de aulas de educação física para os anos finais do ensino fund...O planejamento de aulas de educação física para os anos finais do ensino fund...
O planejamento de aulas de educação física para os anos finais do ensino fund...
 
Autonomia e flexibilidade raiz
Autonomia e flexibilidade raizAutonomia e flexibilidade raiz
Autonomia e flexibilidade raiz
 
Projeto Sala de Educador
Projeto Sala de EducadorProjeto Sala de Educador
Projeto Sala de Educador
 
FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR: ENTRE O DISCURSO E A PRÁTICA, O QUE OCORRE...
FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR:  ENTRE O DISCURSO E A PRÁTICA, O QUE OCORRE...FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR:  ENTRE O DISCURSO E A PRÁTICA, O QUE OCORRE...
FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR: ENTRE O DISCURSO E A PRÁTICA, O QUE OCORRE...
 

Semelhante a Trabalho e competências profissionais do assistente social na contemporaneidade – serviço social semestre 7º e 8º

Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
HELENO FAVACHO
 
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
HELENO FAVACHO
 
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
HELENO FAVACHO
 
Um olhar para a história do Serviço Social e do Brasil - Serviço Social Semes...
Um olhar para a história do Serviço Social e do Brasil - Serviço Social Semes...Um olhar para a história do Serviço Social e do Brasil - Serviço Social Semes...
Um olhar para a história do Serviço Social e do Brasil - Serviço Social Semes...
HELENO FAVACHO
 
Serviço Social - A implementação de Políticas Públicas e a interlocução com a...
Serviço Social - A implementação de Políticas Públicas e a interlocução com a...Serviço Social - A implementação de Políticas Públicas e a interlocução com a...
Serviço Social - A implementação de Políticas Públicas e a interlocução com a...
HELENO FAVACHO
 
PTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.docx
PTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.docxPTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.docx
PTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.docx
HELENO FAVACHO
 
PTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdf
PTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdfPTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdf
PTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdf
HELENO FAVACHO
 
Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdf
Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdfCrianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdf
Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdf
HELENO FAVACHO
 
Intervenção social
Intervenção social Intervenção social
Intervenção social
Aline Chencarek
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SERVICO_SOCIAL.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SERVICO_SOCIAL.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SERVICO_SOCIAL.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SERVICO_SOCIAL.pdf
HELENO FAVACHO
 
Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – set/dez 2018
Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – set/dez 2018Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – set/dez 2018
Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – set/dez 2018
FGV | Fundação Getulio Vargas
 
VALOR: R$ 45,00 - DESENVOLVIMENTO SOCIAL E OS MORADORES DE RUA – SEGURANÇA PÚ...
VALOR: R$ 45,00 - DESENVOLVIMENTO SOCIAL E OS MORADORES DE RUA – SEGURANÇA PÚ...VALOR: R$ 45,00 - DESENVOLVIMENTO SOCIAL E OS MORADORES DE RUA – SEGURANÇA PÚ...
VALOR: R$ 45,00 - DESENVOLVIMENTO SOCIAL E OS MORADORES DE RUA – SEGURANÇA PÚ...
Acade Consultoria
 
Manual de Estágio em Serviço Social.pdf
Manual de Estágio em Serviço Social.pdfManual de Estágio em Serviço Social.pdf
Manual de Estágio em Serviço Social.pdf
HELENO FAVACHO
 
2 servico em_debate
2 servico em_debate2 servico em_debate
2 servico em_debate
Denise Horácio
 
Relatório Prática I - Diagnóstico e Projeto
Relatório Prática I - Diagnóstico e ProjetoRelatório Prática I - Diagnóstico e Projeto
Relatório Prática I - Diagnóstico e Projeto
Ricardo da Palma
 
Designer de serviços públicos
Designer de serviços públicosDesigner de serviços públicos
Designer de serviços públicos
Hudson Augusto
 
Adm 8 temos a pronta entrega whatsapp (91)988309316 e-mail portfoliounivers...
Adm 8   temos a pronta entrega whatsapp (91)988309316 e-mail portfoliounivers...Adm 8   temos a pronta entrega whatsapp (91)988309316 e-mail portfoliounivers...
Adm 8 temos a pronta entrega whatsapp (91)988309316 e-mail portfoliounivers...
Arleno
 
Graduação florianópolis (1) blog.certo
Graduação florianópolis (1) blog.certoGraduação florianópolis (1) blog.certo
Graduação florianópolis (1) blog.certo
neepssuerj
 
Guia de Elaboração de Projetos
Guia de Elaboração de ProjetosGuia de Elaboração de Projetos
Guia de Elaboração de Projetos
Instituto Abaçaí
 
Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – jan/abr 2019
Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – jan/abr 2019Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – jan/abr 2019
Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – jan/abr 2019
FGV | Fundação Getulio Vargas
 

Semelhante a Trabalho e competências profissionais do assistente social na contemporaneidade – serviço social semestre 7º e 8º (20)

Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
 
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
 
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
Serviço Social - Estado Gerencial e o Serviço Social entre as políticas de pr...
 
Um olhar para a história do Serviço Social e do Brasil - Serviço Social Semes...
Um olhar para a história do Serviço Social e do Brasil - Serviço Social Semes...Um olhar para a história do Serviço Social e do Brasil - Serviço Social Semes...
Um olhar para a história do Serviço Social e do Brasil - Serviço Social Semes...
 
Serviço Social - A implementação de Políticas Públicas e a interlocução com a...
Serviço Social - A implementação de Políticas Públicas e a interlocução com a...Serviço Social - A implementação de Políticas Públicas e a interlocução com a...
Serviço Social - A implementação de Políticas Públicas e a interlocução com a...
 
PTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.docx
PTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.docxPTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.docx
PTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.docx
 
PTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdf
PTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdfPTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdf
PTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdf
 
Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdf
Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdfCrianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdf
Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas.pdf
 
Intervenção social
Intervenção social Intervenção social
Intervenção social
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SERVICO_SOCIAL.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SERVICO_SOCIAL.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SERVICO_SOCIAL.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SERVICO_SOCIAL.pdf
 
Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – set/dez 2018
Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – set/dez 2018Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – set/dez 2018
Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – set/dez 2018
 
VALOR: R$ 45,00 - DESENVOLVIMENTO SOCIAL E OS MORADORES DE RUA – SEGURANÇA PÚ...
VALOR: R$ 45,00 - DESENVOLVIMENTO SOCIAL E OS MORADORES DE RUA – SEGURANÇA PÚ...VALOR: R$ 45,00 - DESENVOLVIMENTO SOCIAL E OS MORADORES DE RUA – SEGURANÇA PÚ...
VALOR: R$ 45,00 - DESENVOLVIMENTO SOCIAL E OS MORADORES DE RUA – SEGURANÇA PÚ...
 
Manual de Estágio em Serviço Social.pdf
Manual de Estágio em Serviço Social.pdfManual de Estágio em Serviço Social.pdf
Manual de Estágio em Serviço Social.pdf
 
2 servico em_debate
2 servico em_debate2 servico em_debate
2 servico em_debate
 
Relatório Prática I - Diagnóstico e Projeto
Relatório Prática I - Diagnóstico e ProjetoRelatório Prática I - Diagnóstico e Projeto
Relatório Prática I - Diagnóstico e Projeto
 
Designer de serviços públicos
Designer de serviços públicosDesigner de serviços públicos
Designer de serviços públicos
 
Adm 8 temos a pronta entrega whatsapp (91)988309316 e-mail portfoliounivers...
Adm 8   temos a pronta entrega whatsapp (91)988309316 e-mail portfoliounivers...Adm 8   temos a pronta entrega whatsapp (91)988309316 e-mail portfoliounivers...
Adm 8 temos a pronta entrega whatsapp (91)988309316 e-mail portfoliounivers...
 
Graduação florianópolis (1) blog.certo
Graduação florianópolis (1) blog.certoGraduação florianópolis (1) blog.certo
Graduação florianópolis (1) blog.certo
 
Guia de Elaboração de Projetos
Guia de Elaboração de ProjetosGuia de Elaboração de Projetos
Guia de Elaboração de Projetos
 
Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – jan/abr 2019
Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – jan/abr 2019Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – jan/abr 2019
Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) – Vol. 24, n. 77 – jan/abr 2019
 

Mais de ZairaLessa

Projeto integrador interdisciplinar café e sintonia – marketing digital semes...
Projeto integrador interdisciplinar café e sintonia – marketing digital semes...Projeto integrador interdisciplinar café e sintonia – marketing digital semes...
Projeto integrador interdisciplinar café e sintonia – marketing digital semes...
ZairaLessa
 
Projeto integrado ii – ads back end - web - mobile -devops
Projeto integrado ii – ads   back end - web - mobile -devopsProjeto integrado ii – ads   back end - web - mobile -devops
Projeto integrado ii – ads back end - web - mobile -devops
ZairaLessa
 
Plano de trabalho do estágio supervisionado i do curso de enfermagem – 1ª ati...
Plano de trabalho do estágio supervisionado i do curso de enfermagem – 1ª ati...Plano de trabalho do estágio supervisionado i do curso de enfermagem – 1ª ati...
Plano de trabalho do estágio supervisionado i do curso de enfermagem – 1ª ati...
ZairaLessa
 
Pequenos negócios e marketing digital o caso café e sintonia projeto integrad...
Pequenos negócios e marketing digital o caso café e sintonia projeto integrad...Pequenos negócios e marketing digital o caso café e sintonia projeto integrad...
Pequenos negócios e marketing digital o caso café e sintonia projeto integrad...
ZairaLessa
 
O sonho do negócio próprio no contexto da pandemia do coronavírus serviços ...
O sonho do negócio próprio no contexto da pandemia do coronavírus   serviços ...O sonho do negócio próprio no contexto da pandemia do coronavírus   serviços ...
O sonho do negócio próprio no contexto da pandemia do coronavírus serviços ...
ZairaLessa
 
O emprego de novas tecnologias e a informatização da logística para ganho de ...
O emprego de novas tecnologias e a informatização da logística para ganho de ...O emprego de novas tecnologias e a informatização da logística para ganho de ...
O emprego de novas tecnologias e a informatização da logística para ganho de ...
ZairaLessa
 
O caso do restaurante alho & cebola – processos gerenciais semestre 3º fl...
O caso do restaurante alho & cebola – processos gerenciais semestre 3º fl...O caso do restaurante alho & cebola – processos gerenciais semestre 3º fl...
O caso do restaurante alho & cebola – processos gerenciais semestre 3º fl...
ZairaLessa
 
O caso de reestruturação de um produto da sua região administração semestre...
O caso de reestruturação de um produto da sua região   administração semestre...O caso de reestruturação de um produto da sua região   administração semestre...
O caso de reestruturação de um produto da sua região administração semestre...
ZairaLessa
 

Mais de ZairaLessa (8)

Projeto integrador interdisciplinar café e sintonia – marketing digital semes...
Projeto integrador interdisciplinar café e sintonia – marketing digital semes...Projeto integrador interdisciplinar café e sintonia – marketing digital semes...
Projeto integrador interdisciplinar café e sintonia – marketing digital semes...
 
Projeto integrado ii – ads back end - web - mobile -devops
Projeto integrado ii – ads   back end - web - mobile -devopsProjeto integrado ii – ads   back end - web - mobile -devops
Projeto integrado ii – ads back end - web - mobile -devops
 
Plano de trabalho do estágio supervisionado i do curso de enfermagem – 1ª ati...
Plano de trabalho do estágio supervisionado i do curso de enfermagem – 1ª ati...Plano de trabalho do estágio supervisionado i do curso de enfermagem – 1ª ati...
Plano de trabalho do estágio supervisionado i do curso de enfermagem – 1ª ati...
 
Pequenos negócios e marketing digital o caso café e sintonia projeto integrad...
Pequenos negócios e marketing digital o caso café e sintonia projeto integrad...Pequenos negócios e marketing digital o caso café e sintonia projeto integrad...
Pequenos negócios e marketing digital o caso café e sintonia projeto integrad...
 
O sonho do negócio próprio no contexto da pandemia do coronavírus serviços ...
O sonho do negócio próprio no contexto da pandemia do coronavírus   serviços ...O sonho do negócio próprio no contexto da pandemia do coronavírus   serviços ...
O sonho do negócio próprio no contexto da pandemia do coronavírus serviços ...
 
O emprego de novas tecnologias e a informatização da logística para ganho de ...
O emprego de novas tecnologias e a informatização da logística para ganho de ...O emprego de novas tecnologias e a informatização da logística para ganho de ...
O emprego de novas tecnologias e a informatização da logística para ganho de ...
 
O caso do restaurante alho & cebola – processos gerenciais semestre 3º fl...
O caso do restaurante alho & cebola – processos gerenciais semestre 3º fl...O caso do restaurante alho & cebola – processos gerenciais semestre 3º fl...
O caso do restaurante alho & cebola – processos gerenciais semestre 3º fl...
 
O caso de reestruturação de um produto da sua região administração semestre...
O caso de reestruturação de um produto da sua região   administração semestre...O caso de reestruturação de um produto da sua região   administração semestre...
O caso de reestruturação de um produto da sua região administração semestre...
 

Último

Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
principeandregalli
 
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Falcão Brasil
 
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História. Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mary Alvarenga
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
Sandra Pratas
 
Estudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTA
Estudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTAEstudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTA
Estudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTA
deboracorrea21
 
Conhecimento sobre Vestimenta Anti chamas
Conhecimento sobre Vestimenta Anti chamasConhecimento sobre Vestimenta Anti chamas
Conhecimento sobre Vestimenta Anti chamas
edusegtrab
 
Organograma do Ministério da Defesa (MD).pdf
Organograma do Ministério da Defesa (MD).pdfOrganograma do Ministério da Defesa (MD).pdf
Organograma do Ministério da Defesa (MD).pdf
Falcão Brasil
 
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsxOceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Luzia Gabriele
 
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
Sandra Pratas
 
Atividade Dias dos Pais - Meu Pai, Razão da Minha História.
Atividade Dias dos Pais -  Meu Pai, Razão da Minha História.Atividade Dias dos Pais -  Meu Pai, Razão da Minha História.
Atividade Dias dos Pais - Meu Pai, Razão da Minha História.
Mary Alvarenga
 
Guerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibéricaGuerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibérica
felipescherner
 
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Falcão Brasil
 
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptxSlide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
LeilaVilasboas
 
Caderno 1 - Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
Caderno 1 -  Módulo Água JMS 2024 (1).pdfCaderno 1 -  Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
Caderno 1 - Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
SupervisoEMAC
 
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdf
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdfPERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdf
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdf
EsterGabriiela1
 
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
marcos oliveira
 
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdfGeotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Falcão Brasil
 

Último (20)

Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
 
FOTOS_AS CIÊNCIAS EM AÇÃO .
FOTOS_AS CIÊNCIAS EM AÇÃO                .FOTOS_AS CIÊNCIAS EM AÇÃO                .
FOTOS_AS CIÊNCIAS EM AÇÃO .
 
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
 
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História. Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
 
Estudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTA
Estudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTAEstudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTA
Estudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTA
 
Conhecimento sobre Vestimenta Anti chamas
Conhecimento sobre Vestimenta Anti chamasConhecimento sobre Vestimenta Anti chamas
Conhecimento sobre Vestimenta Anti chamas
 
Organograma do Ministério da Defesa (MD).pdf
Organograma do Ministério da Defesa (MD).pdfOrganograma do Ministério da Defesa (MD).pdf
Organograma do Ministério da Defesa (MD).pdf
 
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsxOceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
 
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
 
Atividade Dias dos Pais - Meu Pai, Razão da Minha História.
Atividade Dias dos Pais -  Meu Pai, Razão da Minha História.Atividade Dias dos Pais -  Meu Pai, Razão da Minha História.
Atividade Dias dos Pais - Meu Pai, Razão da Minha História.
 
Guerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibéricaGuerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibérica
 
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
 
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptxSlide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
 
Caderno 1 - Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
Caderno 1 -  Módulo Água JMS 2024 (1).pdfCaderno 1 -  Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
Caderno 1 - Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
 
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA .
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA                .TALENTOS DA NOSSA ESCOLA                .
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA .
 
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdf
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdfPERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdf
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdf
 
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
 
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
 
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdfGeotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
 

Trabalho e competências profissionais do assistente social na contemporaneidade – serviço social semestre 7º e 8º

  • 1. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO PTG PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PTG Curso: Serviço Social TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 2. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO PTG Curso: Serviço Social Semestre: 7º / 8º Disciplinas:  Economia Política  Movimentos Sociais  Serviço Social na Educação  Terceiro Setor, Meio Ambiente e Sustentabilidade Professores  Altair Ferraz Neto  Paulo Sérgio Aragão  Patrícia Soares Campos  Nelma S. A. Galli Competências:  Conhecer e aplicar conceitos teóricos para compreensão da realidade social;  Capacitar para elaboração, acompanhamento e avaliação de políticas públicas;  Compreender as características do modo de produção capitalista brasileiro de modo crítico;  Analisar os processos de construção e combate às desigualdades sociais. Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as seguintes competências e habilidades:  Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e integração do espírito de equipe.  Fornecer sólida formação humanística e visão global que habilite o acadêmico a compreender os meios social, político, cultural e econômico.  Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência concreta nas organizações, estimulando uma postura investigativa e de análise crítico-reflexiva.  Formar profissionais com visão integral, capacidade de adaptação e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar. TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 3. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO PTG  Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões complexas com ética e responsabilidade.  Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de forma crítica. Objetivos da Aprendizagem: A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos: • Favorecer a aprendizagem. • Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. • Promover o estudo dirigido a distância. • Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto aprendizado. • Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. • Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia do Ministério da Educação. • Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. • Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Prezados alunos/as, Sejam bem-vindos e bem-vindas a este semestre! A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Trabalho e competências profissionais do Assistente Social na contemporaneidade”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. Inicialmente, é importante que vocês realizem a leitura atenta da situação descrita para, na sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas subsequentes de modo a organizarem suas ideias para a conclusão, com qualidade, deste trabalho. TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 4. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO PTG ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1. Leitura e interpretação da Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema destacada, vocês, futuros profissionais, deverão elaborar uma produção textual, com respaldo metodológico nas disciplinas que forem cursadas ao longo deste semestre. SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 2. Leia e interprete a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA): Considere que você acaba de concluir o curso de graduação em Serviço Social e inicia o processo de busca por uma colocação no mercado de trabalho. Diante das atuais reconfigurações do mercado e das relações de trabalho, um novo perfil profissional é requerido aos assistentes sociais. Nesse cenário, é necessário ampliar as possibilidades dos campos de atuação, atentando sempre para a Lei que regulamenta a profissão nº8662/93. Assim, para um competente exercício profissional, é imperativo um continuado investimento em qualificação e aperfeiçoamento, a fim de capacitar as suas práticas profissionais. Sabemos que a atuação profissional se faz por meio de instituições que prestam serviços públicos, seja por meio do Estado, da rede privada e das Organizações Não Governamentais. Mediante as disciplinas que integram o semestre, propomos, por meio de pesquisa bibliográfica e leitura crítica dos materiais abaixo indicados, a construção de um texto argumentativo sobre as transformações que incidem sobre o trabalho do assistente social na contemporaneidade, particularmente na educação, nas organizações privadas sem fins lucrativos e aos movimentos sociais, tendo como pano de fundo as reformas trabalhistas e administrativa. Esse trabalho acadêmico se constitui de algumas etapas fundamentais, nesse sentido, apontamos um caminho de itens que necessariamente devem constar de seu TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 5. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO PTG trabalho, identificados abaixo nas orientações para execução do trabalho. Estes itens apontam o direcionamento de cada disciplina à luz de referencial teórico que, observada a Situação Problema, devem nortear a produção. É importante destacar que a situação problema não deve ser reproduzida no texto do trabalho acadêmico, mas tem o caráter de materializar vistas ao cotidiano profissional diante da situação geradora de aprendizagem. Utilize outras referências (se for o caso) e articule esta temática com as disciplinas cursadas no semestre. Seu trabalho deverá conter entre no mínimo 5 (cinco) e no máximo 8 (oito) páginas, apresentando: Introdução, Desenvolvimento, Conclusão e Referências, sem contar as a Introdução, a conclusão e as Referências. ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO Para lhes auxiliar na elaboração do trabalho acadêmico, vocês devem realizar as seguintes etapas: 3. Leitura dos seguintes materiais: a) KREIN, José Dari. As transformações no mundo do trabalho e as tendências das relações de trabalho na primeira década do século XXI no Brasil. Disponível em: hhttp://stat.necat.incubadora.ufsc.br/index.php/necat/article/view/2785/3 313 Consulta em 13 de Julho de 2021. b) GUIMARÃES, G.T.D.; MACIEL, A.L.S.; GERSHENSON, B. (orgs). Neoliberalismo e desigualdade social: reflexões a partir do Serviço Social. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2020. [Biblioteca Virtual Universitária 3.0] c) ALENCAR, Mônica Maria Torres de. O trabalho do assistente social nas organizações privadas não lucrativas. Disponível em: http://www.cressrn.org.br/files/arquivos/4UkPUxY8i39jY49rWvNM.pdf Consulta em 13 de Julho de 2021. d) CARDOSO, Franci Gomes. LOPES, Josefa Batista. O trabalho do assistente social nas organizações da classe trabalhadora. Disponível em:
  • 6. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO PTG http://www.cressrn.org.br/files/arquivos/7td9938a021b2W55LR0Y.pdf Consulta em 13 de Julho de 2021. e) CFESS. Subsídios para a atuação de Assistentes Sociais na política de educação. Disponível em: http://www.cfess.org.br/arquivos/BROCHURACFESS_SUBSIDIOS-AS- EDUCACAO.pdf Consulta em 13 de Julho de 2021. 4. Após o processo de reflexão, deem início à elaboração da produção textual, organizando-a com base nos seguintes critérios: Passo 1: Com base nas leituras indicadas e nos materiais das disciplinas semestrais desenvolvam uma produção de no mínimo 5 laudas e no máximo 8 (sem contar introdução, conclusão e referências bibliográficas). Passo 2: A produção textual deverá conter: introdução, desenvolvimento, conclusão e referências, em itens separados, conforme as normas da ABNT. Passo 3: Contemplem as questões abaixo e relacionem com os materiais indicados. Essas questões devem ser usadas para nortear a produção do texto: 1. Economia Política: Analisar, mediante texto indicado, como políticas de cunho neoliberal podem intervir na reconfiguração do mundo do trabalho, com ênfase ao contexto brasileiro. Utilizar como referencial o texto: As transformações no mundo do trabalho e as tendências das relações de trabalho na primeira década do século XXI no Brasil. Em concordância e utilizando o que aprendeu na disciplina de Economia Política, conjuntamente com a leitura sugerida na proposta, situe o Serviço Social, o trabalho do Assistente Social, na dinâmica do mundo do trabalho atual, levando em conta o capitalismo brasileiro e o neoliberalismo. Desenvolva uma resposta argumentativa no teor do seu texto. 2. Movimentos Sociais: Identificar as contribuições dos movimentos sociais para a reconceituação do Serviço Social, elencar as formas de participação e contribuição do Serviço Social junto aos movimentos sociais. Utilizar como
  • 7. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO PTG referencial o texto: O trabalho do assistente social nas organizações da classe trabalhadora. 3. Serviço Social na Educação: Situar o debate acerca da legislação que prevê a inserção do Assistente Social nas escolas públicas, pontuando os desafios e a importância da conquista desse espaço sócio-ocupacional. Utilizar como referencial o texto: Subsídios para a atuação de Assistentes Sociais na política de educação. 4. Terceiro Setor, Meio Ambiente e Sustentabilidade: Discorrer sobre o cenário de reforma do Estado brasileiro a partir da década de 90, identificando como ocorre o enfrentamento das expressões da questão social e inserindo o assistente social em um novo espaço sócio-ocupacional, identificado como terceiro setor. Utilizar como referencial o texto: O trabalho do assistente social nas organizações da classe trabalhadora. NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL Formação dos Grupos Organizem grupos de 3 (três) a 7 (sete) alunos/as do mesmo curso e turma, dia e horário (alunos de diferentes dias, horários, cursos e/ou turmas não poderão desenvolver o trabalho em grupo, mesmo que ensalados juntos). Para realizar a atividade de portfólio em grupo, vocês deverão criar um texto de própria autoria, utilizando-se do material disponibilizado. O texto deverá ser estruturado seguindo as normas da ABNT. A Produção Textual deverá ser postada no ambiente virtual de aprendizagem. Nessa produção, vocês deverão obedecer às normas a seguir: 1. Deve ser elaborada conforme as normas da ABNT. A estrutura geral do trabalho deve contemplar os elementos Pré-textuais, Textuais e Pós-Textuais, exigidos em um trabalho acadêmico. 2. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão do curso, sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes,
  • 8. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO PTG alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes). Essas orientações estão disponíveis na Biblioteca Digital da instituição. 3. Deverá ser em formato Word. 4. Deverá ser realizada em grupo. 5. Em caso de dúvidas para elaboração do trabalho, vocês deverão buscar orientação junto ao tutor à distância. 6. Atenção aos prazos de postagens! A seguir, apresentamos a vocês, alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise para o conceito a ser atribuído pelo Tutor à Distância à produção textual:  Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT. Para isso, acesse a Biblioteca Digital da instituição.  Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.  Abordagem de todos os itens propostos para reflexão, considerando os seguintes aspectos: clareza de ideias, objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade.  Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente citados. Um ótimo trabalho! Equipe de professores