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Trabalhando com a música e o espanhol 
simultaneamente. 
A globalização nos obriga a ter uma visão cosmopolita do mundo 
em que vivemos, assim, um dos fatores preocupantes dentro do 
espaço escolar é a aprendizagem do falar outras línguas como 
meio de socialização com o mundo que nos cerca. Com isso 
devemos nos preocupar em desenvolver as habilidades 
linguísticas dos nossos alunos e termos a capacidade de formar 
indivíduos preparados para serem inseridos numa determinada 
sociedade.
Conhecendo bem a realidade dos nossos alunos, resolvemos 
elaborar um projeto em que podemos enfocar os conteúdos 
básicos da língua espanhola mais a musicalização e a 
instrumentação como caminho para promoção da aprendizagem 
da língua. O intuito é fornecer dados e conscientizar os alunos e 
toda comunidade escolar sobre a importância de aprender o 
idioma junto com a música.
Desenvolvimento 
Esse projeto levou o aluno, juntamente com todos da Escola, a 
adquirir conhecimentos básicos da língua e cultura espanhola, 
que lhes permite comunicar-se com pessoas que falam o idioma 
nas atividades da vida cotidiana. Também, procurou criar no 
aluno comprometimento de adquirir competências novas que 
buscam a construção de um mundo mais cultural e, 
naturalmente, mais integrado, visto que aprenderam conceitos 
musicais e instrumentais e com isso sentiram interesse em não 
só cantar e tocar, mas cantar em espanhol. Aprenderam a ter um 
comportamento digno de "gente grande". Nosso objetivo foi 
erguer a bandeira da comunicação, comprometidos com a 
aprendizagem, desenvolvendo atividades planejadas, lúdicas e 
culturais que promovam o aprendizado da língua no nosso
convívio. Não se pode esquecer que todos os fatos que as 
crianças trouxeram para sala de aula, fatos esses que ocorreram 
na Escola, na própria sala, nas suas casas ou na própria 
comunidade, foram trabalhados como fontes de aprendizado na 
área da comunicação, aproveitando, assim, os conteúdos 
significativos como prova de incentivo para o desenvolvimento 
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utilizaram 
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extraclasses dos educando foi surpreendente na organização e 
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Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
 

Trabalhando com a música e o espanhol simultaneamente

  • 1. Trabalhando com a música e o espanhol simultaneamente. A globalização nos obriga a ter uma visão cosmopolita do mundo em que vivemos, assim, um dos fatores preocupantes dentro do espaço escolar é a aprendizagem do falar outras línguas como meio de socialização com o mundo que nos cerca. Com isso devemos nos preocupar em desenvolver as habilidades linguísticas dos nossos alunos e termos a capacidade de formar indivíduos preparados para serem inseridos numa determinada sociedade.
  • 2. Conhecendo bem a realidade dos nossos alunos, resolvemos elaborar um projeto em que podemos enfocar os conteúdos básicos da língua espanhola mais a musicalização e a instrumentação como caminho para promoção da aprendizagem da língua. O intuito é fornecer dados e conscientizar os alunos e toda comunidade escolar sobre a importância de aprender o idioma junto com a música.
  • 3. Desenvolvimento Esse projeto levou o aluno, juntamente com todos da Escola, a adquirir conhecimentos básicos da língua e cultura espanhola, que lhes permite comunicar-se com pessoas que falam o idioma nas atividades da vida cotidiana. Também, procurou criar no aluno comprometimento de adquirir competências novas que buscam a construção de um mundo mais cultural e, naturalmente, mais integrado, visto que aprenderam conceitos musicais e instrumentais e com isso sentiram interesse em não só cantar e tocar, mas cantar em espanhol. Aprenderam a ter um comportamento digno de "gente grande". Nosso objetivo foi erguer a bandeira da comunicação, comprometidos com a aprendizagem, desenvolvendo atividades planejadas, lúdicas e culturais que promovam o aprendizado da língua no nosso
  • 4. convívio. Não se pode esquecer que todos os fatos que as crianças trouxeram para sala de aula, fatos esses que ocorreram na Escola, na própria sala, nas suas casas ou na própria comunidade, foram trabalhados como fontes de aprendizado na área da comunicação, aproveitando, assim, os conteúdos significativos como prova de incentivo para o desenvolvimento das competências da língua.
  • 5. Conceitos curriculares que os alunos utilizaram Vocabulário: nome de países e cidades, nacionalidades, adjetivos para descrição física, partes do corpo, dias da semana, meses do ano, família, partes do colégio, material de escola, cores, horas. Musicalidade: ritmo, propriedades do som, manuseio e práticas instrumentais.
  • 6. Recursos tecnológicos foram utilizados Vídeos, músicas, filmes. Computador. Caixa amplificadora. Principais pontos positivos dessa experiência A participação nas atividades desenvolvidas em sala de aula e extraclasses dos educando foi surpreendente na organização e realização das atividades propostas, nas apresentações realizadas. Os alunos reconheceram a importância do trabalho em equipe; conheceram as histórias, costumes, danças, músicas do circo e trajetória.