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Cidadania e Profissionalidade

                                  Tolerância
Reflexão:
Os valores não surgem na vida em sociedade como um trovão no céu. São
construídos na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas escolas, nas
manifestações culturais, nos movimentos e organizações locais. Conhecê-los,
compreendê-los e praticá-los é uma questão fundamental da sociedade actual. A luta
por um mundo melhor, por uma civilização mais humana, mais democrática e mais
justa tem sido, historicamente, construída pelo homem. Actualmente, os governos, as
organizações não-governamentais e os cidadãos do mundo lutam pela equidade, a
forma de praticar a Justiça, isto é, o respeito à igualdade de direito de cada um, que
independe do que está escrito nos códigos jurídicos. No século 21, a sociedade civil e
política quer que todos pratiquem a equidade como expressão de um sentimento do
que se considera justo, que seja expressa em forma de virtude de quem ou do que
(atitude, comportamento, fato etc.) manifesta senso de justiça, imparcialidade, respeito
à igualdade de direitos dos homens. Por isso, na Filosofia, a ética é o ramo de estudos
que cuida particularmente de investigar os princípios que motivam, distorcem,
disciplinam ou orientam o comportamento humano. Ela reflecte especialmente a
respeito da essência das normas, valores, prescrições e exortações presentes em
qualquer realidade social. Podemos observar que as acções humanas, em face de
sentimentos, estímulos sociais ou de necessidades íntimas, requerem, para a boa
convivência na vida social, bons costumes, boa conduta, segundo os preceitos
socialmente estabelecidos pela sociedade. Uma pessoa, mesmo com as mais
contundentes e sensíveis justificativas, em situação de privação material ou de fome,
comete um crime ao roubar para alimentar-se. Roubaré um acto que fere a moral e os
bons costumes. Entre as diferentes ambiências humanas, a escola tem sido,
historicamente, a instituição escolhida pelo Estado e pela família, como o melhor lugar
para o ensino-aprendizagem dos valores, de modo a cumprir (em se tratando de
educação para a vida em sociedade) a finalidade do pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o mundo
do trabalho. Sem a prática de valores, não podemos nem falar em cidadania. Sendo
assim, caberá às instituições de ensino a missão de ensinar valores no âmbito do
desenvolvimento moral dos educandos. Através da selecção de conteúdos e
metodologias que favoreçam temas transversais (Justiça, Solidariedade, Ética etc.),
presentes em todas as matérias do currículo escolar, os valores podem ser
conhecidos e aplicados na vida diária.



Justina Silva, Junho de 2011                                                   Página 1

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Tolerância reflexão

  • 1. Cidadania e Profissionalidade Tolerância Reflexão: Os valores não surgem na vida em sociedade como um trovão no céu. São construídos na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas escolas, nas manifestações culturais, nos movimentos e organizações locais. Conhecê-los, compreendê-los e praticá-los é uma questão fundamental da sociedade actual. A luta por um mundo melhor, por uma civilização mais humana, mais democrática e mais justa tem sido, historicamente, construída pelo homem. Actualmente, os governos, as organizações não-governamentais e os cidadãos do mundo lutam pela equidade, a forma de praticar a Justiça, isto é, o respeito à igualdade de direito de cada um, que independe do que está escrito nos códigos jurídicos. No século 21, a sociedade civil e política quer que todos pratiquem a equidade como expressão de um sentimento do que se considera justo, que seja expressa em forma de virtude de quem ou do que (atitude, comportamento, fato etc.) manifesta senso de justiça, imparcialidade, respeito à igualdade de direitos dos homens. Por isso, na Filosofia, a ética é o ramo de estudos que cuida particularmente de investigar os princípios que motivam, distorcem, disciplinam ou orientam o comportamento humano. Ela reflecte especialmente a respeito da essência das normas, valores, prescrições e exortações presentes em qualquer realidade social. Podemos observar que as acções humanas, em face de sentimentos, estímulos sociais ou de necessidades íntimas, requerem, para a boa convivência na vida social, bons costumes, boa conduta, segundo os preceitos socialmente estabelecidos pela sociedade. Uma pessoa, mesmo com as mais contundentes e sensíveis justificativas, em situação de privação material ou de fome, comete um crime ao roubar para alimentar-se. Roubaré um acto que fere a moral e os bons costumes. Entre as diferentes ambiências humanas, a escola tem sido, historicamente, a instituição escolhida pelo Estado e pela família, como o melhor lugar para o ensino-aprendizagem dos valores, de modo a cumprir (em se tratando de educação para a vida em sociedade) a finalidade do pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o mundo do trabalho. Sem a prática de valores, não podemos nem falar em cidadania. Sendo assim, caberá às instituições de ensino a missão de ensinar valores no âmbito do desenvolvimento moral dos educandos. Através da selecção de conteúdos e metodologias que favoreçam temas transversais (Justiça, Solidariedade, Ética etc.), presentes em todas as matérias do currículo escolar, os valores podem ser conhecidos e aplicados na vida diária. Justina Silva, Junho de 2011 Página 1