SlideShare uma empresa Scribd logo
ALINE DA SILVA XAVIER
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO III - ESPAÇOS NÃO ESCOLARES E DEMAIS
MODALIDADES DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA VM
LICENCIATURA DE PEDAGOGIA
São Paulo
2020
São Paulo
2020
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO III - ESPAÇOS NÃO ESCOLARES E DEMAIS
MODALIDADES DA EDUCAÇÃO
Relatório apresentado à Universidade Vila
Mariana VM, como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de Estágio III –
Espaços não escolares e Demais Modalidades
da educação do Curso de Licenciatura de
Pedagogia.
ALINE DA SILVA XAVIER
SUMÁRIO
ESTÁGIO III - Espaços Não Escolares e Demais Modalidades da Educação..............3
ESTÁGIO III - Espaços Não Escolares e Demais Modalidades da Educação..............4
INTRODUÇÃO...................................................................................................6
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS............................................................................................7
2 As competências da BNCC para a Educação não Escolar.........................................8
3 Situação-problema .............................................................................................................9
4 PROJETO PARA ONG.........................................................................................11
CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................................ 11
REFERÊNCIAS ..................................................................................................................... 12
6
INTRODUÇÃO
7
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS
A partir da leitura, elabore um texto que contemple os seguintes aspectos:
I. Uma exposição dos campos de atuação do licenciado na educação não escolar.
Descreva o que diferencia o espaço ligado à educação não escolar. Lembre-se de
relacionar os diferentes espaços, de maneira “reflexiva”.
II. Descrição de quais atividades podem ser realizadas nesses espaços e como essas
atividades contribuem para a aprendizagem daqueles que o frequentam.
III. Conclusão da análise. De que forma o desenvolvimento dessa atividade contribui para
a construção do seu conhecimento acadêmico. Afinal você tem, nesse espaço, a
oportunidade de relacionar a teoria tratada no curso com a prática que pode ser
realizada em diferentes espaços ligados à educação não escolar.
8
2 AS COMPETÊNCIAS DA BNCC PARA A EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR
Atualmente a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se configura como documento
norteador das práticas pedagógicas que oportunizam o acesso ao saber científico. Sua
estrutura tem a finalidade de preparar o sujeito para atuar nas práticas sociais de forma
efetiva, por meio das aprendizagens essenciais. Esse aspecto se assemelha aos objetivos da
Educação não Escolar e, por isso, é importante considerar as competências da base para o
ensino em diferentes espaços formativos. Considerando esses aspectos, realize a leitura das
competências abaixo:
I. “1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o
mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade,
continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade
justa, democrática e inclusiva.
II. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das
ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação
e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses,
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas.
III. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às
mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção
artístico-cultural” (BRASIL, 2017, p. 09). Fonte: BRASIL. Base Nacional
Comum Curricular. Ministério da Educação. Brasília. 2017. A partir do
exposto, descreva como o trabalho desenvolvido na educação não escolar
pode auxiliar na aquisição destas competências pelos indivíduos atendidos
nesta modalidade. Justifique sua resposta. O texto deve ter no máximo 1
(uma) página.
9
3 : SITUAÇÃO-PROBLEMA
Leonardo é coordenador de uma Organização não Governamental (ONG) que
atende crianças e jovens em situação de vulnerabilidade. Os serviços oportunizados
na ONG são atividades socioeducativas que envolvem esportes, artes e cultura. A
equipe é composta por profissionais de diversas áreas, com base em um trabalho
cooperativo e interdisciplinar que favorece o atendimento e o desenvolvimento
educativo dos indivíduos atendidos. Leonardo sabe a importância dos serviços
prestados pela ONG à comunidade, pois os espaços não escolares também
propiciam consciência formativa para os jovens daquela realidade. Para isso, o
coordenador reuniu os profissionais que atuam na ONG para que, juntos, realizem a
construção de um projeto que articule “arte e cultura no bairro”.Se coloque no lugar
de Leonardo e dos demais educadores e reflita sobre os seguintes apontamentos:
I. O que é uma Organização não Governamental (ONG)?
II. Por que as ONGs podem ser consideradas um ambiente propício ao
desenvolvimento da educação não escolar?
III. Qual é a importância da educação não escolar para a realidade da
comunidade atendida na situação-problema?
10
4 - PROJETO PARA ONG.
TEMA arte e cultura no bairro
OBJETIVOS
Finalidade que se pretende alcançar com o
projeto. Pode ser construído até três
objetivos para o atendimento da
necessidade da ONG. Exemplos de
objetivos:
- Oportunizar o acesso aos textos literários.
- Articular a realidade da comunidade aos
espaços culturais do bairro.
- Possibilitar aos jovens conhecimentos
sobre artistas e obras que fazem parte da
sua realidade.
METODOLOGIA
Caminhos percorridos para se atingir os
objetivos propostos. Exemplos:
- Trabalho em grupo entre os jovens.
- Oficinas de confecção de materiais.
- Pesquisas
PROPOSTA DE ATIVIDADES
Práticas que deverão ser desenvolvidas
para que os jovens tenham acesso ao
conhecimento proposto no projeto.
Exemplo:
- Estudos sobre os escritores da região.
- Construção de músicas e poemas.
- Elaboração e encenação de peças
teatrais.
11
CONSIDERAÇÕES FINAIS
12
REFERÊNCIAS
13
14

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Projeto Político Pedagógico - EEPAM
Projeto Político Pedagógico - EEPAM Projeto Político Pedagógico - EEPAM
Projeto Político Pedagógico - EEPAM
orientadoresemeepam
 
Mec construindo a escola cidadã
Mec   construindo a escola cidadãMec   construindo a escola cidadã
Mec construindo a escola cidadã
Mario Lucio Silva
 
Curriculo basico
Curriculo basicoCurriculo basico
Curriculo basico
Flavio de Souza
 
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira Camargos
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira CamargosProjeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira Camargos
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira Camargos
Paula Tannus
 
PROPOSTA PEDAGÓGICA ESCOLA CORNÉLIA 2014-2015
PROPOSTA PEDAGÓGICA ESCOLA CORNÉLIA 2014-2015PROPOSTA PEDAGÓGICA ESCOLA CORNÉLIA 2014-2015
PROPOSTA PEDAGÓGICA ESCOLA CORNÉLIA 2014-2015
Antônio Fernandes
 
Proposta pedagógica 2016
Proposta pedagógica 2016Proposta pedagógica 2016
Proposta pedagógica 2016
Escola Estadual Deputado Emílio Justo
 
PCN EM AÇÃO
PCN EM AÇÃOPCN EM AÇÃO
PCN EM AÇÃO
guest41eeea
 
PPP 2014 EEB Martinho de Haro
PPP 2014 EEB Martinho de HaroPPP 2014 EEB Martinho de Haro
PPP 2014 EEB Martinho de Haro
Eeb Martinho De Haro
 
Protagonismo juvenil
Protagonismo juvenilProtagonismo juvenil
Protagonismo juvenil
Sheila Cruz Araujo
 
Conhecimentos pedagógicos avaliação
Conhecimentos pedagógicos avaliação Conhecimentos pedagógicos avaliação
Conhecimentos pedagógicos avaliação
Pedagoga Claudia Oliveira Andrade
 
28678406 prova-pedagogia-concurso-pedagogo-gratis
28678406 prova-pedagogia-concurso-pedagogo-gratis28678406 prova-pedagogia-concurso-pedagogo-gratis
28678406 prova-pedagogia-concurso-pedagogo-gratis
Eduardo Lopes
 
Formação Continuada a Professores Alfabetizadores do PBA
Formação Continuada a Professores Alfabetizadores do PBAFormação Continuada a Professores Alfabetizadores do PBA
Formação Continuada a Professores Alfabetizadores do PBA
Adilson P Motta Motta
 
Simulado 2
Simulado 2Simulado 2
Referencial aprender com a_biblioteca_escolar
Referencial aprender com a_biblioteca_escolarReferencial aprender com a_biblioteca_escolar
Referencial aprender com a_biblioteca_escolar
Escola Secundária Tomaz Pelayo, Santo Tirso
 
Proposta pedagógica 2011
Proposta pedagógica 2011Proposta pedagógica 2011
Proposta pedagógica 2011
cef08sobradinho dois
 
Plano estratégico para a inclusa 2020
Plano estratégico para a inclusa 2020Plano estratégico para a inclusa 2020
Plano estratégico para a inclusa 2020
paulaoliveiraoliveir2
 
Educação inclusiva
Educação inclusivaEducação inclusiva
Educação inclusiva
cefaprodematupa
 
Parâmetros curriculares nacionais
Parâmetros curriculares nacionais Parâmetros curriculares nacionais
Parâmetros curriculares nacionais
pibidsociais
 
Bncc ppp
Bncc pppBncc ppp
Pcn
PcnPcn

Mais procurados (20)

Projeto Político Pedagógico - EEPAM
Projeto Político Pedagógico - EEPAM Projeto Político Pedagógico - EEPAM
Projeto Político Pedagógico - EEPAM
 
Mec construindo a escola cidadã
Mec   construindo a escola cidadãMec   construindo a escola cidadã
Mec construindo a escola cidadã
 
Curriculo basico
Curriculo basicoCurriculo basico
Curriculo basico
 
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira Camargos
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira CamargosProjeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira Camargos
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira Camargos
 
PROPOSTA PEDAGÓGICA ESCOLA CORNÉLIA 2014-2015
PROPOSTA PEDAGÓGICA ESCOLA CORNÉLIA 2014-2015PROPOSTA PEDAGÓGICA ESCOLA CORNÉLIA 2014-2015
PROPOSTA PEDAGÓGICA ESCOLA CORNÉLIA 2014-2015
 
Proposta pedagógica 2016
Proposta pedagógica 2016Proposta pedagógica 2016
Proposta pedagógica 2016
 
PCN EM AÇÃO
PCN EM AÇÃOPCN EM AÇÃO
PCN EM AÇÃO
 
PPP 2014 EEB Martinho de Haro
PPP 2014 EEB Martinho de HaroPPP 2014 EEB Martinho de Haro
PPP 2014 EEB Martinho de Haro
 
Protagonismo juvenil
Protagonismo juvenilProtagonismo juvenil
Protagonismo juvenil
 
Conhecimentos pedagógicos avaliação
Conhecimentos pedagógicos avaliação Conhecimentos pedagógicos avaliação
Conhecimentos pedagógicos avaliação
 
28678406 prova-pedagogia-concurso-pedagogo-gratis
28678406 prova-pedagogia-concurso-pedagogo-gratis28678406 prova-pedagogia-concurso-pedagogo-gratis
28678406 prova-pedagogia-concurso-pedagogo-gratis
 
Formação Continuada a Professores Alfabetizadores do PBA
Formação Continuada a Professores Alfabetizadores do PBAFormação Continuada a Professores Alfabetizadores do PBA
Formação Continuada a Professores Alfabetizadores do PBA
 
Simulado 2
Simulado 2Simulado 2
Simulado 2
 
Referencial aprender com a_biblioteca_escolar
Referencial aprender com a_biblioteca_escolarReferencial aprender com a_biblioteca_escolar
Referencial aprender com a_biblioteca_escolar
 
Proposta pedagógica 2011
Proposta pedagógica 2011Proposta pedagógica 2011
Proposta pedagógica 2011
 
Plano estratégico para a inclusa 2020
Plano estratégico para a inclusa 2020Plano estratégico para a inclusa 2020
Plano estratégico para a inclusa 2020
 
Educação inclusiva
Educação inclusivaEducação inclusiva
Educação inclusiva
 
Parâmetros curriculares nacionais
Parâmetros curriculares nacionais Parâmetros curriculares nacionais
Parâmetros curriculares nacionais
 
Bncc ppp
Bncc pppBncc ppp
Bncc ppp
 
Pcn
PcnPcn
Pcn
 

Semelhante a Relatorio estagio iii (1)

ciencias da natureza e ciencias humanas.
ciencias da natureza e ciencias humanas.ciencias da natureza e ciencias humanas.
ciencias da natureza e ciencias humanas.
vanildapereirasantos
 
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptxep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
renatacolbeich1
 
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptxep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
Cristiana Reis
 
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptxep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
AiltonEmbaixador
 
Projeto político pedagógico e suas implicações sobre a prática do professor u...
Projeto político pedagógico e suas implicações sobre a prática do professor u...Projeto político pedagógico e suas implicações sobre a prática do professor u...
Projeto político pedagógico e suas implicações sobre a prática do professor u...
rosemaralopes
 
Relatório final completo
Relatório final completoRelatório final completo
Relatório final completo
bgsantana
 
3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf
3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf
3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf
LucasSouza869164
 
Cibercultura e as teorias pedagógicas ressignificadas
Cibercultura e as teorias pedagógicas ressignificadasCibercultura e as teorias pedagógicas ressignificadas
Cibercultura e as teorias pedagógicas ressignificadas
Mara Limias
 
Slides Parâmetros curriculares nacionais (Grupo: Ináia, Giliane, Eunice)
Slides Parâmetros curriculares nacionais (Grupo: Ináia, Giliane, Eunice)Slides Parâmetros curriculares nacionais (Grupo: Ináia, Giliane, Eunice)
Slides Parâmetros curriculares nacionais (Grupo: Ináia, Giliane, Eunice)
pibidsociais
 
Gife Jovens Urbanos
Gife Jovens UrbanosGife Jovens Urbanos
Gife Jovens Urbanos
Onda Cidada
 
Sideia fechamento teórico caderno iii
Sideia  fechamento teórico  caderno iiiSideia  fechamento teórico  caderno iii
Sideia fechamento teórico caderno iii
pactoensinomedioufu
 
Cultura e artes
Cultura e artesCultura e artes
Cultura e artes
EducacaoIntegralPTC
 
Educacao no campo_unidade_2_miolo
Educacao no campo_unidade_2_mioloEducacao no campo_unidade_2_miolo
Educacao no campo_unidade_2_miolo
Fabiana Barbom Mendes
 
Igor Rafael - III Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à...
Igor Rafael - III Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à...Igor Rafael - III Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à...
Igor Rafael - III Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à...
pibidalice
 
Antonio novoa
Antonio novoaAntonio novoa
Antonio novoa
afermartins
 
Minha Terra 2010
Minha Terra 2010Minha Terra 2010
Minha Terra 2010
tecampinasoeste
 
Minha Terra 2010
Minha Terra 2010Minha Terra 2010
Minha Terra 2010
tecampinasoeste
 
Educação e redes sociais Michely Cristina de Oliveira
Educação e redes sociais Michely Cristina de OliveiraEducação e redes sociais Michely Cristina de Oliveira
Educação e redes sociais Michely Cristina de Oliveira
Michely Oliveira
 
Desenvolvimento profissional e docência no ensino superior: a oportunidade da...
Desenvolvimento profissional e docência no ensino superior: a oportunidade da...Desenvolvimento profissional e docência no ensino superior: a oportunidade da...
Desenvolvimento profissional e docência no ensino superior: a oportunidade da...
Universidade de Lisboa
 
Citeforma - A Escola do futuro
Citeforma - A Escola do futuroCiteforma - A Escola do futuro
Citeforma - A Escola do futuro
Citeforma
 

Semelhante a Relatorio estagio iii (1) (20)

ciencias da natureza e ciencias humanas.
ciencias da natureza e ciencias humanas.ciencias da natureza e ciencias humanas.
ciencias da natureza e ciencias humanas.
 
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptxep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
 
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptxep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
 
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptxep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
ep-panorama-do-mdulo-papel-social-da-escola-no-sculo-xxi_-vf_17-07-2020.pptx
 
Projeto político pedagógico e suas implicações sobre a prática do professor u...
Projeto político pedagógico e suas implicações sobre a prática do professor u...Projeto político pedagógico e suas implicações sobre a prática do professor u...
Projeto político pedagógico e suas implicações sobre a prática do professor u...
 
Relatório final completo
Relatório final completoRelatório final completo
Relatório final completo
 
3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf
3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf
3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf
 
Cibercultura e as teorias pedagógicas ressignificadas
Cibercultura e as teorias pedagógicas ressignificadasCibercultura e as teorias pedagógicas ressignificadas
Cibercultura e as teorias pedagógicas ressignificadas
 
Slides Parâmetros curriculares nacionais (Grupo: Ináia, Giliane, Eunice)
Slides Parâmetros curriculares nacionais (Grupo: Ináia, Giliane, Eunice)Slides Parâmetros curriculares nacionais (Grupo: Ináia, Giliane, Eunice)
Slides Parâmetros curriculares nacionais (Grupo: Ináia, Giliane, Eunice)
 
Gife Jovens Urbanos
Gife Jovens UrbanosGife Jovens Urbanos
Gife Jovens Urbanos
 
Sideia fechamento teórico caderno iii
Sideia  fechamento teórico  caderno iiiSideia  fechamento teórico  caderno iii
Sideia fechamento teórico caderno iii
 
Cultura e artes
Cultura e artesCultura e artes
Cultura e artes
 
Educacao no campo_unidade_2_miolo
Educacao no campo_unidade_2_mioloEducacao no campo_unidade_2_miolo
Educacao no campo_unidade_2_miolo
 
Igor Rafael - III Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à...
Igor Rafael - III Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à...Igor Rafael - III Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à...
Igor Rafael - III Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à...
 
Antonio novoa
Antonio novoaAntonio novoa
Antonio novoa
 
Minha Terra 2010
Minha Terra 2010Minha Terra 2010
Minha Terra 2010
 
Minha Terra 2010
Minha Terra 2010Minha Terra 2010
Minha Terra 2010
 
Educação e redes sociais Michely Cristina de Oliveira
Educação e redes sociais Michely Cristina de OliveiraEducação e redes sociais Michely Cristina de Oliveira
Educação e redes sociais Michely Cristina de Oliveira
 
Desenvolvimento profissional e docência no ensino superior: a oportunidade da...
Desenvolvimento profissional e docência no ensino superior: a oportunidade da...Desenvolvimento profissional e docência no ensino superior: a oportunidade da...
Desenvolvimento profissional e docência no ensino superior: a oportunidade da...
 
Citeforma - A Escola do futuro
Citeforma - A Escola do futuroCiteforma - A Escola do futuro
Citeforma - A Escola do futuro
 

Mais de Claudio Oliveira

Participação como membro OAB\Jabaquara
Participação  como  membro  OAB\JabaquaraParticipação  como  membro  OAB\Jabaquara
Participação como membro OAB\Jabaquara
Claudio Oliveira
 
Historico escolar anhanguera
Historico escolar  anhangueraHistorico escolar  anhanguera
Historico escolar anhanguera
Claudio Oliveira
 
Certificado de Conclusão de Pedagogia
Certificado  de  Conclusão    de PedagogiaCertificado  de  Conclusão    de Pedagogia
Certificado de Conclusão de Pedagogia
Claudio Oliveira
 
Tcc (2)
Tcc (2)Tcc (2)
Tcc (3)
Tcc (3)Tcc (3)
Certificado dreito
Certificado  dreitoCertificado  dreito
Certificado dreito
Claudio Oliveira
 
Planejamento 5 ANO 4 SERIE
Planejamento  5 ANO 4 SERIEPlanejamento  5 ANO 4 SERIE
Planejamento 5 ANO 4 SERIE
Claudio Oliveira
 
Carta amorim
Carta  amorimCarta  amorim
Carta amorim
Claudio Oliveira
 
Empresa juntos venceremos
Empresa juntos venceremosEmpresa juntos venceremos
Empresa juntos venceremos
Claudio Oliveira
 
Empresa justino pereira
Empresa justino pereiraEmpresa justino pereira
Empresa justino pereira
Claudio Oliveira
 
Nacional
NacionalNacional
Proposta comercial vf voto legal - maio 2018
Proposta comercial vf  voto legal - maio 2018Proposta comercial vf  voto legal - maio 2018
Proposta comercial vf voto legal - maio 2018
Claudio Oliveira
 
Proposta eleicao aberta pt estado sp
Proposta eleicao aberta   pt estado spProposta eleicao aberta   pt estado sp
Proposta eleicao aberta pt estado sp
Claudio Oliveira
 
Ed pdv seu certificado
Ed pdv seu certificadoEd pdv seu certificado
Ed pdv seu certificado
Claudio Oliveira
 
Livro
LivroLivro
Cartilha direitos
Cartilha direitosCartilha direitos
Cartilha direitos
Claudio Oliveira
 
Ppid apresentacao da_disciplina
Ppid apresentacao da_disciplinaPpid apresentacao da_disciplina
Ppid apresentacao da_disciplina
Claudio Oliveira
 
Novos espaços de_atuacao_do_educador_com_as_tecnologias[624]
Novos espaços de_atuacao_do_educador_com_as_tecnologias[624]Novos espaços de_atuacao_do_educador_com_as_tecnologias[624]
Novos espaços de_atuacao_do_educador_com_as_tecnologias[624]
Claudio Oliveira
 
Livro unidade
Livro unidadeLivro unidade
Livro unidade
Claudio Oliveira
 
Apresentação aula tecnologias_educação_aula1
Apresentação aula tecnologias_educação_aula1Apresentação aula tecnologias_educação_aula1
Apresentação aula tecnologias_educação_aula1
Claudio Oliveira
 

Mais de Claudio Oliveira (20)

Participação como membro OAB\Jabaquara
Participação  como  membro  OAB\JabaquaraParticipação  como  membro  OAB\Jabaquara
Participação como membro OAB\Jabaquara
 
Historico escolar anhanguera
Historico escolar  anhangueraHistorico escolar  anhanguera
Historico escolar anhanguera
 
Certificado de Conclusão de Pedagogia
Certificado  de  Conclusão    de PedagogiaCertificado  de  Conclusão    de Pedagogia
Certificado de Conclusão de Pedagogia
 
Tcc (2)
Tcc (2)Tcc (2)
Tcc (2)
 
Tcc (3)
Tcc (3)Tcc (3)
Tcc (3)
 
Certificado dreito
Certificado  dreitoCertificado  dreito
Certificado dreito
 
Planejamento 5 ANO 4 SERIE
Planejamento  5 ANO 4 SERIEPlanejamento  5 ANO 4 SERIE
Planejamento 5 ANO 4 SERIE
 
Carta amorim
Carta  amorimCarta  amorim
Carta amorim
 
Empresa juntos venceremos
Empresa juntos venceremosEmpresa juntos venceremos
Empresa juntos venceremos
 
Empresa justino pereira
Empresa justino pereiraEmpresa justino pereira
Empresa justino pereira
 
Nacional
NacionalNacional
Nacional
 
Proposta comercial vf voto legal - maio 2018
Proposta comercial vf  voto legal - maio 2018Proposta comercial vf  voto legal - maio 2018
Proposta comercial vf voto legal - maio 2018
 
Proposta eleicao aberta pt estado sp
Proposta eleicao aberta   pt estado spProposta eleicao aberta   pt estado sp
Proposta eleicao aberta pt estado sp
 
Ed pdv seu certificado
Ed pdv seu certificadoEd pdv seu certificado
Ed pdv seu certificado
 
Livro
LivroLivro
Livro
 
Cartilha direitos
Cartilha direitosCartilha direitos
Cartilha direitos
 
Ppid apresentacao da_disciplina
Ppid apresentacao da_disciplinaPpid apresentacao da_disciplina
Ppid apresentacao da_disciplina
 
Novos espaços de_atuacao_do_educador_com_as_tecnologias[624]
Novos espaços de_atuacao_do_educador_com_as_tecnologias[624]Novos espaços de_atuacao_do_educador_com_as_tecnologias[624]
Novos espaços de_atuacao_do_educador_com_as_tecnologias[624]
 
Livro unidade
Livro unidadeLivro unidade
Livro unidade
 
Apresentação aula tecnologias_educação_aula1
Apresentação aula tecnologias_educação_aula1Apresentação aula tecnologias_educação_aula1
Apresentação aula tecnologias_educação_aula1
 

Último

Alfabetização de adultos.pdf
Alfabetização de             adultos.pdfAlfabetização de             adultos.pdf
Alfabetização de adultos.pdf
arodatos81
 
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UEInfografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Centro Jacques Delors
 
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsxNoite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Luzia Gabriele
 
Aprendizagem Imersiva: Conceitos e Caminhos
Aprendizagem Imersiva: Conceitos e CaminhosAprendizagem Imersiva: Conceitos e Caminhos
Aprendizagem Imersiva: Conceitos e Caminhos
Leonel Morgado
 
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptxSlides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Ideais do Ministério jovem Adventista pdf
Ideais do Ministério jovem Adventista pdfIdeais do Ministério jovem Adventista pdf
Ideais do Ministério jovem Adventista pdf
Anesio2
 
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsxOceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Luzia Gabriele
 
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
escrita criativa utilizada na arteterapia
escrita criativa   utilizada na arteterapiaescrita criativa   utilizada na arteterapia
escrita criativa utilizada na arteterapia
shirleisousa9166
 
1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1) educação infantil fu...
1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1)  educação infantil fu...1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1)  educação infantil fu...
1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1) educação infantil fu...
antonio carlos
 
Auxiliar Adolescente 2024 3 trimestre 24
Auxiliar Adolescente 2024 3 trimestre 24Auxiliar Adolescente 2024 3 trimestre 24
Auxiliar Adolescente 2024 3 trimestre 24
DirceuSilva26
 
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
Licao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptx
Licao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptxLicao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptx
Licao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptx
jetroescola
 
Relatório de Atividades 2015 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2015 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2015 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2015 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
Relatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
Painel para comemerorar odia dos avós grátis.pdf
Painel  para comemerorar odia dos avós grátis.pdfPainel  para comemerorar odia dos avós grátis.pdf
Painel para comemerorar odia dos avós grátis.pdf
marcos oliveira
 
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdfoficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
marcos oliveira
 
IV Jornada Nacional Tableau - Apresentações.pptx
IV Jornada Nacional Tableau - Apresentações.pptxIV Jornada Nacional Tableau - Apresentações.pptx
IV Jornada Nacional Tableau - Apresentações.pptx
Ligia Galvão
 
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
AngelicaCostaMeirele2
 

Último (20)

Alfabetização de adultos.pdf
Alfabetização de             adultos.pdfAlfabetização de             adultos.pdf
Alfabetização de adultos.pdf
 
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UEInfografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
 
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsxNoite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
 
Aprendizagem Imersiva: Conceitos e Caminhos
Aprendizagem Imersiva: Conceitos e CaminhosAprendizagem Imersiva: Conceitos e Caminhos
Aprendizagem Imersiva: Conceitos e Caminhos
 
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptxSlides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
 
Ideais do Ministério jovem Adventista pdf
Ideais do Ministério jovem Adventista pdfIdeais do Ministério jovem Adventista pdf
Ideais do Ministério jovem Adventista pdf
 
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsxOceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
 
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
 
escrita criativa utilizada na arteterapia
escrita criativa   utilizada na arteterapiaescrita criativa   utilizada na arteterapia
escrita criativa utilizada na arteterapia
 
1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1) educação infantil fu...
1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1)  educação infantil fu...1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1)  educação infantil fu...
1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1) educação infantil fu...
 
Auxiliar Adolescente 2024 3 trimestre 24
Auxiliar Adolescente 2024 3 trimestre 24Auxiliar Adolescente 2024 3 trimestre 24
Auxiliar Adolescente 2024 3 trimestre 24
 
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
 
FOTOS_AS CIÊNCIAS EM AÇÃO .
FOTOS_AS CIÊNCIAS EM AÇÃO                .FOTOS_AS CIÊNCIAS EM AÇÃO                .
FOTOS_AS CIÊNCIAS EM AÇÃO .
 
Licao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptx
Licao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptxLicao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptx
Licao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptx
 
Relatório de Atividades 2015 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2015 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2015 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2015 CENSIPAM.pdf
 
Relatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdf
 
Painel para comemerorar odia dos avós grátis.pdf
Painel  para comemerorar odia dos avós grátis.pdfPainel  para comemerorar odia dos avós grátis.pdf
Painel para comemerorar odia dos avós grátis.pdf
 
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdfoficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
 
IV Jornada Nacional Tableau - Apresentações.pptx
IV Jornada Nacional Tableau - Apresentações.pptxIV Jornada Nacional Tableau - Apresentações.pptx
IV Jornada Nacional Tableau - Apresentações.pptx
 
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
 

Relatorio estagio iii (1)

  • 1. ALINE DA SILVA XAVIER RELATÓRIO DO ESTÁGIO III - ESPAÇOS NÃO ESCOLARES E DEMAIS MODALIDADES DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ANHANGUERA VM LICENCIATURA DE PEDAGOGIA São Paulo 2020
  • 2. São Paulo 2020 RELATÓRIO DO ESTÁGIO III - ESPAÇOS NÃO ESCOLARES E DEMAIS MODALIDADES DA EDUCAÇÃO Relatório apresentado à Universidade Vila Mariana VM, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio III – Espaços não escolares e Demais Modalidades da educação do Curso de Licenciatura de Pedagogia. ALINE DA SILVA XAVIER
  • 3. SUMÁRIO ESTÁGIO III - Espaços Não Escolares e Demais Modalidades da Educação..............3 ESTÁGIO III - Espaços Não Escolares e Demais Modalidades da Educação..............4 INTRODUÇÃO...................................................................................................6 1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS............................................................................................7 2 As competências da BNCC para a Educação não Escolar.........................................8 3 Situação-problema .............................................................................................................9 4 PROJETO PARA ONG.........................................................................................11 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................................ 11 REFERÊNCIAS ..................................................................................................................... 12
  • 5. 7 1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS A partir da leitura, elabore um texto que contemple os seguintes aspectos: I. Uma exposição dos campos de atuação do licenciado na educação não escolar. Descreva o que diferencia o espaço ligado à educação não escolar. Lembre-se de relacionar os diferentes espaços, de maneira “reflexiva”. II. Descrição de quais atividades podem ser realizadas nesses espaços e como essas atividades contribuem para a aprendizagem daqueles que o frequentam. III. Conclusão da análise. De que forma o desenvolvimento dessa atividade contribui para a construção do seu conhecimento acadêmico. Afinal você tem, nesse espaço, a oportunidade de relacionar a teoria tratada no curso com a prática que pode ser realizada em diferentes espaços ligados à educação não escolar.
  • 6. 8 2 AS COMPETÊNCIAS DA BNCC PARA A EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR Atualmente a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se configura como documento norteador das práticas pedagógicas que oportunizam o acesso ao saber científico. Sua estrutura tem a finalidade de preparar o sujeito para atuar nas práticas sociais de forma efetiva, por meio das aprendizagens essenciais. Esse aspecto se assemelha aos objetivos da Educação não Escolar e, por isso, é importante considerar as competências da base para o ensino em diferentes espaços formativos. Considerando esses aspectos, realize a leitura das competências abaixo: I. “1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. II. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas. III. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural” (BRASIL, 2017, p. 09). Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. Brasília. 2017. A partir do exposto, descreva como o trabalho desenvolvido na educação não escolar pode auxiliar na aquisição destas competências pelos indivíduos atendidos nesta modalidade. Justifique sua resposta. O texto deve ter no máximo 1 (uma) página.
  • 7. 9 3 : SITUAÇÃO-PROBLEMA Leonardo é coordenador de uma Organização não Governamental (ONG) que atende crianças e jovens em situação de vulnerabilidade. Os serviços oportunizados na ONG são atividades socioeducativas que envolvem esportes, artes e cultura. A equipe é composta por profissionais de diversas áreas, com base em um trabalho cooperativo e interdisciplinar que favorece o atendimento e o desenvolvimento educativo dos indivíduos atendidos. Leonardo sabe a importância dos serviços prestados pela ONG à comunidade, pois os espaços não escolares também propiciam consciência formativa para os jovens daquela realidade. Para isso, o coordenador reuniu os profissionais que atuam na ONG para que, juntos, realizem a construção de um projeto que articule “arte e cultura no bairro”.Se coloque no lugar de Leonardo e dos demais educadores e reflita sobre os seguintes apontamentos: I. O que é uma Organização não Governamental (ONG)? II. Por que as ONGs podem ser consideradas um ambiente propício ao desenvolvimento da educação não escolar? III. Qual é a importância da educação não escolar para a realidade da comunidade atendida na situação-problema?
  • 8. 10 4 - PROJETO PARA ONG. TEMA arte e cultura no bairro OBJETIVOS Finalidade que se pretende alcançar com o projeto. Pode ser construído até três objetivos para o atendimento da necessidade da ONG. Exemplos de objetivos: - Oportunizar o acesso aos textos literários. - Articular a realidade da comunidade aos espaços culturais do bairro. - Possibilitar aos jovens conhecimentos sobre artistas e obras que fazem parte da sua realidade. METODOLOGIA Caminhos percorridos para se atingir os objetivos propostos. Exemplos: - Trabalho em grupo entre os jovens. - Oficinas de confecção de materiais. - Pesquisas PROPOSTA DE ATIVIDADES Práticas que deverão ser desenvolvidas para que os jovens tenham acesso ao conhecimento proposto no projeto. Exemplo: - Estudos sobre os escritores da região. - Construção de músicas e poemas. - Elaboração e encenação de peças teatrais.
  • 11. 13
  • 12. 14