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O que faz a Psicologia no Colégio Elisa Andreoli?
O setor de Psicologia surgiu no início do ano de 1999. Ainda me
lembro quando Ir. Fátima me ligou para fazer parte do grupo de
funcionários do Colégio Elisa Andreoli. Tenho um sentimento de
imensa gratidão pelas Irmãs Servas de Maria Reparadores, porque
foram ousadas e decididas em acolher uma profissão que era uma
novidade naquela época. Inicialmente as famílias olhavam
desconfiadas para a Psicologia, imaginando falsas crenças, medos,
devido a falta de conhecimento do trabalho da Psicologia Escolar. Aos
poucos foi se revelando como uma ciência importante, atuando e
interagindo com outros saberes do conhecimento e segmentos do
sistema educacional, dando sua contribuição para a compreensão da
totalidade da vida humana.
Sabemos que a escola é uma instituição ampla e complexa
onde se articulam uma multiplicidade de fatores que causam
determinados problemas, por exemplo, podemos citar as dificuldades
de aprendizagem. Mas, é importante ressaltar que a Psicologia não
procura causas, mas relações.
Inicialmente as demandas eram poucas, foram atendidas
aquelas crianças e adolescentes que apresentavam dificuldades
emocionais e a criação do projeto de Orientação Profissional, que
atendia os adolescentes do terceirão. Esse Projeto de Orientação
agradou muito os estudantes, pois era o momento esperado para
administrar o stress do vestibular; minimizar preocupações;
“recarregar as baterias”; discernimento das escolhas profissionais;
aumento da auto-estima; apoio do grupo, etc...
As demandas foram ampliadas, as necessidades crescendo. Ao
longo destes 11 anos, foram atendidos mais de 1500 alunos com
suas respectivas famílias, sem contar com os funcionários e
professores. Foram acumuladas muitas experiências junto ao corpo
docente, direção e comunidade; realizados muitos projetos de
formação humana ( parceria com os professores) ; parceira com as
universidades (ano 1999),promovendo visitas para conhecer os
cursos e diálogo entre professores e alunos; formação de lideranças
com a criação do Clube dos Líderes (ano 2000),promoção do
protagonismo juvenil ; conscientização da sexualidade e afetividade
com a criação do projeto Meu Corpo, minha Sexualidade (ano 2003)
em parceira com a professora Adriana Cardoso ( educação Física)
para atender as adolescentes do Ensino fundamental II no ano 2004
com a professora Joyce (biologia) para atender os(as) adolescentes
do ensino médio; fortalecimentos dos vínculos familiares; palestras
de formação familiar ( ano 2000); orientação aos professores;
promoção à vida ( valores humanos) para alunos e famílias.
A psicologia analisa a escola no seu contexto comunitário;
elabora hipótese; emite diagnóstico e encaminhamentos; estuda e
avalia o projeto político pedagógico junto com coordenadores e
professores; cria espaços de escuta e discussão com professores e
famílias; cria estratégias de intervenções; estuda e procura
harmonizar as diversas teorias do desenvolvimento e aprendizagem;
projeta sistema de avaliação de desempenho; realiza pesquisa sobre
os sentimentos e as emoções dos funcionários; articula com os outros
profissionais de fora do contexto escolar (profissionais da saúde, do
social e com educadores em geral...).
Hoje é imprescindível a sua participação, sua contribuição ao
desenvolvimento cognitivo, afetivo, social, familiar e emocional da
criança e do adolescente. Mas, sobretudo promove uma qualidade
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Emi
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  • 1. O que faz a Psicologia no Colégio Elisa Andreoli? O setor de Psicologia surgiu no início do ano de 1999. Ainda me lembro quando Ir. Fátima me ligou para fazer parte do grupo de funcionários do Colégio Elisa Andreoli. Tenho um sentimento de imensa gratidão pelas Irmãs Servas de Maria Reparadores, porque foram ousadas e decididas em acolher uma profissão que era uma novidade naquela época. Inicialmente as famílias olhavam desconfiadas para a Psicologia, imaginando falsas crenças, medos, devido a falta de conhecimento do trabalho da Psicologia Escolar. Aos poucos foi se revelando como uma ciência importante, atuando e interagindo com outros saberes do conhecimento e segmentos do sistema educacional, dando sua contribuição para a compreensão da totalidade da vida humana. Sabemos que a escola é uma instituição ampla e complexa onde se articulam uma multiplicidade de fatores que causam determinados problemas, por exemplo, podemos citar as dificuldades de aprendizagem. Mas, é importante ressaltar que a Psicologia não procura causas, mas relações. Inicialmente as demandas eram poucas, foram atendidas aquelas crianças e adolescentes que apresentavam dificuldades emocionais e a criação do projeto de Orientação Profissional, que atendia os adolescentes do terceirão. Esse Projeto de Orientação agradou muito os estudantes, pois era o momento esperado para administrar o stress do vestibular; minimizar preocupações; “recarregar as baterias”; discernimento das escolhas profissionais; aumento da auto-estima; apoio do grupo, etc... As demandas foram ampliadas, as necessidades crescendo. Ao longo destes 11 anos, foram atendidos mais de 1500 alunos com suas respectivas famílias, sem contar com os funcionários e professores. Foram acumuladas muitas experiências junto ao corpo
  • 2. docente, direção e comunidade; realizados muitos projetos de formação humana ( parceria com os professores) ; parceira com as universidades (ano 1999),promovendo visitas para conhecer os cursos e diálogo entre professores e alunos; formação de lideranças com a criação do Clube dos Líderes (ano 2000),promoção do protagonismo juvenil ; conscientização da sexualidade e afetividade com a criação do projeto Meu Corpo, minha Sexualidade (ano 2003) em parceira com a professora Adriana Cardoso ( educação Física) para atender as adolescentes do Ensino fundamental II no ano 2004 com a professora Joyce (biologia) para atender os(as) adolescentes do ensino médio; fortalecimentos dos vínculos familiares; palestras de formação familiar ( ano 2000); orientação aos professores; promoção à vida ( valores humanos) para alunos e famílias. A psicologia analisa a escola no seu contexto comunitário; elabora hipótese; emite diagnóstico e encaminhamentos; estuda e avalia o projeto político pedagógico junto com coordenadores e professores; cria espaços de escuta e discussão com professores e famílias; cria estratégias de intervenções; estuda e procura harmonizar as diversas teorias do desenvolvimento e aprendizagem; projeta sistema de avaliação de desempenho; realiza pesquisa sobre os sentimentos e as emoções dos funcionários; articula com os outros profissionais de fora do contexto escolar (profissionais da saúde, do social e com educadores em geral...). Hoje é imprescindível a sua participação, sua contribuição ao desenvolvimento cognitivo, afetivo, social, familiar e emocional da criança e do adolescente. Mas, sobretudo promove uma qualidade de vida , o bem estar social e emocional da instituição. Emi Psicóloga escolar