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Dulcelene Lopes, profile picture
Carregado porDulcelene Lopes
PPTX, PDF6,019 visualizações

Projeto desmatamento

O documento planeja um projeto de 9 dias sobre desmatamento para alunos da 4a série do ensino fundamental. O projeto usará vídeos, livros, passeios e debates para ensinar sobre as causas e consequências do desmatamento e promover a conscientização ambiental.

Baixado 36 vezes
Educação, Comunicação e Tecnologia Pedagogia Professor Roberto de Souza
Tema:
Público alvo: EnsinoFundamentalCiclo I,4ºano(idade:de9 a10anos) Tempo estimado para aplicação do projeto: 9dias.
Justificativa: Diante do processo evolutivo da urbanização, com o objetivo de proporcionar infraestrutura para atender a demanda industrial e a construção civil, o homem deixou de se preocupar com as questões ambientais; Sendo assim, cabe a nós, educadores, instruir as nossas crianças de que é necessário cuidar da natureza para que todos nós possamos usufruir dos recursos naturais, tanto hoje como nas próximas gerações.
Objetivos: Expor para as crianças a questão a respeito do desmatamento e, ao mesmo tempo, promover a conscientização da necessidade de preservar a flora para que possamos minimizar os problemas ambientais;
Deixar claro, ainda, que o desmatamento é realmente necessário, porém deve existir um equilíbrio entre desmatamento e reflorestamento, para que o que está sendo arrancado seja plantado novamente.
Atividade inicial Antes de iniciarmos, pediremos que os alunos tragam suas câmeras e/ou celulares durante a aplicação do projeto, para que registrem todas as atividades, assim contribuirão com o blog pedagógico da professora, e também para divulgarmos nossa atividade na internet como apoio para outros grupos.
Cronograma 1ª Aula: Apresentação do tema , através das reportagens publicadas na Folha Metropolitana, no dia 05/05/2013, foto de um Coala encontrado na Austrália e levantamento de questões para reflexão do tema.
2ªAula:Nasaladevídeo assistiremosaofilme“Os Sem-Floresta”,paraexposiçãodaquestão.
3ªAula:Nopátiooujardimdaescolafaremosum momentodediscussãosobreofilme. Apósaconversavamoslerumaadaptaçãodolivro: “OPlanetaestácomfebre”,deLucianaRosa. Voltandoparaaclasse,pediremosqueosalunos façamumailustraçãoconformesuaimaginação permitir.
4ªAula:Levaremososalunosaolaboratóriode informática,ondefarãopesquisassobrea importânciadasárvoreseosíndicesde desmatamentononossopaís.
Algumas informações... O desflorestamento da Amazônia vem sendo muito frequente. O que provoca essa destruição das árvores são as queimadas, as derrubadas para a utilização da madeira ou para a construção civil ou, ainda, para as pastagens de animais (como gado) ou plantação de soja;
As consequências do desmatamento são inúmeras, dentre elas: a extinção de animais e plantas menos conhecidas, aumento das pragas, alteração da umidade do ar, degradação do solo, desertificação (solo infértil, sem capacidade de produzir) e a erosão (sem as raízes das árvores para absorver a água da chuva, esta infiltra o solo e causa deslocamento de terra).
Porém, o índice de desmatamento no Brasil caiu bastante entre 2011 e 2012, segundo o Ministério do Meio Ambiente. Essa redução representa 76,27% no desmatamento, deixando o Brasil mais próximo de sua meta nacional voluntária, firmada na Política Nacional sobre Mudança do Clima, de reduzir o desmatamento na região da Amazônia em 80% até 2020.
5ªAula:Elaboraremoscartazes compinturas,recortesde revistasejornais,baseando-se nasaulasanteriores.
6ªAula:Faremos umpasseioaoJardimBotânicode SãoPaulo,paraexplorarafaunaeadquirirmais conhecimentossobreasárvores.
7ªAula:FaremosumaCaminhadaEcológicapelobairro, levandooscartazesdesenvolvidosemclasse,afimde conscientizartambémacomunidade.
8ªAula:Rodadeconversacomosalunosparapartilha sobreoqueaprenderam.Deixá-losavontadeparafalar eexporseuspontosdevistaantesedepoisdoprojeto.
9ªAula:Faremosumaexposiçãonaescolacomas atividadesrealizadasnasaulasanteriores(cartazese desenhos)ecomasfotostiradaspelosalunosnosdias deaplicaçãodoprojeto. Aexposiçãoseráabertaaospaisealunosdeoutras classes.
Avaliação: Levar em conta os objetivos definidos no início do plano de aula e a participação dos alunos individual e coletivamente. Verificar se houve o entendimento sobre as causas e consequências referentes ao desmatamento.
BIBLIOGRAFIA http://issuu.com/folhametronews/docs/folhametro-05-05-13 http://g1.globo.com/natureza/noticia/2013/05/coala- encontrado-em-area-desmatada-na-australia-e-libertado-veja- video.html http://www.suapesquisa.com/geografia/erosao.htm http://arnokayser.wordpress.com/2012/08/09/o- desmatamento-e-suas-consequencias/ http://www.brasil.gov.br/noticias/arquivos/2012/11/27/desmat amento-da-amazonia-brasileira-cai-para-indices-recorde http://g1.globo.com/natureza/noticia/2012/11/desmatamento- na-amazonia-legal-e-o-menor-ja-registrado-diz-governo.html Adaptação do livro “O Planeta está com febre”: http://www.gapcursoseconcursos.com.br/provas/portugues_20 12_escola_recife_gap_cursos.pdf As imagens foram tiradas do Google Imagens.
Componentes Dulcelene Lopes da Silva Blog:http://dulcelene.blogspot.com.br/ Egypcya Andrade Blog:http://ensinarefazercrescer.blogspot.com.br/ Paula dos Santos Blog: http://pulinhapequena.blogspot.com.br/