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Sociedade e Religião
Plano de Aula
Aluno: Ricardo de Moura Borges
RU: 1389897
Curso: Licenciatura em Sociologia
O que é um plano de aula?
• É uma previsão de atividades vinculadas a um plano de ensino mais amplo
desenvolvidas em etapas seqüenciais, em consonância com objetivos e
conteúdos previstos. Serve para organizar a intenção do professor e o modo
de operacionalizá-la. Expressa, ainda, as opções desse professor diante de seu
contexto de trabalho, que implica pensar simultaneamente o conteúdo e os
sujeitos com os quais interage. ( Marlene Grilo)
Identificação do Plano de aula
• Disciplina: Sociologia
• Tema: Sociedade e Religião
• Curso: Ensino Médio
• Duração: 100 min. / 2 aulas
• Série: 2 ano do Ensino Médio
Objetivos
• Compreender a religião como uma Instituição Social e objeto de estudo da
Sociologia;
• Reconhecer que a modernidade modifica e desloca a religião, mas não apaga
como fenômeno social;
• Compreender o conceito de “ desencantamento do mundo” proposto por
Max Weber.
• Analisar a diversidade religiosa nas sociedades modernas;
Estratégia
• Tempestade cerebral como forma de trazer à tona o que a classe já saiba de
casa através de conceitos sobre: religião, sociedade, cultura, sociologia.
• Destacar festas religiosas que acontecem na cidade, suas representações e
manifestações no cristianismo católico e protestante.
• Aulas expositivas sobre o conteúdo, procurando identificar debate com os
temas propostos.
Estratégias
• Criação de um grupo de whatsapp sobre o tema, onde seria compartilhado
textos, fotos de igrejas presentes na região ( bairro, comunidade e cidade)
músicas e vídeos sobre o papel da religião na sociedade.
• Exposição de matéria jornalística sobre o atentado de 11 de setembro de
2001 buscando entender a repercussão.
Recursos
• Quadro branco e pincel;
• Celular: com músicas, fotos, textos sobre o tema.
• Data show;
• Notebook;
• Caixa de Som;
Avaliação
Propomos a realização da avaliação em duas etapas:
• a) de uma pesquisa (em grupo) de campo onde os alunos trariam para a
próxima aula dados coletados em sua comunidade com entrevistas gravadas
no celular com os principais representantes religiosos de suas cidades para a
montagem de um vídeo documentário sobre as perspectivas religiosas.
• b) Construção e exposição individual de uma redação sobre a intolerância
religiosa no Brasil;
Referências
• ARAÚJO, Silva Maria de. Sociologia: volume único: ensino médio. São
Paulo: Scipione, 2013.
• BLAINEY, Geoffrey. Uma breve história do cristianismo. São Paulo:
Editora Fundamento Educacional, 2012.
• BOWKER, John ( Org). O livro de Ouro das religiões: a fé no ocidente e
no Oriente, da pré-história aos nossos dias. Rio de Janeiro: Poket, 2002.
Referências
• JOHNSON, Allan G. Dicionário de Sociologia: guia prático da linguagem
sociológica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997.
• Professor deve usar plano de aula como guia, permanecendo atento
aos imprevistos. Disponível em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/conteudoJornal.html?idConteudo=130.
Acessado em: 12 de jul. de 2017

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Plano de aula: Sociedade e Religião

  • 1. Sociedade e Religião Plano de Aula Aluno: Ricardo de Moura Borges RU: 1389897 Curso: Licenciatura em Sociologia
  • 2. O que é um plano de aula? • É uma previsão de atividades vinculadas a um plano de ensino mais amplo desenvolvidas em etapas seqüenciais, em consonância com objetivos e conteúdos previstos. Serve para organizar a intenção do professor e o modo de operacionalizá-la. Expressa, ainda, as opções desse professor diante de seu contexto de trabalho, que implica pensar simultaneamente o conteúdo e os sujeitos com os quais interage. ( Marlene Grilo)
  • 3. Identificação do Plano de aula • Disciplina: Sociologia • Tema: Sociedade e Religião • Curso: Ensino Médio • Duração: 100 min. / 2 aulas • Série: 2 ano do Ensino Médio
  • 4. Objetivos • Compreender a religião como uma Instituição Social e objeto de estudo da Sociologia; • Reconhecer que a modernidade modifica e desloca a religião, mas não apaga como fenômeno social; • Compreender o conceito de “ desencantamento do mundo” proposto por Max Weber. • Analisar a diversidade religiosa nas sociedades modernas;
  • 5. Estratégia • Tempestade cerebral como forma de trazer à tona o que a classe já saiba de casa através de conceitos sobre: religião, sociedade, cultura, sociologia. • Destacar festas religiosas que acontecem na cidade, suas representações e manifestações no cristianismo católico e protestante. • Aulas expositivas sobre o conteúdo, procurando identificar debate com os temas propostos.
  • 6. Estratégias • Criação de um grupo de whatsapp sobre o tema, onde seria compartilhado textos, fotos de igrejas presentes na região ( bairro, comunidade e cidade) músicas e vídeos sobre o papel da religião na sociedade. • Exposição de matéria jornalística sobre o atentado de 11 de setembro de 2001 buscando entender a repercussão.
  • 7. Recursos • Quadro branco e pincel; • Celular: com músicas, fotos, textos sobre o tema. • Data show; • Notebook; • Caixa de Som;
  • 8. Avaliação Propomos a realização da avaliação em duas etapas: • a) de uma pesquisa (em grupo) de campo onde os alunos trariam para a próxima aula dados coletados em sua comunidade com entrevistas gravadas no celular com os principais representantes religiosos de suas cidades para a montagem de um vídeo documentário sobre as perspectivas religiosas. • b) Construção e exposição individual de uma redação sobre a intolerância religiosa no Brasil;
  • 9. Referências • ARAÚJO, Silva Maria de. Sociologia: volume único: ensino médio. São Paulo: Scipione, 2013. • BLAINEY, Geoffrey. Uma breve história do cristianismo. São Paulo: Editora Fundamento Educacional, 2012. • BOWKER, John ( Org). O livro de Ouro das religiões: a fé no ocidente e no Oriente, da pré-história aos nossos dias. Rio de Janeiro: Poket, 2002.
  • 10. Referências • JOHNSON, Allan G. Dicionário de Sociologia: guia prático da linguagem sociológica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997. • Professor deve usar plano de aula como guia, permanecendo atento aos imprevistos. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/conteudoJornal.html?idConteudo=130. Acessado em: 12 de jul. de 2017