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Planificação – Maquete como Estratégia de Aprendizagem em História

   Identificação e Caracterização do               Objectivos da Maquete                 Objectivos de Aprendizagem           Organização das Aprendizagens
 Monumento/Acontecimento a Explorar


              Identificação:                              Realismo:                Aprofundar o conhecimento do tema: os      Conteúdo Programático:
Castelo de Santa Maria da Feira – torre de   Reproduzir com o máximo de rigor/     edifícios militares na Idade Média – as    Portugal e a Europa nos séculos
menagem.                                     credibilidade a torre de menagem      funções da torre de menagem.               IX a XIII:
                                             do Castelo da Feira
             Caracterização:                                                       Recolher e elementos (documentação):       Subtemas:
                                                         Simplicidade:             desdobráveis, livros de História de Arte
Edifício militar gótico de dimensão média,   Distinguir o essencial do acessório                                              A) O Castelo da Feira no
situado no centro de Santa Maria da          na análise do edifício                Organizar dossiers temáticos               processo de afirmação do
Feira.                                                                                                                        protagonismo de Afonso
                                                                                   Aplicar cálculos matemáticos: áreas,       Henriques na luta que trava
                                                      Aprofundamento:              proporções e escalas                       contra D. Teresa (1128)
                                             Distinguir entre elementos
                                             estruturais e sistémicos de uma       Utilizar ferramentas TIC: mapas do         B) O Castelo da Feira no
                                             construção antiga (no caso            Google; programa Sketchup                  processo da Revolução de
                                             concreto, de um edifício militar)                                                1383-1385 em que os senhores
                                                                                   Incentivar a pesquisa: juntas de           da Feira tomam partido por D.
                                                                                   Freguesia, câmaras municipais,             Beatriz/Leonor Teles
                                                                                   Associação dos Amigos dos Castelos,
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                                                                                   Reforçar as relações interpessoais: o
                                                                                   espírito de
                                                                                   equipa/entreajuda/colaboração;
Promover a autonomia dos alunos na
                                                                                       resolução de problemas.

                                   Organização do Trabalho – Contexto Prático (funções, actividades, materiais, tempos…)


Divisão do turma em grupos: a turma é dividida em grupos de 2: tendo em atenção que o trabalho se vai desenvolver em computador, parece-nos
adequado dois utilizadores por computador; as salas de aula organizam-se em pares e pode tirar-se vantagem desta divisão já feita;

Escolha do tema: cada grupo poderá escolher um sub tema relacionado com o tema principal (castelos medievais). Poderão escolher um castelo (neste
caso a nossa escolha recaiu sobre o Castelo da Feira). Existirão vários grupos a trabalhar em simultâneo castelos portugueses.

Planificação e calendarização das sessões:
- organização de um calendário (duração da actividade; divisão em sessões)
- numeração das sessões em pequenos sumários
- planificação das fases de trabalho
- divisão das tarefas (a ser feito de sessão para sessão): pesquisa, materiais a trazer,
- avaliação das sessões pelos próprios intervenientes

Organização da pesquisa na Biblioteca e Centro de Recursos da Escola: para os alunos se inteirarem do enquadramento/contexto da recolha de
informação sobre a planta, as dimensões, o estilo arquitectónica,

Execução da maqueta

Apresentação dos trabalhos

Avaliação: avaliação das actividades: cada aluno escrever o que aprendeu com a actividade.



Formandas: Rosário Vilaça e Maria Maia

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PlanificaçãO Maquete

  • 1. Planificação – Maquete como Estratégia de Aprendizagem em História Identificação e Caracterização do Objectivos da Maquete Objectivos de Aprendizagem Organização das Aprendizagens Monumento/Acontecimento a Explorar Identificação: Realismo: Aprofundar o conhecimento do tema: os Conteúdo Programático: Castelo de Santa Maria da Feira – torre de Reproduzir com o máximo de rigor/ edifícios militares na Idade Média – as Portugal e a Europa nos séculos menagem. credibilidade a torre de menagem funções da torre de menagem. IX a XIII: do Castelo da Feira Caracterização: Recolher e elementos (documentação): Subtemas: Simplicidade: desdobráveis, livros de História de Arte Edifício militar gótico de dimensão média, Distinguir o essencial do acessório A) O Castelo da Feira no situado no centro de Santa Maria da na análise do edifício Organizar dossiers temáticos processo de afirmação do Feira. protagonismo de Afonso Aplicar cálculos matemáticos: áreas, Henriques na luta que trava Aprofundamento: proporções e escalas contra D. Teresa (1128) Distinguir entre elementos estruturais e sistémicos de uma Utilizar ferramentas TIC: mapas do B) O Castelo da Feira no construção antiga (no caso Google; programa Sketchup processo da Revolução de concreto, de um edifício militar) 1383-1385 em que os senhores Incentivar a pesquisa: juntas de da Feira tomam partido por D. Freguesia, câmaras municipais, Beatriz/Leonor Teles Associação dos Amigos dos Castelos, Instituto do Património; Reforçar as relações interpessoais: o espírito de equipa/entreajuda/colaboração;
  • 2. Promover a autonomia dos alunos na resolução de problemas. Organização do Trabalho – Contexto Prático (funções, actividades, materiais, tempos…) Divisão do turma em grupos: a turma é dividida em grupos de 2: tendo em atenção que o trabalho se vai desenvolver em computador, parece-nos adequado dois utilizadores por computador; as salas de aula organizam-se em pares e pode tirar-se vantagem desta divisão já feita; Escolha do tema: cada grupo poderá escolher um sub tema relacionado com o tema principal (castelos medievais). Poderão escolher um castelo (neste caso a nossa escolha recaiu sobre o Castelo da Feira). Existirão vários grupos a trabalhar em simultâneo castelos portugueses. Planificação e calendarização das sessões: - organização de um calendário (duração da actividade; divisão em sessões) - numeração das sessões em pequenos sumários - planificação das fases de trabalho - divisão das tarefas (a ser feito de sessão para sessão): pesquisa, materiais a trazer, - avaliação das sessões pelos próprios intervenientes Organização da pesquisa na Biblioteca e Centro de Recursos da Escola: para os alunos se inteirarem do enquadramento/contexto da recolha de informação sobre a planta, as dimensões, o estilo arquitectónica, Execução da maqueta Apresentação dos trabalhos Avaliação: avaliação das actividades: cada aluno escrever o que aprendeu com a actividade. Formandas: Rosário Vilaça e Maria Maia