SlideShare uma empresa Scribd logo
Ano Letivo 2019/2020
Ensino Secundário
Física e Química - A /11º ano Página 1 de 7
PLANIFICAÇÃO ANUAL
Documentos Orientadores: Programa, Metas Curriculares, Aprendizagens Essenciais
TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Nº DE AULAS AVALIAÇÃO
FÍSICA
Mecânica
Tempo, posição e veloci-
dade
Referencial e posição: coordena-
das cartesianas em movimentos
retilíneos
Distância percorrida sobre a traje-
tória, deslocamento, gráficos
posição-tempo
Rapidez média, velocidade média,
velocidade e gráficos posição-
tempo
Gráficos velocidade-tempo; des-
locamento, distância percorrida e
gráficos velocidade tempo
Compreender diferentes descrições do movimento
usando grandezas cinemáticas
8 Avaliação diagnóstica
Testes sumativos
Fichas sumativas
Trabalhos individuais
Trabalhos de grupo
Trabalho experimental
Interações e seus efeitos As quatro interações fundamen-
tais Pares ação-reação e Terceira
Lei de Newton
Interação gravítica e Lei da Gravi-
tação Universal
Efeitos das forças sobre a veloci-
dade
Aceleração média, aceleração e
gráficos velocidade-tempo
Segunda Lei de Newton
Primeira Lei de Newton
O movimento segundo Aristóte-
les, Galileu e Newton
Compreender a ação das forças, prever os seus efeitos
usando as leis de Newton da dinâmica e aplicar essas
leis na descrição e interpretação de movimentos
12
Forças e movimentos Caraterísticas do movimento de
um corpo de acordo com a resul-
tante das forças e as condições
Caraterizar movimentos retilíneos (uniformes, unifor-
memente variados e variados, designadamente os reti-
líneos de queda à superfície da Terra com resistência
12
Ano Letivo 2019/2020
Ensino Secundário
Física e Química - A /11º ano Página 2 de 7
iniciais do movimento:
Queda e lançamento na vertical
com efeito de resistência do ar
desprezável – movimento retilí-
neo uniformemente variado
Queda na vertical com efeito de
resistência do ar apreciável –
movimentos retilíneos acelerado
e uniforme (velocidade terminal)
Movimento retilíneo uniforme e
uniformemente variado em pla-
nos horizontais e planos inclina-
dos
Movimento circular uniforme –
periodicidade (período e frequên-
cia), forças, velocidade, velocida-
de angular e aceleração Evolução
histórica da Tabela Periódica
Estrutura da Tabela Periódica:
grupos, períodos e blocos
Elementos representativos e de
transição
Famílias de metais e de não-
metais
Propriedades periódicas dos ele-
mentos representativos
do ar desprezável ou apreciável) e movimentos circula-
res uniformes, reconhecendo que só é possível descre-
vê-los tendo em conta a resultante das forças e as
condições iniciais.
Ondas e eletromagnetis-
mo
Sinais e ondas Sinais, propagação de sinais (on-
das) e velocidade de propagação
Ondas transversais e ondas longi-
tudinais
Ondas mecânicas e ondas eletro-
magnéticas
Interpretar um fenómeno ondulatório como a propa-
gação de uma perturbação, com uma certa velocidade;
interpretar a periodicidade temporal e espacial de on-
das periódicas harmónicas e complexas, aplicando esse
conhecimento ao estudo do som.
9
Ano Letivo 2019/2020
Ensino Secundário
Física e Química - A /11º ano Página 3 de 7
Periodicidade temporal (período)
e periodicidade espacial (com-
primento de onda)
Ondas harmónicas e ondas com-
plexas
O som como onda de pressão;
sons puros, intensidade e fre-
quência; sons complexos
Eletromagnetismo Carga elétrica e sua conservação
Campo elétrico criado por uma
carga pontual, sistema de duas
cargas pontuais e condensador
plano; linhas de campo; força
elétrica sobre uma carga pontual
Campo magnético criado por
ímanes e correntes elétricas (reti-
línea, espira circular e num sole-
noide); linhas de campo
Fluxo do campo magnético, indu-
ção eletromagnética e força ele-
tromotriz induzida (Lei de Fara-
day) Produção industrial e
transporte de energia elétrica:
geradores e transformadores
Identificar as origens de campos elétricos e magnéti-
cos, caracterizando-os através de linhas de campo; re-
conhecer as condições para a produção de correntes
induzidas, interpretando a produção industrial de cor-
rente alternada e as condições de transporte da ener-
gia elétrica; identificar marcos importantes na história
do eletromagnetismo.
9
Ondas eletromagnéticas Espetro eletromagnético
Reflexão, transmissão e absorção
Leis da reflexão
Refração: Leis de Snell-Descartes
Reflexão total
Difração
Efeito Doppler
O big bang, o desvio para o ver-
melho e a radiação cósmica de
Compreender a produção de ondas eletromagnéticas e
caracterizar fenómenos ondulatórios a elas associados;
fundamentar a sua utilização, designadamente nas
comunicações e no conhecimento da evolução do Uni-
verso.
10
Ano Letivo 2019/2020
Ensino Secundário
Física e Química - A /11º ano Página 4 de 7
fundo
QUÍMICA
Equilíbrio químico
Aspetos quantitativos das
reações químicas
Reações químicas:
- equações químicas
- relações estequiométricas
Reagente limitante e reagente em
excesso
Grau de pureza de uma amostra
Rendimento de uma reação quí-
mica
Economia atómica e química ver-
de
Compreender as relações quantitativas nas reações
químicas e aplicá-las na determinação da eficiência
dessas reações
11
Equilíbrio químico e exten-
são das reações Energia e
químicas
Reações incompletas e equilíbrio
químico:
- reações inversas e equilíbrio
químico;
- equilíbrio químico.
Extensão das reações química:
- constante de equilíbrio usando
concentrações;
- quociente da reacção.
Fatores que alteram o equilíbrio
químico:
- Princípio de Le Châtelier ;
- equilíbrio químico e otimização
de reações químicas
Reconhecer a ocorrência de reações químicas incom-
pletas e de equilíbrio químico e usar o Princípio de Le
Châtelier para prever a evolução de sistemas químicos
14
Reações em sistemas aqu-
osos
Reações ácido-base Ácidos e bases:
- evolução histórica ;
- ácidos e bases segundo Bröns-
ted e Lowry;
- acidez e basicidade de soluções
escala de Sorensen;
Aplicar a teoria protónica (de Brönsted e Lowry) para
reconhecer substâncias que podem atuar como ácidos ou
bases e determinar o pH das suas soluções aquosas
14
Ano Letivo 2019/2020
Ensino Secundário
Física e Química - A /11º ano Página 5 de 7
- pH e concentração hidrogenió-
nica.
Autoionização da água:
- produto iónico da água;
- relação entre as concentrações
de H3O +
e de OH−
;
- efeito da temperatura na
auto-ionização da água.
Ácidos e bases em soluções aquo-
sas:
- ionização de ácidos e de bases
em água;
- pares conjugados ácido-base;
- espécies químicas anfotéricas.
Constantes de acidez e de basici-
dade
Força relativa de ácidos e de ba-
ses Titulação ácido-base
Neutralização:
- ponto de equivalência;
- indicadores ácido-base.
Acidez e basicidade em soluções
aquosas de sais
Aspetos ambientais das reações
ácido-base:
- acidez da água da chuva ;
- poluentes atmosféricos e chuva
ácida;
- redução da emissão de poluen-
tes atmosféricos.
Reações de oxidação redu-
ção
Caracterização das reações de
oxidação-redução:
- conceitos de oxidação e redução
espécie oxidada e espécie reduzi-
da;
Reconhecer as reações de oxidação-redução como rea-
ções de transferência de eletrões e interpretar a ação de
ácidos sobre alguns metais como um processo de oxida-
ção-redução
11
Ano Letivo 2019/2020
Ensino Secundário
Física e Química - A /11º ano Página 6 de 7
- oxidante e redutor ;
- número de oxidação;
- semirreações de oxidação e de
redução.
Força relativa de oxidantes e re-
dutores:
- reação ácido-metal;
- poder redutor e poder oxidante
série electroquímica.
Soluções e equilíbrio de
solubilidade
Mineralização das águas e pro-
cesso de dissolução o dissolução
de sais e gases na água do mar
Processo de dissolução e intera-
ção soluto-solvente:
- fatores que afetam o tempo de
dissolução.
Solubilidade de sais em água so-
lubilidade:
- efeito da temperatura na solubi-
lidade;
- solução não saturada, saturada
e sobressaturada.
Equilíbrio químico e solubilidade
de sais
Constante do produto de solubili-
dade:
- solubilidade e produto de solu-
bilidade.
Alteração da solubilidade dos sais
efeito do ião comum:
- efeito da adição de soluções
ácidas formação de iões comple-
xos.
Desmineralização de águas e pro-
Compreender a dissolução de sais e reconhecer que a
mineralização das águas se relaciona com processos de
dissolução e equilíbrios de solubilidade
Ano Letivo 2019/2020
Ensino Secundário
Física e Química - A /11º ano Página 7 de 7
As metodologias a utilizar incluem:
- Análise de fenómenos da natureza e situações do dia a dia com base em leis e modelos;
- Seleção de informação pertinente em fontes diversas (artigos e livros de divulgação científica, notícias, internet);
- Trabalho de projeto/trabalho de investigação (questão problema, formulação de hipóteses, testar as hipóteses, analisar e discutir resultados, formular conclusões);
- Realização de atividades laboratoriais/experimentais, sempre que possível recorrendo à metodologia do trabalho de investigação/projeto e do trabalho colaborativo;
- Partilha (comunicação) e publicação as conclusões dos trabalhos, recorrendo a plataformas digitais (p. ex. Padlet, Prezi, ...);
- Resolução de exercícios/problemas em pequeno grupo;
- Utilização de Simuladores virtuais em ambientes digitais, nas áreas da Física e da Química;
- Recolha de informação, realizando visitas de estudo, trabalho de campo e encontros com especialistas do tema em estudo;
- Articulação horizontal com outras disciplinas.
cesso de precipitação:
- correção da dureza da água re-
moção de poluentes

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a PLAN_FQ_11.pdf

Plano anual de Fisica ensino medio 1° ano
Plano anual de Fisica ensino medio 1° anoPlano anual de Fisica ensino medio 1° ano
Plano anual de Fisica ensino medio 1° ano
Higor Ricardo
 
Ig502 física para ciências biológicas
Ig502   física para ciências biológicasIg502   física para ciências biológicas
Ig502 física para ciências biológicas
bio_fecli
 
Ciencias da-natureza-e-suas-tecnologias
Ciencias da-natureza-e-suas-tecnologiasCiencias da-natureza-e-suas-tecnologias
Ciencias da-natureza-e-suas-tecnologias
Vanessa Silva
 
Plano ensino
Plano ensinoPlano ensino
Plano ensino
macosjjj
 
Plano ensino
Plano ensinoPlano ensino
Plano ensino
macosjjj
 
exp9_planificacao_2019_2020.pdf
exp9_planificacao_2019_2020.pdfexp9_planificacao_2019_2020.pdf
exp9_planificacao_2019_2020.pdf
FilipeJooPintoDaCost
 
Planejamento do 1º semestre de Ciências 2024 9º ano.pdf
Planejamento do 1º semestre  de Ciências 2024 9º ano.pdfPlanejamento do 1º semestre  de Ciências 2024 9º ano.pdf
Planejamento do 1º semestre de Ciências 2024 9º ano.pdf
JanielleCristina1
 
FQ 9.pdf
FQ 9.pdfFQ 9.pdf
Ementa Química subsequente
Ementa Química subsequenteEmenta Química subsequente
Ementa Química subsequente
CamilaClivati
 
2º a.denise química-pdf
2º a.denise química-pdf2º a.denise química-pdf
2º a.denise química-pdf
Fatima Moraes
 
03fisqui9.pdf
03fisqui9.pdf03fisqui9.pdf
03fisqui9.pdf
FilipeJooPintoDaCost
 
Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]
Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]
Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]
larissaegaspar
 
Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]
Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]
Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]
larissaegaspar
 
FQ_9Ano_2021.pdf
FQ_9Ano_2021.pdfFQ_9Ano_2021.pdf
FQ_9Ano_2021.pdf
FilipeJooPintoDaCost
 
Caderno do aluno química 2 ano vol 2 2014 2017
Caderno do aluno química 2 ano vol 2 2014 2017Caderno do aluno química 2 ano vol 2 2014 2017
Caderno do aluno química 2 ano vol 2 2014 2017
Diogo Santos
 
Organização curricular do Curso de Física
Organização curricular do Curso de FísicaOrganização curricular do Curso de Física
Organização curricular do Curso de Física
Einsten2014
 
8º a.ciências cida-pdf
8º a.ciências cida-pdf8º a.ciências cida-pdf
8º a.ciências cida-pdf
Fatima Moraes
 
Qualidade da água
Qualidade da águaQualidade da água
Qualidade da água
Limnos Ufsc
 
Planejamento
Planejamento Planejamento
Planejamento
Colegio CMC
 
Plano de aula_química
Plano de aula_químicaPlano de aula_química
Plano de aula_química
Armando José Raszl
 

Semelhante a PLAN_FQ_11.pdf (20)

Plano anual de Fisica ensino medio 1° ano
Plano anual de Fisica ensino medio 1° anoPlano anual de Fisica ensino medio 1° ano
Plano anual de Fisica ensino medio 1° ano
 
Ig502 física para ciências biológicas
Ig502   física para ciências biológicasIg502   física para ciências biológicas
Ig502 física para ciências biológicas
 
Ciencias da-natureza-e-suas-tecnologias
Ciencias da-natureza-e-suas-tecnologiasCiencias da-natureza-e-suas-tecnologias
Ciencias da-natureza-e-suas-tecnologias
 
Plano ensino
Plano ensinoPlano ensino
Plano ensino
 
Plano ensino
Plano ensinoPlano ensino
Plano ensino
 
exp9_planificacao_2019_2020.pdf
exp9_planificacao_2019_2020.pdfexp9_planificacao_2019_2020.pdf
exp9_planificacao_2019_2020.pdf
 
Planejamento do 1º semestre de Ciências 2024 9º ano.pdf
Planejamento do 1º semestre  de Ciências 2024 9º ano.pdfPlanejamento do 1º semestre  de Ciências 2024 9º ano.pdf
Planejamento do 1º semestre de Ciências 2024 9º ano.pdf
 
FQ 9.pdf
FQ 9.pdfFQ 9.pdf
FQ 9.pdf
 
Ementa Química subsequente
Ementa Química subsequenteEmenta Química subsequente
Ementa Química subsequente
 
2º a.denise química-pdf
2º a.denise química-pdf2º a.denise química-pdf
2º a.denise química-pdf
 
03fisqui9.pdf
03fisqui9.pdf03fisqui9.pdf
03fisqui9.pdf
 
Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]
Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]
Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]
 
Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]
Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]
Apostila água em foco 02 04-2012 final[1]
 
FQ_9Ano_2021.pdf
FQ_9Ano_2021.pdfFQ_9Ano_2021.pdf
FQ_9Ano_2021.pdf
 
Caderno do aluno química 2 ano vol 2 2014 2017
Caderno do aluno química 2 ano vol 2 2014 2017Caderno do aluno química 2 ano vol 2 2014 2017
Caderno do aluno química 2 ano vol 2 2014 2017
 
Organização curricular do Curso de Física
Organização curricular do Curso de FísicaOrganização curricular do Curso de Física
Organização curricular do Curso de Física
 
8º a.ciências cida-pdf
8º a.ciências cida-pdf8º a.ciências cida-pdf
8º a.ciências cida-pdf
 
Qualidade da água
Qualidade da águaQualidade da água
Qualidade da água
 
Planejamento
Planejamento Planejamento
Planejamento
 
Plano de aula_química
Plano de aula_químicaPlano de aula_química
Plano de aula_química
 

Mais de FilipeJooPintoDaCost

new-chm-152-unit-10-coordinaton-chemistry-power-pointssp13-140218221853-phpap...
new-chm-152-unit-10-coordinaton-chemistry-power-pointssp13-140218221853-phpap...new-chm-152-unit-10-coordinaton-chemistry-power-pointssp13-140218221853-phpap...
new-chm-152-unit-10-coordinaton-chemistry-power-pointssp13-140218221853-phpap...
FilipeJooPintoDaCost
 
presentation_tr_m_t.pdf
presentation_tr_m_t.pdfpresentation_tr_m_t.pdf
presentation_tr_m_t.pdf
FilipeJooPintoDaCost
 
transition metals.pdf
transition metals.pdftransition metals.pdf
transition metals.pdf
FilipeJooPintoDaCost
 
9ºCN_Planificacao_2022_23.pdf
9ºCN_Planificacao_2022_23.pdf9ºCN_Planificacao_2022_23.pdf
9ºCN_Planificacao_2022_23.pdf
FilipeJooPintoDaCost
 
FQ_7_2017_2018.pdf
FQ_7_2017_2018.pdfFQ_7_2017_2018.pdf
FQ_7_2017_2018.pdf
FilipeJooPintoDaCost
 
PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICA 9º ANO ANO LETIVO.pdf
PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICA 9º ANO ANO LETIVO.pdfPLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICA 9º ANO ANO LETIVO.pdf
PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICA 9º ANO ANO LETIVO.pdf
FilipeJooPintoDaCost
 
Planificação_FQ_9º_ano_2021_2022.pdf
Planificação_FQ_9º_ano_2021_2022.pdfPlanificação_FQ_9º_ano_2021_2022.pdf
Planificação_FQ_9º_ano_2021_2022.pdf
FilipeJooPintoDaCost
 
9o-ano-fq-criterios-de-avaliacao-especificos.pdf
9o-ano-fq-criterios-de-avaliacao-especificos.pdf9o-ano-fq-criterios-de-avaliacao-especificos.pdf
9o-ano-fq-criterios-de-avaliacao-especificos.pdf
FilipeJooPintoDaCost
 

Mais de FilipeJooPintoDaCost (8)

new-chm-152-unit-10-coordinaton-chemistry-power-pointssp13-140218221853-phpap...
new-chm-152-unit-10-coordinaton-chemistry-power-pointssp13-140218221853-phpap...new-chm-152-unit-10-coordinaton-chemistry-power-pointssp13-140218221853-phpap...
new-chm-152-unit-10-coordinaton-chemistry-power-pointssp13-140218221853-phpap...
 
presentation_tr_m_t.pdf
presentation_tr_m_t.pdfpresentation_tr_m_t.pdf
presentation_tr_m_t.pdf
 
transition metals.pdf
transition metals.pdftransition metals.pdf
transition metals.pdf
 
9ºCN_Planificacao_2022_23.pdf
9ºCN_Planificacao_2022_23.pdf9ºCN_Planificacao_2022_23.pdf
9ºCN_Planificacao_2022_23.pdf
 
FQ_7_2017_2018.pdf
FQ_7_2017_2018.pdfFQ_7_2017_2018.pdf
FQ_7_2017_2018.pdf
 
PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICA 9º ANO ANO LETIVO.pdf
PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICA 9º ANO ANO LETIVO.pdfPLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICA 9º ANO ANO LETIVO.pdf
PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICA 9º ANO ANO LETIVO.pdf
 
Planificação_FQ_9º_ano_2021_2022.pdf
Planificação_FQ_9º_ano_2021_2022.pdfPlanificação_FQ_9º_ano_2021_2022.pdf
Planificação_FQ_9º_ano_2021_2022.pdf
 
9o-ano-fq-criterios-de-avaliacao-especificos.pdf
9o-ano-fq-criterios-de-avaliacao-especificos.pdf9o-ano-fq-criterios-de-avaliacao-especificos.pdf
9o-ano-fq-criterios-de-avaliacao-especificos.pdf
 

Último

Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo FreireLivro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
WelberMerlinCardoso
 
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdfA QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
AurelianoFerreirades2
 
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
MateusTavares54
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
ValdineyRodriguesBez1
 
Fernão Lopes. pptx
Fernão Lopes.                       pptxFernão Lopes.                       pptx
Fernão Lopes. pptx
TomasSousa7
 
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdfEgito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
sthefanydesr
 
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptxAula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
edivirgesribeiro1
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
Mary Alvarenga
 
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdflivro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
cmeioctaciliabetesch
 
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
MessiasMarianoG
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
AdrianoMontagna1
 
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do AssaréFamílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
profesfrancleite
 
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinhaatividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
Suzy De Abreu Santana
 
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdfPowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
1000a
 
Forças e leis de Newton 2024 - parte 1.pptx
Forças e leis de Newton 2024 - parte 1.pptxForças e leis de Newton 2024 - parte 1.pptx
Forças e leis de Newton 2024 - parte 1.pptx
Danielle Fernandes Amaro dos Santos
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Érika Rufo
 
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmenteeducação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
DeuzinhaAzevedo
 
Funções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prismaFunções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prisma
djincognito
 

Último (20)

Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo FreireLivro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
 
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdfA QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
 
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
 
Fernão Lopes. pptx
Fernão Lopes.                       pptxFernão Lopes.                       pptx
Fernão Lopes. pptx
 
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdfEgito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
 
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptxAula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
 
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdflivro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
 
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
 
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
 
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do AssaréFamílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
 
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinhaatividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
 
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdfPowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
 
Forças e leis de Newton 2024 - parte 1.pptx
Forças e leis de Newton 2024 - parte 1.pptxForças e leis de Newton 2024 - parte 1.pptx
Forças e leis de Newton 2024 - parte 1.pptx
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
 
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmenteeducação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
 
Funções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prismaFunções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prisma
 

PLAN_FQ_11.pdf

  • 1. Ano Letivo 2019/2020 Ensino Secundário Física e Química - A /11º ano Página 1 de 7 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa, Metas Curriculares, Aprendizagens Essenciais TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Nº DE AULAS AVALIAÇÃO FÍSICA Mecânica Tempo, posição e veloci- dade Referencial e posição: coordena- das cartesianas em movimentos retilíneos Distância percorrida sobre a traje- tória, deslocamento, gráficos posição-tempo Rapidez média, velocidade média, velocidade e gráficos posição- tempo Gráficos velocidade-tempo; des- locamento, distância percorrida e gráficos velocidade tempo Compreender diferentes descrições do movimento usando grandezas cinemáticas 8 Avaliação diagnóstica Testes sumativos Fichas sumativas Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalho experimental Interações e seus efeitos As quatro interações fundamen- tais Pares ação-reação e Terceira Lei de Newton Interação gravítica e Lei da Gravi- tação Universal Efeitos das forças sobre a veloci- dade Aceleração média, aceleração e gráficos velocidade-tempo Segunda Lei de Newton Primeira Lei de Newton O movimento segundo Aristóte- les, Galileu e Newton Compreender a ação das forças, prever os seus efeitos usando as leis de Newton da dinâmica e aplicar essas leis na descrição e interpretação de movimentos 12 Forças e movimentos Caraterísticas do movimento de um corpo de acordo com a resul- tante das forças e as condições Caraterizar movimentos retilíneos (uniformes, unifor- memente variados e variados, designadamente os reti- líneos de queda à superfície da Terra com resistência 12
  • 2. Ano Letivo 2019/2020 Ensino Secundário Física e Química - A /11º ano Página 2 de 7 iniciais do movimento: Queda e lançamento na vertical com efeito de resistência do ar desprezável – movimento retilí- neo uniformemente variado Queda na vertical com efeito de resistência do ar apreciável – movimentos retilíneos acelerado e uniforme (velocidade terminal) Movimento retilíneo uniforme e uniformemente variado em pla- nos horizontais e planos inclina- dos Movimento circular uniforme – periodicidade (período e frequên- cia), forças, velocidade, velocida- de angular e aceleração Evolução histórica da Tabela Periódica Estrutura da Tabela Periódica: grupos, períodos e blocos Elementos representativos e de transição Famílias de metais e de não- metais Propriedades periódicas dos ele- mentos representativos do ar desprezável ou apreciável) e movimentos circula- res uniformes, reconhecendo que só é possível descre- vê-los tendo em conta a resultante das forças e as condições iniciais. Ondas e eletromagnetis- mo Sinais e ondas Sinais, propagação de sinais (on- das) e velocidade de propagação Ondas transversais e ondas longi- tudinais Ondas mecânicas e ondas eletro- magnéticas Interpretar um fenómeno ondulatório como a propa- gação de uma perturbação, com uma certa velocidade; interpretar a periodicidade temporal e espacial de on- das periódicas harmónicas e complexas, aplicando esse conhecimento ao estudo do som. 9
  • 3. Ano Letivo 2019/2020 Ensino Secundário Física e Química - A /11º ano Página 3 de 7 Periodicidade temporal (período) e periodicidade espacial (com- primento de onda) Ondas harmónicas e ondas com- plexas O som como onda de pressão; sons puros, intensidade e fre- quência; sons complexos Eletromagnetismo Carga elétrica e sua conservação Campo elétrico criado por uma carga pontual, sistema de duas cargas pontuais e condensador plano; linhas de campo; força elétrica sobre uma carga pontual Campo magnético criado por ímanes e correntes elétricas (reti- línea, espira circular e num sole- noide); linhas de campo Fluxo do campo magnético, indu- ção eletromagnética e força ele- tromotriz induzida (Lei de Fara- day) Produção industrial e transporte de energia elétrica: geradores e transformadores Identificar as origens de campos elétricos e magnéti- cos, caracterizando-os através de linhas de campo; re- conhecer as condições para a produção de correntes induzidas, interpretando a produção industrial de cor- rente alternada e as condições de transporte da ener- gia elétrica; identificar marcos importantes na história do eletromagnetismo. 9 Ondas eletromagnéticas Espetro eletromagnético Reflexão, transmissão e absorção Leis da reflexão Refração: Leis de Snell-Descartes Reflexão total Difração Efeito Doppler O big bang, o desvio para o ver- melho e a radiação cósmica de Compreender a produção de ondas eletromagnéticas e caracterizar fenómenos ondulatórios a elas associados; fundamentar a sua utilização, designadamente nas comunicações e no conhecimento da evolução do Uni- verso. 10
  • 4. Ano Letivo 2019/2020 Ensino Secundário Física e Química - A /11º ano Página 4 de 7 fundo QUÍMICA Equilíbrio químico Aspetos quantitativos das reações químicas Reações químicas: - equações químicas - relações estequiométricas Reagente limitante e reagente em excesso Grau de pureza de uma amostra Rendimento de uma reação quí- mica Economia atómica e química ver- de Compreender as relações quantitativas nas reações químicas e aplicá-las na determinação da eficiência dessas reações 11 Equilíbrio químico e exten- são das reações Energia e químicas Reações incompletas e equilíbrio químico: - reações inversas e equilíbrio químico; - equilíbrio químico. Extensão das reações química: - constante de equilíbrio usando concentrações; - quociente da reacção. Fatores que alteram o equilíbrio químico: - Princípio de Le Châtelier ; - equilíbrio químico e otimização de reações químicas Reconhecer a ocorrência de reações químicas incom- pletas e de equilíbrio químico e usar o Princípio de Le Châtelier para prever a evolução de sistemas químicos 14 Reações em sistemas aqu- osos Reações ácido-base Ácidos e bases: - evolução histórica ; - ácidos e bases segundo Bröns- ted e Lowry; - acidez e basicidade de soluções escala de Sorensen; Aplicar a teoria protónica (de Brönsted e Lowry) para reconhecer substâncias que podem atuar como ácidos ou bases e determinar o pH das suas soluções aquosas 14
  • 5. Ano Letivo 2019/2020 Ensino Secundário Física e Química - A /11º ano Página 5 de 7 - pH e concentração hidrogenió- nica. Autoionização da água: - produto iónico da água; - relação entre as concentrações de H3O + e de OH− ; - efeito da temperatura na auto-ionização da água. Ácidos e bases em soluções aquo- sas: - ionização de ácidos e de bases em água; - pares conjugados ácido-base; - espécies químicas anfotéricas. Constantes de acidez e de basici- dade Força relativa de ácidos e de ba- ses Titulação ácido-base Neutralização: - ponto de equivalência; - indicadores ácido-base. Acidez e basicidade em soluções aquosas de sais Aspetos ambientais das reações ácido-base: - acidez da água da chuva ; - poluentes atmosféricos e chuva ácida; - redução da emissão de poluen- tes atmosféricos. Reações de oxidação redu- ção Caracterização das reações de oxidação-redução: - conceitos de oxidação e redução espécie oxidada e espécie reduzi- da; Reconhecer as reações de oxidação-redução como rea- ções de transferência de eletrões e interpretar a ação de ácidos sobre alguns metais como um processo de oxida- ção-redução 11
  • 6. Ano Letivo 2019/2020 Ensino Secundário Física e Química - A /11º ano Página 6 de 7 - oxidante e redutor ; - número de oxidação; - semirreações de oxidação e de redução. Força relativa de oxidantes e re- dutores: - reação ácido-metal; - poder redutor e poder oxidante série electroquímica. Soluções e equilíbrio de solubilidade Mineralização das águas e pro- cesso de dissolução o dissolução de sais e gases na água do mar Processo de dissolução e intera- ção soluto-solvente: - fatores que afetam o tempo de dissolução. Solubilidade de sais em água so- lubilidade: - efeito da temperatura na solubi- lidade; - solução não saturada, saturada e sobressaturada. Equilíbrio químico e solubilidade de sais Constante do produto de solubili- dade: - solubilidade e produto de solu- bilidade. Alteração da solubilidade dos sais efeito do ião comum: - efeito da adição de soluções ácidas formação de iões comple- xos. Desmineralização de águas e pro- Compreender a dissolução de sais e reconhecer que a mineralização das águas se relaciona com processos de dissolução e equilíbrios de solubilidade
  • 7. Ano Letivo 2019/2020 Ensino Secundário Física e Química - A /11º ano Página 7 de 7 As metodologias a utilizar incluem: - Análise de fenómenos da natureza e situações do dia a dia com base em leis e modelos; - Seleção de informação pertinente em fontes diversas (artigos e livros de divulgação científica, notícias, internet); - Trabalho de projeto/trabalho de investigação (questão problema, formulação de hipóteses, testar as hipóteses, analisar e discutir resultados, formular conclusões); - Realização de atividades laboratoriais/experimentais, sempre que possível recorrendo à metodologia do trabalho de investigação/projeto e do trabalho colaborativo; - Partilha (comunicação) e publicação as conclusões dos trabalhos, recorrendo a plataformas digitais (p. ex. Padlet, Prezi, ...); - Resolução de exercícios/problemas em pequeno grupo; - Utilização de Simuladores virtuais em ambientes digitais, nas áreas da Física e da Química; - Recolha de informação, realizando visitas de estudo, trabalho de campo e encontros com especialistas do tema em estudo; - Articulação horizontal com outras disciplinas. cesso de precipitação: - correção da dureza da água re- moção de poluentes