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Congregação das Servas de Maria Reparadoras
Colégio Elisa Andreoli
Orientações de Estudo Ensino Médio
Grande parte do sucesso escolar é decorrente da existência de hábitos de estudo
definidos. Para a formação destes hábitos é necessário que se implemente gradualmente
comportamentos saudáveis, que pela repetição sistemática, passam a fazer parte do dia a
dia do estudante. É necessário desde cedo, a formação de bons hábitos e atitudes e logo
você começará a colher bons frutos, observando um crescimento intelectual e maior
facilidade na sua aprendizagem.
Veja abaixo algumas orientações básicas:
CONDIÇÕES FÍSICAS
Conserve as boas condições de saúde, tratando de tudo que possa dificultar o estudo:
visão, audição, problemas dentários, de respiração, etc.
LOCAL DE ESTUDO
O ambiente deve ser bem iluminado, arejado e silencioso, com mobiliário adequado
(mesa e cadeira, principalmente). O material necessário para o estudo deve estar disponível.
ORGANIZE SEU TEMPO
Estude um pouco todos os dias. Organize cuidadosamente seu mapa de estudo.
Estude pelo menos de 1 a 2 horas por dia. Reveja, fixe e faça os exercícios, em casa, logo
após a explicação do professor. Dê uma olhada no conteúdo, mesmo que breve, às vésperas
de cada aula. Estude mais a disciplina de que menos gosta ou a mais difícil. Faça a distinção
entre “não gostar do professor” e “não gostar da matéria”. Não estude por nota, mas para
aprender. O medo de tirar má nota atrapalha o estudo. Intercale as disciplinas, para não
estudar em seqüência as matérias parecidas. Ex.: Física com História, Matemática com
Português. Estude por conta própria. O professor vai apenas orientar. Organize um horário
não só para estudo, mas para todas as atividades. Não se esqueça de deixar tempo para
leitura de jornais, revistas e realização de tarefas. Procure estudar sempre no mesmo lugar e
nas mesmas horas. Isto ajudará a obter concentração e hábito.
Não se esqueça de deixar espaço para o lazer.
A LEITURA
O estudo é uma técnica e compreende o domínio de habilidades específicas. É
necessário treinamento, para que o aluno adquira o hábito de usar adequadamente os
instrumentos de estudo. O primeiro instrumento é a leitura. Leitura e interpretação devem ser
uma mesma ação e não atividades separadas. Comece o estudo por uma visão de conjunto,
lendo todo o texto. Vá até o fim, não pare no meio. Leia, questionando-se a si mesmo:
Quando? Como? Por quê? Qual? Terminada a leitura, feche o livro e escreva todas as
informações de que você se lembrar. Faça um resumo sem seguir regras. Volte ao livro e
compare o seu resumo com o texto original, constatando as informações que foram omitidas.
Isso ajuda a fixar o que não foi assimilado. Além da atenção na leitura, é preciso considerar o
enriquecimento do vocabulário. Procure aumentar seu vocabulário consultando um dicionário.
Faça uma segunda leitura, mais concentrada e profunda, sublinhando as palavras ou frases
mais importantes. Procure ver e compreender todos os detalhes. Faça, então, um esquema
do qual façam parte todos os detalhes.
ELABORAÇÃO DE ESQUEMA
No esquema, você pode utilizar diagramas; desenhos esquemáticos, com o auxílio
flechas, quadros, etc.; itens; palavras e frases sublinhadas; sinais à margem do livro; chaves
e colchetes. O esquema é um esboço do assunto, onde você vai procurar: a identificação das
idéias centrais; as definições essenciais; os casos particulares; os exemplos do essencial.
ELABORAÇÃO DE RESUMO
O resumo é diferente do esquema, pois exige uma redação em frases. Contém o
essencial, em forma de redação: os pontos-chave e as conclusões. Os professores,
geralmente, usam o resumo para ensinar, mas só o resumo feito pelo próprio aluno faz com
que ele aprenda. Só a pessoa pode aprender. Ninguém aprende por ninguém. Verifique se
você sabe aplicar em novas situações (mais difíceis e diferentes) o que aprendeu. Se não
souber, é porque não houve aprendizagem. Por meio da realização dos exercícios
encontrados no texto, o aluno pode comprovar isso. Querer decorar sem entender é perder
tempo.
COMO PROCEDER EM SALA DE AULA
Faça apontamentos durante a exposição do professor. Só os tópicos principais devem
ser anotados. Durante o estudo, em casa, você reconstituirá a aula consultando os livros.
Para ouvir uma aula, é preciso esforço consciente. Concentre-se, anote as dúvidas e, para
saná-las, pergunte ao professor. Estude, inicialmente, sozinho. Posteriormente, debata com
alguns colegas, pois o debate é uma excelente forma de aprender. Ensinar a um colega
também é uma forma de aprender. Ao ensinar, você perceberá que o assunto fica mais claro
para você mesmo. Faça perguntas, quando tiver dúvidas. Na sala de aula, não se intimide
diante da zombaria, pois os medíocres farão tudo para que você não estude. Lembre-se de
que o espaço é seu também. Corrija as atividades, tanto as de classe como as de casa.
Tenha o material didático limpo, organizado e completo.
PREPARAÇÃO PARA AS PROVAS
A preparação para as provas não deve ser feita de última hora, mas por meio de um
estudo diário e contínuo. Estude com técnica, persistência e calma. Às vésperas das provas,
os conteúdos das disciplinas já devem ter sido suficientemente estudados e aprendidos.
Nesta etapa final de estudo, faça apenas as revisões e exercícios especiais. Faça a revisão
lendo os resumos, esquemas e anotações feitas.
DURANTE A REALIZAÇÃO DAS PROVAS
Concentre-se, esteja atento e seja cuidadoso na resolução das questões. Leia a prova
como um todo e avalie as questões mais fáceis, as de dificuldade média e as mais difíceis.
Inicie a resolução das questões mais fáceis, passe para as de dificuldade média e só então
resolva as mais difíceis. Aproveite os minutos finais para reler as suas respostas. Sente-se
corretamente, relaxe e tenha autoconfiança. Cultive o pensamento positivo. Antes de fazer a
prova, leia atentamente as instruções. Antes de responder às questões, tente compreender o
significado das mesmas. Administre o tempo, de tal modo que possa responder a todas as
questões. Dê respostas coerentes. Escreva com letra legível. Não use recursos proibidos na
prova; o ato de “colar” pode criar tensão e esquecimentos. Revise as suas respostas, antes
de entregar a prova.
Como educar a memória
Aprender é uma operação que não se resume a adquirir noções, mas consiste em
reter o que foi lido, reproduzir e reconhecer uma série de experiências e pensamentos.
Portanto, é imprescindível educar a memória. Logo após o estudo de algum ponto ou
matéria, nota-se que o esquecimento também trabalha: a mente elimina noções
dispensáveis. Sem disciplina, entretanto, nunca haverá um jogo útil entre memória e
esquecimento, entre horas de estudo e horas de descanso.
Para facilitar o aprendizado e fixar na memória os conteúdos aprendidos, basta
proceder a uma série de operações sucessivas e gradativas no tempo. Repetir é importante,
mas não só: saber de cor nem sempre vai além de um papaguear mecânico. As técnicas
psicológicas de memorização são complexas, mas podem ser utilizadas simplificadamente
pelo estudante.
Algumas indicações:
a. Ler mentalmente e compreender o assunto;
b. Reler em voz alta;
c. Concentrar a atenção em aspectos específicos: nomes, datas, ambientes, etc.;
d. Notar semelhanças, diferenças, relações;
e. Repetir várias vezes em voz alta ou escrever os conhecimentos adquiridos (os
pontos principais);
f. Fazer fichas com esquemas que incluam, de um lado, a seqüência das noções
principais e, do outro, detalhes referentes a cada uma delas;
g. Nunca esquecer de repousar, pois uma mente cansada aprende pouco e retém com
dificuldade.
“Estudar é o caminho para o Sucesso”.
Adriana da C. Nogueira
REFERÊNCIAS:
ESTANQUEIRO, Antônio. Aprender a estudar: um guia para o sucesso na escola. 7ª ed.
Lisboa, 1999
SANTA CATARINA. Secretaria da Educação. Como desenvolver hábitos de estudo.
Florianópolis, UNOE/SUESG, 1982
Zoraia J. Rabelo
Pedagoga/Psicopedagoga Clínica
ROTINA
Aonde quero Chegar? Que atitude devo tomar para alcançar minhas metas?
Como organizar meu tempo e espaço?
O Ensino Médio torna-se cada vez mais decisivo na vida do aluno. É necessário
estabelecer uma rotina semanal para auxiliar esse processo. Monte essa rotina e tenha
tempo para tudo, principalmente o estudo.
“Atitude e responsabilidade definirão o sucesso de sua vida escolar.”
MANHÃ
Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo
7h
-
8h
8h
-
9h
9h
-
10h
10h
-
11h
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Orientações ensino médio

  • 1. Congregação das Servas de Maria Reparadoras Colégio Elisa Andreoli Orientações de Estudo Ensino Médio Grande parte do sucesso escolar é decorrente da existência de hábitos de estudo definidos. Para a formação destes hábitos é necessário que se implemente gradualmente comportamentos saudáveis, que pela repetição sistemática, passam a fazer parte do dia a dia do estudante. É necessário desde cedo, a formação de bons hábitos e atitudes e logo você começará a colher bons frutos, observando um crescimento intelectual e maior facilidade na sua aprendizagem. Veja abaixo algumas orientações básicas: CONDIÇÕES FÍSICAS Conserve as boas condições de saúde, tratando de tudo que possa dificultar o estudo: visão, audição, problemas dentários, de respiração, etc. LOCAL DE ESTUDO O ambiente deve ser bem iluminado, arejado e silencioso, com mobiliário adequado (mesa e cadeira, principalmente). O material necessário para o estudo deve estar disponível. ORGANIZE SEU TEMPO Estude um pouco todos os dias. Organize cuidadosamente seu mapa de estudo. Estude pelo menos de 1 a 2 horas por dia. Reveja, fixe e faça os exercícios, em casa, logo após a explicação do professor. Dê uma olhada no conteúdo, mesmo que breve, às vésperas de cada aula. Estude mais a disciplina de que menos gosta ou a mais difícil. Faça a distinção entre “não gostar do professor” e “não gostar da matéria”. Não estude por nota, mas para aprender. O medo de tirar má nota atrapalha o estudo. Intercale as disciplinas, para não estudar em seqüência as matérias parecidas. Ex.: Física com História, Matemática com Português. Estude por conta própria. O professor vai apenas orientar. Organize um horário não só para estudo, mas para todas as atividades. Não se esqueça de deixar tempo para leitura de jornais, revistas e realização de tarefas. Procure estudar sempre no mesmo lugar e nas mesmas horas. Isto ajudará a obter concentração e hábito. Não se esqueça de deixar espaço para o lazer. A LEITURA O estudo é uma técnica e compreende o domínio de habilidades específicas. É necessário treinamento, para que o aluno adquira o hábito de usar adequadamente os instrumentos de estudo. O primeiro instrumento é a leitura. Leitura e interpretação devem ser uma mesma ação e não atividades separadas. Comece o estudo por uma visão de conjunto, lendo todo o texto. Vá até o fim, não pare no meio. Leia, questionando-se a si mesmo: Quando? Como? Por quê? Qual? Terminada a leitura, feche o livro e escreva todas as informações de que você se lembrar. Faça um resumo sem seguir regras. Volte ao livro e compare o seu resumo com o texto original, constatando as informações que foram omitidas. Isso ajuda a fixar o que não foi assimilado. Além da atenção na leitura, é preciso considerar o enriquecimento do vocabulário. Procure aumentar seu vocabulário consultando um dicionário. Faça uma segunda leitura, mais concentrada e profunda, sublinhando as palavras ou frases mais importantes. Procure ver e compreender todos os detalhes. Faça, então, um esquema do qual façam parte todos os detalhes. ELABORAÇÃO DE ESQUEMA No esquema, você pode utilizar diagramas; desenhos esquemáticos, com o auxílio flechas, quadros, etc.; itens; palavras e frases sublinhadas; sinais à margem do livro; chaves e colchetes. O esquema é um esboço do assunto, onde você vai procurar: a identificação das idéias centrais; as definições essenciais; os casos particulares; os exemplos do essencial. ELABORAÇÃO DE RESUMO O resumo é diferente do esquema, pois exige uma redação em frases. Contém o essencial, em forma de redação: os pontos-chave e as conclusões. Os professores, geralmente, usam o resumo para ensinar, mas só o resumo feito pelo próprio aluno faz com que ele aprenda. Só a pessoa pode aprender. Ninguém aprende por ninguém. Verifique se você sabe aplicar em novas situações (mais difíceis e diferentes) o que aprendeu. Se não souber, é porque não houve aprendizagem. Por meio da realização dos exercícios encontrados no texto, o aluno pode comprovar isso. Querer decorar sem entender é perder tempo.
  • 2. COMO PROCEDER EM SALA DE AULA Faça apontamentos durante a exposição do professor. Só os tópicos principais devem ser anotados. Durante o estudo, em casa, você reconstituirá a aula consultando os livros. Para ouvir uma aula, é preciso esforço consciente. Concentre-se, anote as dúvidas e, para saná-las, pergunte ao professor. Estude, inicialmente, sozinho. Posteriormente, debata com alguns colegas, pois o debate é uma excelente forma de aprender. Ensinar a um colega também é uma forma de aprender. Ao ensinar, você perceberá que o assunto fica mais claro para você mesmo. Faça perguntas, quando tiver dúvidas. Na sala de aula, não se intimide diante da zombaria, pois os medíocres farão tudo para que você não estude. Lembre-se de que o espaço é seu também. Corrija as atividades, tanto as de classe como as de casa. Tenha o material didático limpo, organizado e completo. PREPARAÇÃO PARA AS PROVAS A preparação para as provas não deve ser feita de última hora, mas por meio de um estudo diário e contínuo. Estude com técnica, persistência e calma. Às vésperas das provas, os conteúdos das disciplinas já devem ter sido suficientemente estudados e aprendidos. Nesta etapa final de estudo, faça apenas as revisões e exercícios especiais. Faça a revisão lendo os resumos, esquemas e anotações feitas. DURANTE A REALIZAÇÃO DAS PROVAS Concentre-se, esteja atento e seja cuidadoso na resolução das questões. Leia a prova como um todo e avalie as questões mais fáceis, as de dificuldade média e as mais difíceis. Inicie a resolução das questões mais fáceis, passe para as de dificuldade média e só então resolva as mais difíceis. Aproveite os minutos finais para reler as suas respostas. Sente-se corretamente, relaxe e tenha autoconfiança. Cultive o pensamento positivo. Antes de fazer a prova, leia atentamente as instruções. Antes de responder às questões, tente compreender o significado das mesmas. Administre o tempo, de tal modo que possa responder a todas as questões. Dê respostas coerentes. Escreva com letra legível. Não use recursos proibidos na prova; o ato de “colar” pode criar tensão e esquecimentos. Revise as suas respostas, antes de entregar a prova. Como educar a memória Aprender é uma operação que não se resume a adquirir noções, mas consiste em reter o que foi lido, reproduzir e reconhecer uma série de experiências e pensamentos. Portanto, é imprescindível educar a memória. Logo após o estudo de algum ponto ou matéria, nota-se que o esquecimento também trabalha: a mente elimina noções dispensáveis. Sem disciplina, entretanto, nunca haverá um jogo útil entre memória e esquecimento, entre horas de estudo e horas de descanso. Para facilitar o aprendizado e fixar na memória os conteúdos aprendidos, basta proceder a uma série de operações sucessivas e gradativas no tempo. Repetir é importante, mas não só: saber de cor nem sempre vai além de um papaguear mecânico. As técnicas psicológicas de memorização são complexas, mas podem ser utilizadas simplificadamente pelo estudante. Algumas indicações: a. Ler mentalmente e compreender o assunto; b. Reler em voz alta; c. Concentrar a atenção em aspectos específicos: nomes, datas, ambientes, etc.; d. Notar semelhanças, diferenças, relações; e. Repetir várias vezes em voz alta ou escrever os conhecimentos adquiridos (os pontos principais); f. Fazer fichas com esquemas que incluam, de um lado, a seqüência das noções principais e, do outro, detalhes referentes a cada uma delas; g. Nunca esquecer de repousar, pois uma mente cansada aprende pouco e retém com dificuldade. “Estudar é o caminho para o Sucesso”. Adriana da C. Nogueira REFERÊNCIAS: ESTANQUEIRO, Antônio. Aprender a estudar: um guia para o sucesso na escola. 7ª ed. Lisboa, 1999 SANTA CATARINA. Secretaria da Educação. Como desenvolver hábitos de estudo. Florianópolis, UNOE/SUESG, 1982 Zoraia J. Rabelo Pedagoga/Psicopedagoga Clínica
  • 3. ROTINA Aonde quero Chegar? Que atitude devo tomar para alcançar minhas metas? Como organizar meu tempo e espaço? O Ensino Médio torna-se cada vez mais decisivo na vida do aluno. É necessário estabelecer uma rotina semanal para auxiliar esse processo. Monte essa rotina e tenha tempo para tudo, principalmente o estudo. “Atitude e responsabilidade definirão o sucesso de sua vida escolar.” MANHÃ Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo 7h - 8h 8h - 9h 9h - 10h 10h - 11h 11h - 12h TARDE Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo 13h - 14h 14h - 15h 15h - 16h 16h - 17h 17h - 18h NOITE Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo 19h - 20h 20h - 21h 21h - 22h DORMIR