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EDITORA PROSPECTIVA
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Copyright 2013 by Otávio Luiz Machado
Capa: Editora Prospectiva
Foto de capa: Arquivo digital de Otávio Luiz Machado
Revisão: Otávio Luiz Machado
Edição: Editora Prospectiva
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Machado, Otávio Luiz. A Fundação Gorceix e o contexto da
expansão da Escola de Minas nos anos 1960: primeiros
documentos. – Frutal: Prospectiva, 2013.
ISBN: 978-85-67463-12-4
1. Estudantes universitários – Comportamento. 2. Memória
Histórica. 3. Educação extracurricular; 4. Moradia Estudantil.
CDU316.6:378.4
Contatos com o autor:
Caixa Postal nº 1, 382000-000 Frutal-MG
E-mail: otaviomachado3@yahoo.com.br
Tel: (34) 9668-9575
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SUMÁRIO
Introdução
Otávio Luiz Machado.................................................................. 05
PRIMEIRA PARTE: FALAS E MOMENTOS
Escola de Minas: Palavras de Devoção e Amizade
Amaro Lanari – Ex-Aluno da EMOP (1959)............................. 06
Discurso Censurado
Moacyr do Amaral Lisboa – Professor da EMOP (1960)........... 23
O Diretório Acadêmico e a reforma de nossa Escola
Marcelo Guimarães de Mello – Presidente do DAEM (1961) ... 50
Reformas de Base na Escola de Minas de Ouro Preto
Oswaldo de Magalhães Dias – Prof. da EMOP (1961) .............. 51
Alfabetização de Adultos: Universitários, Operários e
Lavradores Para, Juntos, Construírem o Brasil de Amanhã
José Paulo Vasconcelos Gomes – Pelo D.A.E.M. (1961) .......... 54
Construções Novas para Nova Escola
Joaquim Maia – Professor da EMOP (1965).............................. 59
SEGUNDA PARTE: DOCUMENTOS E FATOS
Relatório do Diretório Acadêmico – Situação Atual da Escola
de Minas de Ouro Preto (1962) ............................................... 69
Comentários: à Margem de um Relatório do D.A.
Diretoria da Escola de Minas de Ouro Preto (1962) .................. 79
Relatório – Síntese da Atual Situação da Escola de Minas de
Ouro Preto pelo Diretório Acadêmico (1970) ...................... 123
5
Introdução
Aqui trazemos documentos para se conhecer o pensamento de
mestres e estudantes sobre os rumos da Escola de Minas entre os anos 1960
e 1970, o que é fundamental para a realização de novos estudos e a
produção de uma reflexão sobre os limites e possibilidades de uma escola
superior de Engenharia.
O Documento que abre a série foi produzido por um ex-aluno
empenhado em dotar a sua antiga escola de dias melhores, inclusive agindo
decisivamente para a criação de uma entidade que viria a apoiar
intensamente a Escola de Minas: a Fundação Gorceix.
Os documentos produzidos por estudantes também são uma fonte
importante para entender a insatisfação estudantil, pois até hoje são os
estudantes os que mais sentem ou se beneficiam quando as ações
administrativas e educativas correm bem; também são sensíveis quando são
prejudicados e geralmente são os primeiros a dar o grito para a mudança.
Não estamos nos referindo a um tempo distante, somente, porque
muito do que ocorreu lá atrás ainda permanece vivo dentro das instituições.
PRIMEIRA PARTE:
FALAS E MOMENTOS
Aqui apresentamos inicialmente um conjunto documental
que buscou pensar a Escola de Minas e os seus desafios futuros.
Em outros trabalhos que focamos na análise poderão ter um
roteiro mais trabalhado sobre o período.
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Livro A Fundação Gorceix e o contexto da expansão da Escola de Minas nos anos 1960: primeiros documentos

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  • 3. 3 Copyright 2013 by Otávio Luiz Machado Capa: Editora Prospectiva Foto de capa: Arquivo digital de Otávio Luiz Machado Revisão: Otávio Luiz Machado Edição: Editora Prospectiva _____________________________ Machado, Otávio Luiz. A Fundação Gorceix e o contexto da expansão da Escola de Minas nos anos 1960: primeiros documentos. – Frutal: Prospectiva, 2013. ISBN: 978-85-67463-12-4 1. Estudantes universitários – Comportamento. 2. Memória Histórica. 3. Educação extracurricular; 4. Moradia Estudantil. CDU316.6:378.4 Contatos com o autor: Caixa Postal nº 1, 382000-000 Frutal-MG E-mail: otaviomachado3@yahoo.com.br Tel: (34) 9668-9575
  • 4. 4 SUMÁRIO Introdução Otávio Luiz Machado.................................................................. 05 PRIMEIRA PARTE: FALAS E MOMENTOS Escola de Minas: Palavras de Devoção e Amizade Amaro Lanari – Ex-Aluno da EMOP (1959)............................. 06 Discurso Censurado Moacyr do Amaral Lisboa – Professor da EMOP (1960)........... 23 O Diretório Acadêmico e a reforma de nossa Escola Marcelo Guimarães de Mello – Presidente do DAEM (1961) ... 50 Reformas de Base na Escola de Minas de Ouro Preto Oswaldo de Magalhães Dias – Prof. da EMOP (1961) .............. 51 Alfabetização de Adultos: Universitários, Operários e Lavradores Para, Juntos, Construírem o Brasil de Amanhã José Paulo Vasconcelos Gomes – Pelo D.A.E.M. (1961) .......... 54 Construções Novas para Nova Escola Joaquim Maia – Professor da EMOP (1965).............................. 59 SEGUNDA PARTE: DOCUMENTOS E FATOS Relatório do Diretório Acadêmico – Situação Atual da Escola de Minas de Ouro Preto (1962) ............................................... 69 Comentários: à Margem de um Relatório do D.A. Diretoria da Escola de Minas de Ouro Preto (1962) .................. 79 Relatório – Síntese da Atual Situação da Escola de Minas de Ouro Preto pelo Diretório Acadêmico (1970) ...................... 123
  • 5. 5 Introdução Aqui trazemos documentos para se conhecer o pensamento de mestres e estudantes sobre os rumos da Escola de Minas entre os anos 1960 e 1970, o que é fundamental para a realização de novos estudos e a produção de uma reflexão sobre os limites e possibilidades de uma escola superior de Engenharia. O Documento que abre a série foi produzido por um ex-aluno empenhado em dotar a sua antiga escola de dias melhores, inclusive agindo decisivamente para a criação de uma entidade que viria a apoiar intensamente a Escola de Minas: a Fundação Gorceix. Os documentos produzidos por estudantes também são uma fonte importante para entender a insatisfação estudantil, pois até hoje são os estudantes os que mais sentem ou se beneficiam quando as ações administrativas e educativas correm bem; também são sensíveis quando são prejudicados e geralmente são os primeiros a dar o grito para a mudança. Não estamos nos referindo a um tempo distante, somente, porque muito do que ocorreu lá atrás ainda permanece vivo dentro das instituições. PRIMEIRA PARTE: FALAS E MOMENTOS Aqui apresentamos inicialmente um conjunto documental que buscou pensar a Escola de Minas e os seus desafios futuros. Em outros trabalhos que focamos na análise poderão ter um roteiro mais trabalhado sobre o período.
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